學(xué)本課堂心得體會

Word第第頁學(xué)本課堂心得體會學(xué)本課堂心得體會1

近兩年來，我區(qū)中學(xué)校都在大力推動學(xué)本式卓越課堂的教學(xué)實踐活動，我們有幸多次參觀并學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。作為一名老師，我覺得應(yīng)當接受新的教學(xué)理念和方法，下面我談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)和自己在進行學(xué)本式課堂教學(xué)中的感受。

首先要信任同學(xué)，同學(xué)能完成的事情教給同學(xué)完成。我覺得同學(xué)只要多聽，多看，多做，多說，多練，是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的；在課堂上調(diào)動同學(xué)的愛好，只要主動地參加課堂學(xué)習(xí)，就會體會學(xué)習(xí)的歡樂，我覺得還是應(yīng)當多表揚同學(xué)，多確定同學(xué)，讓同學(xué)多感受勝利，培育同學(xué)從心里喜愛數(shù)學(xué)。我所聽到的熊老師在課堂教學(xué)中始終是表達同學(xué)主體作用，所以在課堂提問上，問題不能缺少思維價值，否則小組學(xué)習(xí)為商量而商量，為探究而探究，形成“外表喧鬧”，小組商量中必需注意實效，多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)是有效性，包括優(yōu)秀的、中等的、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)都要有收獲；在課堂上，提出的難度與坡度的問題，同學(xué)要有足夠的思索空間，問題讓同學(xué)感愛好；抓住數(shù)學(xué)的根，有針對性的做題練題。要留意課堂教學(xué)中隨時捕獲同學(xué)的學(xué)習(xí)信息，指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整、完善自己的學(xué)習(xí)過程與方法，在課堂上不斷教同學(xué)總結(jié)過程方法，學(xué)會分析問題，培育同學(xué)分類思想。這樣，就漸漸實現(xiàn)注意老師的教向關(guān)注同學(xué)的學(xué)轉(zhuǎn)移。

我在教學(xué)中也存在一些困惑，比方學(xué)習(xí)過程中同學(xué)做過的題還是簡單出錯，課堂中進行小組商量溝通時總覺得效果不夠明顯，小組在表述自己小組成果時，我發(fā)覺同學(xué)真的是要說出自己每一步怎么走的時候，他就寸步難行了，并且在小組的合作學(xué)習(xí)過程中，總有少數(shù)同學(xué)不能主動地參加到學(xué)習(xí)中或者是影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，造成課堂紀律有點凌亂。針對這種狀況，我支配同學(xué)再練同類題，不斷反復(fù)，先口頭講一遍，再寫一遍，對紀律渙散的同學(xué)進行教育，時間鋪張過多，造成課堂教學(xué)內(nèi)容卻難以完成，這也是一個比較沖突的問題。如何有效的解決這些課堂中消失的一些沖突，看來我還需要進一步多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，爭取早日解決這些困惑，提高教學(xué)效率。

人是有潛能的，一個人做自己感愛好的事，潛能就會超常釋放出來。我們必需想盡一切方法挖掘同學(xué)的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放。把同學(xué)的機能充分發(fā)揮出來，同學(xué)就對學(xué)習(xí)有了愛好，有了熱忱，日積月累，每天同學(xué)都發(fā)自內(nèi)心的做他喜愛做的事情，同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)，肯定會把數(shù)學(xué)學(xué)好。

學(xué)本課堂心得體會2

“學(xué)本式”課堂的構(gòu)建

——龔雄飛專家講座記錄

一、學(xué)校課改的三要素：課程、教學(xué)、評價。

1、課堂必需要實現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)型〔課堂轉(zhuǎn)型就是育人模式的轉(zhuǎn)型，教育的轉(zhuǎn)型〕：

由老師傳授型課堂向同學(xué)學(xué)習(xí)型課堂轉(zhuǎn)變，表達“同學(xué)學(xué)習(xí)為本”的理念。我的理解是，學(xué)習(xí)肯定要發(fā)生在同學(xué)身上，才有意義，否則就是“單相思”。

