社會調(diào)查或社會實踐報告參考5篇

社會調(diào)查或社會實踐報告參考5篇社會調(diào)查或社會實踐報告篇1

一學年即將過去，在今年里義工組織了許多活動，證明白“義工”的價值，而我在這一年的義工活動中主要是擔當“村助理”這應(yīng)當說是我第一次和學校以外，真正社會上的人如此近距離的接觸，自然有許多感受。

村助理，即是關(guān)心村干部和群眾做一些力所能及的事，如打些文件，寫材料等，尤其重要的是如何與農(nóng)夫們打交道，由于他們問的一些問題是我目前所不知道，或無法回答的，通過幾次“碰壁”后，我知道了作為一個村干部的責任，雖是助理但也能馬虎行事，對于一些事情還是了解一些為好。

村是基層，直接面對群眾，看似簡潔，但卻又簡單。村干部不僅要處理好村之間各鄰里的關(guān)系，使其和諧相處，同時，又必需做好其他調(diào)整工作，使得村內(nèi)存在的各種企事業(yè)單位能夠和諧進展。通過一段時間與村的人的相處、交往，發(fā)覺人際力量在社會中是很重要的，由于不善長人際，開頭許多時候我處在那些不知道該說些什么，做些什么的境界，好怕自己犯什么錯，加上對她們工作開頭的不了解，有點不知所措，慢慢的，知道了工作的性質(zhì)、對象，也了解到工作的繁瑣、細致，需要的不僅是急躁，仔細，更需要堅持和友善，覺得他們的工作是很“神圣”的。

現(xiàn)在，結(jié)束了村助理的工作，心里總結(jié)一下，當好一個助理要得是急躁與責任心，當好一名義工更需要熱忱與信念，許多時候在面對一些突發(fā)狀況時，作為一名高中義工，給別人展現(xiàn)的不僅僅是義工的身份，還有高中生的風采，作為一個義工，在工作中消失了不足，在此，反省自己，也以此激勵自己，盼望自己在今后的道路上能堅持所追求的，準時自省，勉勵自己。

作為高二的同學，學習任務(wù)和各方面事情（家教、各項活動等），能安下的時間越來越少，但這短短的時間也讓我感受頗深。感到了愛。村干部們每次去那都讓我自由的坐那，或看報紙，或沒事的話讓我?guī)タ础Ｄ抢锏霓r(nóng)戶也很關(guān)懷我，聽到我說我是義工村助理時，他們滿足的笑了。感受到了村工作的繁重和群眾的熱忱。他們都為和諧新農(nóng)村貢獻著自己的一份力氣。我們也是小小的一員。一要有活動，我們都會參加進去，這是很榮幸的。我們可以做許多事。在社區(qū)里，我們可以把本職工作做好（幫忙打掃衛(wèi)生、整理文件等），還可以主動與那里的孤寡老人談天，把我們的愛心傳到那里。感受還有許多，但沒方法細說出來。今年我的村助理工作活動就要結(jié)束了，但是我知道還會有一大批的義工，他們會連續(xù)為大家服務(wù)。而我呢，這可為大家做貢獻的心是永久不會抹滅的，遇到我該做的，需要我做的，我都會盡力去做好。雖然這屆義工結(jié)束了，但我要做更多得義工活動，盡我所能。

社會調(diào)查或社會實踐報告篇2

一、關(guān)于高中生人際關(guān)系處理的社會實踐調(diào)查

1、報告調(diào)查的緣由

在實習的這段時間，最令人頭疼的便是對高中生如何正確處理人際關(guān)系。近年來中同學因與同學間人際關(guān)系處理不當，而導(dǎo)致本不該發(fā)生的悲劇頻頻消失。如：某中學一同學與同班同學常常為一些小事發(fā)生爭吵，兩人關(guān)系緊急，沖突重重，最終有一天，其中一位同學帶刀將另一同學活活戳死；再有，某中學一高高中生接近高考，面對高考及父母的壓力，精神崩潰，為尋求解脫的方法，其結(jié)果是將他親生母親殺死在家中。另外，從xx市精神衛(wèi)生中心“百憂解”熱線傳來消息，青少年因不善處理人際關(guān)系而引發(fā)的心理問題，成為近期詢問的熱點。詢問員反映，近一段時間，試婚、第三者插足、婚外戀的話題少了，關(guān)于青少年人際交往問題的電話漸漸增多，幾乎每天都有。詢問者包括高中生、高校生和參與工作一兩年的年輕人，年齡約為17歲至25歲。交談中可以感覺到：他們對社會、對所處環(huán)境布滿敵意，埋怨人與人之間太虛偽、相互哄騙，很難與同學同事溝通，對生活感到厭倦、無望等等。而悲劇的發(fā)生就在于他們不能正確處理同學間的人際交往，與父母間的情感溝通。

