四年級蘇菲的世界讀書心得7篇

第第頁四年級蘇菲的世界讀書心得7篇蘇菲的世界是題材特別特殊的一本書,一個被重新塑造的世界,是那么的奇幻奇妙,令人憧憬。下面我給大家?guī)硭陌嗉壧K菲的世界讀書心得，盼望大家喜愛！

四班級蘇菲的世界讀書心得篇1

假如人類的大腦簡潔到可以理解，那我們還是會愚笨到無法理解它。

假如浩渺如煙的自然萬物，伊始只是塊一般到不能再一般的沙石，我們還是會問，沙石又是從何而來。

假如人生只不過是一場夢境，面前的你我只不過是一縷云煙，那我們的經(jīng)受又有何意義，人生的價值又在哪里？

假如我們只是一層縹緲的星塵，那我們所走過的昨日，所念念不忘的過去，所震撼的悠悠文明歷史又在哪里？我又是誰？

“爸，你說人的大腦是怎樣進行思索的呢？”

“嗯，也許是神經(jīng)什么的一些組織在運行吧?！?/p>

“神經(jīng)是怎么工作的呢？”

“……”

我也許有好幾天撐著下巴追問爸爸一些連自己也覺得不行思議的問題了，然后在爸爸無言以對的時候又意識到了一個更為嚴峻的問題，“爸，你說我為什么會問這些問題呢？”諸如此類，爸爸都是抽動著臉當作回復，我只好作罷。但我的思想可不會輕易放棄，于是它又不受掌握地開頭思索了。

確實，這個問題可不是一加一的算術，兩個指頭很明顯不夠。我想到了許多關于我大腦的問題，而這些問題準確地說是由我的大腦提出的。用大腦去思索大腦，這就好比用公理去證明公理一樣可笑，可我樂此不疲，不準備擅罷甘休。由于蘇菲他們說過：“一個真正的哲學家是不會說放棄的。”

沒錯，即使上帝限制了我們爬上天堂的通道，他也無法限制我們?nèi)榻颐芩龅姆N種努力，誰能說不會有另一片天堂呢？

世界從何而來？

是從一顆小小的卵石變成了今日這番模樣嗎？這不是不行能，可那最初的卵石又是從何而來呢？

是始終都存在而與上帝同在，且永不消亡的嗎？那它為什么會存在呢？是一粒粒塵埃的傳世奇作嗎？那最開頭的塵埃又來自哪里呢？

人類本著如無底洞般的求知欲來到世界，然后又借著這本能一次次地解讀著哺育我們?nèi)祟悢?shù)千年的世界。然而世界并未因此放開懷抱，反而更顯得神密、傳奇。人類就是這樣一代代地進步著。世界也就這樣一次次展現(xiàn)著它令人神往的傳奇。一個真正的哲學家是不會放棄的，所以人們照舊在為解讀世界而努力著。

確實，人類就是在求知欲的促使下探究著世界，制造著更美的將來。

假如人生只是一場夢境，你面前的一切都將是虛無，無論是父母、伴侶，還是你曾認為最美的景物。那既然如此，人生不就和夢一樣虛幻、毫無價值了嗎？我想舊友曾問的問題：人活著到底是為了什么？我笑了笑，這個課題對我來講太大，而我，只不過是一個一般的中同學，就是那種一抓一大把的平凡的人。舊友嘆了口氣：“果真，你也答不出來，所以沒意義，對吧？”我的笑容突然就消逝了，我想起了學校畢業(yè)后那無比灰暗的60天假期。

我不知道當時還稚氣未脫的我為何會縮在屋子里思索著關于這種人生意義的大課題，但好像有某個聲音在說：“想清晰這些，你才能擺脫畢業(yè)的陰暗，更努力主動地面對將來?！边@個聲音始終在督促著我思索，后來似乎的確有了那么一瞬的頓悟，最終的結論早已記不清了，但我卻奇跡般脫離了苦海。

然后我就失去了理智般喊了出來：“每個人的生命是有意義的，上帝把我們制造成了人類是有目的的！”我冷靜了下來，“我們都是帶著使命的安琪兒，我們?nèi)松囊饬x就在于制造一個更美妙的世界。”沒錯，在一個冬風咆哮的季節(jié)，一個放學后空曠的校內(nèi)里，我在某種驚奇力氣的促使下，說出了一段事后感覺無比淺顯的話。我自己都不是特殊清晰我為什么會說這些，我寧愿想信是上帝借用了我的意識，在向萬物訴說著人生。

