部編版語文九年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（含答案）

部編版語文九年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（含答案）部編版語文九年級(jí)上冊(cè)·第六單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

[時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)]

一、語文積累與運(yùn)用(35分)

1.默寫。(10分)

(1)“____________________，____________________”[李白《行路難》(其一)]引用典故表示世路雖艱難，但自己對(duì)前途并未喪失信心；“_____________________，_____________________”(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)引用典故悼念故友，抒發(fā)了對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆；“_____________________，_____________________”(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》)引用典故道出了千古文人的悲劇命運(yùn)。同學(xué)們，引用古詩文可使所要表達(dá)的語言簡(jiǎn)潔凝練，讓我們巧借古詩文表達(dá)自己的情感吧！

(2)古文中描繪了美麗的風(fēng)景。歐陽修在《醉翁亭記》中用“_______________

_______________，___________________”描繪了山間春夏之景；范仲淹在《岳陽樓記》中用“_____________________，_____________________”描繪了春日花草茂盛生長(zhǎng)的情景。

2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。(12分)

三人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心?；氐骄煟A過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒的推故?！蹦侨说溃骸傲譀_今番直吃我們對(duì)付了，高衙內(nèi)這病必然好了。”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿歿了’，張教頭越不肯應(yīng)承。因此衙內(nèi)病患看看重了，太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事，不想而今完備了。”又一個(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去！”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過了。”又聽一個(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪。”又一個(gè)道：“我們回城里去罷?！币粋€(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！?/p>

(1)以上語段選自《_______________》，“這條計(jì)”指的是____________________

_________________________________________________________。(2分)

(2)“端的”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面幾個(gè)義項(xiàng)，語段中“端的虧管營、差撥兩位用心”中的“端的”的意思是()(2分)

A.果然；的確B.究竟C.事情的經(jīng)過；底細(xì)

(3)請(qǐng)把語段中畫線的句子改為反問句。(3分)

(4)這段文字主要運(yùn)用了什么描寫方法？從內(nèi)容上看，這段描寫對(duì)林沖性格發(fā)展起到什么作用？(5分)

3.九年級(jí)(1)班將開展“身邊的傳統(tǒng)文化”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(13分)

(1)為使同學(xué)們更好地了解身邊的傳統(tǒng)文化，班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)語文教研組組長(zhǎng)王老師給大家開設(shè)一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的講座，小明設(shè)計(jì)了一份海報(bào)，請(qǐng)你幫他修改。(9分)

傳統(tǒng)文化講座海報(bào)親愛的同學(xué)們：古戲臺(tái)上拋水袖，百工坊內(nèi)練絕活。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉，是一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)血脈相連的重要紐帶，我們有責(zé)任去保護(hù)、了解、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我們安徽是一個(gè)文化大省，為了使同學(xué)們對(duì)我們身邊的傳統(tǒng)文化有一個(gè)全面了解，班委會(huì)特邀學(xué)校語文教研組組長(zhǎng)王老師為我們開設(shè)一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的講座。歡迎大家屆時(shí)務(wù)必前往聆聽。九年級(jí)(1)班班委會(huì)二○二三年十一月三日

①海報(bào)的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)

②畫橫線的句子語序不當(dāng)，請(qǐng)修改。(2分)

③畫波浪線的句子在用語上有一處不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)

④海報(bào)在內(nèi)容上有遺漏，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?3分)

(2)班級(jí)要制作一個(gè)“徽風(fēng)皖韻話傳統(tǒng)”的宣傳冊(cè)，已有兩個(gè)欄目，請(qǐng)你仿照它們?cè)贁M兩個(gè)欄目，可從文藝、民俗等角度來擬寫，要求與已有的兩個(gè)欄目結(jié)構(gòu)相同。(4分)

欄目一：話說徽派建筑

欄目二：精選江淮美食

欄目三：________________________________

欄目四：________________________________

二、閱讀(55分)

(一)[2022·滁州期中改編]閱讀下面的文字，回答問題。(22分)

