四年級數(shù)學(xué)重難點分析

四年級數(shù)學(xué)重難點分析小學(xué)四年級數(shù)學(xué)重難點分析知識結(jié)構(gòu)四年級上冊與其他年級哪些知識點相關(guān)大數(shù)的認(rèn)識—1億有多大角的度量三位數(shù)乘兩位數(shù)平行四邊形和梯形除數(shù)是兩位數(shù)的除法統(tǒng)計：你寄過賀卡嗎？數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)1.平行四邊形和梯形與五年級上冊圖形的面積相聯(lián)系四年級下冊與其他年級哪些知識點相關(guān)四則運算位置與方向運算定律與簡便運算小數(shù)的意義和性質(zhì)三角形小數(shù)的加法和減法統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)四則運算的五個定律的應(yīng)用聯(lián)系到簡便計算三角形與五年級的多邊形的面積相聯(lián)系小數(shù)的加減法與五年級小數(shù)的乘除法相聯(lián)系重難點分析四年級上冊數(shù)學(xué)各單元重點、難點分析教學(xué)重點：大數(shù)的認(rèn)識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；角的度量；平行四邊形和梯形是本冊教材的重點。教學(xué)難點：大數(shù)的認(rèn)識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；角的度量。是本冊教材的難點。解決的方法：針對以上重難點的教學(xué)逐個進(jìn)行分析解決。（一）大數(shù)的認(rèn)識是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。1、注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。四年級數(shù)學(xué)重難點分析全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。2、加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。四年級數(shù)學(xué)重難點分析全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。（二）三位數(shù)乘兩位數(shù)是義務(wù)教育階段，整數(shù)乘法的最后一個知識板塊，它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)中應(yīng)注意放手讓學(xué)生通過自主探索、親身實踐、合作交流等活動，自行總結(jié)掌握口算、筆算、估算的一般方法，鼓勵算法多樣化，并盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種，采用合理、簡潔、靈活的方法進(jìn)行計算，并注重學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)。（三）除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，本單元的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，這也是本單元教學(xué)難點，為了解決試商這個關(guān)鍵問題，可以分兩個層次組織教學(xué)，（1）商是一位數(shù)，主要解決商的書寫位置，除的順序，突出基本的試商方法，幫助學(xué)生理解算理；（2）商是兩位數(shù)，讓學(xué)生將除的過程、試商方法遷移類推至此。（四）角的度量注意學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，建立幾何表象，通過畫射線、直線、測量角、操作活動角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加強學(xué)生對圖形的認(rèn)識。（五）平行四邊形和梯形是在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系，梯形在這里是首次出現(xiàn)，教學(xué)時除教學(xué)梯形的特征外，還應(yīng)注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。1、注意理清知識間的聯(lián)系，把握“平行與垂直”的基本內(nèi)涵。2、加強作圖訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。四年級下冊數(shù)學(xué)各單元重點、難點分析第一單元：四則運算①教學(xué)重點：掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題，學(xué)會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。②教學(xué)難點：正確計算三步式題，學(xué)會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。第二單元：位置與方向①教學(xué)重點：根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。②教學(xué)難點：體會位置關(guān)系的相對性。第三單元：運算定律與簡便計算①教學(xué)重點：探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算②教學(xué)難點：探索和理解加法的乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算第四單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)四年級數(shù)學(xué)重難點分析全文共5頁，當(dāng)前為第2頁。①教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。②教學(xué)難點：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。四年級數(shù)學(xué)重難點分析全文共5頁，當(dāng)前為第2頁。第五單元：三角形①教學(xué)重點：認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。②教學(xué)難點：認(rèn)識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。第六單元：小數(shù)的加法和減法教學(xué)重點：小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。教學(xué)難點：小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。第七單元：統(tǒng)計教學(xué)重點：認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點。教學(xué)難點：認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用第八單元：數(shù)學(xué)廣角①教學(xué)重點：初步體會解決植樹問題的思想方法。②教學(xué)難點：初步體會解決植樹問題的思想方法，初步培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。第九單元：總復(fù)習(xí)①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

這一冊內(nèi)容都很重要，但是重點在第一、四、五單元。

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四年級數(shù)學(xué)重難點分析全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。四年級數(shù)學(xué)重難點分析全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。七年級英語期末考試質(zhì)量分析一、試卷分析：本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。二、題型分析：1．單項選擇單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查?？疾橐詣釉~為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點。考查的方式突出了語境。2．完形填空文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求，重點突出了對單復(fù)數(shù)和語言點的考查。3．閱讀理解本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。4．書面表達(dá)書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。三、典型錯誤分析第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯誤有：1）在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意；2）不會用英語思考，用英語表達(dá)的能力較差；3）思路不清晰。4）語言的基本功不扎實，病句較多；（5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。書面表達(dá)部分中常見錯誤形式：1．時態(tài)錯誤。a.時態(tài)混淆b.時態(tài)前后不一致c.主謂不一致2.句子結(jié)構(gòu)錯誤。3．單詞錯誤如：make寫成mate等。四、問題及對策（一）主要問題1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。四年級數(shù)學(xué)重難點分析全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。四年級數(shù)學(xué)重難點分析全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。3、學(xué)生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。（二）對策及建議英語老師要更好地把握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對日常教學(xué)的指導(dǎo)。英語測試強化“突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計上更加靈活和實用。因此教師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在注重語法知識教學(xué)的同時，更應(yīng)該注重增加綜合性與語境化的因素。這就要求在平時的教學(xué)中，注重語言的應(yīng)用價值。1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧,還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2、要求教師在平時教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語交流。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言。因此，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際，編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、強化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實行，對學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。4、循序漸進(jìn)，加強訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句---段---篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時的訓(xùn)練時，要分階