節(jié)奏與旋律 部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.如何解決角色之間的沖突？3.小群體是怎樣形成的？4.小群體的積極影響和消極影響？5.怎樣對待小團體主義？1.角色與責(zé)任之間的關(guān)系是怎樣的？2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？3.怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?4.集體中的小群體形成的原因、影響？5.如何正確處理小團體主義和集體主義的沖突？新課導(dǎo)航我在多個集體中Part1“我”所在的集體和角色在學(xué)校（七年級）學(xué)生（寢室）成員（足球隊）成員在家里爺爺奶奶的孫子、孫女哥哥的弟弟、妹妹父母的兒子、女兒姨的侄子（學(xué)校社團）成員通過“我”在多個集體中及角色的梳理，我們能得出什么結(jié)論？會產(chǎn)生角色沖突我的多重身份學(xué)生團員課代表值日生合唱團成員……①在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任線上教學(xué)中，你是否有過這樣的生活節(jié)奏？“上課時間到了，我還沒吃飯呢”“班主任老師要求七點上傳早讀照片，我又睡過頭了”“手機電腦都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩會手機了”停課不停學(xué)這樣的生活節(jié)奏與線上教學(xué)的主旋律是否一致？②每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？（1）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（3）當(dāng)我們面對不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。小西兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認為她“出賣”了班集體。小西是否“出賣”了集體？為什么？

小西昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個正著。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學(xué)說：“小西真棒！維護了我們班的榮譽。小西是否“維護”了集體的榮譽？為什么？小西的煩惱2當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。2.如何排解角色沖突帶來的煩惱？P68

在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。123二、集體中的小群體新知講解

相關(guān)鏈接：P69探究活動的改寫

甲：班里幾個喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)常聚在一起,有時一起寫作業(yè)，有時一起研究試題，經(jīng)常提前上教室學(xué)習(xí)。

乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。丙：年級里有幾個同學(xué)行動一致，一下課便聚在一起聊網(wǎng)絡(luò)游戲,只要其中一個人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。生活背景相似個性相似志趣相投是什么原因讓他們走在一起？3、小群體的產(chǎn)生志趣相投個性相似生活背景類似一般由幾個或十幾個人組成同齡人小群體有共同的興趣愛好、親密的友誼數(shù)量特點集體中的小群體6人全考上清華北大，從高一開始制定寢室公約！視頻探究視頻給我們什么啟示？①6位風(fēng)度翩翩的追夢少年，同吃同住同學(xué)習(xí)，最終他們將一同考進清華、北大，夢圓高考。高一下學(xué)期，因為同樣愛好化學(xué)奧賽，6位少年便住進了同一寢室。寢室組建伊始，六人便共同商定了一個寢室公約公約制定后，每個人都自覺遵守。②在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長才干。4、小群體的積極影響？

010203在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（2）請推測這三個小群體與“大”集體的關(guān)系會有何變化？二、集體中的小群體同學(xué)甲：班里幾個喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。

同學(xué)乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。同學(xué)丙：年級里有幾個同學(xué)行動一致，一下課便聚在一起，在考試過程中也互幫互助，只要其中一個人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。三個小群體小群體小團體（小幫派）融入集體，易發(fā)揮正面作用將自身利益置于集體利益之上，易產(chǎn)生負面效應(yīng)含義：一切以自己的小團體利益為中心，把小團體的利益凌駕于集體利益之上，一心謀取和擴大自己所在小圈子的特殊的眼前的、局部的利益，而不顧他人利益，不顧大集體的根本的長、遠的全局的利益小團體（小幫派）①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身的利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。5.小群體存在有什么消極作用？樹立正確的友誼觀，我們要廣交朋友，同時要樂交諍友，不交損友。分清正當(dāng)?shù)挠颜x和“哥們兒義氣”。真正的友誼是朋友、摯友之間在學(xué)習(xí)、工作和生活中，在艱難困苦中，在共同的奮斗和追求中，由于互相幫助和支持而建立的一種美好感情。為朋友“兩肋插刀”“上刀山，下油鍋”，帶有明顯的封建色彩，講義氣，結(jié)團伙。哥們兒義氣小群體小團體（小幫派）易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負面效應(yīng)6、怎樣處理小團體主義和集體之間的矛盾和沖突？

面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。p70課堂筆記7.2節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體1.個人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系？2.怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？3.小群體形成的原因及影響？4.小團體主義的產(chǎn)生原因、正確面對小團體主義的方法?課堂小結(jié)1.中學(xué)生小美在日記中寫到：“這段時間我真累呀。家中媽媽生病了，我回家要照顧她；在班上是文娛委員又是班舞蹈隊中的領(lǐng)舞，每周要組織訓(xùn)練一次；學(xué)習(xí)上我的學(xué)習(xí)小組每天要檢查作業(yè)……”由此可以看出（）A、一個人只有當(dāng)了學(xué)生干部后才需要承擔(dān)責(zé)任B、關(guān)心媽媽是孩子對家庭的唯一責(zé)任C、小美扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D、在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責(zé)任2.其實我們也很偉大：在班里，除了要對學(xué)習(xí)負責(zé)，還要做好值日生，積極參加班級和學(xué)校各類活動，處理好同學(xué)關(guān)系；在社團里，要把自己的興趣、特長發(fā)展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同的場所，不同的角色，不同的責(zé)任。面對角色沖突，我們通常會()①考慮自己更關(guān)注哪個集體②考慮自己在其中的角色和責(zé)任的重要性③考慮自己的興趣愛好④考慮自己任務(wù)的緊迫程度A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④(分析說明題)學(xué)校大檢查前夕，張明和幾位同學(xué)偷偷去教學(xué)樓后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老師查問是誰干的，張明和朋友們都默不作聲，誰都不想“出賣”哥們兒，破壞朋友之間的“義氣。最終，大檢查中,班里沒能得到流動紅旗，可是張明和小伙伴們還是很高興。你贊同張明的做法嗎?為什么?參考答案：

判斷：①不贊成。因為他沒有正確的