九年級(jí)體育單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案

九年級(jí)體育單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案九班級(jí)體育單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

排球正面雙手墊球

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在同學(xué)已有的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)嘗試練習(xí)，鞏固雙手正面墊球的動(dòng)作技術(shù)。

2.學(xué)習(xí)和把握排球的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技術(shù)和簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)，安全地進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)。

3.進(jìn)展同學(xué)的速度、耐力、靈敏等身體素養(yǎng)，培育同學(xué)自信、進(jìn)取精神和合作交往力量。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

九班級(jí)同學(xué)排球的正面雙手墊球動(dòng)作可分3次課進(jìn)行教學(xué)，本次為第2次課，教學(xué)內(nèi)容為嘗試兩人協(xié)作完成正面雙手墊球的動(dòng)作。該動(dòng)作的學(xué)習(xí)要求同學(xué)對(duì)球的飛行速度、方向、路線(xiàn)、在瞬間作出推斷后，有效地站位、精確?????地?fù)羟颉?/p>

本課讓同學(xué)嘗試兩人協(xié)作完成正面雙手墊球，能高效激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，提高同學(xué)的運(yùn)動(dòng)力量，關(guān)心同學(xué)增加克服困難的信念和士氣，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，培育堅(jiān)韌的進(jìn)取精神，促進(jìn)同學(xué)身心健康成長(zhǎng)。

三、學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象為九班級(jí)同學(xué)，這個(gè)學(xué)段的同學(xué)身體處于青春發(fā)育期，具有肯定的身體靈敏素養(yǎng)，同學(xué)自己也具有肯定的自我組織、管理力量，奇怪???、好學(xué)心強(qiáng)，仿照力量也教強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好簡(jiǎn)單得到激發(fā)，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的愛(ài)好，喜愛(ài)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、技巧，排球就是他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。由于同學(xué)在靈敏、速度等身體素養(yǎng)存在差異，以及心理品質(zhì)的不同，需要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)不同的學(xué)練情景，因而本課在練習(xí)上采納不同的難度設(shè)計(jì)，關(guān)心他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所收獲，有所提高。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

以促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)為指導(dǎo)思想，遵循“健康第一”的基本理念，《以體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》為理論依據(jù)，重視培育同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，始終把同學(xué)參加、全面進(jìn)展放在主體地位，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，以切實(shí)促進(jìn)每位同學(xué)身體素養(yǎng)，提高運(yùn)動(dòng)力量為主旨，試圖通過(guò)老師引導(dǎo)，同學(xué)的學(xué)、練、爭(zhēng)論探究、合作溝通等方式，學(xué)會(huì)排球正面雙手墊球技術(shù)，讓同學(xué)在老師有效的調(diào)控下樂(lè)觀(guān)參加學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，獲得教學(xué)效果。在教法上，既運(yùn)用了傳統(tǒng)的講解法、示范法，又引入了比較法、預(yù)防和訂正錯(cuò)誤法、競(jìng)賽法等教法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以此提高同學(xué)自學(xué)、自練的力量。并在此基礎(chǔ)上，給同學(xué)營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，為同學(xué)供應(yīng)機(jī)會(huì)，培育他們的創(chuàng)新和實(shí)踐力量。在學(xué)法上，轉(zhuǎn)變了過(guò)去同學(xué)只是一味地仿照老師動(dòng)作做練習(xí)，而是通過(guò)老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，培育同學(xué)觀(guān)看、體驗(yàn)、比較、推斷以及合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)力量，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性和主動(dòng)性。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：一插、二夾、三抬、四蹬

難點(diǎn)：擊球手形和擊球部位

六、教學(xué)過(guò)程

一.課堂常規(guī)：

1、“同學(xué)們好”

2、宣布本課教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

3、檢查服裝，支配見(jiàn)習(xí)生。

1、體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

2、集合隊(duì)形

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老師首次出示女排明星卡片引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用女排“五連冠”激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

二.預(yù)備部分

徒手體操

1、口令指揮

2、動(dòng)作示范

3、復(fù)習(xí)預(yù)備姿態(tài)和移動(dòng)。

(1)預(yù)備姿態(tài)動(dòng)作要點(diǎn)。兩腳稍分前后開(kāi)立比肩寬，腳尖稍?xún)?nèi)扣朝前。重心下降并前傾，腳后跟稍提起，重心落在前腳掌，膝關(guān)節(jié)適當(dāng)彎曲。兩臂放松置于腹前，兩眼凝視前方。

