學(xué)生在疫情期間在家學(xué)習(xí)的總結(jié)（精選5篇）

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)生在疫情期間在家學(xué)習(xí)的總結(jié)〔精選5篇〕學(xué)生在疫情期間在家學(xué)習(xí)的總結(jié)〔精選5篇〕學(xué)生在疫情期間在家學(xué)習(xí)的總結(jié)1今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，教師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排擠態(tài)度。由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)展自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出理解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而鞭撻，不太合理。我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)教師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)教師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音消沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去識(shí)別他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)教師也太溫順了吧！整堂課我聽得好累！”但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)教師，教師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽這個(gè)教師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……漸漸就適應(yīng)了。網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的教師啊。她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些教師對(duì)電腦操作不純熟。有一次，我在聽課過(guò)程中一切進(jìn)展得都是那么自然，突然教師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，教師的眼神在一剎那變得有些驚慌。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。教師在家里要備課、做PPT、考慮開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些教師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想教師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。講課圍繞PPT進(jìn)展，像語(yǔ)文我們上的是文化類根底知識(shí)，比方《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，教師只可以走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫作文，教師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比擬性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文局部跟范文比擬，聽英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的教師非常適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，聽他的課很輕松，上著上著他就會(huì)發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個(gè)真正喜歡教書的人，當(dāng)他的學(xué)生自然也會(huì)被感染。但是由于他講的閑話(沒(méi)有不喜歡的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點(diǎn)水般過(guò)去了，留下我在屏幕前默默悵惘……暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待教師的精彩表現(xiàn)。這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無(wú)欣慰地想。在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜歡的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱](méi)有閑著，希望有進(jìn)步。學(xué)生在疫情期間在家學(xué)習(xí)的總結(jié)2這一次，由于新冠肺炎的影響，我沒(méi)有一開場(chǎng)就回學(xué)校上課，而是開場(chǎng)上網(wǎng)課。教師在直播間給我們上課，剛開場(chǎng)沒(méi)那么適應(yīng)。畢竟不是在教室里，但是一周后，我也覺(jué)得這樣我的學(xué)習(xí)動(dòng)力更大，在家學(xué)習(xí)更自由。這個(gè)在線課程也讓我發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上，學(xué)習(xí)不一定只是聽教師在課堂上講課。課后做作業(yè)很簡(jiǎn)單。還有很多其他方法可以用來(lái)學(xué)習(xí)。例如，在網(wǎng)上尋找信息。聽了教師的課后，你也可以聽其他教師如何解釋同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不同的方式讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更多的理解，我也知道我應(yīng)該學(xué)好。事實(shí)上，有很多方法。主要原因是我應(yīng)該有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不僅僅是按照教師的要求，我需要更加主動(dòng)。這門在線課程也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更多的主動(dòng)性。我也知道，假如我想學(xué)好，嘗試更多的方法，找到更適宜的方法，我也可以收獲更多。在網(wǎng)絡(luò)課上，我也和其他學(xué)生和教師交流得更多。