大班科學活動有趣的水寶寶教案【含教學反思】

大班科學活動有趣的水寶寶教案【含教學反思】教案概述本次科學活動的核心目標是讓大班幼兒學習和探究水的性質(zhì)和重要性，以及簡單的地球水循環(huán)知識。通過實驗和觀察，培養(yǎng)幼兒的探索精神和科學思維能力，促進他們對環(huán)境和健康生活的關(guān)注。教學內(nèi)容活動目標學習水的性質(zhì)和重要性；探究地球水循環(huán)的基本知識；發(fā)掘水與人類健康和環(huán)境的緊密關(guān)系；提高幼兒的探究精神和科學思維能力?；顒訙蕚浣處煖蕚洌核?、透明杯子、樹葉、飲用水、食品染料。學生準備：每人一只水杯、一支筆、一張畫紙、一支畫筆?；顒舆^程1.導入手寫“水”字，帶動情感和認知，發(fā)散幼兒關(guān)于水的認知；引出話題：什么是水？我們經(jīng)常使用水的場景有哪些？2.引入水的特性與重要性通過教師提出的問題，幫助幼兒掌握水的基本性質(zhì)；讓幼兒想一想：人的身體為什么需要喝水呢？讓幼兒理解水的重要性和人類健康的密切關(guān)系。3.實際操作探究水——“水寶寶活動”活動目的：探究水的透明性；活動過程：學生裝上眼鏡，觀察教師示范桌上的透明杯子；教師向透明杯子中放入一片樹葉，讓幼兒觀察水中樹葉的變化；建議教師可提及，水能夠讓人看到其他東西的事實，勾起幼兒的探究欲望；學生模仿教師，將樹葉放入自己的水杯中，并觀察變化；學生在畫紙上畫出自己的水杯中樹葉的狀況。4.活動——“水的魔力”活動目的：探究水的分子運動規(guī)律（熱導性質(zhì)）；活動過程：教師將一杯冰水倒入一個大透明杯中；讓孩子看到從冰塊四面八方流出的小氣泡，引導幼兒思考：氣泡是從哪里來的？是什么原因?qū)е铝藲馀莸漠a(chǎn)生？結(jié)合幼兒對水的認知，教師可展開討論，讓幼兒學習水的熱導性質(zhì)，并思考氣泡產(chǎn)生的原因。5.推廣——水與科學讓孩子們了解地球水循環(huán)，并提醒他們注意用水的節(jié)約；與幼兒分享實用水知識并勾起他們的求知欲：喝水的正確方式；如何保證水的清潔安全。教學反思通過本次教學活動，我發(fā)現(xiàn)：教學活動時機很重要。應(yīng)選在與本次活動主題相關(guān)的氣候環(huán)境下進行。例如，選在炎熱的夏日，能夠讓幼兒更容易理解水的重要性。直觀操作和觀察能夠激起幼兒的探究興趣。例如，在水寶寶活動環(huán)節(jié)中，將樹葉放到水杯中，讓幼兒親自操作，能夠讓他們更好地理解水的特性。知識分享應(yīng)該有適當?shù)纳疃群蛷V度。在上述教學活動中，我發(fā)現(xiàn)講解水的性質(zhì)和熱導性質(zhì)時幼兒可能理解不好。應(yīng)該根據(jù)差異程度適當切換深度知識點，掌握其基本概念與思想。通過以上教學方案和