(2)移動(dòng)動(dòng)作要點(diǎn)。正確推斷來(lái)球，使身體快速啟動(dòng)并保持重心傾一直球方向，移動(dòng)中重心相對(duì)穩(wěn)定。

集體練習(xí)

1、側(cè)滑步移動(dòng)

2、前后交叉步移動(dòng)

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←

動(dòng)作精確?????有力，使身體各個(gè)關(guān)節(jié)充分活動(dòng)開(kāi)

使身體各個(gè)關(guān)節(jié)充分活動(dòng)開(kāi)，為下一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

1、集體仿照練習(xí)3—4分鐘。

要求：聽(tīng)口令指揮。

2、墊固定球。

要求：連續(xù)10次。

3、一拋一墊。(10次)

4、兩人一組對(duì)墊。

要求:1、距離3到4米，。

2、體會(huì)移動(dòng)，擊球時(shí)機(jī)。

3、落點(diǎn)掌握好

通過(guò)嘗試練和仿照學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)、練結(jié)合，開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧、公平、高效的學(xué)、練平臺(tái)，把握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)欲望，開(kāi)拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

四.結(jié)束部分：

老師語(yǔ)言提示，并說(shuō)明放松的重要性帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行放松

小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)狀況

同學(xué)聽(tīng)老師講解跟隨老師放松

調(diào)整呼吸，使肌肉得到充分放松。

九班級(jí)體育單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

立定跳遠(yuǎn)

一、教學(xué)內(nèi)容：

●中考體育考試項(xiàng)目(立定跳遠(yuǎn))輔導(dǎo)教學(xué)

●嬉戲活動(dòng)

●身體素養(yǎng)練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

●學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使同學(xué)堅(jiān)固把握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，并能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行練習(xí)。

●過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)的一般性跳動(dòng)跳力，增加下肢的力氣使同學(xué)在練習(xí)中體會(huì)身體素養(yǎng)練習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)熬煉身體的習(xí)慣，培育同學(xué)自主、探究的學(xué)習(xí)力量。

●情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使同學(xué)能樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的練習(xí)，培育同學(xué)具有吃苦耐勞與艱苦訓(xùn)練的精神品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：臂擺和起跳的協(xié)調(diào)協(xié)作。

●難點(diǎn)：收腹抬腿。

四、教學(xué)步驟與過(guò)程：

一)開(kāi)頭部分：5′

◆老師主導(dǎo)活動(dòng)：◆同學(xué)主體活動(dòng)：

1、提前到場(chǎng)布置場(chǎng)地器材。1、體育委員集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

2、向同學(xué)“問(wèn)好”。2、向老師“問(wèn)好”。

3、檢查課堂常規(guī)。3、精力集中，明確目標(biāo)。

4、向同學(xué)宣布課的練習(xí)內(nèi)容及要求。4、遵紀(jì)守則，聽(tīng)從支配。

5、處理見(jiàn)習(xí)生活動(dòng)事宜。

組織形式：★★★★★★★★(男生)

☆☆☆☆☆☆☆☆(女生)

△(老師)(圖示1)

二)預(yù)備部分：8′

◆老師主導(dǎo)活動(dòng)：◆同學(xué)主體活動(dòng)：

1.組織同學(xué)自主熱身活動(dòng)。3′1、每人一條繩進(jìn)行自我熱身活動(dòng)。

2.指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)定位徒手操：5′2、休息時(shí)間收好跳繩。

▼擴(kuò)胸▼振臂3、跟隨指導(dǎo)口令進(jìn)行練習(xí)。

▼體轉(zhuǎn)▼壓腿

組織形式：(散點(diǎn)式站立)

教學(xué)要求：1.同學(xué)呈散點(diǎn)式站立，拿出自己的跳繩在原地做跳繩練習(xí)。

2.休息60秒后，將跳繩收起來(lái)在原地做徒手操(4×8拍)