在過(guò)去，在課堂上，雖然我也可以舉手提問(wèn)，但我更內(nèi)向，沒(méi)有問(wèn)題。假如我這次不見(jiàn)面，我也可以通過(guò)文字在網(wǎng)上提問(wèn)。我也覺(jué)得很多像我這樣內(nèi)向的學(xué)生也愿意交流，愿意提問(wèn)，學(xué)習(xí)的效果要好得多。我以前學(xué)過(guò)一些我以前不懂的知識(shí)，我也愿意問(wèn)問(wèn)題。教師的解釋也讓我知道，事實(shí)上，教師并不害怕我們問(wèn)問(wèn)題，也就是說(shuō)，假如我們不問(wèn)，我們就不會(huì)理解。這并不意味著教師解釋了它。我還需要考慮我是否學(xué)到了它，我需要問(wèn)教師哪些方面學(xué)得不好。通過(guò)這個(gè)在線課程，我自己學(xué)到了很多，我也在這個(gè)在線課程之中感受到了教師對(duì)我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更理解了同學(xué)以及教師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是思念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步自己的成績(jī)。學(xué)生在疫情期間在家學(xué)習(xí)的總結(jié)3在空中課堂中，我如一只小小的毛毛蟲，我常對(duì)自己說(shuō)：“我要變得更堅(jiān)強(qiáng)，更漂亮。”然而這個(gè)過(guò)程卻是漫長(zhǎng)的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目的。于是我把自己困在繭中，空中課堂就是我破繭而出的打破口，在一次又一次的學(xué)習(xí)中，使我變得更堅(jiān)強(qiáng)更英勇。在沒(méi)認(rèn)識(shí)空中課堂時(shí)，我們上的是傳統(tǒng)的.課，那里有教師，有同學(xué)，都是坐在教室里，可認(rèn)識(shí)了空中課堂后，我們的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)了，只要有一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，配上一個(gè)耳麥，所有的問(wèn)題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無(wú)論你身在何方，我們隨時(shí)能建立一個(gè)課堂，這里一樣有教師，有同學(xué)，一樣能上課，一樣可發(fā)言。我從此愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)課，也從此愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)教師——葉教師。深深的記得那是一個(gè)周五的晚上，葉教師開出了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課，也就是那節(jié)課，造就了一節(jié)完全不一樣感受的網(wǎng)絡(luò)課——無(wú)聲課堂！事情是這樣的，那天大家都進(jìn)入空中課堂準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了，卻發(fā)現(xiàn)我們?cè)趺炊悸牪坏浇處煹穆曇袅耍环昼娺^(guò)去了，二分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……大家都在討論：“是空中課堂出問(wèn)題了嗎?沒(méi)有聲音這堂課還要繼續(xù)嗎?”終于，我們?cè)趯?duì)話框中，看到了葉教師打出來(lái)的字：“那么我們上一節(jié)特殊的課吧，我們上無(wú)聲課，大家在信息欄上上課?！比~教師的提議，得到了我們跟家長(zhǎng)的同意，大家一起努力上了一節(jié)“無(wú)聲課”。雖然無(wú)聲，但是我們一個(gè)也沒(méi)少，葉教師用打字的方式把一道道奧數(shù)題解析給我們看，我們也比往常更用心地聽，隨著信息欄里的文字越來(lái)越多，終于上完了一節(jié)課。我知道，要上這一節(jié)無(wú)聲課，葉教師是最辛苦的，他用一個(gè)一個(gè)的字演繹了身為教師的境界，葉教師是用心在愛(ài)我們，他怕停掉一節(jié)課，傷害到我們的上課熱情。我深深得感動(dòng)了，也從此永遠(yuǎn)記下了這一堂課。我這只毛毛蟲，在空中課堂與教師的努力下漸漸成長(zhǎng)，我要不斷積攢能量，準(zhǔn)備破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識(shí)的海洋中盡情飛翔。同時(shí)也愿更多的教師參加到這個(gè)課堂中來(lái)，使更多的孩子可以象我一樣受益。真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“教師，你們辛苦了！”學(xué)生在疫情期間在家學(xué)習(xí)的總結(jié)4與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)課教育我覺(jué)得更能讓孩子們專注度提升。傳統(tǒng)課堂上一句悄悄話，一聲插科打諢，一點(diǎn)小動(dòng)作，都可能影響這節(jié)課的專注程度，而在家里，沒(méi)有過(guò)多的外界干擾，孩子們學(xué)習(xí)專注程度反而更加提升了。雖說(shuō)與教師面對(duì)面交流的時(shí)機(jī)減少了，但當(dāng)今通信方式如此興旺，總會(huì)有方法解決的。而且如今黨和國(guó)家如此重視當(dāng)今的教育，教師們也都兢兢業(yè)業(yè)奮斗在崗位上，并沒(méi)有因此說(shuō)一句不耐煩的話，任勞任怨效勞著學(xué)生，效勞著社會(huì)，我很感謝來(lái)自黨和國(guó)家的幫助，來(lái)自教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。說(shuō)句實(shí)話，百業(yè)待興的時(shí)候總需要一束光來(lái)照著我們國(guó)家前進(jìn)，奮斗在疫情前線的有醫(yī)生和防疫人員，遙望祖國(guó)將來(lái)那么有這些園丁的保駕護(hù)航。我相信我們終會(huì)度過(guò)這場(chǎng)難關(guān)，迎來(lái)美妙的明天。再次感謝為我們的孩子辛苦奮斗的二中教師們，您們辛苦了！這是一個(gè)特別的春節(jié)！一個(gè)讓我們清凈的春節(jié)，一個(gè)讓我們感到害怕的春節(jié)，一個(gè)讓我們反省的春節(jié)，一個(gè)此生難忘的春節(jié)……往常每個(gè)假期還未完畢，就該操心孩子開學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒(méi)有這樣的感覺(jué)和過(guò)程……，作為母親的我最擔(dān)憂高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時(shí)，孩子興奮的告訴我：學(xué)校教師聯(lián)絡(luò)學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開場(chǎng)上網(wǎng)課。