小學(xué)一年級美術(shù)教案（通用26篇）

第頁共頁小學(xué)一年級美術(shù)教案〔通用26篇〕小學(xué)一年級美術(shù)教案〔通用26篇〕小學(xué)一年級美術(shù)教案篇1教學(xué)目的1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教具：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、出示一堆雜亂的各種線材料?！哺魃⒏髻|(zhì)地的線〕你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？老師與學(xué)生自由的圍坐在一起，老師請學(xué)生幫助整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?〕讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……2〕各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……3〕生活中的運(yùn)用；4〕線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……2、提醒課題。二、欣賞感知。1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)〔規(guī)那么形〕欣賞感知。1〕看看是什么形狀的？2〕一個(gè)線團(tuán)象什么？根據(jù)學(xué)生答復(fù)將線團(tuán)添加成物體。3〕出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？4〕學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。2、感知邊上那堆未整理的雜線〔不規(guī)那么形〕。1〕啟發(fā)學(xué)生看看象什么？2〕如何擺放一下象什么？略微添加一下能成什么？3〕生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。3、游戲：老師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？〔抓特征〕三、學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，老師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生并參與其中。四、課堂小結(jié)小學(xué)一年級美術(shù)教案篇2教學(xué)目的1、理解萬花筒的圖案是對稱的，并能描繪它的對稱方式。2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教學(xué)施行一、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的把戲是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的把戲是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是一樣的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。2、開展階段首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形把戲，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”把戲，組成要做的圖案。然后讓深長考慮用什么方法使圖案對稱?！矊⒓埊B在一起剪，用印的方法來畫……〕學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得準(zhǔn)確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。3、拾掇與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么完畢時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇3課題：太空里的植物課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。2、初步掌握簡單的設(shè)計(jì)常識和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具二、講授新課1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？2、新授：〔1〕創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶著大家一起到太空去尋找太空里的植物。板書課題:太空里的植物〔2〕聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。三、學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好?。∧銈兿氘媶?？1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)小學(xué)一年級美術(shù)教案篇4一、教材思路：本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的得意世界。課時(shí)：1~2課時(shí)二、教學(xué)目的：說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識圓形，認(rèn)識各種圓形物。用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。三、重、難點(diǎn)：認(rèn)識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。四、教學(xué)準(zhǔn)備：老師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實(shí)物等。五、教學(xué)過程：——交流及討論：１、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時(shí)鐘等。２、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？〔方便，靈敏〕４、說說自己對圓形物的感覺?！螒蚣绑w會(huì)１、師生玩游戲”吹泡泡”，體會(huì)圓圓的世界是豐富多彩的。２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣?！蕾p及評述出示范圖，理解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。要求造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。——展示及介紹六、板演示范徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個(gè)滾溜園等?！懻撆c練習(xí)１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。對部分同學(xué)進(jìn)展面對面的指導(dǎo)。〔提醒注意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等?！常?、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的互相重疊亦很有趣！我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能獲得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫有趣的作品予以肯定。人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵(lì)學(xué)生多去嘗試。七、小結(jié)與評價(jià)１、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。２、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇5一、教學(xué)目的:1、把認(rèn)識的26個(gè)字母變成詳細(xì)的形象。2、加深學(xué)生對字母的想象進(jìn)展添畫練習(xí)。3、使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，擅長用生活中的美來表現(xiàn)字母。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、對字母的造型進(jìn)展豐富的聯(lián)想.2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。三、教學(xué)難點(diǎn):1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進(jìn)展巧妙的聯(lián)想.2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。四、課前準(zhǔn)備:學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。老師:課件,教具。五、教學(xué)過程：預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)途徑學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)課前組織，調(diào)動(dòng)情緒師:今天，崔老師請來了很多小客人?？?，他們來了。我們跟著音樂一起唱起來吧〔.播放ABC字母歌〕師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢?學(xué)生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動(dòng)起來，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過聽樂曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：剛剛我們一起欣賞了動(dòng)聽的“英文字母歌”，如今就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧?！舶鍟鹤帜浮硯煟豪蠋熉犝f這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天，字母王國里就要舉行一個(gè)“化裝舞會(huì)”?！瞋___課件〕可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的，難看死了。這個(gè)樣子怎么能去參加“化裝舞會(huì)”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來設(shè)計(jì)幾個(gè)新形象，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師??？學(xué)生觀看板書、課件。通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個(gè)活潑的、極具挑戰(zhàn)性的氣氛，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒?！踩秤尚纬霭l(fā)，展開聯(lián)想。1、擺形想像師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手才能，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。師：請幾個(gè)小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？〔投影給大家看看。〕2、“E”的聯(lián)想師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？