三)基本部分：27′

●中考體育考試項(xiàng)目(立定跳遠(yuǎn))輔導(dǎo)教學(xué)：12′

◆動(dòng)作方法：

◎預(yù)擺起跳：兩腳開(kāi)立與肩同寬，兩臂自然前后搖擺，前擺時(shí)，兩腿伸直;后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾(手盡量往后擺)。同時(shí)兩腳快速用力蹬地，向前上方快速跳起。

★要點(diǎn)：1、上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)協(xié)作，搖擺時(shí)一伸二屈降重心，上體稍前傾。

2、蹬地快速有力，腿蹬和手?jǐn)[要協(xié)調(diào)，

◎騰空展體：起跳騰空后，并充分展體(三大關(guān)節(jié)“髖、膝、踝”伸直)。

★要點(diǎn)：空中展體要充分，強(qiáng)調(diào)三大關(guān)節(jié)伸直要自然、協(xié)調(diào)。

◎收腹抬腿：收腹抬腿，小腿樂(lè)觀(guān)往前伸，并成“蹲距式”

★要點(diǎn)：樂(lè)觀(guān)收腹，小腿前伸。

◎落地緩沖：落地時(shí)雙臂用力向后搖擺，并屈膝落地緩沖。

★要點(diǎn)：小腿前伸的時(shí)機(jī)把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。

◆老師主導(dǎo)活動(dòng):◆同學(xué)主體活動(dòng)：

1、結(jié)合示范動(dòng)作，提出問(wèn)題:1、針對(duì)問(wèn)題樂(lè)觀(guān)思索和踴躍回答。

①分為哪幾個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)?2、仔細(xì)觀(guān)看示范動(dòng)作。

②每個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的要點(diǎn)是什么?3、根據(jù)要求進(jìn)行分組自主練習(xí)。

2、對(duì)回答得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)與確定。4、互動(dòng)溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、講解動(dòng)作要領(lǐng)，提示要點(diǎn)。

4、練習(xí)中巡回觀(guān)看與指導(dǎo)。

◆練習(xí)支配：

練習(xí)一：“圖形練習(xí)法”練習(xí)者站在不同小圈內(nèi)跳向外圍大圈(如下圖2所示)×(5-6次)

要求：原地節(jié)奏預(yù)擺后小跳。

練習(xí)二：站在跳箱上完成體會(huì)練習(xí)(預(yù)擺起跳—騰空展體—收腹抬腿—落地緩沖)?！?5-6次)

要求：用默念方法進(jìn)行練習(xí)，并留意身體感受。

▲中間休息：1′

●嬉戲活動(dòng)：8′

1、嬉戲名稱(chēng)：“火車(chē)賽跑”

2、練習(xí)目的：活躍課堂氣氛，進(jìn)展同學(xué)一般跳動(dòng)力量，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

3、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)、皮尺、秒表

4、練習(xí)方法：畫(huà)兩條相距10米相互平行的線(xiàn)。將同學(xué)分成人數(shù)相等的如干組(每組5-8人)，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線(xiàn)處(每隊(duì)之間相隔2米)。

老師喊“預(yù)備”時(shí)，每人以左手扶在前一人的肩上，右手托住后一人向前抬起的右腳踝組成一列“火車(chē)”。發(fā)令后，各隊(duì)排頭用走步帶領(lǐng)后面的隊(duì)員以單腳集體向前跳進(jìn)，以最終一名隊(duì)員到達(dá)終點(diǎn)線(xiàn)的隊(duì)為勝。

5、規(guī)章：①各隊(duì)為統(tǒng)一動(dòng)作節(jié)奏可由一人用口令指揮。

②在行進(jìn)中除排頭外，如還有人以?xún)赡_行走則判為犯規(guī)。

③“火車(chē)”若中途脫節(jié)，必需在原地接好方可連續(xù)前進(jìn)。

◆老師主導(dǎo)活動(dòng):◆同學(xué)主體活動(dòng)：

1、講解練習(xí)方法、目的，提示規(guī)章。1、仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。

2、組織演練練習(xí)過(guò)程。2、樂(lè)觀(guān)幫助演練活動(dòng)。

3、指導(dǎo)同學(xué)分組練習(xí)，并巡回觀(guān)看與幫助。3、團(tuán)結(jié)幫助，互動(dòng)溝通。

▲中間休息：1′

●身體素養(yǎng)練習(xí)：×(2-3次)5′

1、練習(xí)方法：以?xún)赡_連續(xù)向前跳越障礙物。

2、練習(xí)目的：進(jìn)展和提高同學(xué)一般性跳動(dòng)素養(yǎng)力量。

3、練習(xí)要點(diǎn)：留意臂擺與腿跳的協(xié)調(diào)協(xié)作。

4、場(chǎng)地器材：土質(zhì)跑道、實(shí)心球12個(gè)