是的，我們的人生是有意義的，即使它本身并未做出什么驚天動地的大事。而哲學的意義就在于解讀人生的意義。即使人生就是一場夢境，做的好夢還是噩夢，取決于你對人生的看法。是夢又怎樣，那夢就是人生，那就請用你對人生的看法對待你的夢。

我是誰？

我是大自然最奇妙的造物——人類中的一員。沒什么自然造物會比人類更加奇妙，但我只是那其中的一員，就似乎滿頭秀發(fā)中你認為微缺乏道的一根。我們的責任卻并不微缺乏道。

回來最根本的生物的責任，我們是滿載基因的小船，我們的責任便是傳宗接代，但這并不好笑。是的，這確實是我們作為生物最根本的責任。但我們并不和其它生物一樣，所以我們的責任并不只是這個。我們所承當著的還有五千多年前的祖先一代代傳承下來的歷史。我們背負的便是這沉甸甸的歷史責任。

上帝只是上帝，他可能制造了歷史，卻無法干預歷史，所以這沉甸甸的歷史只能由我們來承當，歷史的朝向也由我們主宰。為了幾十代幾萬代的人類子孫，我們能做的便是努力撐住風雨，揚帆駛向光明。

假如我們當時未選擇蛻變，我們會擺脫那煩人的責任枷鎖，但我們就只有是一層毫無意識的縹緲的星塵了。既然選擇了，又為何要躲避？又為何不去承當這歷史，完成這蛻變？

四班級蘇菲的世界讀書心得篇2

《蘇菲的世界》記述了眾多哲學家。

由于，馬克思是首位將哲學與實際的社會學、經(jīng)濟學聯(lián)系起來的哲學家。馬克思認為，人們的思索、歷史的進展，是由物質(zhì)的改變推動，并且將社會的物質(zhì)、經(jīng)濟、社會條件稱為社會基礎，將社會的思想、規(guī)章、宗教、科學等稱為上層構造。

并且，馬克思指出了上層構造與社會基礎之間的辯證關系：基礎確定上層構造，上層構造也能影響基礎。

馬克思的成就還表達在對于階級的思索。他提出任何時候，階層沖突都存在，它只會緩和，不會消逝，并且深刻剖析了資本主義社會運轉的弊端，提出共產(chǎn)主義設想，影響深遠。

馬克思是一位宏大的哲學家。這是我讀了他的哲學觀點后最大的感受。馬克思是哲學家中第一個切實關懷到無產(chǎn)階級惡劣生存狀況的哲學家。他不像其他的哲學家一樣，埋頭討論例如“宇宙的本質(zhì)”“生命的意義”這類過于空泛、對于現(xiàn)實毫無價值的終極問題，而是敏銳地抓住了現(xiàn)有社會制度的弊端，并提出了解決方案——共產(chǎn)主義制度。盡管依舊局限于當時社會生產(chǎn)力，頑固等因素，但馬克思照舊英勇地邁出這一步，是一名開拓者。

同時，他的哲學思想中，蘊含的一種特質(zhì)，也是令人尊敬的。馬克思主義指出，黑格爾哲學本末倒置。馬克思將推動世界進展的力氣歸結為物質(zhì)，是一種典型的唯物主義。黑格爾則將這種力氣歸結于世界意志，就有一些唯心主義的感覺。馬克思將物質(zhì)放在第一位，說明他對命運的一種不信任，對于人類力氣的堅決信念。而這，便是馬克思的思想中最為珍貴的一種特質(zhì)。

總而言之，馬克思，是一名宏大的哲學家。

四班級蘇菲的世界讀書心得篇3

最近閱讀《蘇菲的世界》一書，對書中提到的柏拉圖的學說深感愛好，熱忱的贊頌“哲學家總是試圖避開這類沒有永久價值的熱門話題，而將人們的留意力吸引到永久“真”“永久”“善”“永久”美的事物上”，即永久的真善美。柏拉圖卻做到了，他是一個真正的哲學家，千年之后當我讀到他關于抱負型世界的學說時，我徹底地為這位宏大的哲學家所折服，他當之無愧為歐洲最宏大的哲學家之一，他的思想至今影響世人，為人們思索世界，觀看世界供應一種思路和方法論。

這本書記述了一個14歲的少女蘇菲某天放學回家，發(fā)覺了神奇的信。就這樣，蘇菲每天都會收到這種神奇的信，她在信中的神奇導師的指引下，走進哲學，開頭思考。從古希臘到康德，從祁克果到拂絡伊德等各位大師所思索的根本問題。與此同時，蘇菲仍不斷接受到一些極不尋常的來信，世界像謎團一般在她眼前綻開了。蘇菲運用少女天生的悟性和后天所積累的學問，企圖解開這些謎團，找到答案。然而，事實的真相卻比她想的更怪異，更離奇了。

