中班教學(xué)活動(dòng)方案(15篇)

中班教學(xué)活動(dòng)方案(15篇)中班教學(xué)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，能帶著歡快的心情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中樂(lè)觀演唱歌曲。

3、通過(guò)嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，能帶著歡快的心情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

活動(dòng)難點(diǎn)：

鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中樂(lè)觀演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

紅綠燈標(biāo)志牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

二、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲

1、老師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)

3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。

4、小伴侶開(kāi)著美麗的小汽車，心情怎么樣?你們來(lái)做做興奮的樣子給老師看看，請(qǐng)小伴侶帶著興奮的表情用興奮的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲

1、我們除了用興奮的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請(qǐng)小伴侶想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、剛才老師觀察××小伴侶表演的'很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的，老師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

四、嬉戲：紅綠燈

1、小伴侶們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什么是紅綠燈?小汽車觀察了紅燈要怎么樣?觀察了綠燈要怎么樣?開(kāi)車的時(shí)候還要留意什么?(避開(kāi)發(fā)生碰撞)

3、講解嬉戲規(guī)章：我們一起到門(mén)口的走廊上，走廊就是大公路，小伴侶邊唱歌邊開(kāi)小汽車，記住肯定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。

4、帶領(lǐng)幼兒嬉戲。

中班教學(xué)活動(dòng)方案2

目標(biāo)：

本主題以慶祝新年為中心，讓幼兒感受到節(jié)日的歡快氣氛。了解冬天的主要特征，

知道大人在冬天里仍舊堅(jiān)持工作，學(xué)習(xí)他們的英勇精神，自己也不怕冷，樂(lè)觀參與戶

外體育熬煉，能用語(yǔ)言敘述自己在冬天的'活動(dòng)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

品德：

不怕寒冷，堅(jiān)持上幼兒園。

習(xí)慣：

出門(mén)穿外套，戴帽子，手套，懂得保暖。

勞動(dòng)：

學(xué)習(xí)折疊外套，并放在指定位置。

家長(zhǎng)工作：

入園途中引導(dǎo)幼兒觀看冬天人們的勞動(dòng)，提示幼兒早睡早起，按時(shí)入園。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：蘿卜回來(lái)了（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言，涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)二：月亮（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言，涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)三：新年（重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言，涉及領(lǐng)域社會(huì)）大全

活動(dòng)四：雪花和雨滴（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動(dòng)五：辦家家（2）（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)六：一年四季我知道（重點(diǎn)領(lǐng)域體育，涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動(dòng)七：狼捉小兔（重點(diǎn)領(lǐng)域體育，涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)八：相同的放在一起（重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)，涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)九：舉卡片（重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)，涉及領(lǐng)域社會(huì)）

活動(dòng)十：冬娃娃（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域健康）（繪畫(huà)170）

活動(dòng)十一：企鵝（重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域科學(xué)）繪畫(huà)168

活動(dòng)十二：天氣冷了怎么辦（重點(diǎn)領(lǐng)域健康，涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動(dòng)十三：冬天的取暖用具（重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)，涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)十四：夸夸班上的好孩子（重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)，涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)十五：我長(zhǎng)大了（重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)，涉及領(lǐng)域語(yǔ)言）

活動(dòng)十六：新年慶?；顒?dòng)

結(jié)構(gòu)區(qū)：高樓大廈美工區(qū)：節(jié)日裝飾、賀卡、窗花（紙的藝術(shù)）

語(yǔ)言區(qū)：科學(xué)認(rèn)讀科學(xué)區(qū)：（謎語(yǔ)）雪

消遣區(qū)：層層疊音樂(lè)區(qū)：排練節(jié)目

中班教學(xué)活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各類學(xué)問(wèn)。

2、培育幼兒在同伴面前大膽說(shuō)話，提高幼兒的.語(yǔ)言理解力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、讓幼兒親身體驗(yàn)競(jìng)賽，激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并能遵守嬉戲規(guī)章。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽場(chǎng)地（用小桌子和小椅子擺放而成）。

