材與非材話題作文

材與非材話題作文材與非材話題作文材與非材話題作文材與非材話題作文【篇一：授課設計：材與非材】作文——材與非材授課目的：對關系型話題作文的進一步掌握和練習抓住要素間關系掌握話題要請授課過程：一、審題：木根木匠雕塑家三個要素間關系——不同樣角度——不同樣時間，地址，層次、、、、、、二、范文：由樹根的遭到想到的引子有一個木匠到山里去選木材，看到一些奇形怪狀的樹根，感覺沒用就走了。后有一位根雕藝術家，發(fā)現(xiàn)這些樹根后，如獲瑰寶，將這些樹根雕成了特別有價值的藝術品?！Y料中如是說一有一個牧民，養(yǎng)了一大群馬。其中有一匹馬特能吃，“一食或盡粟一石”。牧民以為這匹馬這般會吃，力氣必然很大。于是一整天讓它拉磨馱貨。孰料這馬不但食量大，性情也大。任你怎么抽打，就是不上磨道不拉車，且真振鬣長嘶，似有滿肚子的委屈。忽一日，來了一位相馬人，人稱“伯樂”。伯樂一眼看出此馬非凡馬。拉到田野一測試，果然馳騁如飛。一時間在馬的世界里名譽大噪。二在一個小山村里，有一塊人稱“丑石”的石頭。它說圓不圓，說方不方。沒有棱角，也沒有平面。既不能夠用來砌墻腳，也不能夠在上面下象棋。于是就被擱置路旁。少兒子有時會爬上去玩，凡是從上面摔下來。不是摔壞了手腳，就是磕掉了門牙?！斑@石頭丑死了！”村里人紛紛說。一天，村里來了一位天文學家。他一眼看出這丑石不是凡石，乃是天外來客——隕石。于是“丑石”進了博物館，身價自然不計其數(shù)地往上翻?！Z平凹的《丑石》如是說三有一所學校，有一個學生，上課不是睡覺就是看課外書，成績自然不理想，考試時常常好幾門掛紅燈。學校的老師和同學，理所自然地把他看作差生來對待。沒想到這小子參加首屆“新見解”作文大賽，卻獲得了一等獎。復賽遲到要補賽的他，一揮而就的一篇《杯中窺人》，令評委們贊不斷口。高中還沒有畢業(yè)的他，居然休學寫起了小說。《三重門》《零下一度》藝驚四座，令人對他刮目相待?！n寒的遭到如是說小結樹根還是那堆樹根，馬還是那匹馬，石頭還是那快石頭，韓寒還是那個韓寒，為什么前后的遭到截然相反，其價值也天差地別呢？重點在于人們心目中“材”與“非材”的標準不同。用這個標準去衡量是“非材”，換一個標準去衡量不但是“材”，而且是寥寥可數(shù)的“材”。世界上的事情就是這樣說不清、道不明。既然這樣，為什么不把“材”與“非材”的標準定得寬泛一點呢？非材也是材我向來都沒以為自己有什么天賦，向來以來我都是個笨孩子。最少我的小學老師是這么說的。在她們眼里，我的腦袋足夠笨，反應足夠愚癡。我分不冷清色彩解暖色彩，分不清c大調(diào)停g大調(diào)，我不懂x、y的由來。更荒謬的是我居然不知道2的3次方終歸是6還是8。于是老師說，你完了呀，你不是那塊資料，你真的是笨得要死啦！于是我在心里對自己說，你完了呀，你成不了材成不了天氣，你歇了吧！上初中的時候我挺沒節(jié)氣的，鑒于小學老師對我說的那么一段鏤心刻骨的話，我也就放棄了。班主任說，你這種不求進步的少兒兒真讓人討厭。你怎么就分不清進行時和過去時呢？數(shù)學老師也走過來大聲說，你怎么不知道多邊形的內(nèi)角是多少度呢？但是語文老師卻按著我的頭輕聲說，張帆不錯嘛，字很美麗，必然是個聰穎又有意的小姑娘吧？我抬初步看見老師那張慈愛溫柔的臉龐映在我的眼里有一點模糊。我的心抽了一下，又轉身看看方才數(shù)落我的老師，他們張著嘴巴楞在那處看著我的老師。爾后我聽見老師用很堅定的聲音說，沒錯啊，張帆必然會很棒。張帆你說對嗎？我點點頭。我想語文老師可真勇敢，敢替我打賭呢，這賭打得可真大。事實上我也不知道是我真的屬于大器晚成型的人才，還是我想要用實質成績來回報老師。