鋼筆字比賽總結(jié)

PAGEPAGE1鋼筆字比賽總結(jié)鋼筆字比賽總結(jié)鋼筆字比賽總結(jié)201*年11月20日，我校開(kāi)展了的中小學(xué)教師鋼筆比賽。比賽以楷書(shū)規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。各位教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，較好地展現(xiàn)了我校教師書(shū)寫(xiě)的水平。在各位評(píng)委認(rèn)真評(píng)選下，評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)若干名，并將全體老師書(shū)寫(xiě)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》粘貼上墻，以利全體師生觀摩學(xué)習(xí)。為了更好地積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)這次比賽得失進(jìn)行小結(jié)：一．書(shū)寫(xiě)基本功扎實(shí)。本次比賽中各位教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到每一筆交待清楚，每一字立求結(jié)構(gòu)合理規(guī)范，全篇完成一絲不茍，即使是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也立求端正漂亮。全體教師字形舒展，筆畫(huà)到位，一氣呵成，展現(xiàn)了一定的書(shū)寫(xiě)功底。二．評(píng)選公平公正。此次比賽本著公平公開(kāi)公正的原則，將所有中小學(xué)教師的署名封住，避免打人情分。邀請(qǐng)學(xué)校書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)豐富的四位教師作為評(píng)委，按楷書(shū)要求各自打分，然后計(jì)算平均分。這樣從一定程度上保證了評(píng)選的客觀性和公正性。三．有待提高之處。鋼筆字是崗位大練兵的一個(gè)組成部分，也是教師基本功的體現(xiàn)。好的書(shū)寫(xiě)可以直接對(duì)學(xué)生起到一個(gè)師范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)生熱愛(ài)漢字文化也起著潛移默化的作用。比賽雖然可以提高大家書(shū)寫(xiě)興趣，但以賽代練是個(gè)較功利的做法。漢字書(shū)寫(xiě)要達(dá)到一定的水平，不僅需要愿望，更需要在掌握方法的基礎(chǔ)上長(zhǎng)期練習(xí)。因此，平時(shí)練習(xí)時(shí)間多的教師，書(shū)寫(xiě)顯得筆畫(huà)更美觀，結(jié)構(gòu)更得體。“三筆字”雖然工具不同，但很多是相互影響，相互促進(jìn)的。寫(xiě)好鋼筆字，不僅表達(dá)出教師對(duì)漢字熱愛(ài)，也讓學(xué)生在課堂上直觀地感受漢字文化的魅力。所以我們教師更應(yīng)該在平時(shí)多加練習(xí)。擴(kuò)展閱讀：鋼筆字比賽活動(dòng)總結(jié)柏林小學(xué)十月份學(xué)生書(shū)法比賽總結(jié)書(shū)法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，201*年10月13日14日下午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法有濃厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的孩子經(jīng)過(guò)練習(xí)書(shū)法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心，注意力更加集中，孩子們練習(xí)書(shū)法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。一、進(jìn)步1、和9月份的書(shū)法比賽相比，學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。2、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對(duì)。二、不足1、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。2、從初賽的情況看，部分年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。4、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水