學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)

第第頁(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)今日去聽了一個(gè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，一成天啊，累煞我了！還有兩天才完呢！有一些想法，權(quán)且登記：

通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，我懂了創(chuàng)業(yè)需要智勇雙全！但是，現(xiàn)實(shí)。哎！

那些哥們啊，他們連企業(yè)的名稱由什么構(gòu)成都不懂啊，還在大談創(chuàng)業(yè)，可謂士氣可嘉，但才智缺乏啊〔不過(guò)我連士氣都沒(méi)有〕！高校生創(chuàng)業(yè)為什么勝利率極低，可以看出點(diǎn)端倪來(lái)吧！由此我懂了，理論不能說(shuō)不重要啊，大家雖然反對(duì)紙上談兵，但是沒(méi)有這一段時(shí)間的紙上談兵，想真打仗是萬(wàn)萬(wàn)不行的，當(dāng)然不乏天才！所以我建議大家創(chuàng)業(yè)慎重?。?/p>

純屬個(gè)人觀點(diǎn)，或有偏激，望見諒！??！

但是隨著后面兩天的培訓(xùn)，我的想法漸漸有了轉(zhuǎn)變，我不再認(rèn)為老師的程序有什么不對(duì)的地方了，由于參戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)再漸漸積累，最終大家都了解了創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，包括我們場(chǎng)外的。他們的創(chuàng)業(yè)設(shè)想也日臻完善！

在這個(gè)過(guò)程中，我不但了解了創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，更為重要的是，我決心轉(zhuǎn)變自己內(nèi)向的性格，看到大家都那么踴躍，而我連站起來(lái)回答下列問(wèn)題都不敢，相形見絀啊！今后肯定要加強(qiáng)熬煉。參與了這次培訓(xùn)，我受益匪淺，我想這必將成為我在這一年溝通生活的一大亮點(diǎn)，這要感謝邱巖老師，感謝就業(yè)辦！

同學(xué)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)2

創(chuàng)新是以新思維、新創(chuàng)造和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新；其次，制造新的東西；第三，轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新是人類特有的熟悉力量和實(shí)踐力量，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)進(jìn)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的討論中有著舉足輕重的重量。關(guān)于創(chuàng)新有許多的定義，我認(rèn)為，創(chuàng)新就是依據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。在這過(guò)程中無(wú)形的就熬煉了個(gè)人的動(dòng)手力量、思維力量、探究精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面力量，拓展了視野，為以后創(chuàng)業(yè)、就業(yè)制造牢固基礎(chǔ)。

通過(guò)半年的高校生科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在21世紀(jì)高科技信息競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，是我們當(dāng)代高校生大展宏圖，樹立遠(yuǎn)大理想的時(shí)刻。由于我覺得在高校這個(gè)時(shí)段里，有屬于自己充分安排的空間和時(shí)間，有更廣的學(xué)問(wèn)溝通圈，還有以及社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在中學(xué)的義務(wù)教育里，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了考取更好的高校而學(xué)習(xí)，為讀書而讀書。換句話來(lái)說(shuō)就是受應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式而讓我們的思維力量受到了約束。創(chuàng)新，往往就是通過(guò)拋開傳統(tǒng)的思維而是用獨(dú)特的思維去制造新的事物，或者是突破舊的思維定勢(shì)，舊的常規(guī)戒律，不斷突破常規(guī)，發(fā)覺或產(chǎn)生某種新奇、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想。

李開復(fù)老師說(shuō)過(guò)，高校階段就是一個(gè)很好的科技創(chuàng)新機(jī)會(huì)。由于創(chuàng)新是基于在扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上才可創(chuàng)新，假如對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都了解不透，那么談創(chuàng)新則是空想的。我覺得在高校階段，創(chuàng)新的同時(shí)可以利用豐富的資源去參與學(xué)術(shù)論壇、科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等探究型活動(dòng)，培育求實(shí)、探究精神，把握與人溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的技能，在熬煉抗挫折力量的同時(shí)也開闊了視野。通過(guò)活動(dòng)，可以使我們形成一個(gè)的個(gè)體，能夠擅長(zhǎng)發(fā)覺和熟悉有意義的新學(xué)問(wèn)、新思想、新事物、新方法，把握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，具備相應(yīng)的力量。高校是追趕自己的抱負(fù)、愛好的人生關(guān)鍵階段。我覺得在高校里培育個(gè)人的愛好愛好對(duì)于個(gè)人而言就是一種創(chuàng)新過(guò)程。在培育個(gè)人的愛好愛好的時(shí)候無(wú)形地就是創(chuàng)新了個(gè)人獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方式。創(chuàng)新，往往就是在個(gè)人的興