在那三年中，我的語文成績向來處于班級和年級的三甲之中，也正是那三年，我知道我不笨。自然我更清楚這改變源于那幾句斬釘截鐵的激勵。今后畢業(yè)了，我的老師才告訴我，說實話你那時候成績差得嚇人，性情倔得嚇人。可我看你那么調(diào)皮猜你必然很聰穎的。你學不好數(shù)學學不好英語，但不用然學不好語文。對數(shù)學不行家，可語文功底很好。只憑一方面的不好就否定所有的優(yōu)秀那是不對的。況且，材與非材在每一個人心里有不同樣的衡量標準，你在別人眼里非材，在我這里就是材，你理解嗎？我自然理解，我是“非材”，也是“材”！三、作文練習：天生我“材”必適用高三十、班黃懿一粒沙子放在鞋中，令穿鞋子的人傷心不已，于是，沙子就成為阻攔人前行的罪魁禍首，但是，當它碰到蚌的欣賞，、孕育，最后竟能夠造就成一顆光彩醒目的珍珠。同樣的一粒沙，只由于放在了不同樣的地方。每一種事物都有它自己的“才華”，造物主是公正的，公正的，沒有經(jīng)受提煉的金礦礦石就是一塊最一般但是的石頭，不同樣的角度，非材也能成為材。伍子胥是賢材，楚王將他逼走，吳王借他稱霸。韓信是賢材，項羽拒之文摘:材與非材話題作文)進鞋里，也帶到蚌的身體中，沙還是那粒沙，你還是那個你，可是地址不同樣，這樣而已，其實，材與非材的界限就是這么簡單。教后感：相對上一篇，此次的作文審題難度較小，但素材的選擇相對困難，事實證明，學生的審題依舊問題重重，奇怪的是，審題好的學生素材也解析得不錯，可見，審題與素材是相輔相成的。帶領學生解析完后，學生看上去似懂非懂，充滿疑慮。也許應該追求別的一種方式進行解析。【篇二：“知時與非時”資料作文導寫】“知時與非時”資料作文導寫一、原題回放閱讀以下資料，按要求作文：青蛙和雄雞比賽歌喉，由村民們當評委。青蛙鼓著腮幫子，唱了一通宵；雄雞快要到天亮的時候，伸長脖子，唱了一遍。評委一致判定雄雞勝出。對青蛙的考語是：“聒噪，非時。”對雄雞的考語：“動聽，知時?！币螅喝胬斫赓Y料，自定立意，自擬標題，自選文體；字數(shù)800字以上；不要走開資料內(nèi)容或其含義范圍作文，不要套作，不要抄襲。二、審題資料解讀：這是一則寓言型新資料作文，資料講的是青蛙和雄雞比賽村民判雄雞勝出來的故事。資料中有三個元素，即青蛙、雄雞、村民。今后能夠確立出立意的三個角度：從青蛙角度看，“唱了一通宵”說明特別努力，“非時以致失敗”說明沒有掌握住機會；從雄雞的角度看，“唱了一遍”說明費時費力較小，“知時獲獲成功”說明掌握住了機會，掌握了獲得成功的重點；從村民的角度看，“聒噪，非時”“動聽，知時”。對象事件相關要素事情的結果結果產(chǎn)生的原因青蛙比賽歌喉,青蛙唱了一通宵雄雞勝出聒噪，非時雄雞在快天亮時,唱了一遍動聽，知時要求解讀：有對于過去的新資料作文，此篇作文在要求中少了一個“自選角度”，而可是要求全面理解資料作文，因此，在立意角度選擇上最好圍繞提示語進行，即必然知時，否定非時。三、立意參照：“知時”“非時”可是資料中的提示語一部分，“知時”能夠理解成懂得時間、知道時間、適應時機、掌握機會；“非時”則恰巧相反。立意時圍繞“必然知時、否定非時”先將話題變成一個見解句：勝在知時，敗在非時知時是成功的重點非時是成功的阻攔成功要抓住問題重點掌握住取勝核心要素方可贏獲成功努力要抓準方向方可成功學會審時度勢以追求成功識時務者為好漢四、常有離題立意成功留有給準備的人費力不討好人應知時與負責同樣的東西有不同樣的見解五、素材鏈接素材一小澤征爾審時度勢一舉奪魁小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽，在進行前三名決賽時，他被安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜，在演奏中，小澤爾征突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和睦的地方。