〔投影出示“E”〕倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？〔板書4個(gè)“E”圖片〕你和老師想到一塊去了。〔板書4幅圖片〕請幾名學(xué)生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并答復(fù)：我擺的是……它很像……學(xué)生發(fā)揮想像，暢談字母像什么.學(xué)生活動(dòng)從動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說一說，加深學(xué)生對字母形的印象，以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧?！舶鍟鴪D片〕3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手！〔課件出示〕學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。〔四〕添加變形，學(xué)生作畫。1、欣賞三組圖片。(1)出示書中添加類圖片：C.D.G你們的眼睛真亮，如今獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)(2)出示書中替代類圖片：F.H.W“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)(3)卡通造型的字母圖片。“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)2、老師示范“A”.多么奇妙的字母呀！〔板書：奇妙的〕，崔老師也想來動(dòng)動(dòng)做做了。師范做：A〔apple〕可以用蘋果替代，可以交換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)A看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)A級超人的！分開的兩豎多像一個(gè)人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變！”學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動(dòng)。通過“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未到達(dá)理想的效果，通過老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過講解，對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。瞧！一個(gè)活靈敏現(xiàn)的A級超人出現(xiàn)了！多么活潑得意的字母寶寶呀！3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計(jì)他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。4、學(xué)生自選設(shè)計(jì)，老師巡視?！惨魳菲?，播放滾動(dòng)圖片〕選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意：〔1〕大膽想像，可以富于它生命；〔2〕讓你的作品頂天立地，盡可能大些；〔3〕畫完后剪下來。5、講評?！餐队埃垖W(xué)生介紹〕小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計(jì)等。學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)展設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序打破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中表達(dá)出來，想像力得到開展，動(dòng)手才能得到進(jìn)步?！参濉惩可b扮，精心設(shè)計(jì)1、涂色裝扮。這樣夠美了嗎？〔出示范畫板書〕不夠，那怎么辦呢？這個(gè)字母寶寶怎么樣？〔出示另一張范畫板書〕我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，怎么樣才能讓字母更美。2、材料裝扮。還可以用上我們帶來的小物品，為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。3、小結(jié)：看，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比擬適宜。用小物品來做裝飾，貼近生活?！擦硨W(xué)生創(chuàng)作1、師：如今，我宣布：“字母化裝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開場。(課件出示)要求：1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；3、可以用你們帶來的裝飾品點(diǎn)綴；4、完成后貼到化裝舞會(huì)的現(xiàn)場來秀一秀。2、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)?！惨魳菲稹硨W(xué)生創(chuàng)作。分組添畫美化，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動(dòng)開展。〔七〕作品展示評價(jià)師：字母劇場開場放映嘍！(課件出示，音樂起)〔請兩名學(xué)生播放電影〕老師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮，出如今今天的化裝舞會(huì)上，他們是今天最閃亮的明星！學(xué)生活動(dòng)用一個(gè)字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的注意力一下吸引過來，且又是一個(gè)作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動(dòng)人的公主，引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：如今老師要請一個(gè)講解員，你喜歡哪個(gè)字母寶寶，就來講講吧！誰愿意來做電影講解員？〔請學(xué)生講評〕學(xué)生自評或他評。讓學(xué)生自評、互評，表達(dá)其主體地位，且培養(yǎng)學(xué)生的評論才能?！舶恕承〗Y(jié)拓展今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型，你們知道嗎？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候，還能表達(dá)特殊的意思，〔出示圖片〕LOVE表示愛，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果！〔出示圖片〕瞧！變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。學(xué)生欣賞圖片。讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇6一課時(shí)教學(xué)目的：在仔細(xì)觀察常用文具的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的才能。使學(xué)生理解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，進(jìn)步學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美才能。教學(xué)重點(diǎn)：翻開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)展對文具的制作，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的微妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。學(xué)具準(zhǔn)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版2、師生共同搜集各種新穎別致的文具教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。二、導(dǎo)入新課：1、出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的根本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)互相欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)才能，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。三、講授新課：1、情景引申。它有很多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思?；ハ嘤懻?，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探究的。2、組織學(xué)生互相解決問題。作簡要，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題互相討論解決，進(jìn)展簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的打破，化解難點(diǎn)。3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析^p制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目的。四、布置作業(yè)：1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性才能的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)展實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手才能。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里開展創(chuàng)造思維。2、課中，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)展互相欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)慣用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短互相借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。五、：輔導(dǎo)學(xué)生完成完好的作品，并進(jìn)展課堂展評。把作品展放在“外星人”的展示版上，互相參觀自我。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)開展”的學(xué)習(xí)才能。拾掇根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)展。學(xué)生拾掇自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。課后拓展提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)慣用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇7教學(xué)目的：1、理解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)興趣和保護(hù)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。2、學(xué)生評價(jià)時(shí)描繪的多角度。