★學(xué)法指導(dǎo)：

1、啟發(fā)同學(xué)體驗(yàn)與總結(jié)起跳的時(shí)機(jī)和方法，可用簡(jiǎn)易語(yǔ)言提示。

2、通過(guò)各種練習(xí)方式來(lái)關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固把握樂(lè)觀(guān)、安全的落地方法。

3、建議同學(xué)運(yùn)用默念法和自我示意進(jìn)行練習(xí)。

★安全教育小專(zhuān)欄：

1、課前要認(rèn)真檢查跑道和沙坑有無(wú)存在安全隱患，即使賜予排解。

2、課中要仔細(xì)做好預(yù)備活動(dòng)，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷。

3、練習(xí)前，聽(tīng)清方法和要求，遵紀(jì)守則、聽(tīng)從支配。

四)結(jié)束部分：5′

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

2、放松活動(dòng)(指導(dǎo)同學(xué)揉捏、捶拍下肢)

3、總結(jié)練習(xí)狀況及布置課外作業(yè)。

4、收齊器材歸還。

5、師生“再見(jiàn)”

五)教后反思：本節(jié)課是中考體育測(cè)試項(xiàng)目輔導(dǎo)教學(xué)，我采納結(jié)合嬉戲活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)的愛(ài)好、樂(lè)觀(guān)性及自主性，并以此幫助動(dòng)作技術(shù)把握和素養(yǎng)力量提高;使同學(xué)在練習(xí)中能“樂(lè)”與老師、同學(xué)

協(xié)作共同完成練習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，并努力達(dá)成練習(xí)目標(biāo)。

九班級(jí)體育單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案3

《籃球》

教學(xué)對(duì)象分析

隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)展，特殊是NBA競(jìng)賽全球推廣，使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)看到高水平的競(jìng)賽，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)布滿(mǎn)愛(ài)好。學(xué)校同學(xué)好動(dòng)、好學(xué)，仿照力強(qiáng)，愛(ài)好廣泛，并且每班都有體育骨干力量較強(qiáng)的同學(xué)，同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參加意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、熟悉目標(biāo)：建立同學(xué)控球運(yùn)球雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標(biāo)：初步把握運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的掌握與支配力量，進(jìn)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。培育同學(xué)樂(lè)觀(guān)思索,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球.雙手胸前傳接球，是籃球單元的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)潔、趣味、有用，對(duì)培育同學(xué)終身體育熬煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在同學(xué)參加活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和掌握支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)展技能，在競(jìng)賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和同學(xué)終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過(guò)程分析

1、導(dǎo)入與熱身

籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替運(yùn)球、體側(cè)前后運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及掌握球的力量，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

2.實(shí)踐與體驗(yàn)

同學(xué)成四列橫隊(duì)集合，首先老師完整動(dòng)作示范，講解體前運(yùn)球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)進(jìn)展人體各項(xiàng)素養(yǎng)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。讓同學(xué)頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程。并支配如下練習(xí)：

a、兩人一球體前運(yùn)球過(guò)人：老師完整動(dòng)作示范，同學(xué)進(jìn)行多次仿照和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。

b、一人一球分解動(dòng)作：老師把完整動(dòng)作分解左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手)，體驗(yàn)拍球不同部分，老師重點(diǎn)反復(fù)示范，同學(xué)熟識(shí)練習(xí)。

c、行進(jìn)間雙手胸前傳接球

通過(guò)行進(jìn)間慢速練習(xí)——快速的練習(xí)，使同學(xué)能較清晰地熟悉到雙手傳接球的道理。通過(guò)老師設(shè)疑，同學(xué)帶著問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方法。請(qǐng)不同水平的同學(xué)展現(xiàn)，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。讓同學(xué)對(duì)比自己，引起留意，改正錯(cuò)誤。通過(guò)同學(xué)反復(fù)爭(zhēng)論-體驗(yàn)-練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探究、激發(fā)愛(ài)好達(dá)到初步把握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求同學(xué)相互觀(guān)看、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

d、嬉戲教學(xué)練習(xí)