開始他以為是演奏家們演奏錯了，就指揮身邊的樂隊停下來重奏一次，仍感覺不自然。這時在場的聲威人士都鄭重申明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。面對幾百名國際聲威，他難免對自己的判斷產(chǎn)生了搖動。但是他考慮再三，審時度勢，意識到眼前的所有完滿有可能是評委們故意給他設臵的題目，于是他堅信了自己的判斷，大吼一聲：“不，必然是樂譜錯了！”他的吼聲一落，評委們馬上向他報以熱情的掌聲，慶賀他奪魁。原來，這正是評委們精心設計的騙局，以試試指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而聲威人士不認可的狀況下，可否能堅持自己的判斷。小澤征爾的成功正是出于對眼前形勢的敏銳判斷，于是他審時度勢，終于一舉奪魁。素材二伽利略審時度勢寫出更偉大的天文學著作伽利略是文藝中興時期科學家，他用自己改造的天文望遠鏡觀察天體，發(fā)現(xiàn)哥白尼的學說是正確的，于是他提出了自己的天體理論。但是他的天體理論完滿和教會的理論是矛盾的，于是碰到了宗教裁判所的處罰，他開始面對著一個堅持真理和保住生命的考驗，我們希望他堅持真理，哪怕被火燒死。但是伽利略的狀況不是這樣的，他后悔了，他在宗教裁判所的嚴刑逼供下，他兩次受審，兩次信服，并起誓：“我以我雙手所按的《圣福音書》為誓，我揖棄并憎惡我過去的異端邪說我此刻宣告并起誓說，地球其實不圍繞太陽而運行他的后悔使愉悅大利的科學家很傷心，我們的大師居然也后悔了，由于他的后悔使意大利的科學今后向來一蹶不振，人類的科學進度也因此而延緩。伽利略盡管后悔了，今后他被流放了，在流放中他寫出了一部更偉大的天文學的著作。世界最大廣告企業(yè)開創(chuàng)人大衛(wèi)〃奧格威做過銷售員，當過農(nóng)民，任過外交官，今后移居美國，同時不斷來往于歐洲大陸。這時的奧格威，壯心勃勃，他有兩個最大的夢想：一是擁有一部勞斯萊斯汽車；一是獲得爵士爵位。每當夜晚時分，他便抵達英國國會下院，坐在觀眾席里傾聽別人爭論，希望有朝一日那處也會成為自己的講壇。但是有一天他突然發(fā)現(xiàn)，自己對這所有失去了興趣。他審時度勢，對自己說：“我不能夠再這樣想象下去了，我應該抓住機會，看清形式，我的位臵在商海?！睜柡缶驼酒饋?，以一種輕松而爽快的心情走出下議院。在感覺一種解脫此后，38歲創(chuàng)立了一家廣告企業(yè)，今后他被稱為現(xiàn)代廣告教皇。素材四馬寅初審時度勢提出驚人學說新中國成立今后，馬寅初先后出任好多要職，為經(jīng)濟建設獻計獻策，為教育事業(yè)瀝悉心血。1957年，馬寅初在“人口越多越好”的論調(diào)背景下，經(jīng)過大量的解析檢查，認識到人口增加的危機，審時度勢公布了“新人口論”，重申人口增加與公民經(jīng)濟、物質生產(chǎn)必定協(xié)調(diào)發(fā)展。他以一顆赤子之心，堅持自己的計劃生育主張。在強烈責備和多方勸說下依舊堅持不改，結果戴上了“攻擊社會主義”的帽子，成了右派，含冤受屈二十年。1979年對于昭雪昭雪，他的論斷為我國“控制人口，實行計劃生育”和“社會主義經(jīng)濟建設”作出了優(yōu)秀的貢獻，成為了我國出名的經(jīng)濟學家、人口學家和教育學家。