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、到入新課1、老師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。在大自然里，只要你留意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的漫步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光-下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。2、老師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。老師扳書課題。二、講授新課你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？1、學(xué)生分別描繪一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。2、老師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白理解的要點(diǎn)。老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。3、老師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，老師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象〔繪畫作品〕。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。三、表現(xiàn)1、老師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。2、學(xué)生分小組進(jìn)展繪畫，老師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。二、小組活動(dòng)，互相說說自己所畫昆蟲的特征三、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完好四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。五、評價(jià)：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀。2、老師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇8教學(xué)目的：知識與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，理解動(dòng)漫知識。過程與方法：使學(xué)生理解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法，學(xué)會(huì)畫簡單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動(dòng)的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生對美妙生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對卡通畫知識的理解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸大、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：VCD卡通片圖片假設(shè)干張動(dòng)物人物表情場景圖片等等。2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等。教學(xué)過程：出示多媒體課件。師：“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛剛看到的視頻又屬于什么片子呢？”生：“動(dòng)漫片?！睅煟汉茫蠋煖?zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請同學(xué)們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題1、剛剛看的視頻片名是什么？主人翁是誰？2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象？3、你還看過其它動(dòng)漫片嗎？請說說你喜歡的動(dòng)漫形象。師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、理解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識呢？”生：“想。”師：“好！那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》”出示課題師：“同學(xué)們，剛剛我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？”生：“書包上、筆上、衣服上？”師：“對，他們還出如今我們的生活中，接下來我們就?！?、觀察欣賞利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。2、欣賞后請學(xué)生考慮并討論你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象？為什么？3、表演體驗(yàn)、“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深化的印象？〔有趣的情節(jié)，造形和色彩，進(jìn)步審美才能〕請同學(xué)來表演自己喜歡動(dòng)畫片中的某一角色，并說出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他〔她〕表演的是誰？繪畫練習(xí)、理論探究①請同學(xué)們進(jìn)展卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，老師巡視指導(dǎo)?！舶▌?dòng)植物、人物、日常生活用品〔時(shí)間為15分鐘〕。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。②在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。展示作品、評價(jià)作品各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組程度的作品，上臺展示，促進(jìn)互相間的交流。老師根據(jù)詳細(xì)情況對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)展綜合評價(jià)。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇9教學(xué)分析^p《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級的內(nèi)容，通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，開展學(xué)生的立體造型才能及形象思維才能，讓學(xué)生掌握如何用根本的卷紙方式制作小動(dòng)物，并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對小動(dòng)物的愛心。教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作，讓學(xué)生在充分欣賞感受的根底上，展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析^p，從中學(xué)會(huì)一些根本的卷紙?jiān)煨头椒?，同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒?。要改變簡單的傳授、模擬為主的教學(xué)方法，重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)才能。教學(xué)目的：1.初步理解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識。2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，開展學(xué)生的立體造型才能、形象思維才能和動(dòng)手才能。3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動(dòng)物的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：用根本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙〔老師〕多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過程1.動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課?！?〕課件展示〔動(dòng)畫〕：講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣?！?〕出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提醒課題：《卷紙動(dòng)物》。2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究?！?〕課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些得意的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？〔2〕讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體構(gòu)造特點(diǎn)及根本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。〔1〕分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新?！?〕小組匯報(bào)交流，老師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，老師個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙〔老師〕多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過程1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練?！?〕老師演示兩種根本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么?！?〕讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的根本形體，進(jìn)展創(chuàng)新訓(xùn)練。2.講解示范，掌握步驟?！?〕提問：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程〔2〕老師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生理解掌握從整體到部分的根本制作步驟〔可借助課件演示〕。3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。〔1〕明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜歡的卷紙動(dòng)物?！?〕學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4.展示交流，互評互學(xué)。〔1〕作品展示：在教室〔或操場、草地〕布置一個(gè)動(dòng)物“王國”?！?