彼此守望

原上秋

①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。

②不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅、一半活潑。但三十多年前，這里是一個(gè)整體，記不清哪一天被一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安靜，哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。中間隔著一道門，是那種透視的鐵藝門。

③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。

④起先沒有劃開的時(shí)候，他也時(shí)常過來，那時(shí)候，有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門。馬路的對(duì)面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，但顯得破了，和一個(gè)老人一樣，安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。

⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對(duì)面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字——烈士陵園。字是金色的，四周是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂傷。有一年，他看到對(duì)面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對(duì)的理由。負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎(jiǎng)?wù)?，一臉崇敬地接待了他?/p>

⑥工作人員一直與他溝通，后來公園還是建成了，或者說，陵園的地被一

分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩妫廊挥幸环莅矊?，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了讓后代幸福嗎？

⑦后來，他看著那些在公園里休閑的人們，臉上都掛著幸福的笑容。這時(shí)候，他會(huì)想起孫子的那句話。

⑧他比任何人在公園里待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)，左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過來。他的情緒也分裂，右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過來。

⑨孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會(huì)裝，高興就是高興，誰也不能說這個(gè)少年褻瀆了英烈。

⑩看到孫子笑著跑開，他的心里也涌動(dòng)著一份幸福。

他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。

這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢？他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。

每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士的墓碑時(shí)，他會(huì)想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因?yàn)樵谶@個(gè)李什么峰之前，已有兩個(gè)通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問：“你叫什么名字？”槍炮聲很重，新的通信員把手圍成喇叭狀大聲說，他叫“李什么峰”。

后來，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了。

他深深內(nèi)疚。

他就把這個(gè)李云峰當(dāng)作那個(gè)李什么峰對(duì)待，在碑身上多擦幾下，多停片刻。

擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。坐在前面的大石碑臺(tái)階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就響起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。

坐久了，他會(huì)感覺到?jīng)觯赏獾絻?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的心和眼睛也濕潤起來。等云一片片散開，太陽光照在大地上。公園的一側(cè)開始了歡鬧，一張張笑臉又蕩漾起來。

這是兩個(gè)世界，彼此守望。____________(摘自《羊城晚報(bào)》，有刪改)

4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(4分)

A.主管部門工作人員對(duì)他上訪的態(tài)度表明人民群眾對(duì)革命英雄的尊重和敬仰。

B.小說插敘部分簡(jiǎn)要交代了叫李什么峰的通信員犧牲時(shí)的情形，凸顯出他內(nèi)心的痛苦。

C.小說反復(fù)寫他的“坐”，這是一種陪伴和守望，表明他對(duì)革命戰(zhàn)友的情感深厚。

D.小說雖然沒有大起大落的情節(jié)，但細(xì)膩的人物心理描寫和環(huán)境描寫很容易感染人。

5.小說第①段的景物描寫具有象征意義，請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。(6分)

6.請(qǐng)賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(6分)

孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開了。

7.結(jié)合全文，說說你對(duì)小說結(jié)尾“這是兩個(gè)世界，彼此守望”的理解。(6分)

(二)[2022·滁州期中改編]閱讀下面的材料，回答問題。(16分)

材料一

①近日，人力資源和社會(huì)保障部向社會(huì)公示了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》。新版大典的一個(gè)亮點(diǎn)，就是首次標(biāo)注了數(shù)字職業(yè)，數(shù)量高達(dá)97個(gè)。

②近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、5G等新一代信息技術(shù)的加速創(chuàng)新，推動(dòng)了以數(shù)字經(jīng)濟(jì)為發(fā)展趨勢(shì)的變革浪潮，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)后的現(xiàn)代社會(huì)主要經(jīng)濟(jì)形態(tài)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，2021年，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模已達(dá)到45.5萬億元，占GDP比重39.8%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為構(gòu)建我國新發(fā)展格局的戰(zhàn)略支撐。數(shù)字職業(yè)在規(guī)模龐大的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體量下得以快速發(fā)展，從業(yè)人員橫跨國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，已成為驅(qū)動(dòng)我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