通過(guò)《小魚(yú)網(wǎng)》嬉戲教學(xué)的練習(xí)讓同學(xué)在消遣中熬煉身體動(dòng)作的靈敏性和敏捷性。使同學(xué)體驗(yàn)到就感，激發(fā)其競(jìng)賽熱忱，同時(shí)在競(jìng)賽中培育同學(xué)勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。

3、調(diào)整與評(píng)價(jià)

a、男、女同學(xué)分別組成兩個(gè)圓周線(xiàn)上，踏著音樂(lè)節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。

b、同學(xué)談練習(xí)感想，老師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

五、教學(xué)困難分析

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，傳接球的快速性和精確?????性。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作及手對(duì)球的掌握支配力量。

突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)慢動(dòng)作練習(xí)，觀(guān)看同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去仿照學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作，把握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

九班級(jí)體育單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案4

本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：

本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合初二同學(xué)好動(dòng)、好學(xué)、愛(ài)好廣泛、仿照力量強(qiáng)特點(diǎn)，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，往往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹小、同學(xué)人數(shù)較多、體育器材充分的狀況下來(lái)組織支配教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探究、創(chuàng)新的思路來(lái)綻開(kāi)，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)老師“教”的重要性，又突出同學(xué)“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，本課采納“三自”教學(xué)模式即在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，同學(xué)自主的練習(xí)，依據(jù)老師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由同學(xué)對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)力量、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)反饋準(zhǔn)時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！叭浴苯虒W(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合，為同學(xué)供應(yīng)更多的交往合作機(jī)會(huì)。激發(fā)了不同層次同學(xué)對(duì)參加體育活動(dòng)的不同愛(ài)好，從而更加樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出共性進(jìn)展的思想，力求不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，重在培育同學(xué)觀(guān)看力量、思維力量、想象力量、創(chuàng)新意識(shí)和自我評(píng)價(jià)力量，為將來(lái)走上社會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用體育嬉戲這一體育教育的好途徑，通過(guò)嬉戲規(guī)章要求，老師言語(yǔ)激勵(lì)，評(píng)價(jià)反饋等，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、公正競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是，堅(jiān)韌拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在熬煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二班級(jí)教材。魚(yú)躍前滾翻(新授);變向跑(復(fù)習(xí))。

二、教材分析：

二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看;“魚(yú)躍前滾翻”屬于滾翻類(lèi)教材，“變向跑”屬于跑類(lèi)教材，從課的類(lèi)型看，本課是一堂綜合課。“魚(yú)躍前滾翻”教材在初二教材中首次消失，雖然上過(guò)一次課，但是它難度較大，所以定為新授課，變向跑教材在學(xué)校和學(xué)校一班級(jí)教材中已經(jīng)消失過(guò)并且在現(xiàn)實(shí)生活中常常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材?！棒~(yú)躍前滾翻”在本學(xué)期支配2課時(shí)，本課是第一課時(shí)，其次課次。變向跑教材，本學(xué)期支配0。5課時(shí)，本課為第一課次。魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)?！棒~(yú)躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類(lèi)動(dòng)作技術(shù)有很多相像之處，因此學(xué)好“魚(yú)躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類(lèi)教材的學(xué)習(xí)有著重要的幫助作用，在學(xué)校滾翻類(lèi)教材中具有很重要的位置，“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四人字：蹬、躍、撐、滾;重點(diǎn)：蹬、躍;難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)合。變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)過(guò)程中，快速降低重心和快速變向;難點(diǎn)：掌握身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)力量。常常參與“魚(yú)躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素養(yǎng)，培育同學(xué)動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈敏，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

三、學(xué)情分析：

教學(xué)對(duì)象為邱隘試驗(yàn)學(xué)校初二班級(jí)，二(3)和二(4)班的男生，共40人。該兩班男生特殊喜愛(ài)體育活動(dòng)，身體素養(yǎng)普遍較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在魚(yú)躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)有了“魚(yú)躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，同學(xué)能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)分于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、技能目標(biāo)：80%的同學(xué)能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25%的同學(xué)完成動(dòng)作圓滑美麗，具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過(guò)程中掌握身體，調(diào)整速度和推斷力量。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培育同學(xué)認(rèn)真觀(guān)看、樂(lè)觀(guān)思維、自我評(píng)價(jià)力量，通過(guò)藝術(shù)操教學(xué)，讓同學(xué)接受美的教育，培育同學(xué)制造美的力量，提高審美和鑒賞美力量。