〕指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇10教學(xué)目的：通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和才能，讓他們在動(dòng)手、動(dòng)腦、娛樂的同時(shí)各種才能也得到開展。教學(xué)重點(diǎn)：繪制電視內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、勾畫演電視的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：紙盒、紙、剪刀膠水等教學(xué)過程：一、觀察實(shí)物，提醒課題。組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。二、講授新課1、認(rèn)識冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。假如能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫順美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。3．演示；用根本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。三、學(xué)生作畫：1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的根本形，用根本形組織畫面，表現(xiàn)出夢想的海底物象。2、畫詳細(xì)形象用單色彩筆將根本形勾畫成詳細(xì)形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)那么的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘謹(jǐn)?shù)厥惆l(fā)自己的天真和質(zhì)樸。四、這一課,我設(shè)計(jì)了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個(gè)環(huán)節(jié)。一、玩游戲1·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面。可是它們的順序亂了，我們來把它們重新排一排，好嗎？2、指名排列圖片順序。老師根據(jù)答復(fù)把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長紙帶上。3、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來每張圖片都是故事的一部分，如今我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？〔取出長紙帶〕4、學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活交流，老師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫。設(shè)計(jì)意圖：洛克說，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最正確時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)老師遵循該原那么，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在詳細(xì)形象的操作中初步理解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。二、看電視1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？2、指名講述，老師跟著講述與學(xué)生演電視。3、學(xué)生交流感受。老師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。設(shè)計(jì)意圖：什么是演電視？在這里老師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過師生合作演電視來營造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。三、猜電視1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)電視機(jī)，人人都有時(shí)機(jī)。演完后允許你們拆開奇妙的電視機(jī)，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。3、大堂交流，老師先板書：電視機(jī)殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片子大小合適時(shí)，把片子插入機(jī)殼，通過機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成部分，為制作效勞。蘇霍姆林斯基曾說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學(xué)生對所學(xué)知識有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟，從而促進(jìn)對電視機(jī)認(rèn)知的開展。四、做電視1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機(jī)家族很想請你們?nèi)プ骺汀?、〔實(shí)物演示〕看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機(jī)殼，你們認(rèn)識它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機(jī)殼，你們認(rèn)識嗎？第三位呢？〔出示動(dòng)物形的機(jī)殼〕第四位瓶子機(jī)殼。3、小朋友，還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢？指名交流。4、小結(jié)：機(jī)殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來為大家演電視好嗎？6、小組上臺演〔適當(dāng)指導(dǎo)演電視〕，其余觀看?！残欧獾钠訖M向抽拉、紙盒的片子是實(shí)物、動(dòng)物的片子縱向抽拉〕7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。9、小結(jié)：小朋友，電視機(jī)家族歡送我們和它們表演一個(gè)節(jié)目，〔揭開兒歌〕，我們先來念一念：電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲?！蚕戎该?，再配上動(dòng)作念，最后加上歡快的音樂集體表演?！?0、做做電視機(jī)：電視機(jī)家族還在不斷開展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個(gè)自己喜歡的電視機(jī)成員嗎？11、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的范作前感受理解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作?，F(xiàn)代德育的一個(gè)很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對精神。美術(shù)課堂上的一些討論研究性理論活動(dòng)的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學(xué)生一種心理上的平安感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，也給學(xué)生更多的時(shí)機(jī)培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和才能。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。五、演電視1、明確表演要求，開展比賽。2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。3、表演評比。4、聯(lián)絡(luò)生活談?wù)勥€可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？〔比方：演給親戚朋友看，開展班隊(duì)活動(dòng)表演身邊的好題材，晨會(huì)課播演新聞，課后把它當(dāng)游戲等〕5、祝愿學(xué)生在生活中快樂。設(shè)計(jì)意圖：突出演，提供學(xué)生展示才能的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生樹立自信開展個(gè)性，陶冶情操熱愛生活。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇11教學(xué)思路：這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。本課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動(dòng)物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣？學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。一、教學(xué)目的：引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。認(rèn)識常見的顏色。嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。二、教學(xué)準(zhǔn)備〔1〕、老師準(zhǔn)備：歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙?！?〕、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、畫紙。三、教學(xué)過程一、感知與體驗(yàn)1、說春天。師：同學(xué)們，如今是什么季節(jié)呀？〔春天〕春天在哪里呢？你從誰的身上看到了春天？讓學(xué)生說說春天表如今什么地方。我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了〔可以不按自然學(xué)科的知識去答復(fù)，主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調(diào)翻開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子?！?、演春天請同學(xué)上臺表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。3、賞春天孩子們請閉上眼睛，老師帶著大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、娟秀迷人。老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀！4、唱春天找到了美麗的春天，我們發(fā)出由衷的贊嘆，大自然真是一個(gè)魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘。看到這么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來贊美她?！渤琛衬俏覀儊沓怀禾斓母琛?