③從數(shù)字職業(yè)的產(chǎn)業(yè)分布來看，目前在我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)五大產(chǎn)業(yè)類別中，大部分?jǐn)?shù)字職業(yè)集中在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用業(yè)，數(shù)量占比46.4%；數(shù)字化效率提升業(yè)和數(shù)字要素驅(qū)動(dòng)業(yè)的數(shù)字職業(yè)占比分別為19.6%及17.5%；數(shù)字產(chǎn)品制造業(yè)和數(shù)字產(chǎn)品服務(wù)業(yè)的數(shù)字職業(yè)占比分別為9.3%和7.2%。從長(zhǎng)遠(yuǎn)趨勢(shì)看，隨著制造業(yè)、服務(wù)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展，這些領(lǐng)域的數(shù)字職業(yè)將進(jìn)一步增加，值得關(guān)注。

④從數(shù)字職業(yè)就業(yè)市場(chǎng)來看，數(shù)字職業(yè)的市場(chǎng)需求仍面臨較大缺口。僅護(hù)航數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)研顯示，2021年我國網(wǎng)絡(luò)安全人才缺口達(dá)140萬，預(yù)計(jì)2027年缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大到300萬，人才十分稀缺。同樣供不應(yīng)求的還有虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等技術(shù)領(lǐng)域從業(yè)者。

(摘自邱玥《開啟數(shù)字人才剛需時(shí)代》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年8月4日，有改動(dòng))

材料二

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》此次標(biāo)注數(shù)字職業(yè)體現(xiàn)了國家對(duì)數(shù)字領(lǐng)域人才的高需求量和高重視度，數(shù)字人才的剛需時(shí)代已然開啟，數(shù)字人才隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)勢(shì)在必行。

對(duì)于如何打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才強(qiáng)隊(duì)，構(gòu)建人才發(fā)展與數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振的新格局，有關(guān)專家建議：首先注重?cái)?shù)字人才的培養(yǎng)。比如定期舉辦“數(shù)字人才研修班”。通過開辦數(shù)字素養(yǎng)研修班，培育造就高水平、創(chuàng)新型、復(fù)合型的數(shù)字化人才。其次還要注重引進(jìn)人才。比如通過持續(xù)開展數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，拓展人才論壇、技能大賽、引才項(xiàng)目推介、人才成果展示等多種形式活動(dòng)，聚集高層次科技人才，選拔出一批與本地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密的科技創(chuàng)新人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新項(xiàng)目落戶。此外，最重要的還是要為數(shù)字人才營造良好社會(huì)環(huán)境。比如向用人主體充分授權(quán)，加大企業(yè)引進(jìn)、培育和認(rèn)定人才的主導(dǎo)權(quán)，尤其面向“卡脖子”技術(shù)構(gòu)建領(lǐng)頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、多主體協(xié)同配合的創(chuàng)新聯(lián)合體，圍繞重大創(chuàng)新領(lǐng)域和關(guān)鍵創(chuàng)新任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)配置優(yōu)秀人才。

(摘自梁雪青《創(chuàng)新數(shù)字人才引進(jìn)舉措建設(shè)數(shù)字人才高地》，“搜

狐網(wǎng)”2022年8月15日)

材料三

數(shù)字經(jīng)濟(jì)深度改變了企業(yè)人力資源配置方式，加快修改完善勞動(dòng)法，出臺(tái)相應(yīng)靈活用工政策，解決數(shù)字職業(yè)靈活用工中合同簽訂比例低、用工秩序混亂、社保繳存比例低、商業(yè)保險(xiǎn)缺少保障等問題。在支持企業(yè)靈活配置資源提升效率的同時(shí)，勞動(dòng)者權(quán)益也應(yīng)獲得更好保護(hù)，降低該群體的職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)。制定和完善數(shù)字職業(yè)的數(shù)字安全法規(guī)，加強(qiáng)從業(yè)人員的數(shù)字安全教育，提升數(shù)字安全意識(shí)；健全數(shù)字職業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，增強(qiáng)數(shù)字職業(yè)從業(yè)人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。此外，還應(yīng)加快探索優(yōu)化數(shù)字職業(yè)的人才評(píng)價(jià)體系。