由學(xué)問把握型課堂向同學(xué)進展型課堂轉(zhuǎn)變，表達“同學(xué)進展為本”的理念。我的理解是，在注意學(xué)問傳授的同時，更要強調(diào)力量的培育、情感的培育，學(xué)問是死的東西，要將死的學(xué)問變?yōu)榛畹牧α?，教育才是真正的開頭。2、實行“學(xué)本式”課堂改革模式：

這種模式的理念是：“先學(xué)后導(dǎo)、互助展評”，強調(diào)“以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教，因?qū)W活教”

這種模式有著三大特征：自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)。即要求“情境自學(xué)，合作互學(xué)，展現(xiàn)激學(xué)，提升領(lǐng)學(xué)”。因此，這種模式要落實“三大”行動：

①“學(xué)本式”課堂是基于“自學(xué)”的卓越行動。

自學(xué)是指“有明確目標，有深度思維參加，能引發(fā)行為反思的閱讀時間活動”。我的理解是，有明確的目標、有深度思維參加、有行為反思這三個方是對自學(xué)提出的要求，在這三個要求的指導(dǎo)下，我們的自學(xué)方能更加有效，而不是教學(xué)中的“放羊式”，漫無目的。同時，強調(diào)自學(xué)時定好目標，即強調(diào)目標導(dǎo)學(xué)，也就是要強調(diào)自學(xué)中的指導(dǎo)，而不是強調(diào)自學(xué)后的檢查。另外，為了更好的搞好自學(xué)，自學(xué)需要解決三大問題：自學(xué)時間，自學(xué)方式，自學(xué)工具。自學(xué)時間可以支配在課外，也可以支配在課內(nèi)，這里我們提倡支配在課內(nèi)，用以減輕同學(xué)的課外負擔。對于自學(xué)工具的研發(fā)，目前多用的是導(dǎo)學(xué)單或者叫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計多用問題化的方式，但是問題化不等于習(xí)題化，問題不等于習(xí)題，問的方式要多問為什么，少問是什么。問什么就是強調(diào)一個思索的過程，然而恰恰就是學(xué)習(xí)與思索是同步的。思索才是課堂的原動力。

②“學(xué)本式”課堂是基于“互學(xué)”的教育卓越行動?；W(xué)前要處理好以下問題：

1、小組規(guī)模的設(shè)置最好在4至6人間。

2、座位設(shè)置，課桌擺放要有利于同學(xué)溝通互動，有利于老師行走在同學(xué)中。

3、分組原則是“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。

4、小組內(nèi)成員要進行分工。

5、細心設(shè)置合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對于同學(xué)的“盲點”，要通過合作補充把“盲點”做亮；對于同學(xué)的“誤點”，要通過合作糾錯把“誤點”做對；對于同學(xué)的“弱點”，要通過合作總結(jié)把“弱點”做強。

6、教會同學(xué)怎樣溝通。

③“學(xué)本式課堂”是基于“展學(xué)”的教育卓越行動

二、為什么要強調(diào)合作學(xué)習(xí)：

有利于矯正傳統(tǒng)個體化學(xué)習(xí)固步自封與心靈幽暗，提倡競爭中的合作，轉(zhuǎn)變畸形的競爭文化有利于彌補老師群體化教學(xué)所帶來的輔導(dǎo)缺乏與指導(dǎo)不力，確定同學(xué)是最大教育資源的新觀念，形成“點對點”的幫扶機制和管理格局。

有利于彌補傳統(tǒng)講授型課堂所帶來的重點不明、難點不清。確定“以學(xué)定教”的新思路。增添教學(xué)的針對性和實效性。

合作學(xué)習(xí)要避開：合作學(xué)習(xí)形式化的問題，溝通對象的精英化問題以及展現(xiàn)學(xué)習(xí)不行持續(xù)的問題。

學(xué)本課堂心得體會3

如今我們的教學(xué)提倡學(xué)本課堂”，即在課堂教學(xué)中以同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，高度關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，著

力指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并以此為根本綻開教學(xué)活動。學(xué)本課堂”主體是同學(xué)，核心是學(xué)習(xí)，標準是會學(xué)。放手讓同學(xué)自主探究，同時更要通過試驗培育同學(xué)的求真”的精神。如《河流對土地的作用》一課中,探究的核心問題就兩個。一個是假如河流從曲折不平的山地流到地

