小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃范文

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作方案范文小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作方案范文小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作方案范文1一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作方案及教研工作意見，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，以課程改革為中心，以教學(xué)質(zhì)量為主題，在校特色課題引領(lǐng)下，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)創(chuàng)立學(xué)習(xí)型的教研組，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能為核心的素質(zhì)教育。二、工作目的以課程改革為中心，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，抓住全面進(jìn)步老師素質(zhì)這個(gè)關(guān)鍵，加強(qiáng)教學(xué)研究，活潑教研風(fēng)氣，各位老師創(chuàng)本人教學(xué)特色，進(jìn)展有效教學(xué)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。三、工作要點(diǎn)1、通過(guò)上課、聽課、評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等制度，尤其要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，積極貫徹施行根底教育課程改革。2、加強(qiáng)教學(xué)管理，重視對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，全面開展學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，進(jìn)一步穩(wěn)固集體備課制度、人人試教制度。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)教育，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。5、繼續(xù)抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，面向全體學(xué)生，注重全面開展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。6、改良教學(xué)方法和形式，開展教學(xué)專題研究，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。四、工作措施1、開學(xué)初，每位老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際制訂好教學(xué)方案。2、關(guān)注課堂，結(jié)合新課標(biāo)，改良教學(xué)方法和形式，不斷探究新課標(biāo)下的課堂教學(xué)。3、實(shí)行學(xué)習(xí)交流制度，把外出聽課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、收獲等及時(shí)在備課組中進(jìn)展交流。4、組內(nèi)成員要繼續(xù)開展教學(xué)課題研究活動(dòng)，積極撰寫課題論文，參加省市區(qū)各級(jí)評(píng)選或向各類報(bào)刊雜志投稿。5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)備課這一環(huán)節(jié)的管理，對(duì)每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨(dú)立鉆研教材，自備教案。并能有效地做好課后記錄。6、認(rèn)真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發(fā)表。7、扎實(shí)有效地開展好新課程理念指導(dǎo)下的聽課評(píng)課活動(dòng)，要求人人一學(xué)期聽課20節(jié)以上，其中有一半校內(nèi)課，并寫好聽課感想。8、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要對(duì)作業(yè)修改、學(xué)生書寫情況等環(huán)節(jié)進(jìn)展檢查，并及時(shí)作好檢查記錄和評(píng)價(jià)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作方案范文2一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以施行課程改革和進(jìn)步教育質(zhì)量為重點(diǎn)，本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教研以洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)教育、教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，按照教科室和語(yǔ)文教研組工作方案的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進(jìn)老師、學(xué)生的共同開展。二、重點(diǎn)工作：深化課程改革，探究有效途徑，積極投入到課程改革行列。結(jié)合兒童實(shí)際，大膽改革課堂構(gòu)造，積極嘗試新的教育方法，探究教學(xué)生動(dòng)化，課程整合化，學(xué)習(xí)主題化，并認(rèn)真總結(jié)，組織交流與研討，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)改革的研究。針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方式單一被動(dòng)，缺少橫向的、與同學(xué)之間的溝通，學(xué)習(xí)才能普遍不強(qiáng)。要求老師更新理念，樹立正確教學(xué)觀。進(jìn)展以學(xué)生開展為本的學(xué)習(xí)方式的研究，討論向多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的策略。針對(duì)小學(xué)教育和管理形式中，重教輕學(xué)，無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)主體地位的傾向，在小學(xué)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)的定位下，在整個(gè)課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以更廣闊的自主選擇的空間。