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第3頁共3頁2023物理學(xué)期教學(xué)工作計劃范本一、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)教三個班,初三六班____人,初三九班____人,初三十班____人。總的特點來講,三個班的學(xué)生成績有差別,由于學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學(xué)期的期末物理成績來看,這三個班的成績較好,在年級中處于上游水平,這就決定了本學(xué)期的工作任務(wù)非常艱巨。同時由于學(xué)生思維維能力、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,歷次的考試都不理想,這就給教學(xué)增加了一定的難度。做為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)生積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。二、教學(xué)內(nèi)容分析:三、教學(xué)目標:1、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;3、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個教學(xué)理念下,對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃:1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”2、課堂教學(xué)中注意三維目標的教育在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進行基本技能的訓(xùn)練,進行基本方法的滲透。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練,同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強演示和學(xué)生實驗初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗,能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。5、學(xué)困轉(zhuǎn)化與個別輔導(dǎo)四、教研工作1、積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發(fā)揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。2、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。3、及時上傳教案、習(xí)題、課后反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,爭取使每一節(jié)課都成為精品課??傊跞慕虒W(xué)緊張而繁雜,這些只是我的本學(xué)期的計劃,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。2023物理學(xué)期教學(xué)工作計劃范本(二)本學(xué)期是初三學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)期,每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個教學(xué)理念下,對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃:一、采用四輪復(fù)習(xí)法,螺旋提升、決勝中考第一階段,過課本,夯基礎(chǔ)。1、這一階段,結(jié)合資料的知識點過教材要留給學(xué)生較為充分的時間,回顧本章內(nèi)容。2、師引導(dǎo)點撥課本上:插圖、想想做做、想想議議、科學(xué)世界、STS、小資料中該注意的內(nèi)容、課后練習(xí)等,都要仔細研讀,抓住其中每一個知識點,解決雙基。3、教師根據(jù)課標要求,將基礎(chǔ)知識基本技能以比較簡單題的形式展示出來,讓學(xué)生完成,檢查他們對雙基的掌握情況,并及時講解糾錯。4、就是對課本知識的拓展提升,課本是我們復(fù)習(xí)的第一手資料,它的任何一個角落都是知識,都是考點,是我們復(fù)習(xí)的最重要資料。縱觀這幾年中考題,為數(shù)不少的題在書上都能找到原型。我們要引導(dǎo)學(xué)生抓住點點滴滴,抓全知識點,讓學(xué)生形成完整細致的知識網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于這一階段的訓(xùn)練,采用的方法是根據(jù)每章情況分兩三塊,或就一章內(nèi)容,選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題,讓學(xué)生做。5、一定注意批改到位,督促學(xué)生完成,否則,在這種時間緊任務(wù)重的情況下,學(xué)生也不會太自覺,使我們的復(fù)習(xí)效果大打折扣。6、兩周一小測,在專題訓(xùn)練中選針對性題目,檢測復(fù)習(xí)的效果和存在的問題。第二階段,過專題,強技巧物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系,某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路,而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制,完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu),找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后知識聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固知識,形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體,使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點進行專題復(fù)習(xí):按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識樹的形式把每個版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來,建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識進行整合,有利于弄清各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系,建立由點到面的知識網(wǎng)絡(luò)。這一階段,相對第一階段講的更少,主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例題,而且特別強調(diào),既然被選作例題,就說明不論在知識方面還是考查方式方面都具有典型性。學(xué)習(xí)中,強調(diào)學(xué)習(xí)解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生興趣,不讓他們感到這只是簡單的重復(fù),而是解題技巧的掌握,能力的提升。第三階段,重模擬,提能力。模擬是考前的適應(yīng)性訓(xùn)練,是中考的提前進行。學(xué)生所學(xué)知識、解題思路解題方法、解題技巧,都要在模擬訓(xùn)練中體現(xiàn)。也就是把學(xué)生在前面積累的所有本領(lǐng),在這一階段轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)能力。同樣,一周一次標準化模擬,模擬后,要精批細改,看看學(xué)生哪些知識點沒有掌握,哪種解題技巧不會應(yīng)用,趕快查缺補漏,單獨輔導(dǎo),讓各層次的學(xué)生都能提升,不讓遺憾留到中考之后。其余時間同樣安排模擬或中考題訓(xùn)練,但不能整份全做,只選難易適度的,學(xué)生沒有掌握的,題不在多而在精,不敢把學(xué)生淹沒在題海之中,對復(fù)習(xí)感到厭煩,失去學(xué)習(xí)興趣,這就得不償失了。第四階段,抓雙基,強記憶。這一輪復(fù)習(xí)的時間不長,是演習(xí)模擬、查漏補缺的階段,是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練,要給自己留下思考反饋的時間。按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,
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