這本書從哲學的角度向人們解釋了世界和大自然等的形成與進展……告知人們我們賴以生存的地球是一個怎樣的世界。原來我認為哲學是比較枯燥乏味的，但《蘇菲的世界》一書卻截然不同。它向讀者講解并描述哲學的同時，運用了生動形象的語言描繪了一個耐人尋味的故事。文中的蘇菲她具有劇烈的奇怪???心，和求知欲。這致使她走上了通往解開世界謎團和哲學的大門。并且，蘇菲她還具有持之以恒，鍥而不舍的精神。這一點是非常值得我們學習的。只有有了持之以恒，鍥而不舍的精神，我們才有機會去做好自己想要做的事情。

哲學教授傅佩榮曾經(jīng)說過這樣一段話：“哲學不是萬靈丹，但從來不去留意，愛好才智的重要與前人的心德，那么注定將會陷于心靈之封閉與終結。這或許是這本書在世界各國廣受歡迎的緣由吧：為使人從困惑到覺悟供應一盞明燈。是的，哲學會使我們醒悟。而這本書使我們走進哲學，使我們從困惑走向覺悟。

理性世界認為世界上的萬物都是不完善的，萬物都是理型世界投影到現(xiàn)實世界的影子，是萬物的模型。所以世界上沒有50塊一模一樣的姜餅，但可以有50塊近似的姜餅，這些近似的姜餅都是由一個模型所制造出來的，這個模型就是理型世界。

那么我們推而廣之，人呢？人是否也是理性世界的投影？假如是的話，就可以解釋人為什么是不完善的，由于投影下的人類和萬物一樣，都是有缺陷的，但是人有和其他動植物不一樣，他可以通過主觀的能動性，比方，讀書，學習，法律等手段使自己變得完善，這樣的話，我們可以總結為，人總是需要朝著完善的自我進展，追求理型世界中的自我。

而柏拉圖又言道，人除了有改變的身體外，還有不朽的靈魂，靈魂在回來，或者是回憶起理型世界一切的過程即釋放靈魂的過程，但并不是全部的人都能釋放靈魂或者都會釋放靈魂，只有真正釋放了靈魂的人才能回來到理型世界中。

那么怎么能釋放靈魂呢？蘇菲的世界中并沒有具體介紹，我們是應當根據(jù)朱熹所提倡的“明德至善，格物致知”還是說應當學習陽明先生的“心學”，到達“知行合一”呢？這些都是需要我們進一步思索的，但是最重要的還是要不斷的讓自己進步，把所學的和所知的相結合。

四班級蘇菲的世界讀書心得篇4

《蘇菲的世界》這本書在很久以前就聽女性伴侶介紹過，她們評論說是一本小女孩和大女人都適應的一本書，不同年齡段的女性都會從中找到自己感愛好、有感悟的地方。它是以小說的形式，把我們引領到一個完全生疏的、全新的、哲學的世界。該書通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學學問的經(jīng)過，揭示了西方哲學進展的歷程。亞里士多德、笛卡爾、黑格爾等人的思想都通過生動的筆觸躍然紙上，并配以當時的歷史背景加以解釋，引人入勝。

《蘇菲的世界》是一本布滿才智的書，在書中制造了兩對人物：少女蘇菲和她的哲學老師艾伯特、少女席德和她的父親。然而這兩對人物真真假假，虛虛實實，讓你在撲朔迷離中跟著一路去思索我們是誰?我們?yōu)楹卧谶@里這些哲學問題。你是誰?可愛的小蘇菲第一次看到這個命題時倉皇失措，在鏡子面前反復地追問。我想大多數(shù)人開頭都會有這種感覺，由于無法給自己一個清晰的定位。那我和他人的區(qū)分在哪里?姓名?外貌?思維?性格?如果我換個姓名整下容換種思維方式，那我就不是我了嗎?這是人存在的意義問題，初看好像有些迷惑，但正是將我們生活的世界當成透亮的，并與一些可能存在而我們未發(fā)覺的可能性結合在一起才寫的這本書。

