大班第二學(xué)期班務(wù)個人工作計(jì)劃模板（2篇）

第2頁共2頁大班第二學(xué)期班務(wù)個人工作計(jì)劃模板新學(xué)期同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇。本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何讓幼兒記住幼兒園的快樂時光，如何讓他們盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活，將是本學(xué)期的重點(diǎn)。下面我從幾方面簡單闡述本學(xué)期的班級計(jì)劃：一、班級情況分析1.優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析：（1）熱愛大自然，喜歡社會活動，樂于交往。（2）能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的各部位能協(xié)調(diào)一致。（3）喜歡歌舞、手工、繪畫，能夠大膽地表露自己的感受。（4）同伴之間愿意分享喜悅、相互關(guān)心。2.薄弱環(huán)節(jié)分析：（1）遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試。（2）任務(wù)意識不強(qiáng)，沒有很強(qiáng)的責(zé)任心。（3）生活上依賴性強(qiáng)，動作拖沓，有等著阿姨或成人幫的現(xiàn)象。（4）上課有個別幼兒注意力不集中，有喜歡講話、插嘴、小動作的現(xiàn)象。（5）幼兒創(chuàng)造力、組織管理能力不夠。二、班級發(fā)展1.班級發(fā)展總目標(biāo)（1）親近自然，能關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象變化，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。（2）感受自己的成長，樹立自立意識，學(xué)會別人的事情幫著做。（3）關(guān)心同伴，愿意為同伴做力所能及的事情。（4）在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等能力。大班第二學(xué)期班務(wù)個人工作計(jì)劃模板（二）幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。一、區(qū)域活動時間安排自由安排，盡量保證活動時間充分二、區(qū)域活動的內(nèi)容分三個區(qū)域：益智園（科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類）;手工坊（美術(shù)、編織、手工）;寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）;圖書角，運(yùn)動區(qū)。三、各活動區(qū)要求：1、益智園1）科學(xué)區(qū)（1）能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（2）知道輕拿輕放，愛護(hù)材料，結(jié)束后知道整理干凈。2）建構(gòu)區(qū)（1）積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。（2）在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。3）操作區(qū)（1）鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗(yàn)成功的快樂。（2）愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處。4）計(jì)算區(qū)（1）正確操作活動，并用筆記下操作結(jié)果。（2）愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處。5）棋類區(qū)（1）互相協(xié)商，找到棋友。（2）遵守規(guī)則，結(jié)束后一起整理棋具。2、手工坊1）美術(shù)（1）設(shè)計(jì)自己喜歡的畫。（2）小心色筆別弄臟衣服。2）編織（1）學(xué)會系鞋帶，編小辮（2）結(jié)束后把物品恢復(fù)原樣。3）手工（1）自己會看圖示制作，認(rèn)真完成作品。（2）會及時整理材料，清理這些紙屑。3、寶寶秀1）語言表演（1）能夠看圖講述故事。（2）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演，2）角色區(qū)（寶貝超市）（1）學(xué)會互相協(xié)商，分配角色。（2）根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。（3）結(jié)束時整理好物品。3）圖書角（1）閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。（2）注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。4）運(yùn)動區(qū)能自覺遵守各項(xiàng)運(yùn)動規(guī)則，與同伴友好進(jìn)行活動。各個區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來;班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點(diǎn)干預(yù)，在觀察幼兒