素材五希拉里審時度勢登攀另一種頂峰一位登攀者和他的導游覽經(jīng)千辛萬苦抵達了世界之顛的珠穆朗瑪峰，在此之前，世界上沒有人到過這樣的高度。世界之巔與他們只有短短的兩米，其中一個人只要向前跨幾步即可以成為這個世界的第一，而這幾步，對于誰來說都萬無一失。從頭西蘭來的登攀者審時度勢，他感覺珠穆朗瑪峰的征服者應該屬于她的家村夫，于是勇敢的對導游說：“這是你的家鄉(xiāng)，你先上吧?！边@位老實的夏爾巴人并沒有聽清楚戴著氧氣罩的朋友的話，可是從他的表情和恭讓的手勢中理解了他的意思。丹增向前走了幾步，登上了世界之巔，他在那處留下了人類的第一個足跡——他是人類有史以來第一次登上珠穆朗瑪峰的人。登攀者隨后跟上，他們在世界之巔緊緊擁抱，他們高呼著：“我們成功了!”登攀者名叫希拉里，導游叫丹增，他們沖頂?shù)臅r間是1953年5月9日。身居都市的希拉里知道這幾步對于自己的意義，他最大的理想甚至是活著的最大希望就是能夠第一個登上頂峰。但在頂峰前的幾步，他戰(zhàn)勝了自己的欲望，而把這個饑會讓給了身居此地的夏爾巴人，他以為只有和珠峰朝夕相處的夏爾巴人才有資格第一個登上珠峰。素材七大科學家不審時度勢，葬送了自己的科學前程經(jīng)典物理學理論系統(tǒng)的創(chuàng)立者牛頓聲名赫赫，但他的后半生卻令人惋惜。他不僅花了二十多年的時間力求證明上帝的存在，從上帝那里搜尋大體運行的“第一推動力”，而且，他冷淡了科學的奮求，“追求平步青云看做他一生的第一要務”。大化學家戴維，曾發(fā)明煤礦中用“安全燈”。但當他的學生法拉第依據(jù)現(xiàn)場檢驗、向相關當局如實地提出了這種燈其實不斷對安全的報告時，戴維卻朝思暮想。今后，法拉第被提名為英國皇家學會會員的候選人。在進行表決時，獨一反對的就是法拉第的老師、皇家學會會長戴維。這一反對票自然其實不以傷害法拉第的聲譽，卻大大地玷污了戴維自己。大發(fā)明家愛迪生有過1000多項改變?nèi)藗兩a(chǎn)和生活方式的發(fā)明，被譽為“發(fā)明王王”和“一代英雄”。但在他的晚年，由于越來越嚴重的“驕傲”情緒，使得恰巧是在他最志愉悅滿的領域里，犯了形而上學的大錯誤。他固執(zhí)地堅決反對交流輸電，一味堅持直流輸電，結果以致慘敗。原來以他命名的企業(yè)不得不改為“通用電器企業(yè)”。而實行交流輸電的威斯汀豪斯企業(yè)到此刻仍保留著。這真是“英堆遲暮，驕則自誤”。在化學上作出優(yōu)秀貢獻的大科學家拉瓦錫。政治上卻絕不足取，在法國財富階級革命時期，因他曾擔當封建王朝的包稅官，并站在反對峙場上反對革命，終于被革命法庭送上了斷頭臺。六、范文欣賞審時度勢很重要2008屆高三（24）班李文晶青蛙，只要合時一唱，就有可能勝出；雄雞，若是非時一鳴，便有可能慘敗。勝者敗者，皆因知時非時，知時者，即會審時度勢；非時者，即不識抬舉。正由于青蛙的不識抬舉，才輸了比賽，正由于雄雞的審時度勢，終贏得聲譽。可見，懂得審時度勢，合時而作很重要。抉擇兩難時，審時度勢很重要。人生難免會碰上進退兩難的時候，是進是退？是堅持是放棄？常讓我們左也疼愛，右也犯難。這個時候，不如看清現(xiàn)實，審時度勢，也許“峰回路轉又一村”。伽俐略提出與教會相悖的天體理論，而臨要么后悔，要么接受宗教所極刑裁決的兩難境地，他審時度勢，他清楚地知道，他還有好多的事情要做，還要完成更偉大的天文著作，為了這理想，即使受到世人白眼，即使忍受難耐的孤單也在所不惜，于是，他選擇了后悔。也許你會說伽俐略是柔弱的，但為什么不能夠夠說他又是理智的？誰說有志者不能夠夠暫時低頭，信服？