2、調(diào)查的結(jié)果

心理的閉鎖性少年期開頭消失到高中階段。隨著自我意識的增加，再加上過去生活中的閱歷和教訓(xùn)，使其發(fā)覺“逢人不行再全拋一片心”，加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要及各種顧慮，使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”。有很多問題被作為個人的內(nèi)心隱秘隱蔽起來，給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特殊在非同齡的人群中，尤其是對父母、老師等成人保持心理閉鎖。但另一方面，這時期他們客觀上又存在有劇烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望，盼望廣交知心伴侶。但相互的閉鎖，尤其是異性間相互的閉鎖，更加使其產(chǎn)生特別的奇怪???心和神奇感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教，于是常處于左右兩難的沖突之中。閉鎖性既是適應(yīng)現(xiàn)實社會的需要，是適應(yīng)力提高的表現(xiàn)，但也加大了對他們了解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨，于是大都述說于鎖于抽屜的日記之中，致使有些老師變得困惑不解，倍感同學變了，不相信自己了。

在學校訓(xùn)練教學工作中我發(fā)覺，對高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的指導(dǎo)幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學校訓(xùn)練過程中，同樣不行避開的要與他人發(fā)生人際交往，但是，在當前高級中學的訓(xùn)練教學工作中，處于首要地位的是對同學進行科學學問與學問技能及思想品德的訓(xùn)練。而對同學人際關(guān)系方面的指導(dǎo)則往往被忽視，而棄之一旁。這樣，不能進行正常交往的同學則往往就會處于被孤立與嫌棄的地位，輕者，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理，心情低落，重者，產(chǎn)生嚴峻畸變心理和人際交往障礙。家庭訓(xùn)練中，對孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少。目前，社會經(jīng)濟的進展帶來了許多的負面影響，加上獨生子女的增多，家庭訓(xùn)練中父母一方面對子女溺愛，過于放縱，另一方面對子女期望過高，望子成龍，望女成鳳，導(dǎo)致同學各種不正常心理行為增多。他們?nèi)涡?、倔強、刁蠻、目中無人，不善處理人際關(guān)系，同學間、師生間、親了間關(guān)系緊急。

在樂觀推動基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的今日，我們不得不反思我們一貫的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練機制在新時期的新需要下需要怎樣與時俱進，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要集順應(yīng)人性的進展。

二、調(diào)查方案設(shè)計

1、內(nèi)容設(shè)計：

高中生人際溝通技巧的培育包括那些內(nèi)容；現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何；高中生人際溝通心理進展的規(guī)律性是怎樣的；培育同學人際溝通的形式有哪些，使用的狀況怎樣，各有什么特點、作用和效果；對于不同類型的同學又該實行怎樣的方式。

2、過程設(shè)計：

第一階段

1月4日—1月20日

1、查閱有關(guān)文獻，如《訓(xùn)練心理學》等著作，為本課題的調(diào)查討論供應(yīng)理論依據(jù)。

2、通過問卷調(diào)查，找同學訪談和同學進行溝通，對同學交往力量與交往狀況進行自測等形式，了解同學人際交往的現(xiàn)狀。通過調(diào)查分析，明確課題討論的重點。

3、隨機選取試驗班，爭論討論方法、形式、討論進度

其次階段

1月20日—2月10日

實行集體訓(xùn)練與個別訓(xùn)練交叉進行討論

1、面對同學實施人際交往心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，形式有：組織豐富多彩的課余活動、班隊活動、講座、家長會、宣揚、心理信箱等；