我心情就像近期美妙的天氣——艷陽(yáng)高照、晴空萬(wàn)里一般。孩子也很想開學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開場(chǎng)了一種特別的興奮，積極準(zhǔn)備，配合教師，預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時(shí)的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會(huì)和我們分享她的感受，完全看到了孩子漸漸又抓緊腳步，看見(jiàn)她開心的樣子，我們做為家長(zhǎng)也很開心！學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這段期間不等于放假，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科教師！你們比我們家長(zhǎng)們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課，讓孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí)，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，每個(gè)人要保護(hù)好自己的同時(shí)，還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科教師不光要做到保護(hù)好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時(shí)間和精力為學(xué)生付出！真心感恩和感謝你們！愿所有的孩子和教師們平安安康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績(jī)！祝教師們桃李滿天下！光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間孩子們便到了人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一——高三。在本來(lái)應(yīng)該已經(jīng)回到學(xué)校里正常行課的時(shí)候，我們的孩子們卻因一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情被困置在了家中，不能回到學(xué)校進(jìn)展正常的復(fù)習(xí)生活。作為一名高三學(xué)生的家長(zhǎng)，我更多的是對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的擔(dān)憂，孩子們本就珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間更因?yàn)橐卟〉谋l(fā)而被縮短。時(shí)間緊迫的高三學(xué)子們經(jīng)不起時(shí)間的浪費(fèi)，不能讓因?yàn)闃O少數(shù)人引起的疫病輕而易舉的毀掉了孩子們兩年多來(lái)的長(zhǎng)跑，毀掉了無(wú)數(shù)個(gè)奮斗的白天和夜晚。但延遲開學(xué)是我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，唯有尋找一個(gè)新的學(xué)習(xí)渠道，讓孩子們足不出門在家也能積極備考，決勝高考。我從孩子那里聽說(shuō)二中高三學(xué)生將在2月9日施行“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，我之前的擔(dān)憂減少了。當(dāng)看到孩子可以在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師們連線進(jìn)展學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，我非常感動(dòng)！復(fù)習(xí)生活也沒(méi)有因?yàn)橐卟《易鳛橐粋€(gè)高三學(xué)生家長(zhǎng)的心也踏實(shí)了下來(lái)。家長(zhǎng)們最大的顧慮不也就是孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程嗎，學(xué)習(xí)生活可以在網(wǎng)絡(luò)上正常開展了，也就不影響正常的學(xué)習(xí)方案了。學(xué)校為孩子們積極尋找方法度過(guò)這個(gè)困難的時(shí)期，我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮我們的作用，積極引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，及時(shí)詢問(wèn)復(fù)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)心他們的生活。學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共同度過(guò)這個(gè)困難時(shí)期。學(xué)生在疫情期間在家學(xué)習(xí)的總結(jié)5隨著時(shí)代的變遷，科技也在不斷的開展。我們不僅在學(xué)校里開展了一系列計(jì)算機(jī)課程，而且如今，我們也開場(chǎng)上網(wǎng)課了。網(wǎng)課與實(shí)體課的區(qū)別，是上課的地方不同。一個(gè)是在教師眼皮子底下，一個(gè)是不依賴于教師自己學(xué)習(xí)網(wǎng)課，地點(diǎn)不定。上網(wǎng)課，對(duì)于不同的學(xué)生，它起到的作用是完全不一樣的。對(duì)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)課或許是一種比擬好的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)樵诰W(wǎng)上上課，可以結(jié)交更多的朋友，而且有這種新型的教學(xué)方式和新穎的教材玩，這些學(xué)霸們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。而那些學(xué)渣呢，這網(wǎng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就算是一種“福利”。在上網(wǎng)課的時(shí)候，沒(méi)有教師管，他們就會(huì)隨心所欲，要么假裝聽