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淺談如何培養(yǎng)小學生的語文核心素養(yǎng)（轉載）《全日制義務教育課程標準》指出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其它課程的基礎，課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?！薄罢Z文素）（）由此，語文課程不僅要培養(yǎng)學生的養(yǎng)。1、精心布置預習作業(yè)，讓學生課前收集與課文內容相關229162在講四年級上期《搭石》這篇課文時，我就采用了讓學生參與課堂表演體驗的方法。上課時，我在講臺上放上幾張白紙作為搭石，告訴孩生的語文素養(yǎng)。不夠的，教師要采用各種行之有效的辦法來幫助學生更好地走進文本、廣泛閱讀、積累，最終達到培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的目的。1、依靠文本、通過多種形式的反復誦讀來培養(yǎng)學生養(yǎng)良好2、讀名家名著，寫讀書筆記。一個人的語文素養(yǎng)的高低，20％以下。為了幫助孩子們補充文學名著的積累，在教學實踐中，我要求學生每天閱讀經(jīng)典名著30分鐘以上，做好讀書筆記，摘抄適量的精彩片段，優(yōu)美的句子和古典四大名著ft底兩萬里（）等數(shù)十部中外名著都成為孩子們如饑似渴的閱讀對象。3、誦經(jīng)典詩詞，背名篇名句。中國是詩的國度，中國文化是詩性文化?？鬃釉唬骸安蛔x詩，無以言?！痹娊?，可以讓人溫柔敦厚，讓人文質彬彬。因此，我要求所教授的孩子每天自由選擇背誦一首詩歌（可以是古代詩詞，也可以是現(xiàn)當代詩歌。課前請一名孩子上臺背誦并和全班同學一起誦讀（利用顯示頻展示。幾年下來，孩ft識修養(yǎng)、人格修養(yǎng)。學生的語文素養(yǎng)。葉圣陶老先生曾說過，“練習作文是為了一輩子學習的需的習作呢？1、結合孩子們課外閱讀的實際情況，要求每個孩子每讀完一本書都要完成一篇有質量的讀后感，經(jīng)過自己修改、生生互改后，2、每次習作，我會選擇部分同學（盡量

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