、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》你還會(huì)哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》2、師生做辨色游戲：老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色〔紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙〕的大塊色紙，學(xué)生可以上臺自由選擇一個(gè)顏色，用身體動(dòng)作和語言描繪的方式〔但不許說出詳細(xì)的顏色或針對強(qiáng)的詞匯〕告訴給大家，全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的太陽、火、對聯(lián)等；黃色：香蕉、梨等；藍(lán)色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。二、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用。三、評價(jià)與反思把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇12教材分析^p：教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，嚴(yán)密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)才能開展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出興趣性、游戲性、注重過程與參與。教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視合適小學(xué)生的心理和認(rèn)識開展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。教學(xué)目的：知識和才能：通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；理解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的才能，開展學(xué)生的空間知覺才能、形象記憶才能、形象記憶才能和創(chuàng)造才能。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)歷；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)理論活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；可以表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊教學(xué)進(jìn)度：第一周欣賞《冬日戲嬰圖》第二周畫自己長呀長第三周太陽第四周漂亮的瓶子第五周洗澡第六周船第七周手形的聯(lián)想第八周獅子大王第九周得意的動(dòng)物第十周介紹我喜歡的玩具第十一周春天的色彩第十二周用春天的色彩裝扮自己第十三周我們身邊的線條第十四周下雨了第十五周童話城堡第十六周釣魚第十七周好吃的水果第十八周伙伴第十九周花的世界欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜歡的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不管到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏。畫中毛絨絨得意的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈敏現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相假設(shè)。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。課題：1.畫自己學(xué)習(xí)領(lǐng)域：〔造型?表現(xiàn)〕課業(yè)類型：繪畫教材分析^p：本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)展教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過老師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂趣。教學(xué)目的：顯性目的：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生理解自畫像的根本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的根底上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比擬自由的方法進(jìn)展表現(xiàn)活動(dòng)。隱性目的：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識，并進(jìn)步審美的觀察才能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)展表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)評價(jià)：1，是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？2，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比擬別人臉部的不同之處。3，作品的構(gòu)圖是否根本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂改的現(xiàn)象？4，能否參與同學(xué)間的互相觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描繪？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。教學(xué)具準(zhǔn)備：老師：大畫紙、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l？”課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶著依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？〔身材、個(gè)頭、衣服-〕兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二、發(fā)表質(zhì)疑1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比擬他們的頭發(fā)有何不同之處？〔長短、發(fā)型、顏色……〕2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比擬其各自的特點(diǎn)?！泊笮?、形態(tài)、位置……〕3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比擬每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)?！查L短、大小、肥瘦、形態(tài)……〕4，比擬臉型?！才帧⑹?、長、短、方、圓……〕5，請學(xué)生談?wù)劊簞倓偨o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立考慮才能。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度開展的規(guī)律。三、深化探究1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。〔發(fā)型、五官、臉型……〕2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征?！蚕?、怒、哀、樂時(shí)的五官變化〕3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。四、感受理論1，講解演示作畫方法：請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官〔抓特點(diǎn)、添表情〕；c.上色〔可線描〕；d.可用夸大手法畫自己〔老師示范幾個(gè)被夸大的自畫像〕2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌?！矊τ胁拍艿膶W(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情〕由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。五、巡視指導(dǎo)1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。2，讓學(xué)生防止面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸大的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，老師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)展個(gè)別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。六、欣賞評價(jià)1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫〔課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像〕。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界?；ハ嘣u價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育才能的進(jìn)步。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，進(jìn)步修養(yǎng)。七、課后延伸1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個(gè)性不同，但都聰明、得意、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識。課后記：這節(jié)課在帶著學(xué)生分析^p完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個(gè)性特征的五官。這就防止了學(xué)生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。課題：2.長呀長教材分析^p：孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗(yàn)，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提早一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要翻開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子〔植物、莊稼、水果等都可〕；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事〔文字、影視都可〕；水彩筆、油畫棒。老師課前準(zhǔn)備：老師帶著學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。〔注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。〕學(xué)生的作品。2．教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。3．教學(xué)課件：記錄片〔植物生長的過程〕、《綠拇指》動(dòng)畫。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備教學(xué)1．老師帶著學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。2．請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄?！部梢杂梦淖?，也可以用繪畫的形式?！