2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時(shí)使用。

3、記分牌一塊，記分筆一支。

4、獎(jiǎng)品。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師把幼兒分成兩組，手執(zhí)不同色的旗子。

2、老師向幼兒介紹競(jìng)賽規(guī)章，包括觀看競(jìng)賽的要求：

兩組幼兒輪番提問(wèn)和回答，提問(wèn)和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達(dá)；幼兒回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒要寧?kù)o地聽(tīng)，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補(bǔ)充。當(dāng)自己組的小選手回答正確得分時(shí)，可鼓掌表?yè)P(yáng)。

3、正式競(jìng)賽（答對(duì)一題得一個(gè)五角星）。

兩組幼兒輪番提問(wèn)和回答，問(wèn)題由幼兒自主思索提出，題目必需與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。

4、計(jì)算各隊(duì)的總得分，宣布競(jìng)賽結(jié)果，給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。

中班教學(xué)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠大膽的進(jìn)行想象，做出好玩的撥浪鼓。

2.體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

瓶蓋若干個(gè)、雙面膠、繩子等

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

展現(xiàn)各種各樣的撥浪鼓圖片讓幼兒觀看，并說(shuō)一說(shuō)撥浪鼓的特點(diǎn)。

二、老師示范制作并講解

1.選擇多個(gè)瓶蓋根據(jù)自己的想法擺出不同造型的撥浪鼓。

2.使用雙面膠將擺好的瓶蓋左右黏上繩子。

3.用小瓶蓋黏在繩子上。

三、幼兒操作

幼兒進(jìn)行制作撥浪鼓，老師巡回指導(dǎo)。

四、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

效果分析

本次活動(dòng)首先出示了撥浪鼓，讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)這個(gè)玩具怎么玩，有什么特點(diǎn)。接著在老師示范操作的時(shí)候孩子們都很仔細(xì)的觀看老師的.操作步驟。在孩子們的操作過(guò)程中有些步驟比較難孩子們的手指不夠敏捷需要在老師的關(guān)心下完成。不過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們還是很快樂(lè)的。

中班教學(xué)活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

⒈發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

⒉激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，體驗(yàn)活動(dòng)的.樂(lè)趣，培育幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

二、活動(dòng)預(yù)備：

電話機(jī)遙控器手表鬧鐘

計(jì)算器掛歷直尺等

多媒體卡片

三、活動(dòng)過(guò)程：

⒈導(dǎo)入

每個(gè)小伴侶找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。

⒉幼兒敘述自己看到的東西

①小伴侶你看到了什么東西，上面有什么?(數(shù)字)

②數(shù)字中最小的是幾，[老師把幼兒說(shuō)的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等)

⒊拓展到身邊的數(shù)字

想一想，在什么地方還看到過(guò)數(shù)字，如汽車、公路。

⒋出示老師在公路上拍到的數(shù)字，幼兒說(shuō)出這些數(shù)字有什么意義。

(可以找到住址，可以知道坐車路線)

⒌幼兒操作

請(qǐng)小伴侶拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說(shuō)到數(shù)字幾，幾就站起來(lái)，組合成身邊常用的數(shù)字(110音階電話號(hào)碼等)

⒍活動(dòng)延長(zhǎng)

我們的小伴侶真能干，拼出了這么多圖形，小伴侶也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。

四、總評(píng)：

1.老師讓幼兒去發(fā)覺(jué)、敘述，有助于進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，以及熟悉一些特別號(hào)碼可以提高幼兒自我愛(ài)護(hù)，讓幼兒明白了數(shù)字與生活的關(guān)系。

2.老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神始終在跟幼兒進(jìn)行溝通，鼓舞幼兒大膽地發(fā)言。

3.老師出示的多媒體圖片有許多幼兒講到，對(duì)幼兒的啟發(fā)作用不是很大。

中班教學(xué)活動(dòng)方案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒不怕冷地，英勇的參與體育活動(dòng)。

2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的'動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展幼兒敏捷的反應(yīng)本領(lǐng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

檢查幼兒的穿戴三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽(tīng)老師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。

2、老師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)連續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)嬉戲。

