2023年暑假生物培訓(xùn)心得體會(huì)

2023年暑假生物培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們還觀摩了一些名師的優(yōu)秀授課視頻。這些名師能依據(jù)《綱要》的要求，給我們展現(xiàn)了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X。我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，主要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避開消失形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。

株洲師專附中的張鑫教師關(guān)于試驗(yàn)教學(xué)的講座，引導(dǎo)我們挖掘校本課程，發(fā)揮現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備器材的作用。我深深地感到教學(xué)要結(jié)合實(shí)際，就地取材，敏捷機(jī)動(dòng)。要因人而異，要因生而異。要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不行照搬照套。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不行眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

株洲市第十九中學(xué)尹頭華教師關(guān)于教學(xué)資源的獵取和利用的的講座，使我深受啟發(fā)。首先我們要明確“是用教材教，還是教教材?”教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中，教材是死的，但作為教師的人是活的。教材只是獵取教學(xué)資源的一局部，我們要通過多種途徑去廣泛獵取教學(xué)資源，特殊是通過網(wǎng)絡(luò)去獵取。以前，我只能通過土豆等極少的網(wǎng)站獵取視頻下載資源，通過培訓(xùn)后，我利用新的網(wǎng)站，能夠從網(wǎng)上獵取一切視頻資源了，這讓我特別興奮。在這次培訓(xùn)中，我們還現(xiàn)場利用網(wǎng)上資源，設(shè)計(jì)了《開花和結(jié)果》一節(jié)的教學(xué)ppt，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

陳捍東院長關(guān)于中考生物命題的講座，讓我對(duì)新課改的總體目標(biāo)、生物中考命題趨勢變化有了更深入的了解。我們嘗試著進(jìn)展了中考命題的模擬訓(xùn)練，這樣能為我們自己今后的教學(xué)與中考全面接軌帶來很大的好處。作為一名優(yōu)秀的教師，必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要應(yīng)用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密聯(lián)系，充分挖掘外鄉(xiāng)資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。只有這樣，才能更好地搞好教學(xué)工作，才能有效地應(yīng)對(duì)中考試題的千變?nèi)f化，才能讓自己執(zhí)教的學(xué)生在中考中取得更好的成績。

這次培訓(xùn)，特別圓滿的是：沒有能夠聽到湖南省教科院的董仲文教師的講座。董教師在來株洲進(jìn)展講座的路途中，接到父親病危的電話，只好急回，原來安排的講座也只好臨時(shí)轉(zhuǎn)變。不知董教師的父親轉(zhuǎn)危為安否?以后還能聽到董教師的講座嗎?

通過這次學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟悉到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動(dòng)精神、廣博的學(xué)問積存和深厚的文化底蘊(yùn)。專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積存總結(jié)分不開的。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參與培訓(xùn)的教師，要想以名貴的姿勢行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)問大爆炸的世紀(jì)，社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。對(duì)學(xué)生實(shí)施高素養(yǎng)的教育，首先是要提高教師的素養(yǎng)。教師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以，我們沒有理由不具備特別技能學(xué)