針對(duì)以老師為中心的傾向，以"為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)開展效勞的理念"改善師生關(guān)系，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)個(gè)性出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)我們的教育教學(xué)工作?？傊?，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀。積極投入到課改理論中，努力構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文課堂。三、詳細(xì)措施〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力推進(jìn)課程改革認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿〕，進(jìn)一步熟悉其內(nèi)容框架，明確改革的目的，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探究與施行課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)管理方式，采用自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合，專題研究與培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式，進(jìn)步老師的理論及業(yè)務(wù)程度，以適應(yīng)課改新形勢(shì)的需要?！捕臣訌?qiáng)研究，注重探究，全面施行素質(zhì)教育1、加強(qiáng)專題研究，努力進(jìn)步教學(xué)程度。我們要深化鉆研教材，科學(xué)處理教材，高效運(yùn)用教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在教學(xué)過(guò)程中，如何正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語(yǔ)文課程，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；不斷改革教學(xué)方法，努力探究新的教學(xué)形式，以適應(yīng)社會(huì)開展的需要，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的變革和開展，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)步四非常鐘質(zhì)量。〔1〕明確重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)要注重教給方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能，加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，多引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀理論，使學(xué)生的主動(dòng)經(jīng)歷積極的思維和情感體驗(yàn)，進(jìn)步閱讀質(zhì)量。寫作教學(xué)要為學(xué)生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學(xué)生自主擬題，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自改和互改作文?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要注重創(chuàng)設(shè)情景，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活。綜合性學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)合作精神，提倡與其他課程結(jié)合。表達(dá)自主性、開放性、創(chuàng)造性?！?〕加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)的才能加強(qiáng)教研組合作研究的意識(shí),努力創(chuàng)立一種研和討的氣氛,使教研活動(dòng)能真正到達(dá)進(jìn)步老師的教學(xué)才能和理論程度,促進(jìn)老師教研的程度和才能的進(jìn)步，對(duì)二級(jí)教研課作為例子重點(diǎn)討論，在確定專題研究?jī)?nèi)容后：第一步、年級(jí)組每位成員先向同事談假如自己教學(xué)想怎樣教學(xué)設(shè)計(jì)，第二步、年級(jí)組再對(duì)各種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展討論和研究，提煉出好的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)。第三步、推選出的上課者講課理論、同行聽后進(jìn)展評(píng)議、教者〔所有老師〕根據(jù)大家評(píng)議結(jié)果理論練習(xí)自己的設(shè)計(jì)思路。第四步，根據(jù)同行的建議再修改教學(xué)設(shè)計(jì)上課理論、然后再次上課理論。第五步、年級(jí)組對(duì)此次專題研究活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，并形成教學(xué)成果和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例，做到人人備課，人人評(píng)課；抓好隨機(jī)聽課，對(duì)所聽的課要及時(shí)反應(yīng)，使每一位老師都有所進(jìn)步。3、教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推進(jìn)課程改革的根本策略。擅長(zhǎng)交往，有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)才能是21世紀(jì)的人獲得事業(yè)成功的重要條件。口語(yǔ)交際是社會(huì)活動(dòng)中最重要、運(yùn)用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語(yǔ)開展的最正確期在7—9歲。一年級(jí)是口語(yǔ)高速開展的最正確時(shí)期，要為兒童提供最好的訓(xùn)練時(shí)機(jī)和表現(xiàn)舞臺(tái)，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)才能。為此，要營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的表達(dá)氣氛，使學(xué)生樂(lè)于思維、敢于表達(dá)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)，積極主動(dòng)地進(jìn)展口語(yǔ)交流。因此，本學(xué)期我們擬于進(jìn)展"在愉悅的情境中開展低段學(xué)生的口語(yǔ)交際才能"專題研討活動(dòng)。同時(shí)，教學(xué)科研保證足夠的時(shí)間，可以落到實(shí)處，防止了雷聲大、雨點(diǎn)小，走形式的現(xiàn)象?！