3、幼兒熟識(shí)嬉戲后，老師可轉(zhuǎn)變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必需兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)章：老師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必需停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停嬉戲一次。

中班教學(xué)活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步把握兩人近距離相互拋接球的方法。

2．能集中留意力，觀看球的飛行方向接球，提高接球力量。

3．開(kāi)心地參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。

2．小豬胸飾人手1個(gè)。

3．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，老師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧！

2．老師放音樂(lè)，幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”（老師自編）。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。

3．幼兒自由玩球，老師提示幼兒用各種方法玩球。

二、嬉戲“你拋我接”。

1．老師：我剛才發(fā)覺(jué)有兩個(gè)小伴侶探究出了新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。

2．請(qǐng)兩名幼兒示范相互拋接球。

3．老師：他們的手是怎么拿球的.？在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地？

4．老師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?/p>

5．幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

6．圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，老師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，快速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，其次名幼兒接住球后再循環(huán)嬉戲，依次傳球。

三、嬉戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。

1．向幼兒介紹嬉戲玩法和規(guī)章：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給其次個(gè)幼兒，依次拋到最終的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住，則必需重新拋接，再向后傳。

2．幼兒嬉戲2～3次。

四、結(jié)束嬉戲。

1．幼兒進(jìn)行放松整理。

2．師幼共同整理器材，回活動(dòng)室。

中班教學(xué)活動(dòng)方案8

依據(jù)xx縣新型冠狀病毒疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)文件要求，結(jié)合上級(jí)主管部門(mén)的工作部署，xx縣湖東幼兒園在各級(jí)各類學(xué)校停止線下教學(xué)活動(dòng)期間，啟動(dòng)“停課不停學(xué)，全能珍寶打造方案”。幼兒園老師通過(guò)線上教學(xué)的方式，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓每一位幼兒在家中也能學(xué)到學(xué)問(wèn)，獲得成長(zhǎng)?，F(xiàn)將詳細(xì)方案支配如下：

階段實(shí)施方案

第一階段（3月18日——3月20日）：有效科普，家園攜手共抗疫情幼兒園加強(qiáng)宣揚(yáng)訓(xùn)練工作，通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)群等平臺(tái)以致家長(zhǎng)一封信，提高家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)疫情的意識(shí)。

其次階段（3月21日——至復(fù)課）：互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練“停課不停學(xué)，全能珍寶打造方案”。

1、《綱要》中指出幼兒園必需把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，因此我園方案每天推送一個(gè)運(yùn)動(dòng)小視頻，讓家長(zhǎng)和幼兒一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)。這些視頻將由各班小伴侶及家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)錄制的任務(wù)。這樣，也給了湖東幼兒園的孩子一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

2、講故事是幼兒老師必備的技能，同時(shí)傾聽(tīng)故事也能關(guān)心幼兒感受語(yǔ)言的豐富和美麗，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解力量。因此湖東幼兒園的老師們將會(huì)通過(guò)錄音軟件錄制一些晚安故事，每天推送一個(gè)給孩子睡前傾聽(tīng)，既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又讓幼兒養(yǎng)成了聽(tīng)故事的好習(xí)慣。

3、利用優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)資源，有方案地支配幼兒園五大領(lǐng)域、紅色文化訓(xùn)練等方面的內(nèi)容，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)學(xué)問(wèn)。讓停課在家的每一天都能開(kāi)心、充實(shí)的度過(guò)。

幼兒假期生活作息表

7：30—8：00甜美晨起

早上不要起的太晚，帶著孩子感受一下早起的好時(shí)間，可以擁抱彼此、也可以在床上嬉鬧！

8：00—9：00美妙早餐

休息在家，可以穿著隨便，帶著孩子一起細(xì)心為自己和家人做一頓早餐，擺個(gè)盤(pán)、拍個(gè)照。放一段舒緩的音樂(lè)漸漸品嘗，美妙的一天開(kāi)頭了。

9：00—9：30自主整理

和孩子一起各自整理餐具、整理自己的房間，比比速度和成果會(huì)很有成就感呢！別忘了開(kāi)窗通風(fēng)哦！

9：30—10：00線上課堂

上午可以支配一次線上課堂，讓我們陪孩子一起學(xué)習(xí)，即使不能到幼兒園，在家中孩子也不會(huì)覺(jué)得枯燥。

10：00——10：30活力運(yùn)動(dòng)