懂得審時度勢，那難以言與人知的屈辱終會化作點點雨雪消融！追求理想的時候，懂得審時度勢很重要。世界廣告巨頭奧格威從前有一個夢想：成為一名議員，但有一天，他發(fā)現(xiàn)自己對這所有失去了興趣，怎么辦？他及時審時度勢，對自己說：“我不能夠再這樣想象下去了，我應該抓住機會，看清形式，我的位臵在商海?！庇谑牵粋€偉大的事業(yè)出生了。好多人與當初的奧格威同樣，不乏遠大的理想，也不乏實質的行動，但是，最后在追求的行程中一蹶不振，垂頭喪氣，也許可是由于不善審時度勢，不懂得及時調(diào)整方式與策略。奧格威告訴我們：審時度勢，成功就在彼岸。面對考驗的時候，懂得審時度勢很重要。只要再跨出一步，只一步，他便能夠實現(xiàn)心中最大的夢想——成為登上珠峰的第一人。但是，此時的他，身邊還有一位樸實的導游——與珠峰朝夕相處的夏爾巴人單增。他的心里在掙扎：是跨出這一步實現(xiàn)夢想，還是戰(zhàn)勝私欲，把“第一”的機會讓給與珠峰最熟悉最親密的當?shù)厝?？一番斗爭，一番審時度勢此后，他以為最有資格第一個登上珠峰的當屬當?shù)厝耍谑?，他微笑著沉著讓出了“第一”。他是希拉里，一位登峰退步者，也是一位善于審時度勢終顯寬廣胸懷的智者，在面對人性考驗的時候，他懂得審時度勢，從而在成就伙伴登上世界第一頂峰的同時，也把自己推至人性的頂峰。聰穎的人總是像伽俐略，像奧格威，像希拉里同樣，懂得審時度勢，懂得在合時的時候做合適的事情。也許我們也應該記住青蛙和雄雞，青蛙，由于非時的一夜聒噪，輸了比賽，雄雞，由于合時的一早清鳴，終獲好評。人生就如這場歌唱比賽，每一個人都是參賽者，誰能審時度勢，合時而作，誰就有可能是最后的贏家，反之，將是賽局中的被裁汰者。鑒此，誰能說審時度勢不重要呢？掌握機會2008屆高三21班黃慧茵青蛙鼓著腮幫子苦唱一夜，遭來“聒噪，非時”之評；雄雞絕不費力在天亮時高歌一曲，卻能贏來“動聽，知時”之贊，為什么青蛙和雄雞的命運卻截然相反呢？由于選擇不同樣的機會，造就不同樣的結果，因此可知，掌握機會是成功與否的重點。創(chuàng)業(yè)者掌握機會，能夠鑄就事業(yè)上的財富。事業(yè)的成功常常不是缺少堅定的信念與努力的付出，而是不能夠掌握機會！因此掌握機會很重要！年輕的創(chuàng)業(yè)者陳天橋驚人地用了5年的時間創(chuàng)立了150億的奇景，他放棄了成為政府官員，卻掌握了網(wǎng)絡的商機，創(chuàng)立自己的網(wǎng)絡公司，掌握了此刻時代的科技商機，再加上他的勇氣，眼光，學識及近乎病態(tài)的執(zhí)著，他成功了！因此可知，成就事業(yè)的財富，不能是靠勇氣，眼光，學識和努力拼搏，更需要掌握時代的商機！如青娃不懂掌握好演唱的最正確機會，結果空費無功反被人譏為“聒噪，非時”，而雄雞就是由于懂得掌握天亮人起之時的好機會演唱，結果成功了！同樣，陳天橋也是掌握著時代的商機，再加上個人的努力與學識，他成功了！掌握商機，贏得財富！企業(yè)家掌握機會創(chuàng)立了中國發(fā)展的絢爛大廈。面對國際貿(mào)易的時機與挑戰(zhàn)，中國更需要掌握機會，掌握時機。張瑞敏掌握著中國進入wto的時機，掌握著時代企業(yè)創(chuàng)立的時機，掌握著融入世界品牌的時機，以自己的創(chuàng)新與開拓在美國成立了來自東方的產(chǎn)品品牌——海爾！掌握著機會打造出與時俱進的企業(yè)文化！‘若是張瑞敏當初沒有掌握好融入世界品牌的時機，那么今天美國紐約還存在著海爾大廈嗎？若是他沒有掌握與時俱進的機會，那么今天能打造出自己的企業(yè)品牌與文化嗎？