硨W(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：1．請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2．老師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程?！卜N子在合適的陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同?！硨W(xué)生回憶匯報(bào)學(xué)生觀看。三、講授新課〔觀察與想象〕1．老師出示一粒種子：你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆〔或花〕的種子。假如老師如今將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？〔多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵?！?．觀察想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？〔出示課題〕長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會(huì)做些什么？它在成長中會(huì)碰到誰？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？〔老師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象?！?．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：〔指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示?！?．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生答復(fù)：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫片。學(xué)生單獨(dú)想象考慮。學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)展聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。四、作業(yè)要求：1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。2．展示范畫〔水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的?！辰o學(xué)生以繪畫的啟迪。五、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：老師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫六、小結(jié)評價(jià)：1．學(xué)生介紹自己的畫面。2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價(jià)。札記：讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。老師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景詳細(xì)、豐富。為了打破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，鼓勵(lì)創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇13一課時(shí)教學(xué)目的：1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成擅長觀察的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和老師一起搜集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。2、課前老師搜集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)展畫面肌理創(chuàng)作的作品。二、導(dǎo)入新課：老師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。〔分別用臉盆放著〕找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋明晰有的鞋印花紋不明晰？學(xué)生：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。三、講授新課：1、開展階段：讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排〔可以是沒有詳細(xì)物象的〕。3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化〔厚薄明顯的地方線條光滑而明晰〕，最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。四、小組合作，老師指導(dǎo)。五、學(xué)生作品。六、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對印出的紋理進(jìn)展聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇14教學(xué)目的：1、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？三、講授新課：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀1、你放〔見〕的煙花美嗎？它是什么形狀的？2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。3、煙花的表現(xiàn)方法1〕老師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2〕總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法?！灿么笮〔煌牟庶c(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3〕找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)要求1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次清楚。5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。五、作業(yè)評析1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？2、老師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花小學(xué)一年級美術(shù)教案篇15教材思路：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課學(xué)生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是快樂的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)展創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。課時(shí)：1~2課時(shí)教學(xué)目的：認(rèn)識生活中的花布及服裝，理解服裝設(shè)計(jì)的一些簡單奧秘。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)展創(chuàng)作，設(shè)計(jì)花布和衣服。培養(yǎng)對生活美的情感體驗(yàn)，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)服裝外形，并涂上美麗花紋?；ú技胺b款式的設(shè)計(jì)，服裝的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：布娃娃1—2個(gè)〔穿漂亮服裝〕，服裝設(shè)計(jì)師的作品2—3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實(shí)物等學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等教學(xué)過程：——欣賞及交流：１、欣賞一些漂亮花布實(shí)物，問學(xué)生可以做什么？２、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實(shí)物。３、認(rèn)識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼的等。４、介紹名家名作〔圖片〕，如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品?！榻B及演示１、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品〔圖片〕用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計(jì)服裝，用廢舊材料也可進(jìn)展作業(yè)。２、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品〔實(shí)物〕３、設(shè)計(jì)花布的方法介紹〔１〕有用水粉色設(shè)計(jì)的花布，有用油畫棒設(shè)計(jì)的花布。板演1—2種花布的構(gòu)圖?！玻病痴页鲎约涸O(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色，一一擺放好?！玻场呈腔ú蓊?、動(dòng)物類還是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類?！毩?xí)與體會(huì)：老師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)展制作的方法，以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。１、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成?！沧⒁恻c(diǎn)線面的搭配〕再用花布設(shè)計(jì)一件衣服２、設(shè)計(jì)可以是立體作品〔利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)展創(chuàng)作?！?，圍在布娃娃身上。３、也可先設(shè)計(jì)好服裝，再在上面裝飾。４、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。展開想象，大膽繪畫，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝，與眾不同?！卜b設(shè)計(jì)師大賽開場，四組進(jìn)展創(chuàng)造競賽?！场〗Y(jié)與評價(jià)１、來，試試我設(shè)計(jì)的新衣，別小看我，我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師?？膳e辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。２、課堂小結(jié)，作業(yè)評比觀摩。自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。向其他同學(xué)介紹自己的作品。評一評本組成員小學(xué)一年級美術(shù)教案篇16教學(xué)目的認(rèn)識方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的才能。作業(yè)要求要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和根本特征。