2023年科學教案：顏色對對碰3篇

2023年科學教案：顏色對對碰3篇

科學教案：顏色對對碰1

教學理論依據(jù)

《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的熟悉，可是對兩種顏色配色后會發(fā)生變化不了解。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計了本次活動?；顒舆^程中，圍繞預設(shè)目標，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實際操作過程中感知顏色的奇異變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿意了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒連續(xù)發(fā)覺、探究生活中各種顏色的興趣。

實施策略

本次活動主要運用了操作體驗法、觀看比擬法。引導幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化；通過自由調(diào)色使幼兒進一步發(fā)覺顏色的奇妙變化，達成預設(shè)目標?；顒又?，教師以一個觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動狀況，引導幼兒積極參加，激發(fā)幼兒探究欲望。

活動目標

1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2.積極關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

重點、難點

引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

活動預備

1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。

2.音樂《我是一個粉刷匠》。

活動過程

1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發(fā)幼兒當粉刷匠的興趣。

2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化，體驗發(fā)覺的樂趣。（實現(xiàn)目標一、目標二）

（1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀看，說出顏色的名稱。

（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組根據(jù)標記粉刷房頂。

（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色遇到一起會變成一種新的顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。

3、鼓舞幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進展調(diào)配。（實現(xiàn)目標一、目標二）

（1）請幼兒自由調(diào)色，進一步發(fā)覺顏色對碰后的奇異變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色。

（2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。

（3）共享勞動成果，鼓舞幼兒連續(xù)去發(fā)覺生活中各種不同的顏色。

科學教案：顏色對對碰2

教學目標：

1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

活動預備：

1、紅、黃、藍顏料。

2、透亮塑料杯若干，透亮礦泉水瓶若干。

活動過程：

一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。

1、教師演示小魔術(shù)。

2、幼兒玩變魔術(shù)的嬉戲。

3、進一步熟悉三原色。

4、提醒變魔術(shù)的隱秘。

二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

1、教師演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

從吃的方面、穿的方面、從四周環(huán)境觀看有顏色的物品，正是有了這些美麗的顏色，我們的生活才會這樣漂亮，才會這樣豐富多彩。

活動延長：

孩子們，咱們今日就玩到這兒，帶著咱們編出的美麗顏色，回你們的活動室，把它放到區(qū)角里，用它來畫漂亮的春天。

教學反思：

顏色的變化是全部幼兒都非常感興趣，要充分滿意幼兒動手操作的愿望。要多預備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調(diào)色嬉戲可連續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導幼兒留意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒屢次嘗試變色，如有新發(fā)覺就記錄下來。可在區(qū)角中讓幼兒運用多種繪畫工具探究顏色對對碰的變化。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對顏色的識別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

科學教案：顏色對對碰3

設(shè)計意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對于顏色特別敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新穎，由此產(chǎn)生深厚的探究欲望，于是我們依據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區(qū)域活動，讓幼兒在玩玩做做中熟悉顏色，在歡樂的活動中感受顏色帶來的美，使幼兒愿意用自己喜愛的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美化生活。

活動目標：

1.連續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。

2.樂于和同伴共享自己的發(fā)覺。

3、通過對顏色配色的探究，培育幼兒的觀看力量及動手操作力量。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

活動預備：

每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（黃色、藍色）顏色少許。紅、黃、藍標簽若干，裝有少許紅色（黃色、藍色）顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動重難點：

1、重點：感知顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點：通過對顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

活動過程：

一、導入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的興趣小精靈

1.教師示范：用來搖擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來?！?/p>

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對應(yīng)的顏色標簽貼在瓶身上。

3.請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.教師詢問變出彩色水的緣由。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的緣由。

5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實。

6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復剛剛的變化過程。

㈡變成新的顏色水，連續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標簽，貼在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放在一起會有什么變化？

3.幼兒依據(jù)自己所選標簽，選擇裝有對應(yīng)顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。教師提示幼兒肯定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀看顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)覺，相互比擬各自變出的新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

二、綻開：

1、教師揭開謎底。

將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告知幼兒變色的小隱秘：教師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我預備好的瓶蓋上涂上藍色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動手操作，探究顏色的變化。

（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)啊？教師為每組預備了紅、黃、藍三種顏料。（水粉、油畫棒）請大家任憑選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會有什么結(jié)果。（藍和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏色。

（2）教師講解操作時留意事項。

師：好，現(xiàn)在請小朋友也來做一下這個試驗，不過教師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說說顏色的變化。

（1）個別幼兒展現(xiàn)。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些？

師幼小結(jié)：在我們四周，處處是各種各樣美麗的顏色，只要我們專心觀看，就會發(fā)覺我們的世界特別美妙。

4、幼兒動手操作，探究顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的嬉戲？”教師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）

２）教師講解操作時留意事項

師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗，不過教師有個小小的要求:

（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，留意保持衛(wèi)生。

（2）要在紙上做好記錄。

３）幼兒操作，教師指導操作，并留意引導幼兒記錄操作結(jié)果。

小結(jié)：個別幼兒展現(xiàn)。幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

師：顏料能變顏色，教師這里的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。（一邊說一邊示范）教師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說說顏色的變化

引導說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗讀兒歌

活動完畢：

1、整理并整理。

2、鼓舞小朋友下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點奉獻吧。教師這有一棵樹寶寶，但沒有美麗的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當樹寶寶的果實，綠色的當樹干，紫色當花心。樹寶寶最終有美麗的衣服和大大的果實了說：“感謝小朋友?！薄安挥弥x”自然完畢。

延長活動：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫出什么東西來？請小朋友把你們剛剛變出的顏色畫一畫吧。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是特別喜愛的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的歡樂，活動開頭，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗魔術(shù)師帶來的歡樂，之后以愛惜樹寶寶，引導幼兒做一個愿意幫忙人的好孩子，整節(jié)活動到達了活動的目標，讓幼兒在實際操作中進展了制造與想象的力量。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀看，然后有時機說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有許多需要改良的地方，在講解這環(huán)節(jié)要特別清楚，具體。使自己的教學水*更上一層樓。

缺乏：

1．材料投放要充分。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫助，才使活動得以正常進展。