翻開第一章，我立即被蘇菲收到的匿名信你是誰所吸引，也正是你是誰這個問題帶著蘇菲走進一個哲學的世界。之后各種怪事在蘇菲身上發(fā)生，當然蘇菲的哲學老師也跟著浮出水面。當整本書看到一半時，我被故事角色的真實性搞得腦袋發(fā)脹，究竟蘇菲和他的哲學老師是現(xiàn)實的還是席德和她的父親是現(xiàn)實的。但當我看完好本書后，一切都已經(jīng)水落石出，全部的疑問都已經(jīng)解開。其實僅僅看書的名目你就會覺得很有意思，如伊甸園……在某個時刻事物必定從無到有……、少校的小木屋……鏡中女孩的雙眼眨了一?！?、中世紀……對了一部分并不等于錯……等，這些小標題有時是為我們說明一些哲學觀點，有時是為了向我們透露蘇菲將要遇到的神奇大事。

另一方面，這也是一本西方哲學的進展史書，看完之后可以感覺到哲學的進展與科學的進步是密不行分的，它與人類文明的腳印點滴相印，因此與其說是在看一篇哲學史，倒不如說是人類文明的通史。在浩瀚的歷史文明的進展史中，每一個我不過是道星光、一點水滴。書中有一段深夜里在教堂以小時為單位計算歷史進程的對白再明白不過，假如把文明當成一天，那么各個階段的進展便有了一個更加明晰的概念。

《蘇菲的世界》是才智的世界、夢的世界、哲學的世界，它喚醒了每個人內(nèi)心深處對生命的贊美與對人生終極意義的關心和奇怪???。真實的我們應當好好地去看這個世界了，不要總是覺得凡事都理所當然，這個世界上全部東西的產(chǎn)生都有它的根源，都有它的道理，我們要抱著奇怪???的心去探究，去發(fā)掘，這樣世界才會不停地進展，我們才有生命的意義。

四班級蘇菲的世界讀書心得篇5

《蘇菲的世界》是由挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本哲學類故事書，在哲學主題淺顯的狀況下卻又不失真實，實在是難能珍貴。這一本哲學書囊括了從古希臘的泰勒斯時代始終到近現(xiàn)代的馬克思時代的完好哲學史，每一課上的都很生動，每一個故事都很有深意。讓我最震動的是“雅典學派”那一課。這一節(jié)課是以錄像的形式呈現(xiàn)的，錄得原來是雅典的風景，可是卻突然變成了蘇格拉底時代的雅典，并且能夠與古希臘的全部哲學家進行對話。比方與德謨克利特商量原子論，或者與蘇格拉底商量自然派哲學。腦洞之大令人嘆服。那個哲學老師給蘇菲上了一節(jié)極為“生動”的哲學課。

喬斯坦·賈德對歷史上哲學家的思想進行了近乎完善的解讀，但是，我認為他還是出了一些錯誤。比方他寫到牛頓，列出他在力學與光學方面的種種奉獻，比方萬有引力定律和行星軌道定律，并說他是一個近乎完善的人，可是他“上帝是第一推動力”的理論是肯定錯誤的。又比方他講達爾文的進化論，有關“適者生存”卻說的不夠嚴謹。書中說，“而進化的實際‘機轉’則是自然的淘汰作用”說得云里霧里，簡單引起誤會。雖說此書白璧微瑕，卻還是優(yōu)秀的。

除了哲學意義，這部小說的故事性也極強。蘇菲的故事其實是艾伯特少校給他的.女兒席德的生日禮物，但是一開頭描寫蘇菲的故事時，我們完全不能想到原來蘇菲的故事只是席德爸爸給席德的哲學講義而已。這一種寫法其實和莎士比亞的戲劇《馴悍記》有些類似?！恶Z悍記》一開頭是一個富人把一個窮人抬到家里，并且給他看戲，看的就是“馴悍記”。只不過《馴悍記》中的主線故事是給乞丐看的戲，而且它是讓你看到本書中間時漸漸沉醉于“馴悍”的故事當中，能夠很好地引出主題，而《蘇菲的世界》是讓你漸漸漸漸熟悉到“蘇菲的故事”原來只是一本書的事實。這種寫作手法的好處是能讓讀者沉醉其中，使人讀這一本書的欲望極強，從而到達自我營銷的作用。

雖然故事性與哲學意義都給這一部小說加了不少分，但是我覺得這一部小說最讓我驚艷的一點卻是他所要表達的人生道理。蘇菲的故事存在于艾伯特少校的想象之中，而少校卻是在我們書里。那么，從他們的故事聯(lián)想到自己的世界，我們會不會也是存在于某一個人的想象之中呢？或許你會說，我們能感到的一切都是千真萬確的，所以我們是真的人。可是蘇菲也有這種感覺呀！所以我們很有可能也是虛擬人物。