課前準(zhǔn)備一、老師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。教學(xué)過程第一節(jié)一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個(gè)根本相似的形，如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等，這些都叫方形物。二、說明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比擬，認(rèn)識其特點(diǎn)。三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝?，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(老師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在什么位置，就會(huì)畫得像了)；四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。五、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點(diǎn))。六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。第二節(jié)一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：1．黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。四、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。五、講評：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表揚(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對根底訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。二、畫方形物，主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實(shí)物進(jìn)展觀察，然后收起實(shí)物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實(shí)際，靈敏掌握。四、簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、上下錯(cuò)落；前后掩映、生動(dòng)活潑；畫時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。五、老師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。六、學(xué)生作想象畫。一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。二、可在教室外擺上盛開的.盆花，供學(xué)生欣賞。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇17一、教學(xué)目的1、理解造型活動(dòng)中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。2、能應(yīng)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物建造一所有特色的房子。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。二、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，講述故事，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。3、欣賞老師制作的房子和動(dòng)畫片中造型有趣的房子后。引導(dǎo)學(xué)生展開思路好象交流：我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最適宜，該怎樣制作？4、老師通過課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學(xué)生學(xué)回用夸大變形的方法，將普通房子設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特。5、學(xué)生動(dòng)手制作，自主表現(xiàn)。6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動(dòng)物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過冬天的。7、作業(yè)要求：比一比，看誰設(shè)計(jì)制造的房子新穎獨(dú)特。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇18一、教學(xué)目的1、認(rèn)識紙拎袋的用處，初步掌握紙拎袋的根本設(shè)計(jì)與制作方法。2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。3、培養(yǎng)關(guān)注生。3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于理論和創(chuàng)新的瀅趣與才能。二、教材分析^p1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著限塑令的施行，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志?！都埼檀芬徽n旨在讓學(xué)生理解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的根底上，對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握根本設(shè)計(jì)技能的根底上，嚴(yán)密交融生活，引導(dǎo)學(xué)生針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)展一次大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙：通過畫、撕、剪、插接、粘連等基破技法，進(jìn)展立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動(dòng)，來體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法，運(yùn)用各種美術(shù)元翥，設(shè)計(jì)制作出自己喜歡的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜歡的物品的興趣和審美情趣。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握紙拎袋的根本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造才能，設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕各式紙拎袋、舊掛歷紙〔或舊畫報(bào)紙〕、彩卡紙、剪貼材料〔布、圖案、貼紙等〕、裝飾材料〔紐扣、珠子、彩繩等〕、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等?！怖蠋煛痴n件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催〔自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋〕等。教學(xué)過程1、情境創(chuàng)設(shè)，提醒課題。〔1〕檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況?！?〕出示紙拎袋范作，老師從袋子里拿出剪刀、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子?！?〕揭題。2、欣賞感知，審美體驗(yàn)?！?〕請學(xué)生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用處?！?〕除了學(xué)生說的用處外，紙拎袋還可以用來干什么呢？課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋?！?〕好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。老師小結(jié)：這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還表達(dá)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性和想象力。3、分析^p討論，嘗試制作?！?〕請學(xué)生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，理解紙拎袋的特點(diǎn)和根本形的制作方銩?！?〕課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋根本形。探究：制作過程中應(yīng)注意哪些問題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒適？怎樣粘連會(huì)更結(jié)實(shí)？4、觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計(jì)?！?〕造型。請學(xué)生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀？你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎？①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來自哪里。老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為根本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外，還有具象的仿生形，如：l得意的小兔、有趣的小狗等。〔2〕裝飾。①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，考慮：這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣？你喜歡哪一款？為什么？②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？課件出示：拼貼法〔剪、繞、撕、折、卷、貼等〕和添畫法裝飾的紙拎袋。老師小結(jié)：可以運(yùn)用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！〔3〕拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作？學(xué)生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……5、設(shè)計(jì)制作，理論創(chuàng)新?！?〕作品欣賞。①課件出示學(xué)生作品，說說你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么？〔引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論?！尝谡n件出示創(chuàng)意紙拎袋作品，說說它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪瞿？通過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。