答案是必然不能夠的，因此說，掌握機會創(chuàng)立了中國發(fā)展的絢爛大廈。青蛙與雄雞的演唱比賽尚且這樣，我們又何嘗不是這樣呢？在此刻面對眾多挑戰(zhàn)與時機的21世紀，我們?nèi)鄙俚牟皇歉冻觯鄙俚牡故菍W會掌握機會！掌握機會是我們成功的指路燈，是我們成功的基礎，更是我們事業(yè)事半功倍的有力保證！事業(yè)財富的創(chuàng)立需要掌握機會；國家發(fā)展的絢爛需要掌握機會；個人成功的發(fā)展需要掌握機會！知時者勝非時者亡2008屆高三（17）班吳敏雄雞報曉，“聞說雞鳴見日升”，這是晨曉的宣告；青蛙合唱，“聽取蛙聲一片”，也何嘗不是豐年的預兆。為什么雄雞的聲音被以為動聽而獲勝，但是青蛙被指聒噪而失敗呢？由于雄雞知時，而青蛙不知時也。物好像此，人亦然.人要知時，懂得在合適的時候做合適的事，這樣，才能夠在人生航程上不走向迷失與落魄，而是一路高歌，收獲絢爛的人生。常常為凡高感覺遺憾。這個天才的荷蘭畫家，它的色彩與用筆極為勇敢。深紅，靛藍，明黃，亮紫，蒼綠，勇敢的色彩配以簡單拙樸的線條描繪了鳶尾花，向日葵，星空，農(nóng)村，吃土豆的農(nóng)民，拾麥穗的婦人。但是，那個時代的人根本不能能理解他，由于他超越了時代做著那時代不該做的事。他的激情，他的亢奮，他的不安，像一顆被揉搓的靈魂，無法稀釋和調(diào)勻，不知時的他無法穿越孤單。最后，他在陽光充分的野外上，對自己開了一槍，捂著傷口在弟弟提奧的懷里去世。若是他知時，適應時代，他能夠是很優(yōu)秀的畫者，有足夠的聲譽和物質作為他向藝術更高的圣殿忠誠地進發(fā)的資本，又怎會在百年此后才被世人理解？但是，又有什么能夠遺憾呢？非時，與時代脫鉤注定要失敗的。與其說他生不逢時，不如說他沒有融入時代，認識時代的藝術需要。為什么不像畢加索那樣呢？畢加索無疑是一個知時的人。早在西班牙的早期創(chuàng)作中他已經(jīng)對新的藝術動向有所認識，但他更理解時代需要他做什么。他靠傳統(tǒng)油畫，版刻在世界上獲得了極高的榮譽，畢竟那是迎合時代的。今后他移居藝術之都巴黎開創(chuàng)了現(xiàn)代派。那個時候，由于世界大戰(zhàn)的陰影，資本主義的危機，人們開始對世界產(chǎn)生思疑，開始反思傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)。而畢加索正確地認識時代，用新年的視角去看物體，研究色彩，使現(xiàn)代派成為時代的主流。他的一世風格多變，但都被人們認可。難道可是他運氣好，追上時代嗎？不，是他知時知世才獲得非凡的成就。當我欣賞他的名作時，心里常有動人，為他的才華而動，更為他【篇三：用話題作文審題立意】話題作文審題立意（一）話題種類⑴單個詞語型話題：其話題自己是一個字或詞語。名詞要注意其本義，引申義和比喻義。如：“臉”本義“人臉部”，引申義“表情，感情”（媽媽的臉指媽媽的關愛），比喻義“容顏”（城市的臉）。形容詞與動詞話題，寫作時依照立意，補出主語或賓語后，按后邊的主謂短語和動賓短語的方法確立寫作范圍與重點。⑵偏正短語型話題：正部是寫作的重點，偏部限制寫作范圍。如：生計的智慧，“智慧”是寫作的重點，“生計”限制寫作范圍，即“智慧”只能是“生計”方面的“智慧”。⑶動賓短語型話題：動詞是寫作的重點，賓語是論述的對象范圍。⑶動賓短語型話題：動詞是寫作的重點，賓語是論述的對象范圍。如：戰(zhàn)勝誘惑，“戰(zhàn)勝”是寫作的重點（為什么要戰(zhàn)勝，怎么樣戰(zhàn)勝），“誘惑”限制戰(zhàn)勝的對象只能是“誘惑”而不是其余⑷主謂短語型話題：謂語是寫作的重點，主語表示謂語論述的對象。