這一本書既是一個很好玩味的故事，又是一堂生動的哲學課，還是一次意義重大的人生講堂，真不愧為一部世界經(jīng)典名著。

四班級蘇菲的世界讀書心得篇6

前不久，看過一部經(jīng)典的電影，名字叫做《達芬奇密碼》，它講的是個奇異的探究耶穌后人的故事，里面耶穌的后人就叫做蘇菲。一個秀麗美麗的公主，擁有對全部認知東西的敏感程度，她的敏銳的知覺讓我觀賞，她的處事不驚讓我尊敬，她的秀麗和善又讓我喜愛。所致當老師布置這個作業(yè)之時，我毫無疑問的選擇了閱讀《蘇菲的世界》。

這本書講的是一個14歲的少女蘇菲某天放學回家，發(fā)覺了神奇的一封信?！闶钦l？——世界從哪里來，就這樣，在一位神奇導師的指導引下，蘇菲開頭思考從古希臘到康德，從祁克果到佛洛伊德等各位大師所思索的根本問題。與此同時，蘇菲不斷接到了些極不尋常的來信，世界像跡團一般在她眼底綻開。蘇菲運用少女天生的悟性與后天學問，企圖解開這些跡團然而事實真相遠比她所想的更怪異、更離奇……

由于時間太短暫，我花了幾個晚上就把這本書看完了，內(nèi)容太多了，結果什么也沒發(fā)覺，記住的也很少。印象特別深刻的倒是的構思。書的開頭幾章，不覺得有什么異樣，但越往下讀，越覺得詭異，仿佛也有意料不到的結尾似的；尤其是那個哲學宴會，真是個凄慘的結局，也真是個驚奇的想法。這驚奇的是蘇菲和艾伯特竟然慢慢發(fā)覺到了少校和席德的存在，而這種發(fā)覺又是通過少校的筆寫出來的，這種角色的抵抗，一邊是虛幻的，由于它和角色一樣，存在于少校的內(nèi)心；一邊又是真實的，由于它是蘇菲和艾伯特的真實情感，脫離了少校的掌握，最終獲得了勝利。被創(chuàng)照者的支配下逃出了制造出的世界，同時也逃出了制造者的支配，這個小小的扭結，使人有一種糊涂的感覺，真實其實就是虛幻，二者無法分開。

小說本來是虛幻的，就必需專心去承認小說里所謂的現(xiàn)實世界，唯有這樣去讀才能把自己融入道小說中，體會書中任務的喜怒哀樂，激起共鳴，最大顯得地去體會地原創(chuàng)動機?？墒钱斘野研≌f中的世界當成是真實的時候，筆鋒一轉，竟然搞出了原來的世界也是虛幻的現(xiàn)實。在那一刻，沖擊在心間的感覺竟是昨天已成虛幻，一切事情在我腦海中似乎都變得千姿百態(tài)，一個又一個的版本在腦海中出現(xiàn)，究竟那個版本是真？這好像看美國的恐怖片，總會給人驚聳的感覺。剎那間，我不知道自己是誰，誰又該是我，最可怕的是連自己是否存在都需要證明呢……

蘇菲的世界當然是一篇哲學的進展史，但哲學與科學的進展是密不行分的，與人類文明的腳印點滴相印。與其說是在看一篇哲學史，倒不如說人類文明的通史縱會眼底。在浩瀚的歷史文明的進展史中，每一個我不過是道星光。一點水滴。那段深夜里在教堂以小時衛(wèi)單位計算歷史進程的對白再明白不過。它反襯著個人生命的短暫，無不倍覺珍惜與傷感?！蔽宜脊饰以凇?！

可我茫然要問，我存在嗎？不過是在這個時候在這個特定的空間的相對存在罷了。試問多年以后，一切都歸于湮滅之中，我會存在？渺小的我會存在過，或曾經(jīng)存在過？

四班級蘇菲的世界讀書心得篇7

兩個月，斷斷續(xù)續(xù)翻完《蘇菲的世界》這本小說(于我來說，也僅僅是小說)，好吧，我只是看了個喧鬧。那么小說讀懂了么？也許…或許…可能吧！也不敢說，蘇菲的世界里一切都是那么神奇，留給我的似乎只有幻想的恐驚和語塞的尷尬。

恐驚

“蘇菲開頭對著鏡中的自己扮鬼臉，就像她在家中浴室里做的一般。鏡中人也一如預期的跟著他的動作做。突然間，一件駭人的事發(fā)生了。有一剎那，蘇菲很清晰地看到鏡中的女孩同時眨著雙眼。蘇菲嚇得倒退了一步。”蘇菲嚇得倒退了一步。好英勇的小姑娘！僅僅倒退了一步。