〔2〕小組討論：假如讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋？你用它來干什么？〔3〕學(xué)生作業(yè)。①作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進(jìn)展裝飾美化。②作業(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。③學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評。輔導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思與造型；制作的技法與裝飾方法。6、作業(yè)展示，學(xué)生互評?！?〕學(xué)生作品展示。①學(xué)生自評：設(shè)計(jì)師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)展介紹，說說自己作品的特色與創(chuàng)意，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克制的。②同學(xué)互評：說說你最喜歡誰的作品，為什么？你有什么好的建議嗎？提出缺乏及改良方案。③思維的碰撞，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的缺乏，完善作品?！?〕評選活動(dòng)：制作獎(jiǎng)〔評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精巧〕；創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)〔評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀〕。7、課外拓展。學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識日益覺悟的今天，能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出奉獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。8、整理材料，保持整潔。把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇19活動(dòng)目的:嘗試獨(dú)特的繪畫形式,進(jìn)展大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶?；顒?dòng)過程:一、老師出示石頭，引起幼兒活動(dòng)興趣。師：小朋友，你們知道石頭能干什么？二、欣賞石頭畫1.播放課件2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？3.小結(jié)：根據(jù)每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。4.從不同角度觀察石頭，想象。三、作品創(chuàng)作1.幼兒觀察石頭，想象。2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。四、作品講評五、活動(dòng)延伸：回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會(huì)更漂亮。小學(xué)一年級美術(shù)教案篇20一、教材分析^p“踢踢腿彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)題材，以學(xué)生的做操、跑步、踢球等經(jīng)歷和關(guān)注學(xué)生的身體安康為根底，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運(yùn)動(dòng)、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動(dòng)手理論與創(chuàng)作等活動(dòng)來展開折、撕、拼、擺、貼人形的討論與學(xué)習(xí)。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參與，動(dòng)手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設(shè)計(jì)安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫面完好性的表現(xiàn)，既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)絡(luò)，又與自主調(diào)動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗(yàn)的熱情、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì)得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。二、教學(xué)設(shè)計(jì)對做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。認(rèn)知通過各種紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。能用自己喜歡的材料，表現(xiàn)出純熟的折、撕、拼、擺、貼的才能和記憶、想象的才能。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動(dòng)手制作等綜合才能的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中傳達(dá)安康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)施行以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)參與為激趣引導(dǎo)。老師可提出運(yùn)動(dòng)(詳細(xì)以做操為例)與安康的話題，提示對運(yùn)動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參與運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，體驗(yàn)與直觀感受人物的運(yùn)動(dòng)與造型，開展安康話題、運(yùn)動(dòng)工程的討論，回憶運(yùn)動(dòng)人物的形象?？捎锰咦闱驁D為例來展開主要學(xué)習(xí)任務(wù)的討論，老師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知怎樣運(yùn)用材料，理解折、撕的方法。針對現(xiàn)有的紙條，師生互動(dòng)討論拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，且運(yùn)用示范突出“拼”與人物形象、“擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系，引起對美感的關(guān)注。以運(yùn)動(dòng)人物視覺媒材的欣賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步審美，老師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂，快來參加“班級運(yùn)動(dòng)會(huì)”為激活點(diǎn)，進(jìn)展作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評價(jià)。教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)一在于人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運(yùn)用巧妙，畫面構(gòu)成有童趣。作業(yè)要求：折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動(dòng)作的人形，構(gòu)成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運(yùn)動(dòng)會(huì)”。四、教學(xué)建議貼的方法已不是新知，可通過復(fù)習(xí)來穩(wěn)固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)才能。應(yīng)注意幫助和鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試、動(dòng)手制作、互相交流，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(彭海鰲)小學(xué)一年級美術(shù)教案篇21教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括根本形的方法。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘?。教學(xué)重點(diǎn)：折線的節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn)：添加背景教學(xué)過程：談話導(dǎo)入有一種小動(dòng)物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)成一團(tuán)，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是得意的小刺猬，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫小刺猬〔板書課題：畫刺猬〕。步驟方法1.刺猬的身體可以概括成半圓形。2.它身上的刺可用折線來概括。3.在圖畫紙上確定位置。4.先畫半原形。5.然后畫折線，注意折線的節(jié)奏?！部勺鰡为?dú)的畫線訓(xùn)練〕6.涂色并添加背靜〔注意與主體的和諧〕。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷小學(xué)一年級美術(shù)教案篇22一、教材分析^p本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能得到開展。劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中老師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具興趣性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目的刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象才能和審美情趣。掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)中，老師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同款式的范圖，讓兒童理解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能純熟地運(yùn)用根本方法刻印明晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、開展才能。教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析^p比擬——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養(yǎng)才能，增長知識。本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在理論中找到適宜的刻劃方法進(jìn)展表現(xiàn)創(chuàng)造。教學(xué)中，老師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂。印制時(shí)要求