2、對同學進行個別訓(xùn)練，特殊是對有嚴峻心理問題的同學進行個別矯正訓(xùn)練，即個案討論；

3、組織討論組成員外出參觀學習，向兄弟學校學習、借鑒、溝通討論閱歷；

4、每學期上交討論報告

第三階段

2月10日—2月24日

1、對試驗同學進行人際溝通狀況測試，與第一階段進行對比；

2、對上階段積累的材料進行分析總結(jié)和提煉，結(jié)合每時期的結(jié)果逐步完善課題討論的內(nèi)容和結(jié)論，逐步完成高中生人際溝通技巧培育的調(diào)查報告

4、調(diào)查方法設(shè)計：

（1）訪談法：通過對訓(xùn)練行政管理人員、一線老師、同學等訪談，更清晰了解同學的人際交往狀況，為全面考慮討論范圍和方法供應(yīng)有力建議；

（2）文獻法：通過查閱和分析已有的有關(guān)同學人際交往和人際溝通技巧的討論，了解目前的討論狀況，作為討論的借鑒；

（3）問卷調(diào)查法：用已有的量表在試驗前和試驗后對同學進行施測，同時也將試驗班和非試驗班的同學的結(jié)果進行對比，作為試驗結(jié)果的一個證明；

（4）課堂情景試驗法：通過系列的教學活動，如班會課，心理健康活動課，有針對性地組織讓同學在教學活動中把握與人溝通的技巧和力量；

（5）個案討論法：結(jié)合課任老師的觀看和調(diào)查的結(jié)果，選取個別同學運專心理學的輔導(dǎo)學問進行輔導(dǎo)，并做好相應(yīng)的跟蹤記錄。

三、調(diào)查的實踐意義與理論價值

1、實踐意義：

有利于解決同學人際交往與溝通方面存在的沖突與沖突，為同學、家長、老師共同供應(yīng)良好的溝通機會與橋梁，讓老師把握培育同學人際溝通的技巧與方法，讓同學與人的溝通達到情感上的相互了解和理解，把握與人溝通溝通的方法與技巧。

2、理論價值：

使老師對心理學學問中有關(guān)人際溝通技巧有更深刻的教學實踐和感悟，從現(xiàn)實教學探討培育人際溝通技巧的最優(yōu)化手段，為高中生人際溝通技巧討論供應(yīng)第一手的資料和數(shù)據(jù)。

四、總結(jié)

正確處理高中生的人際關(guān)系，應(yīng)當正確引導(dǎo)和促進高中生良好人際關(guān)系的形成，關(guān)心高中生健康地成長，指導(dǎo)同學進行健康的人際交往，形成良好的班集體心理氛圍，使各個同學在班集體的學習和生活中，布滿自信，心情高漲，精神興奮。使他們具備較強的人際交往力量，為今后進一步學習或步入社會奠定良好的人際溝通基礎(chǔ)。

社會調(diào)查或社會實踐報告篇3

一:掙錢的辛苦

成天在公司辛辛苦苦上班,每天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不簡單!

二:人際關(guān)系

三:管理者的管理

在公司里邊,有許多的管理員,他們就如我們學校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必需要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們聽從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

四:自強獨立

俗話說:在家千日好,出門半招難!意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照看,關(guān)懷,呵護!那確定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強獨立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

五:熟悉來源于實踐

一切熟悉都來源于實踐。實踐是熟悉的來源說明白親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接閱歷的必要性。實踐的進展不斷促進人類熟悉力量的進展。實踐的不斷進展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的熟悉力量也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調(diào)實踐對熟悉的打算作用，熟悉對實踐具有巨大的反作用。熟悉對實踐的反作用主要表現(xiàn)在熟悉和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。熟悉在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是熟悉一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應(yīng)當與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

六:專業(yè)的重要性

社會調(diào)查或社會實踐報告篇4

寒假社會實踐是我們高校生充分利用寒假的時間，以各種方式深化社會之中綻開形式多樣的各種實踐活動。樂觀的參與社會的實踐活動能夠促進我們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會進展現(xiàn)狀的熟悉，實現(xiàn)書本學問和實踐學問的更好結(jié)合，關(guān)心我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；高校生社會實踐活動是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀社會進展要求，培育全面進展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義訓(xùn)練，升華思想的有效途徑。樂觀投身社會實踐，深化群眾，了解社會，增長才能，是青年同學成長成才的正確道路，是青年同學運用所學學問技能，發(fā)揮聰慧才智，樂觀為社會作貢獻的重要途徑。通過社會實踐活動有助于高校生更新觀念，做先進青年！