(摘自鄧智團(tuán)《在數(shù)字職業(yè)新賽道暢快奔跑》，“光明網(wǎng)”——《光

明日?qǐng)?bào)》2022年7月19日)

8.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(4分)

A.新修訂的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，對(duì)推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字技術(shù)發(fā)展以及提升全民數(shù)字素養(yǎng)，具有重要意義。

B.即便數(shù)字人才現(xiàn)在面臨緊缺的局面，但數(shù)字人才也必將會(huì)面臨技術(shù)越來越先進(jìn)、能力水平越來越高的激烈競(jìng)爭(zhēng)局面。

C.因?yàn)槿缃駭?shù)字人才奇缺，所以培養(yǎng)數(shù)字人才可不考慮多元化的職業(yè)需求，相關(guān)學(xué)校盡可能多開設(shè)一些專業(yè)即可。

D.數(shù)字人才建設(shè)要提速，但更要規(guī)范，要提高從業(yè)人員的數(shù)字安全意識(shí)。

9.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括材料二的思路。(6分)

10.綜合以上材料，說說我國數(shù)字職業(yè)呈現(xiàn)哪些方面的特點(diǎn)。(6分)

(三)[2021·滁州一模]閱讀下面文言文，回答問題。(17分)

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

(張岱《湖心亭看雪》)

【乙】余始循以入，道少半，越中嶺；復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔崖限①當(dāng)?shù)勒撸澜灾^之天門云。道中迷霧冰滑，磴②幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠③如畫，而半山居霧若帶然。

(節(jié)選自姚鼐《登泰山記》)

注：①限：門檻。②磴：石階。③徂徠(cúlái)：山名，在泰安城東南。

11.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)湖中人鳥聲俱絕絕：___________________________________

(2)余強(qiáng)飲三大白而別白：___________________________________

(3)客此客：___________________________________

(4)及既上及：___________________________________

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)余強(qiáng)飲三大白而別。

(2)道中迷霧冰滑，磴幾不可登。

13.【甲】【乙】?jī)晌木昧藗?cè)面描寫的方法?！炯住课闹小癬____________________

___________________________________”從側(cè)面突出了雪之大，【乙】文中“_______________________________________”從側(cè)面突出了山之高。(4分)

14.同為游記小品文，【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(5分)

三、寫作(55分)

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。

——馬南邨《不求甚解》

請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的讀書經(jīng)歷和體驗(yàn)，選擇感觸最深的一個(gè)方面，寫一篇不少于600字的作文。

要求：(1)自擬標(biāo)題，自選文體。

(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息。

(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

上冊(cè)·第六單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一、語文積累與運(yùn)用

1.(1)閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人漢文有道恩猶薄湘水無情吊豈知

(2)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰岸芷汀蘭郁郁青青

2.(1)水滸傳火燒草料場(chǎng)來謀害林沖

(2)A

(3)高衙內(nèi)這病怎能不好呢？

(4)主要運(yùn)用了語言描寫。對(duì)林沖從委曲求全、逆來順受到被迫殺人、奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變起了最終的催化作用。

3.(1)①稱呼語要頂格寫。

②我們有責(zé)任去了解、保護(hù)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

③將“務(wù)必”刪掉。

④要把講座的時(shí)間、地點(diǎn)寫具體。

(2)示例：演唱黃梅小調(diào)展示安徽民俗

二、閱讀

(一)4.B

【點(diǎn)撥】小說插敘部分簡(jiǎn)要交代了叫李什么峰的通信員犧牲時(shí)的情形，是為了凸顯他對(duì)革命戰(zhàn)友深厚的情感，B項(xiàng)中的“凸顯出他內(nèi)心的痛苦”這一說法有誤。故選B。

5.“松柏蒼翠，雨天蒼翠,晴天也蒼翠”中的“蒼翠”象征著烈士的革命精神長(zhǎng)青，永垂不朽?！坝晁洌窳飨碌臏I”象征著人民群眾對(duì)革命烈士的緬懷。