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫作的重點，“答案”則限制豐富多彩的對象只能是“答案”，而不是其余事物。⑸并列短語型話題：主若是關系型話題，寫作時以一者為主，兩個方面比較貫穿全文。關系型話題的主要關系有：①依存關系，如《看到自己與看到別人》；②主次關系《自我認識與別人希望》；③棄取關系，如《材與非材》；④條件關系，如《人文涵養(yǎng)與自我發(fā)展》。⑹完滿句子型話題：以謂語為寫作重點，同時注意主語，賓語和修飾語對對象和范圍的限制。如：細節(jié)決定成敗，謂語“決定”是寫作重點（為什么決定，怎么樣決定），“細節(jié)”“成敗”則表示“決定”的范圍對象。立意方法⑴：詞語型話題（包括獨詞類，偏正短語類）的立意：詞語型話題，中心論點可用其造句進行提煉。對話題采用“前增加，后增加，中間增加”的方法（增加定語狀語等修飾語，或增加主謂賓等骨干成分），“寬題走窄”，使話題更詳盡明確，或把話題補充為一個句子。那么，文章的立意也就出來了。如：話題“臉”媽媽的臉，孔繁森的臉，曹操的臉；城市的臉，中國的臉，地球的臉；美化臉部，化妝臉部；美麗的臉，丑陋的臉。我希望有一張?zhí)焓沟哪槪恍θ荩瑢懺谀樕?；三國史是一部“臉”史；請你收起偽善的臉；改革開放的成就展露在人們的臉上。再如2005年高考山東卷的話題“雙贏的智慧”我們就可以造出這樣一些句子來：經(jīng)商中需要雙贏的智慧，中國對外交往中也需要雙贏的智慧，人際交往中更需要雙贏的智慧；集體和個人應實現(xiàn)雙贏的智慧，雙贏的智慧來自雙方共同的需要，雙贏的智慧能夠實現(xiàn)共同發(fā)展??這樣一來，思路張開了，理解話題也就變得簡單多了，立意也就出來了。句子型話題，其自己就是中心論點，但任須經(jīng)過增加不同樣種類的六種成分詳盡化，從而列舉出不同樣的立意。話題：雕琢心中的天使。■從對象的角度增加：誰雕琢心中的天使？增加主語或經(jīng)過增加不同樣的類屬定語細化主語————（我，媽媽，孔子，叢飛，巴金，李白---------）雕琢心中的天使■從原因的角度增加：為什么要雕琢心中的天使？給謂語“雕琢”增加各個層面的原因狀語———由于（責任感，使命感；人生有追求，個人有理想；---------而雕琢心中的天使■從方法（方式）的角度增加：怎樣雕琢心中的天使？給謂語“雕琢”增加各種的方式狀語———（用愛，用奉獻，用執(zhí)著；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用剛毅，用獻身）雕琢心中的天使■從賓語的類屬角度增加:雕琢心中的什么樣的天使？從賓語的類屬角度增加定語———雕琢心中（人格高尚，才能優(yōu)秀，形象高大，本色純真，貢獻巨大）的天使■從結果（意義）的角度增加：雕琢心中的天使就會怎么樣？在話題后邊增加詞語或句子———雕

）琢心中的天使（自己幸福，人生優(yōu)秀，社會美好；天地寬廣，人際友善，社會進步---------）⑶：關系型話題的立意：構思作文從前，最重要的是要用辯證思想的方法，辨清構成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關系。這種關系即為中心論點。1．對峙一致關系：就是各要素單一來看是對峙矛盾的，但實質上它們又相互依存、相輔相成、友善一致。也可稱之為無此無彼式。如“自由與紀律”這個話題，辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”，二者對峙一致。