寒假社會實踐則為我們供應(yīng)了一個走出校內(nèi)，踏上社會，呈現(xiàn)自我的絢麗舞臺。利用假期參與有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會閱歷，在實踐中提高自己的力量，這將為我們以后走出社會打下堅實的基礎(chǔ)！

“走進農(nóng)村，關(guān)注民生”，是我此次參與社會實踐的主要緣由，我想這是轉(zhuǎn)變學習方式，拓寬進展空間的機會，更能增進生存體驗，主動走進農(nóng)村，就會形成社會意識，作為綜合實踐活動課程的一部分，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)與社會實踐聽從于綜合實踐活動課程的總目標，同時更為注意我的社會適應(yīng)力量、社會參加意識、公民責任感及創(chuàng)新意識的培育。為此我唯有用汗水換來收獲來總結(jié)我的實踐之旅。

20xx年1月20日我參與了暑期社會實踐，這次暑期社會實踐的地點在北侖區(qū)小港街道方前村，在為期四天的暑期社會實踐中，我們在方前村進行了一系列的服務(wù)活動。如為社區(qū)拔雜草，除牛皮癬，給農(nóng)村居民宣揚環(huán)保學問，為農(nóng)村居民送茶水，進行有關(guān)于中國居民生活滿足度的問卷調(diào)查，農(nóng)村家電小修理等等。炎炎夏日，烈日當頭，條件艱苦，可我們依舊熱忱洋溢。通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解農(nóng)村，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，雖然只有7天的時間，但我也從中體驗到這里面的勞累和辛苦，烈日的沐浴更是熬煉了自己，并且學到了許多課堂上學不到的東西，，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的力量能否被社會所承認，這使我對真實的社會有更深切的體會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年同學的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受訓(xùn)練的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。盼望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到熬煉，使大家多了一份生活體驗，社會實踐閱歷和組織活動力量。我相信，這對我以后的學習，生活和工作都將起到重要的影響作用。

歡樂的時間總是彌足寶貴，短暫的經(jīng)受總是耐人尋味的，我們反復(fù)回憶、思考這一路上的點點滴滴，這幾天的社會實踐有汗水，有歡樂，更有沉甸甸的收獲。一路艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開頭，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)受、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大關(guān)心。我明白新的考驗和選擇要奮斗不息、礪前行，才不會讓我們年輕的時間留下太多圓滿！轉(zhuǎn)瞬間，此次實踐已經(jīng)結(jié)束，回想這次社會實踐活動，我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)受，是一生珍貴的財寶。我學到了許多，從我接觸的每個人身上學到了許多社會閱歷，自己的力量也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

“沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)受過才會有那種超乎平常的感覺。通過社會實踐的磨練，培育了青年同學不怕困難，勇于克服困難的精神，培育了大家團結(jié)友愛，互助互讓，關(guān)懷集體的良好品質(zhì)，讓廣闊同學真正在實踐中受到了熬煉，增長了才能，作出了貢獻。

在總結(jié)閱歷的同時，我們也糊涂地熟悉到，我院社會實踐工作仍舊有很多困難與不足，為今后我們今后進一步拓寬渠道，更新觀念，創(chuàng)新思路，努力使我院的社會實踐工作再上一個新臺階供應(yīng)了依據(jù)。感謝實踐，我們獲益匪淺。

社會調(diào)查或社會實踐報告篇5

調(diào)查目的：

時下，高校生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期樂觀參加社會實踐，打暑期工、實習體會生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)同學而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是高校生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參與社會實踐、提高自身力量的機會。很多學校也樂觀鼓舞高校生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論學問應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的力量；另一方面可以積累工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代高校生對社會實踐的看法以及透析高校生生活實踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析高校生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使高校生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，查找進展的機會。

調(diào)查對象：

高校生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而高校生社會實踐已成為培育合格高校生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高校生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀高校生50名，其中廣州高校20名，中山高校10名，廣東外語外貿(mào)高校10名，華南理工高校5名，廣東工業(yè)高校5名。班級分別為大一同學5名，大二同學30名，大三同學15名。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過對高校生有否參與過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⒓雍畏N社會實踐，所參加的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論學問相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行綻開。

調(diào)查方法：

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄）

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)覺，很多高校生都認為兼職是高校生的其次個“課堂”，通過兼職可以學到很多珍