【點(diǎn)撥】本題考查分析象征意義。開頭的“松柏”明面上是指墓園中的松樹、柏樹，但更深層指的是墓園中安葬的那些烈士?！八砂厣n翠”指的是烈士的革命精神長(zhǎng)青，永垂不朽?！坝晁?，像流下的淚”既實(shí)寫雨天下雨的樣子，又象征著人民群眾對(duì)革命烈士的緬懷。

6.“凝重”指的是端莊；莊重。這一表情凸顯出孫子對(duì)革命先烈的敬重，也從側(cè)面表現(xiàn)出爺爺對(duì)孫子的影響深刻?！皻g喜”是孫子看到爺爺時(shí)情感的自然流露，爺孫情感的美好也讓我們感受到和平年代生活的幸福。

【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)加點(diǎn)詞語的賞析。“凝重”和“歡喜”是兩個(gè)表現(xiàn)情感態(tài)度的詞，其中“凝重”指的是端莊；莊重，“歡喜”指的是快樂；高興?！澳亍币辉~表現(xiàn)出孫子在墓園中受環(huán)境感染，由衷生發(fā)出的對(duì)革命先烈的敬重，也從側(cè)面表現(xiàn)出爺爺對(duì)孫子的影響深刻；“歡喜”是孫子看到爺爺時(shí)表現(xiàn)出來的自然情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孫子見到爺爺時(shí)的快樂、高興，也能反映出這個(gè)和平年代生活的幸福美滿。

7.示例：①革命烈士為了后人甘愿流血犧牲，另一個(gè)世界的他們看到今天美好幸福的一切都會(huì)倍感欣慰。人民群眾不忘先烈恩情，用自己的熱情和智慧建設(shè)更加美好的未來，用美好中國的答卷來告慰烈士的英靈。②先烈為了人民舍生忘死，人們傳承先烈遺志，緬懷革命先烈，將先烈的精神化為愛我中華，報(bào)效祖國的強(qiáng)大力量。

【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)句子的理解。文章中的“兩個(gè)世界”指的是犧牲了的戰(zhàn)士們所在的墓園和墓園外的世界；“彼此守望”指的是革命烈士們?yōu)榱宋磥淼拿篮蒙疃鵂奚约海F(xiàn)在的人們始終對(duì)烈士們保持敬意與緬懷之情，表露出對(duì)他們守護(hù)國家的感激。

(二)8.C

【點(diǎn)撥】本題考查材料的理解與辨析。C項(xiàng)，“可不考慮多元化的職業(yè)需求”理解錯(cuò)誤。根據(jù)材料可知，人才奇缺也需要按照市場(chǎng)需求來培養(yǎng)。故選C。

9.首先針對(duì)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》此次標(biāo)注數(shù)字職業(yè)這一背景提出“數(shù)字人才的剛需時(shí)代已然開啟，數(shù)字人才隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)勢(shì)在必行”的觀點(diǎn)，然后分別從注重?cái)?shù)字人才的培養(yǎng)，注重引進(jìn)人才，為數(shù)字人才營造良好社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面并結(jié)合具體措施論述了如何打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才強(qiáng)隊(duì)。

【點(diǎn)撥】本題考查行文思路。首先，針對(duì)“《中華人民共和國職業(yè)分類大典》此次標(biāo)注數(shù)字職業(yè)體現(xiàn)了國家對(duì)數(shù)字領(lǐng)域人才的高需求量和高重視度”，從而提出“數(shù)字人才的剛需時(shí)代已然開啟，數(shù)字人才隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)勢(shì)在必行”的觀點(diǎn)；然后，對(duì)于如何打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才強(qiáng)隊(duì)，構(gòu)建人才發(fā)展與數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振的新格局，分別從“注重?cái)?shù)字人才的培養(yǎng)”“注重引進(jìn)人才”“為數(shù)字人才營造良好社會(huì)環(huán)境”三個(gè)方面并結(jié)合具體措施論述了如何進(jìn)行這項(xiàng)工作。