支配一個(gè)親子運(yùn)動(dòng)時(shí)間，我們會(huì)推送提前錄制好的嬉戲視頻，和湖東幼兒園的珍寶們一起動(dòng)起來(lái)吧！

10：30——12：00健康午餐

做點(diǎn)平常想吃又沒(méi)時(shí)間做的，讓孩子打打下手，溫馨又健康！

12：00—12：30餐桌暢聊

午餐后坐著聊會(huì)天，天南海北、天文地理，聊的就是快樂(lè)。別忘了讓我們的孩子發(fā)表一下觀點(diǎn)哦，這也應(yīng)當(dāng)是他的講演地盤(pán)！

12：30—14：30滿意午休

這些天有充分的時(shí)間陪孩子踏踏實(shí)實(shí)睡個(gè)午覺(jué)。實(shí)在睡不著，就和孩子各自做自己想做的事，有時(shí)生活的.歡樂(lè)就在于隨心、隨性！

14：30—16：30自由時(shí)間

喝點(diǎn)水、吃點(diǎn)水果，補(bǔ)充充分的能量。接下來(lái)就自由活動(dòng)吧，讓孩子享受自由拘束的歡樂(lè)，我們也自由放飛吧！

16：30—17：30預(yù)備晚餐

幾近黃昏，別忘了讓孩子電話問(wèn)候一下不在身邊的親人，然后預(yù)備晚餐啦！

17：30—18：30溫馨晚餐

晚餐是一家人聚得最齊的時(shí)候，所以難免豐富些，燈火閑坐，家人可親，便是這世間最好的光景！

18：30——19：30飯后漫步?????

不能外出漫步?????，那就漫步?????，帶孩子在家走走，消消食，聊談天，促進(jìn)親子關(guān)系。

19：30——20：30拼搭時(shí)間

可以跟孩子一起拼搭積木，做做模型或拼圖，享受這美妙的夜晚。

20：30——21：00生活時(shí)間

喝一杯溫牛奶，然后再洗漱，和孩子一起泡腳，做腳丫親親操，平常沒(méi)功夫做的保養(yǎng)這回可有空了！

21：00——21：30進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

放假也該早睡，睡前可以傾聽(tīng)老師們?yōu)楹⒆又v的睡前故事，然后互道晚安，感謝相互的陪伴。

中班教學(xué)活動(dòng)方案9

活動(dòng)預(yù)備

幼兒觀看過(guò)樓房，對(duì)樓房有肯定的熟悉。

水彩筆筆蠟筆。

重難點(diǎn)

用不同的圖案、線條裝飾樓房。

畫(huà)出形狀、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

知道在會(huì)樓房是要畫(huà)窗戶的房頂。

能依據(jù)想象畫(huà)出形狀、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

活動(dòng)過(guò)程

1、用嬉戲的口吻導(dǎo)入課題。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特殊興奮，由于五一勞動(dòng)節(jié)期間人們把它們裝扮的特別美麗。今日，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這樓房的一家。

2、老師邊提問(wèn)編示范，畫(huà)出幼兒心中樓房的'一家的形象。

（1）師：樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。）

（2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來(lái)給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么外形的帽子呢？

幼兒舉手回答。

（3）師：這些樓房沒(méi)有窗戶，房間里肯定很暗，你們想想看畫(huà)什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個(gè)窗戶一個(gè)樣子好看？

（4）師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更美麗呢？

師：想一想你們平常看到的樓房外面還有什么呢？

幼兒舉手回答。

3、幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，老師引導(dǎo)。

（1）畫(huà)樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房形狀。

（2）鼓舞幼兒大膽地用不同的線條、圖案進(jìn)行裝飾。

（3）提示幼兒在裝飾樓房時(shí)，既要有線條又要有面。

4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：你們最喜愛(ài)哪幅畫(huà)？什么地方畫(huà)得好？為什么？

幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

中班教學(xué)活動(dòng)方案10

一、活動(dòng)設(shè)想：

教學(xué)，有教學(xué)過(guò)程、教學(xué)成果、教學(xué)探究、教學(xué)閱歷之分，幼兒園的教學(xué)，又有著不同于其他階段的教學(xué)，它注意一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，除了集體教學(xué)活動(dòng)之外，還有嬉戲活動(dòng)的教學(xué)、自由活動(dòng)的教學(xué)等等，出于這樣的理解，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及我們中班教研組老師團(tuán)隊(duì)的自身特點(diǎn)，設(shè)想了教學(xué)展

示周的支配：

集體教學(xué)活動(dòng)是老師的主要基本功，俗話說(shuō)：老師的真功夫還在課堂上，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與評(píng)析，能有效促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們的園本課程是主題為線索的整合課程，所以，我們以年輕老師為主，圍繞“秋天的靜靜話”這一主題，每班進(jìn)行一個(gè)集體活動(dòng)的展現(xiàn)，年輕老師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、試教，年長(zhǎng)的老師通過(guò)關(guān)心聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)、修改，都能得到自身的成長(zhǎng)。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)的細(xì)心設(shè)計(jì)和充分預(yù)備，又起到了資源共享的作用，使得每個(gè)班在這一主題活動(dòng)開(kāi)展中都能深化有效，真正得益于幼兒。

主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)活動(dòng)的'整合實(shí)踐，是我們?cè)谥黝}活動(dòng)開(kāi)展中比較薄弱、困惑的，因此，這次的展現(xiàn)，我們將重點(diǎn)展現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在能起到拋磚引玉的效果。

自然角和主題墻的合理支配和藝術(shù)性布置，是上學(xué)期幼兒園主要探究和討論的，所以，中三班的主題墻、中五班的自然角，是作為教學(xué)成果的展現(xiàn)；每日閱讀行動(dòng)，是本學(xué)期我們實(shí)踐的重點(diǎn)，所以，中四班的閱讀活動(dòng)是作為教學(xué)探究的過(guò)程展現(xiàn)；而嬉戲和自由活動(dòng)始終以來(lái)都是我們注意的環(huán)節(jié)，所以，中一班的表演嬉戲、中二班的自由活動(dòng)是作為一種教學(xué)閱歷的展現(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．以展現(xiàn)周為契機(jī)，提升老師的專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。

2．通過(guò)展現(xiàn)，起到溝通合作、資源共享的作用，深化開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧健康的進(jìn)展。

三、詳細(xì)支配：

宗旨：扎根于教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐探究

立足于幼兒全面和諧的進(jìn)展

支配：

星期一：集體活動(dòng)《好玩的葉子》、表演嬉戲

星期二：集體活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》、自由活動(dòng)

星期三：集體活動(dòng)《摘果子》、主題墻

星期四：集體活動(dòng)《果子豐收了》、自然角

星期五：集體活動(dòng)《小樹(shù)葉》、每日閱讀行動(dòng)

中班教學(xué)活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

五兄弟指偶，笤帚一把

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.爭(zhēng)論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.嬉戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指嬉戲。

活動(dòng)建議：

請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……

中班教學(xué)活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

感受歌曲歡快的旋律，在好玩的情境中開(kāi)心地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，感受歌曲的旋律。

ppt1、ppt2

1、通過(guò)幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

師：走過(guò)小橋、樹(shù)林，看看這是誰(shuí)的家？怎么知道是小兔的家？

師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？

師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門(mén)前有很多的蘑菇，孩子們幫我個(gè)忙嗎？能幫我把這些蘑菇背回家嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：小兔子說(shuō)感謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來(lái)休息一下。

二、學(xué)唱歌曲。

ppt3

1、熟識(shí)歌詞。

過(guò)渡語(yǔ)：小樹(shù)林這么大，還住著誰(shuí)？這是誰(shuí)的家？為什么？

關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子在家里唱了什么？

小結(jié)：小鴨子唱得真清晰。

老師依據(jù)幼兒的回答用唱來(lái)總結(jié)。

2、把握節(jié)奏。

關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，好聽(tīng)在哪里呢？（有輕有響）

小結(jié)：他說(shuō)話的聲音真好聽(tīng)，跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