踩硣?yán)格施行，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理1、認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理制度，抓好備課、聽課、評(píng)課等一系列教學(xué)常規(guī)，對(duì)日常教學(xué)工作要嚴(yán)格管理，定期檢查，做好記錄，及時(shí)反應(yīng)。2、做好幫帶工作，加強(qiáng)集體備課。抓好備課工作，在電子備課的根底上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化修改，以研促教，同時(shí)要交流備課的心得和經(jīng)歷?！菜摹辰W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，師生共同成長(zhǎng)。成長(zhǎng)記錄應(yīng)搜集可以反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最正確作品〔成績(jī)記錄及各種作品〕、社會(huì)理論和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、文體活動(dòng)記錄，老師、學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息，考試和測(cè)驗(yàn)的信息等。學(xué)生是成長(zhǎng)的主要記錄者，成長(zhǎng)記錄要始終表達(dá)誠(chéng)信的原那么，要有老師、同學(xué)、家長(zhǎng)開放性的參與，使記錄情況典型、客觀、真實(shí)。四、詳細(xì)活動(dòng)安排時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容八～九月份1、集體備課。2、“學(xué)術(shù)沙龍”3、申報(bào)校級(jí)課題，確定研究重點(diǎn)。十月份1、二級(jí)教研活動(dòng)2、課題理論學(xué)習(xí)并展開工作。3、備課中期檢查。十一月份1、三級(jí)教研活動(dòng)〔沈美鳳執(zhí)教〕2、備課檢查。3、組織期中語(yǔ)文質(zhì)量分析^p。4、新課程理論調(diào)查、交流。十二月份1、課題中期階段小結(jié)。2、三級(jí)教研〔黃玲玲執(zhí)教〕。3、撰寫相關(guān)教學(xué)論文、案例等。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作方案范文3一、存在問(wèn)題：〔1〕有些教研活動(dòng)開展不夠扎實(shí)，有形無(wú)神，缺乏個(gè)性化、精致化、特色化，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。〔2〕組內(nèi)局部?jī)?yōu)秀老師的珍貴經(jīng)歷沒(méi)有得到有效地推廣，使得資極大地流失和浪費(fèi)。〔3〕我們?cè)谝活^扎進(jìn)"追求質(zhì)量"的同時(shí)，忘了及時(shí)反思總結(jié)?！?〕課堂教學(xué)的質(zhì)量還有待進(jìn)一步進(jìn)步。二、備課組活動(dòng)時(shí)間：每周四下午第一節(jié)三、指導(dǎo)思想：以二期課改為契機(jī)，以教育工作的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總目的為綱領(lǐng)，以課程施行為核心，全面進(jìn)展課堂教學(xué)的研究。建立以學(xué)生開展為主體的教學(xué)方式，逐步形成學(xué)生主體作用的教法學(xué)法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步備課組老師的教學(xué)程度，制定老師個(gè)人課堂教學(xué)改良方案，力求信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，著力進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。四、工作目的：〔1〕努力做到教研活動(dòng)系列化、專題化、實(shí)效化?！?〕增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，完善自我，開展學(xué)生?！?〕精心組織過(guò)程，追求精致課堂，追求有效教學(xué)。五、詳細(xì)工作：1、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念：組織年級(jí)組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)《兩綱》及小班化教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升老師的教學(xué)程度。組織老師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，開展課程改革工作。在學(xué)習(xí)反思的根底上，在行政領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文大組長(zhǎng)、區(qū)教研員等幫助下，備課組每位語(yǔ)文老師要改良進(jìn)步課堂教學(xué)程度。2、加強(qiáng)備課組建立：〔1〕加強(qiáng)備課組的活動(dòng)力度，每周1次的備課組活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容，可以是針對(duì)本年級(jí)組的'相關(guān)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)歷的信息交流、組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)等……努力使備課組活動(dòng)做到針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效，解決每位老師的實(shí)際問(wèn)題，讓老師們更新觀念，擴(kuò)大視野，不斷進(jìn)步每位老師的學(xué)識(shí)程度、理論修養(yǎng)和課堂教學(xué)才能?！?〕備課組要確立一個(gè)教學(xué)研究專題，以專題研究促進(jìn)課堂教學(xué)效率、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。研究課題要求選擇點(diǎn)小、切入口深，選題要有研究?jī)r(jià)值、有系統(tǒng)性和可操作性?！?〕重視活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步本學(xué)期，我組不僅要通過(guò)觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像課、點(diǎn)評(píng)觀摩名師課堂等方式對(duì)我們的課堂教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)，提升組內(nèi)老師的課堂教學(xué)程度。還要加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)的管理力度。一切按方案進(jìn)展，根據(jù)集體備課內(nèi)容，指定老師在教研組開課，同時(shí)也鼓勵(lì)開展多種形式的互相聽課，并認(rèn)真評(píng)課。開課老師努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主、合作的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，聽課老師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認(rèn)真做好聽課記錄，真正使聽課、評(píng)課落到實(shí)處。