趣愛好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。我國(guó)宏大的教育家孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢娝厥鈴?qiáng)調(diào)愛好的重要作用。愛好是最好的老師，愛好是感情的表達(dá)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感愛好才能自覺地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀看它、思索它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，簡(jiǎn)單在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行學(xué)問(wèn)的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說(shuō)劇烈的愛好是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參加競(jìng)爭(zhēng)的支撐，是創(chuàng)新思維的養(yǎng)分。如李開復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證，他在高校期間，原來(lái)是就讀于法律系，可是那并不是他所感愛好喜愛的專業(yè)。偶然有一天，李開復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī)，他覺得他仿佛對(duì)這個(gè)學(xué)問(wèn)很感愛好，于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無(wú)人問(wèn)津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)。也正是由于這樣，李老師才有了今日的成就。要不然他如今可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者。從中可以看出，高校時(shí)追趕自己抱負(fù)、愛好愛好的人生關(guān)鍵階段。

科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新學(xué)問(wèn)和新技術(shù)、新工藝，采納新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，供應(yīng)新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀(jì)當(dāng)代高校生，我覺得我們每一位高校生都應(yīng)當(dāng)具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的.今日，不創(chuàng)新，就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是進(jìn)展的動(dòng)力，是勝利的保障。在今日，創(chuàng)新力量已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)生存和進(jìn)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展的第一步。同時(shí)也讓我們?cè)谛Ｆ陂g讓自己得到了熬煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。

同學(xué)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)3

為了培育我們的創(chuàng)新力量和實(shí)踐素養(yǎng)，年4月，XX學(xué)院開展了“本科生參加到導(dǎo)師的討論項(xiàng)目中”的活動(dòng)。在XX老師的帶著下，我們小組四人開頭了對(duì)城市軌道交通線網(wǎng)最正確密度理論與站點(diǎn)規(guī)劃方法的相關(guān)問(wèn)題討論。9月，我們的討論課題《XXX》申報(bào)“國(guó)家級(jí)高校生創(chuàng)新性試驗(yàn)打算項(xiàng)目”，11月獲批。

通過(guò)參與這次高校生創(chuàng)新性試驗(yàn)打算項(xiàng)目，我獲益頗多。從確定項(xiàng)目立意點(diǎn)，到撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書；從立項(xiàng)審查的曲折，到確定討論方案與查找創(chuàng)新點(diǎn)；從制定具體的實(shí)施打算，到項(xiàng)目的詳細(xì)討論，一路走來(lái)，我開頭了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作，我從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲锌捶?、?jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐士氣。歷經(jīng)了近兩年時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了許多我所感愛好的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)受，一次讓我得到熬煉、得到成長(zhǎng)的經(jīng)受，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的高校生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思索問(wèn)題，解決問(wèn)題。

在項(xiàng)目初期，由于學(xué)問(wèn)方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過(guò)詢問(wèn)指導(dǎo)老師、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案，花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)，在此過(guò)程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要討論的主要問(wèn)題，再對(duì)討論方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最終才能取得預(yù)期成果。我體會(huì)最深的是要勤于思索，要擅長(zhǎng)從不同角度分析問(wèn)題。每個(gè)課題討論的都是新的問(wèn)題，沒(méi)有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去抓住問(wèn)題的本質(zhì)查找規(guī)律，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，不斷地努力，思索。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨便猜想，而要有依據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過(guò)實(shí)踐去論證自己的猜想。其實(shí)，每一個(gè)宏大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實(shí)現(xiàn)的。該項(xiàng)目真正做起來(lái)才發(fā)覺并不那么簡(jiǎn)單，需要做許多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐煩和毅力。比方早期的文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析、模型構(gòu)建。整個(gè)過(guò)程中我熟悉到做科研必需具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)看法，要本著對(duì)科研負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的看法，進(jìn)行自己的討論。

項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)由于觀點(diǎn)的不同而產(chǎn)生摩擦，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分敬重團(tuán)隊(duì)中成員的看法和建議。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到如今進(jìn)展成為很好的隊(duì)友、很好的伴侶，這也說(shuō)明白我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。每一個(gè)人的力氣都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將其團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮到最大。

這次高校生創(chuàng)新性試驗(yàn)打算項(xiàng)目給我?guī)?lái)了許多，有力量上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情意上的收獲我在勞碌中充實(shí)了自己，學(xué)