師：我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？

過(guò)渡語(yǔ)：小鴨子說(shuō)小伴侶你們的本事真大呀，下次再和我做嬉戲好嗎？我要去學(xué)游泳啦。

三、用不同的音色演唱。

過(guò)渡語(yǔ)：森林里住了這么多的小動(dòng)物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛(ài)了，還住著誰(shuí)呢？

ppt4

1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。

ppt5

人物一：藍(lán)妹妹

過(guò)渡語(yǔ)：我是藍(lán)妹妹，你們好，歡迎來(lái)我的精靈村，我最喜愛(ài)唱歌了，和我打個(gè)招呼吧。

老師示范唱。

關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么和他打招呼的？

個(gè)別幼兒示范唱。

小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。

師幼共同演唱。

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人物二：藍(lán)爸爸

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。

師：精靈村里住了許多精靈，還有誰(shuí)呢？

關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍(lán)爸爸，他的`聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？

小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

四、音樂(lè)嬉戲。

幼兒用跳動(dòng)的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。

ppt7、ppt8

過(guò)渡語(yǔ)：剛才森林里住了許多的精靈，哇，現(xiàn)在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀？

（幼兒園）

關(guān)鍵提問(wèn)：幼兒園就是我們的家，想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀？藍(lán)精靈說(shuō)我最喜愛(ài)好聽(tīng)的歌聲啦？聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，就會(huì)來(lái)。

要求：

1、用小小的聲音。

2、用洪亮的聲音。

3、再用跳動(dòng)一點(diǎn)的。

小結(jié)：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太情愿和你們一起玩了。結(jié)束：精靈們才剛來(lái)對(duì)這里還不熟，他們想去搭積木，我們太他們?nèi)フ艺?，走~

中班教學(xué)活動(dòng)方案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事傳奇內(nèi)容，能大膽地?cái)⑹龉适聜髌妗?/p>

2能圍繞故事傳奇主題大膽表述自己的理解和想法。

3感受小蝸牛和善愛(ài)伴侶的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1小蝸牛寫(xiě)給小伴侶的一封信：友愛(ài)的老師和小伴侶：當(dāng)你覺(jué)得孤獨(dú)或不快樂(lè)的時(shí)候，請(qǐng)記住你的伴侶小蝸牛正對(duì)著你微笑。

2信封一個(gè)，收信人為歡樂(lè)中班小伴侶，寄信人為一只微笑著的'小蝸牛。

3故事傳奇圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌大象干活小兔送信小蝸牛焦急；螞蟻搬東西小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；伴侶們興奮地看信。

4小鳥(niǎo)大象小兔小蝸牛頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

1、今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一封信。小伴侶想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？信里說(shuō)了些什么呢？(師讀信)

2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢？(幼兒發(fā)散)究竟是為什么呢？下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事傳奇。

二、師完整敘述故事傳奇，幼兒傾聽(tīng)。

1、師有表情的敘述故事傳奇。

提問(wèn)：故事傳奇好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事傳奇叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？

2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西它能給孤獨(dú)的人帶去歡樂(lè)讓難受的人興奮起來(lái)。

三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀看圖片，理解故事傳奇內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1、出示圖(一)：提問(wèn)：故事傳奇里都有誰(shuí)？小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？大象小兔子是怎么說(shuō)的？小蝸牛的心里為什么焦急？小蝸牛想好為伴侶做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的？

2、出示圖(二)：提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

小蝸牛為伴侶做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？

3、出示圖(三):幼兒嘗試敘述。提問(wèn)：伴侶們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起？(師簡(jiǎn)潔講解)

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀？為什么？(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛(ài)心善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它，好嗎？

四、師幼完整敘述故事傳奇。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事傳奇講一遍好嗎？

五、幼兒戴頭飾表演故事傳奇。

六、情感溝通。

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？

那小伴侶也來(lái)笑一笑，看看自己的微笑美嗎？

小蝸牛把微笑送給了伴侶們，你預(yù)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒相互送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束)