勢平緩的地方，河水攜帶的泥沙會怎樣呢？”另一個是當河流形成時，什么地方的流速大，什么地方的流速??？什么地方會發(fā)生侵蝕,什么地方會發(fā)生沉積？”要弄清這兩個問題，老師要是講是講不出來的，即使說出來，也是無效的，最好的方法就是親歷試驗探究。所以郭老師在處理這個環(huán)節(jié)中，分這幾個步驟老師指導(dǎo)——分工合作商量溝通，敬重事實的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)觀看描述試驗現(xiàn)象，并用文字和不同的符號記錄結(jié)果。

以同學(xué)學(xué)習(xí)為本的學(xué)本課堂，無疑是孩子們喜愛的，面對所學(xué)的學(xué)問，面對小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們紛紛表示出“我喜愛”，老師角色的轉(zhuǎn)變，讓老師從主講身份，轉(zhuǎn)變?yōu)閮A聽者，變?yōu)橥瑢W(xué)小組學(xué)習(xí)的合作指導(dǎo)伙伴。并且真正走下了講臺，來到了同學(xué)中間，課堂學(xué)習(xí)氣氛輕松自由。

學(xué)本課堂心得體會4

“學(xué)本式高效課堂”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)心得

學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的相關(guān)內(nèi)容，也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的活動，從本項活動中，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式，也熟悉到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的.主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師應(yīng)不斷追求的目標。它是教學(xué)過程的最做優(yōu)化，教育效果是最大化，是師生完善協(xié)作的結(jié)晶。

通過在學(xué)習(xí)、摸索構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”活動中，使我熟悉到高效課堂的形式、模式及其開展高效課堂勢在必行的緊迫性和重要性。

一、深挖教材，搭建同學(xué)的“舞臺”。

課堂是全體同學(xué)呈現(xiàn)才華的舞臺。在課余要深化學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，在理論上充實自己，學(xué)習(xí)先進的理念和方法，并在體育課中，老師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容，如：創(chuàng)設(shè)情景對話、分組教學(xué)、合作式教學(xué)等，讓同學(xué)主動參加、樂于參加，使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采，讓課堂真正成為匯萃同學(xué)閃光點的舞臺。讓每個同學(xué)發(fā)揮潛能，輕松開心的參加到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體。

二、改良教學(xué)方法提高課堂效率。

要信任同學(xué)，不僅要關(guān)懷同學(xué)的行為投入，還要關(guān)懷同學(xué)的認知和情感投入。在教學(xué)方法上選擇最適合同學(xué)的教法和學(xué)法。只有引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)依據(jù)各班同學(xué)的實際狀況，來運用各種各樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)活動的思維品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氣氛，做到既生動活潑，又能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上，我們在努力縮短同學(xué)與老師、同學(xué)與教材內(nèi)容的距離，使原來就喜愛體育的他們更加的喜愛上體育課。還要充分利用教材、圖片、實物及同學(xué)情感體驗來進展同學(xué)對體育的愛好，讓他們從聽覺、視覺、感覺等多方面多了解體育，讓他們在主動、開心、輕松的環(huán)境中體會體育的魅力。

三、面對全體同學(xué)、構(gòu)建和諧關(guān)系。

面對全體同學(xué)，我們要做到這一點，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確定與同學(xué)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，就是伴侶、伙伴、合作關(guān)系，我們要本著以人為本的思想，公正的對待每一個同學(xué)。上課是師生，下課是伴侶，互相合作打造一個開放的課堂，打造一個同學(xué)能夠進步的一個平臺。老師還要注意同學(xué)心理和情感的改變，同學(xué)是一個冗雜的群體，他們的心理修改千差萬別，需要老師專心觀看，依據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。多與同學(xué)溝通，親其師才能信其道，這樣的課堂才是布滿和諧、布滿人情味的課堂。

四、加強教研組的團隊合作精神，資源共享。

“學(xué)本式高效課堂”不是一種形式上的文章，更不是花架子，它是教學(xué)進展的必定產(chǎn)物，它的實現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，但