自然，依照這種關系可變通理解為：沒有紀律，就不能能有真切的自由；人要有自由，但自由要受紀律拘束。2．是非棄取關系：3．辯證關系：即指構成話題的諸要素之間存在著某種關系，但這種關系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。如“傷心與成功”這個話題，我們可理解為“成功來自傷心的磨礪”。但傷心此后不所有是成功，成功也其實不是所有源自傷心。4．并列共存關系：即指構成話題的諸要素之間存在著一種同樣并列的關系，幾個要素能夠同時共存。也可稱之為有此有彼式。如“和而不同樣”，須理解為“既要做到‘和’，又要做到‘不同樣’”，意即“既要善于調(diào)停矛盾，與別人和平共處，同時又要有不同樣于別人的獨立見解，不能夠隨風倒、隨大流”。5．條件結果關系：即話題兩個要素之間為一是其中另一個的條件。也可稱這為有此就有彼式。話題作文審題立意（二）分論點的提煉與表述論證某一方面見解、某一事理，從不同樣角度、不同樣側面、不同樣層次去張開，這每一層、每一面就一一個“分論點”。分論點是對中心論點的張開與說明，是中心論點的詳盡化。因此，提煉分論點的前提是先確立中心論點，并用一個句子的形式表達出來。提煉分論點的常用方法有：追問原因法，就是把中心論點作為結論去追想這個結論產(chǎn)生的條件和原因，或透過現(xiàn)象深入實質，或揭穿問題產(chǎn)生的原因，從而形成分論點。由于因果聯(lián)系是存在于所有事物和現(xiàn)象之間的一種寬泛聯(lián)系，因此，運用因果解析法形成分論點是討論文寫作中使用得很多的一種方法。例1：古訓說：“不以規(guī)矩，難以成方圓”。現(xiàn)代人說，怎樣創(chuàng)新，就是要打破傳統(tǒng)的框框，打破規(guī)矩。請以“規(guī)矩”為話題作文。解析：先把話題（題目）擴展成一個句子（中心論點）:沒有規(guī)矩,難成方圓。再對這個句子表述的現(xiàn)象追問原因，于是獲得分論點：①沒有規(guī)矩，個人不能夠成才；②沒有規(guī)矩，集體不能夠牢固；③沒有規(guī)矩，國家不能夠發(fā)展。例2：：2000年的高考話題作文“答案是豐富多彩的”。提煉：話題“答案是豐富多彩的”自己就是一個句子（中心論點），不用擴展。對這個句子表述的現(xiàn)象追問原因，于是獲得分論點：⑴世界變化無常，事物是復雜的；⑵人們看問題的方法、角度不同樣；③評判事物時所持的標準不同樣。2。追問方法法——即問一個“怎么辦”所謂追問方法法，就是解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的詳盡措施和路子。這些詳盡措施和路子常常就是文章的分論點。采用“追問方法法”提煉分論點，也必定先確立中心論點。例1：06年湖南高考，題目“談意氣”。提煉：先把題目“談意氣”中的重點詞“意氣”擴展成一個句子（即中心論點），：人要有意氣，爾后追問：人怎樣才能有意氣？于是獲得三個分論點：⑴堅韌不屈，不畏風霜，不畏冷雨；⑵勇敢不懼，一往直前，不怕犧牲；⑶自信樂觀的，若干風雨陰霾，總能撥開云霧見陽光例2：命題作文《學會欣賞別人》。提煉：標題就是中心論點，不用擴展成句子。圍繞“怎樣學會欣賞別人”提出解決問題的三個詳盡做法（亦即三個分論點）：學會欣賞別人，要求自己有胸懷坦蕩、心胸若谷的作風；學會欣賞別人，就是要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習并借鑒，不求全責備，不嫉賢妒能；學會欣賞別人就是要互