五、教法與學(xué)法：

收心熱身愉悅身心階段。老師主要采納：講解示范法;同學(xué)主要采納：觀(guān)看法、仿照練習(xí)法。

育心強(qiáng)體增智促技階段。老師主要采納：講解示范法、預(yù)防和訂正錯(cuò)誤法、樂(lè)觀(guān)性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法;同學(xué)主要采納：觀(guān)看法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法。

恢復(fù)身心階段。老師主要采納：講解示范法、樂(lè)觀(guān)性評(píng)價(jià)法;同學(xué)主要采納：觀(guān)看法、仿照練習(xí)法。

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)收心熱身階段1--2’

教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī)

2、有效無(wú)效口令。5--6次

目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中同學(xué)留意力，提興奮奮性。組織隊(duì)形(圖示一：見(jiàn)教案)

(二)愉悅身心階段8’

教學(xué)步驟：

1、嬉戲“組著地點(diǎn)”3’

2、結(jié)合技巧特點(diǎn)：在音樂(lè)伴奏下師生一起做墊上衰弱操。六節(jié)，4_8拍5’

3、誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動(dòng)，4次。半蹲后擺開(kāi)頭做兔跳練習(xí)，5次。

目的：為培育同學(xué)參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，為學(xué)習(xí)技巧做好身心預(yù)備。

組織隊(duì)形：圖示二(見(jiàn)教案)

(三)增智促技--育心強(qiáng)體階段30’

1、魚(yú)躍前滾翻18’

教學(xué)步驟：

A、前滾翻練習(xí)，2次;要求：在練習(xí)過(guò)程中兩腿有伸直過(guò)程。

B、手撐標(biāo)志線(xiàn)做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次;要求：雙手遠(yuǎn)撐。

C、老師示范魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，及愛(ài)護(hù)關(guān)心方法。

D、同學(xué)在愛(ài)護(hù)關(guān)心下自由練習(xí)魚(yú)躍前滾翻。

E、躍過(guò)同伴平舉的手做魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作并漸漸過(guò)渡到穿越呼拉圈動(dòng)作。要求：依據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)多次用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)同學(xué)在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。

F、依據(jù)自己練習(xí)狀況結(jié)合老師評(píng)價(jià)，組內(nèi)爭(zhēng)論進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇練習(xí)難度，通過(guò)練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完成組(A組)、達(dá)標(biāo)組(B組)、創(chuàng)新提高組(C組)。

組織見(jiàn)圖示三(見(jiàn)教案)。在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對(duì)基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

G、請(qǐng)2--3名不同類(lèi)型的同學(xué)示范。要求：同學(xué)認(rèn)真觀(guān)看，并能分析動(dòng)作，然后老師客觀(guān)評(píng)價(jià)，并小結(jié)魚(yú)躍前滾翻練習(xí)狀況。

2、變向跑12’

教學(xué)步驟：

A、反應(yīng)練習(xí)：背對(duì)或面對(duì)前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿態(tài)開(kāi)頭，聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。

B、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動(dòng)作要快。

C、變向跑接力嬉戲。要求：遵守嬉戲規(guī)章，相互鼓舞。

教法：老師講解示范、巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督。

目的：培育同學(xué)掌握身體力量，培育同學(xué)快速反應(yīng)，應(yīng)變力量。

組織隊(duì)形：見(jiàn)圖示四(1)、(2)

(四)恢復(fù)身心階段5’

教學(xué)步驟：

A、老師領(lǐng)做放松操，同學(xué)仿照練習(xí)。1。5’

B、在音樂(lè)伴奏下，師生同做。2。5’

C、老師總結(jié)講評(píng)，歸還器械，師生道別。1’

目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，漸漸恢復(fù)同學(xué)機(jī)體功能，對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育教育，培育同學(xué)制造美，表現(xiàn)美的力量。

組織隊(duì)形：圖示五(見(jiàn)教案)