3、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們樹立自信，在原有根底上有所進(jìn)步。4、做好教學(xué)中的常規(guī)工作：〔1〕認(rèn)真完成教學(xué)方案、備課、復(fù)習(xí)方案、學(xué)生作業(yè)等文本材料，標(biāo)準(zhǔn)老師備課、上課、作業(yè)修改及訂正、測(cè)試等工作。并且及時(shí)做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作?！?〕在課堂中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷研究教學(xué)方法，在課堂中積極探究培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主開展的課堂教學(xué)新形式，重視學(xué)生的才能培養(yǎng)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，努力將新的教學(xué)理念浸透課堂教學(xué)，進(jìn)步三十五分鐘的效率。〔3〕珍惜每次外出聽課的時(shí)機(jī)，把經(jīng)歷帶回來(lái)，在備課組活動(dòng)中交流；加強(qiáng)組內(nèi)互聽課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)步每位老師的課堂教學(xué)才能。并且要注意評(píng)課的質(zhì)量，學(xué)會(huì)看出關(guān)鍵問(wèn)題，抓住主要問(wèn)題來(lái)評(píng)課。〔4〕認(rèn)真執(zhí)行制定的語(yǔ)言文字訓(xùn)練目的，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，靈敏運(yùn)用所學(xué)的生字，正確流利有感情地朗讀課文，并能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子學(xué)寫一段話。5、配合教誨處加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量：〔1〕用好寫字訓(xùn)練課，抓好寫字指導(dǎo)?！?〕做好平時(shí)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的搜集，促使學(xué)生共同進(jìn)步。〔3〕期中、期末考試制定好實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺、進(jìn)步優(yōu)秀率的措施，出好復(fù)習(xí)提綱，上好復(fù)習(xí)課?！?〕培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步也起著舉足輕重的作用。6、認(rèn)真鉆研單元教學(xué)目的，并落實(shí)于作業(yè)設(shè)計(jì)中備課組活動(dòng)時(shí)，根據(jù)每單元的教學(xué)目的，通過(guò)備課組集體備課活動(dòng)制定單元作業(yè)，每個(gè)語(yǔ)文老師并針對(duì)每班學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整布置回家作業(yè)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作方案范文4一、指導(dǎo)思想根據(jù)我校教務(wù)處本學(xué)期的工作要點(diǎn)，本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，開展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、備課組詳細(xì)工作及措施：〔一〕抓實(shí)漢語(yǔ)拼音和識(shí)字教學(xué)1、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，浸透興趣性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效。2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字才能。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)掌控時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。4、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽和抽測(cè)。〔二〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步老師素養(yǎng)1、形成學(xué)習(xí)性備課組。保證每周組織老師學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)語(yǔ)文新教材、新課標(biāo)活動(dòng)，幫助解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神本質(zhì)，讓老師們能及時(shí)廣泛地理解教育動(dòng)態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。2、做研究型老師。積極參與學(xué)校的研究課題，堅(jiān)持帶著課題備課、上課、評(píng)課。平時(shí)，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)得失，撰寫反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，突出質(zhì)量意識(shí)。3、開展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展集體備課活動(dòng)。在此根底上，積極參加教誨處組織的課例教研活動(dòng)。4、注重課堂教學(xué)。以課堂教學(xué)為主線，向四非常鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)改革離不開課堂教學(xué)的理論。我們將把課堂教學(xué)與課題研究嚴(yán)密結(jié)合，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要擅長(zhǎng)培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，浸透興趣性，活化教學(xué)內(nèi)容。在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字才能。突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。5、針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在理論活動(dòng)中穩(wěn)固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成才能，逐步進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)不同的