10.①數(shù)字職業(yè)在規(guī)模龐大的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體量下得以快速發(fā)展，從業(yè)人員橫跨國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，已成為驅(qū)動(dòng)我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。②數(shù)字職業(yè)的市場(chǎng)需求仍面臨較大缺口，需要注重?cái)?shù)字人才培養(yǎng)工作。③數(shù)字職業(yè)發(fā)展較快，但也存在用工不規(guī)范，數(shù)字安全得不到保障，人才評(píng)價(jià)體系不完善等問題，需要我們?cè)诎l(fā)展中解決。

【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)材料的提煉與概括。根據(jù)材料一第②段內(nèi)容可知，數(shù)字職業(yè)在規(guī)模龐大的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體量下得以快速發(fā)展，從業(yè)人員橫跨國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，已成為驅(qū)動(dòng)我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量；根據(jù)材料一第④段內(nèi)容可知，數(shù)字職業(yè)的市場(chǎng)需求仍面臨較大缺口，需要注重?cái)?shù)字人才培養(yǎng)工作；根據(jù)材料三可知，數(shù)字職業(yè)發(fā)展較快，但也存在用工不規(guī)范，數(shù)字安全得不到保障，人才評(píng)價(jià)體系不完善等問題，需要我們?cè)诎l(fā)展中解決。

(三)11.(1)消失(2)古人罰酒時(shí)用的酒杯

(3)客居(4)到，等到

12.(1)我盡力喝了三大杯酒然后(和他們)道別。

(2)路上大霧彌漫、冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登。

13.湖中人鳥聲俱絕半山居霧若帶然

【點(diǎn)撥】【甲】文中一個(gè)“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅冰天雪地、萬籟無聲的寒冬靜默圖?！疽摇课闹小吧n山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然”寫了泰山的雪景、夕陽、云霧，如詩如畫，令人遐想不已，用墨極少，卻能將正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合起來，如“半山居霧若帶然”從側(cè)面突出了山之高，能夠達(dá)到以少勝多的藝術(shù)效果。

14.【甲】文表達(dá)了作者與眾不同的閑情逸趣和遺世獨(dú)立的高潔情懷，也寄托了作者對(duì)故國的懷念之情?！疽摇课谋磉_(dá)了作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

【點(diǎn)撥】本題考查分析作者的思想感情?！炯住课耐ㄟ^寫作者去湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了他孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒，突出了他遺世獨(dú)立的高雅情趣，表達(dá)了他遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)了他的故國之思?！疽摇课耐ㄟ^敘說作者的登山經(jīng)過，既再現(xiàn)了隆冬時(shí)節(jié)泰山的壯麗景色，又抒發(fā)了作者對(duì)祖國山河的熱愛之情。

【乙參考譯文】

我起初沿著(中間的山谷)進(jìn)山，(走了)不到一半路，越過中嶺；又沿著西面的山谷走，就到了山頂。古時(shí)候登泰山，是沿著東面的山谷進(jìn)去，路上有個(gè)天門。這東邊的山谷，古時(shí)候稱它為天門溪水，我沒有到過那里?，F(xiàn)在(我)經(jīng)過的中嶺和山頂有像門檻一樣橫在路上的山崖，人們都叫它天門。路上大霧彌漫、冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登。等到登上山頂后，青黑色的山上覆蓋著白雪，雪反射的光照亮了南面的天空；遠(yuǎn)望，夕陽映照著泰安城，汶水、徂徠山就像是一幅美麗的山水畫，而停留在半山腰的云霧就像輕柔的腰帶。

三、寫作

15.【思路點(diǎn)撥】這是一道材料作文題。材料選自馬南邨的《不求甚解》，談的是讀書的具體方法。材料可分為兩部分，第一部分分述讀書的具體方法?！白x三遍四遍就懂得了”，強(qiáng)調(diào)多讀；“一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通”，強(qiáng)調(diào)一本書整體閱讀；“過些日子再看才懂得”，強(qiáng)調(diào)延時(shí)閱讀；“后來有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思”，強(qiáng)調(diào)讀書與實(shí)踐相結(jié)合。第二部分是對(duì)讀書的方法及讀書的意義的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)