七、教學(xué)媒體：

48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場(chǎng)。

八、估計(jì)課的效果：

估計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。估計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。估計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：80%的同學(xué)能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25%的同學(xué)完成動(dòng)作圓滑美麗，具有明顯的騰空過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素養(yǎng)。通過(guò)變向跑練習(xí)，培育同學(xué)掌握身體和調(diào)整速度力量。同學(xué)不但在身體上得到熬煉，思維力量得到進(jìn)展，更重要的是：通過(guò)老師運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的同學(xué)體驗(yàn)到參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得勝利后的喜悅感受;激發(fā)了他們參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，從而更加主動(dòng)樂(lè)觀(guān)地參與體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，同學(xué)互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培育，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。

九班級(jí)體育單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案5

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是《立定跳遠(yuǎn)》，主要包括：一、說(shuō)教材分析;二、說(shuō)學(xué)情分析;三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);四、說(shuō)教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用;五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì);六、說(shuō)教學(xué)特點(diǎn);七、說(shuō)教學(xué)效果;八、說(shuō)場(chǎng)地器材;九、教學(xué)反思。

一、教材分析：教材是立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技小嬉戲，要求同學(xué)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本把握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。立定跳遠(yuǎn)是跳動(dòng)動(dòng)作的重要內(nèi)容，它是在跳動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí)，是進(jìn)展同學(xué)腿部力氣和彈跳力氣，以及提高同學(xué)協(xié)調(diào)靈敏素養(yǎng)的重要方法，同時(shí)也有利于培育同學(xué)不怕挫折，克服困難的自信念和士氣。教材要求同學(xué)學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起，上下肢的協(xié)作，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法，并能嫻熟地進(jìn)行跳動(dòng)。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一。于是在課中我分別支配縱跳摸高，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的嬉戲等教學(xué)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、在樂(lè)中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。

二、學(xué)情分析：九班級(jí)級(jí)的同學(xué)年齡一般在14-16歲之間，正處在生長(zhǎng)發(fā)育的其次個(gè)黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期他們的仿照力量、自我掌握力量和自主學(xué)習(xí)力量都有了肯定的提高，但是假如教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時(shí)間都是在做練習(xí)，他們就不怎么愿意學(xué)了，不過(guò)假如是他們感愛(ài)好的活動(dòng)(嬉戲)就不一樣了，他們就很愿意去做，愿意去學(xué)，去熬煉。只有讓同學(xué)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受力量，才能達(dá)到良好的效果。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)目標(biāo)：

(1)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：把握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。

(2)身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能有效地提高同學(xué)的跳動(dòng)力量，增加下肢力氣及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素養(yǎng)。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡進(jìn)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo)。

(3)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)采納嬉戲的方法不怕挫折，克服困難的自信念和士氣，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神。

2.教學(xué)重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的協(xié)作、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕松，動(dòng)作潔凈利索，毫不遲疑并布滿(mǎn)自信。

3.教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等。

四、教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用

1、教法：依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采納了情景教學(xué)法和心情激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采納了示范法，以精確?????的動(dòng)作示范激發(fā)同學(xué)“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采納講解法和練習(xí)法，通過(guò)老師的講解和同學(xué)的練習(xí)，使同學(xué)更快更好地把握動(dòng)作要領(lǐng)。

(1)講解示范法：通過(guò)精練適度語(yǔ)言講解，獲得正確的動(dòng)作概念;以精確?????的示范，利于仿照正確技術(shù)。

(2)訂正錯(cuò)誤法：由于同學(xué)間個(gè)體差異，完成練習(xí)的狀況不同，通過(guò)訂正獲得正確的動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)信念。

(3)評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓同學(xué)嘗試想象跳動(dòng)動(dòng)作，然后小組爭(zhēng)論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最終通過(guò)“小組協(xié)作探究”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀(guān)地參加。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：本課結(jié)構(gòu)采納“收心熱身—育心強(qiáng)體、增智促技——穩(wěn)定心情、恢復(fù)心身”。

1、熱身:繞操場(chǎng)慢跑600m,關(guān)節(jié)操，徒手操。(6分鐘)

規(guī)章：老師帶領(lǐng)同學(xué)一起跑并帶同學(xué)做操。

要求：秩序井然，做操仔細(xì)。

2、小嬉戲：叫號(hào)起跳(2分鐘)

規(guī)章：同