淺談農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失導致的問題及解決對策研究

農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失導致的問題及解決對策研究農(nóng)村留守兒童是指由于父母或監(jiān)護人在外打工或出門謀生而留在農(nóng)村家中的未成年人群體。這個群體的生活和成長環(huán)境與城市兒童有著顯著不同，加之家庭教育缺失、社會支持不足等影響，導致留守兒童面臨著許多問題。因此，本文將從家庭教育缺失導致的問題和對策兩方面展開探討。

一、農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的問題

1.家庭缺乏教育意識和方法

留守兒童普遍缺少親子關(guān)系，父母在外打工，無法為子女提供良好的教育資源和生活管控。他們的家長大多數(shù)受過很少的教育，缺乏教育意識和方法。即使有意識的家長也難以在外奔波中給孩子提供日常教育。

2.孩子缺乏關(guān)愛和陪伴

留守兒童因為長時間與家長分離，無法獲得父母強有力的關(guān)愛和陪伴，尤其是在成長的關(guān)鍵期，缺乏良好的家庭氛圍和家庭關(guān)系支持，在心理上容易出現(xiàn)失落、焦慮等負面情緒，甚至可能在成長過程中出現(xiàn)行為問題。

3.孩子的人格缺陷

在父母缺乏教導的情況下，留守兒童普遍缺乏自信、獨立、自主意識。他們在尋求自我認知以及社會認同感時，通常采取不良行為方式，以爭取他人的關(guān)注。

4.孩子的學業(yè)困境

留守兒童去城市的學校讀書時，每一天面對的是孤獨、無助、成績不好等問題的折磨。與家長長時間分離和相互交流逐漸減少，導致孩子缺乏成長所需的認同感和安全感等情感支持，從而影夠到學習成績。

5.兒童的生活質(zhì)量

留守兒童的生活質(zhì)量較低，他們生活上缺乏家長的照料，無人照料的兒童易受傷害和疾病的困擾。長時間的精神上的孤獨、無助以及對家庭的思念，對兒童的身心健康都會造成嚴重傷害。

二、農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的解決對策

1.通過提高父母的教育水平來解決

父母提高自身的教育水平，不僅能為子女提供更豐富、更全面的教育資源和更有啟發(fā)性的教育方式和方法，同時也能讓家庭在自我管理和家庭教育方面獲得經(jīng)驗，并有針對性地面對留守兒童的情況，從而緩解這種情況。

2.讓社會資源參與進來

留守兒童家庭教育缺失，很多情況下與城市中的資源缺乏直接相關(guān)，為了解決這個問題，可以引進一些城市教育資源進入農(nóng)村，建立相應的農(nóng)村留守兒童教育中心，為孩子們提供良好的學習和生活環(huán)境。

3.讓更多的社會力量參與到教育中來

社會力量可以發(fā)揮自己的獨到特長，比如說志愿者可以為留守兒童提供科學性的輔導；企業(yè)可以資助留守兒童完成學業(yè)，提升他們的綜合素質(zhì)。在教育的過程中，社會各方面的力量都可以扮演重要的角色，為留守兒童的教育提供幫助。

4.政府多出資助留守兒童

政府可以采取積極的政策，投入資金，出臺相關(guān)扶持措施，優(yōu)化教育資源配置，使留守兒童盡可能地獲得與城市兒童相同的權(quán)利和機會，扶持其良好的成長。

總之，留守兒童之所以會存在家庭教育缺失問題，主要是因為他們長時間的與父母分離，導致家庭