年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

第第頁(yè)年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)班級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

20xx年1月7日，我有幸參與了xx縣老師進(jìn)修學(xué)校組織的中學(xué)教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)受益匪淺。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。有專題講座、課堂教學(xué)觀摩、實(shí)踐操作和教研組工作閱歷溝通。進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部主任對(duì)《如何做好教研組長(zhǎng)工作》進(jìn)行了專題講座。各學(xué)科教研員對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀。四位學(xué)校的教研組長(zhǎng)介紹了本校教研組的工作閱歷。

培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓舞和鞭策，同時(shí)也指明白工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名教研組長(zhǎng)只是為組員服務(wù)，多干活就行，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長(zhǎng)，還要有科學(xué)進(jìn)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：

1、端正熟悉，正確定位，明確責(zé)任。

作為教研組長(zhǎng)，要仔細(xì)履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對(duì)組員負(fù)責(zé)。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓英語(yǔ)教研組擁有最強(qiáng)的分散力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個(gè)成員。自己將以最飽滿的工作熱忱投入到教研組工作中，和英語(yǔ)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。

2、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)新工作。

教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的詳細(xì)組織者、實(shí)施者，在學(xué)校和老師之間起著紐帶作用，是老師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順當(dāng)開展。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染分散每一個(gè)成員，充分調(diào)動(dòng)每一位老師的主動(dòng)性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn)，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展。

3、立足實(shí)際、強(qiáng)化教研、以研促教。

我們教研組是全校最大教研組之一。我們將立足我校實(shí)際，提升教研軟環(huán)境。一是多學(xué)習(xí)，走出去向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，坐下來(lái)內(nèi)部觀摩。二是健全教研制度，培育每一位英語(yǔ)老師都能上一節(jié)校級(jí)公開課。三是加強(qiáng)校本教研，堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。四是留意資料搜集積累，并做到資源共享。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升專業(yè)、學(xué)研結(jié)合。

作為教研組長(zhǎng)，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個(gè)人的素養(yǎng)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸。正由于如此，教研組長(zhǎng)的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動(dòng)全組老師。自己曾經(jīng)參與新課程的學(xué)習(xí)，聽過很多勝利的課堂教學(xué)的案例，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、同學(xué)輔導(dǎo)、同學(xué)評(píng)價(jià)等很多方面進(jìn)行了探究，無(wú)論是勝利的閱歷，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來(lái)和同組的老師一起共享，讓老師少走彎路。

5、網(wǎng)絡(luò)研修專業(yè)進(jìn)展共同提高

伴隨著信息技術(shù)的進(jìn)展及課程改革，網(wǎng)絡(luò)漸漸滲透到人們的生活與工作中，網(wǎng)絡(luò)教研也在各地蓬勃進(jìn)展。自己將帶著全組老師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展教研空間，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。通過加入群組、撰寫教學(xué)博客、走進(jìn)uc教研空間，使我們?cè)诟兄滦畔?、新理念、新設(shè)想等方面獲益，同時(shí)也將對(duì)我們自己教研成果的一種反思和展現(xiàn)。

班級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

通過21日的學(xué)習(xí)將心得與學(xué)校的管理作如下介紹：

孫老師所講的管理閱歷很好，我們能學(xué)到許多并見識(shí)到了好學(xué)校的管理閱歷，但是不完全適合我們學(xué)校的管理，其中我聽得比較仔細(xì)的是差生管理，特殊是針對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化考核多的方法特殊值得我們借鑒。

結(jié)合這兩天學(xué)校發(fā)生的事情讓我感覺這屆同學(xué)真的讓人很頭疼，同學(xué)的管理上我們需要花很大的時(shí)間或許才能讓他們形成一點(diǎn)點(diǎn)好的行為習(xí)慣。我們?nèi)缃衩媾R著從未經(jīng)受的生源，這些孩子從來(lái)沒有吃過苦，沒有受過難，也確定不會(huì)知道今日的生活有多么的來(lái)來(lái)之不易，所也就不會(huì)珍惜如今生活。

干了班級(jí)組長(zhǎng)一個(gè)月時(shí)間，也見過一些問題同學(xué)和家長(zhǎng)，發(fā)覺這些問題同學(xué)大部分中都有家庭的問題，有離異的，有家長(zhǎng)去世的，其中家長(zhǎng)離異的孩子問題往往最大，許多時(shí)間要么只能見著父親或母親，還有一個(gè)孩子父母都不管直接丟給爺爺奶奶看的，這樣就會(huì)造成孩子性格上的缺陷，更不會(huì)有健全的三觀，所以在處理這些孩子的問題上就不能一味的去強(qiáng)調(diào)學(xué)校的規(guī)章制度，強(qiáng)硬的處理，先多談話，讓孩子把他的所思所想能說(shuō)出來(lái)，我們?cè)俳o他去強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度要求或許效果會(huì)更好。

第一，建議十一期間可以想讓孩子去按學(xué)考要求去預(yù)備家里的材料，從材料中班主任可以完全把握孩子家庭信息，又不會(huì)損害到孩子的自尊心。為班主任的工作能帶來(lái)很好的關(guān)心。作為老師都知道一個(gè)問題孩子的背后都有一個(gè)問題家庭，所以面對(duì)如今的這屆同學(xué)我們更應(yīng)當(dāng)注意家庭因素給孩子帶來(lái)的'影響。

其次，建議在同學(xué)管理上學(xué)習(xí)孫老師提出的對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化考核，當(dāng)然把量化考核提高到學(xué)校的層面上，不能各班搞各班的，要有統(tǒng)一的加分和扣分項(xiàng)目，并且當(dāng)同學(xué)的考核分?jǐn)?shù)降到肯定的分?jǐn)?shù)時(shí)要有相應(yīng)的懲罰方式，比方在全校同學(xué)大會(huì)上通報(bào)批判，讓同學(xué)去進(jìn)行校內(nèi)的衛(wèi)生清掃，記過，讓家長(zhǎng)陪讀等方式，甚至停課，最終開除。但這些都要有統(tǒng)一的加分和扣分標(biāo)準(zhǔn)，這項(xiàng)內(nèi)容可以通過教代會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，并最終形成一個(gè)咱們學(xué)校的文件執(zhí)行下去，也讓我們處理同學(xué)有文字性制度可查，家長(zhǎng)有任何看法的時(shí)候我們可以拿出來(lái)讓他們心服口服，不至于家長(zhǎng)覺得我們處理同學(xué)是隨性處理的。

第三，當(dāng)了班級(jí)組長(zhǎng)才感覺到事情比我做班主任的時(shí)候多，而且面對(duì)如今的這屆同學(xué)問題尤其多，我也知道還有更多的問題班主任能處理也都處理了，沒有交到班級(jí)和德育處來(lái)。特殊是如今的一般班人數(shù)多，事情更多，已經(jīng)讓班主任和任課老師頭痛不已。如今的同學(xué)已經(jīng)真的很難管理，所以我想，既然我們要面對(duì)