中班教學(xué)活動(dòng)方案14

設(shè)計(jì)意圖

2023年北京奧運(yùn)會(huì)牽動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運(yùn)動(dòng)”成為了幼兒最關(guān)注的話題，于是，我班圍繞“我運(yùn)動(dòng)、我歡樂(lè)”的主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

在整理幼兒收集的奧運(yùn)資料時(shí)，2023年北京奧運(yùn)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志以其鮮亮的運(yùn)動(dòng)特征、優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美感及豐富的文化內(nèi)涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)覺(jué)了這個(gè)具有訓(xùn)練價(jià)值的內(nèi)容的同時(shí)，我也在思索著：幼兒園社會(huì)活動(dòng)大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗(yàn)，如何能打破學(xué)科的界限，體現(xiàn)訓(xùn)練的整合性，促進(jìn)幼兒多方面力量的`提升呢?在我冥思苦想時(shí)，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”嬉戲賜予了我啟發(fā)，于是，我以?shī)W運(yùn)體育標(biāo)志為切人點(diǎn)，結(jié)合幼兒感愛(ài)好的體育運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在猜想和仿照運(yùn)動(dòng)標(biāo)志的過(guò)程中，提升民族驕傲感。

“運(yùn)動(dòng)小人”活動(dòng)，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動(dòng)為主體，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)樂(lè)觀思維、大膽猜想、自主表達(dá)為核心，在猜想、溝通、仿照、制造中熟悉2023年北京奧運(yùn)會(huì)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志，從而進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能熟悉2023年北京奧運(yùn)會(huì)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志；

2．能仿照并用語(yǔ)言溝通不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特征；

3．為北京舉辦2023年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲。

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。

幼兒：與家人觀看體育節(jié)目，對(duì)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有初步熟悉。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀“國(guó)際奧林匹克珍藏品展覽”，關(guān)心了解奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

老師：熟識(shí)2023年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志和各類運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

2．物質(zhì)材料預(yù)備。

幼兒：利用廢舊材料自制運(yùn)動(dòng)器械。

老師：課件(奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志和宣揚(yáng)片)、電腦、電視、數(shù)碼相機(jī)。

3．環(huán)境預(yù)備。

師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻：“我運(yùn)動(dòng)、我歡樂(lè)”。

活動(dòng)過(guò)程

1．猜一猜。

(1)幼兒觀看課件《運(yùn)動(dòng)小人》，提出問(wèn)題：屏幕上有什么?他們?cè)诟墒裁?

(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運(yùn)動(dòng)?

(3)集體猜想運(yùn)動(dòng)“蹦床”。

首先看運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，集體猜想：這是什么運(yùn)動(dòng)?為什么?再觀看“蹦床”的宣揚(yáng)片。

(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)小人是2023年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志，代表著不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2．看一看，說(shuō)一說(shuō)。

(1)觀看2023年北京奧運(yùn)會(huì)宣揚(yáng)片《同一個(gè)世界同一個(gè)幻想》。

(2)幼兒自由溝通：我最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。

3．演一演。

(1)嬉戲：我們都是運(yùn)動(dòng)小人。

幼兒邊念兒歌邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型：先自由表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型；接著利用自制體育器械表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型；最終同伴合作表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型。

(2)幼兒觀賞運(yùn)動(dòng)造型的照片，溝通自己的運(yùn)動(dòng)造型。

4．談一談。

你想為2023年北京奧運(yùn)會(huì)做些什么?

延長(zhǎng)活動(dòng)

1．幼兒嘗試運(yùn)用電線制作“運(yùn)動(dòng)小人”。

2．在區(qū)角展現(xiàn)“2023年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志”，供幼兒連續(xù)猜想和熟悉運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。

活動(dòng)反思

在“運(yùn)動(dòng)小人”活動(dòng)的預(yù)設(shè)和實(shí)施中，老師以引導(dǎo)者、支持者、合的身份參加其中，真正使幼兒的情感訓(xùn)練得到落實(shí)。

該活動(dòng)的最大亮點(diǎn)