富饒的西沙群島課例分析

富饒的西沙群島課例分析富饒的西沙群島課例分析/NUMPAGES9富饒的西沙群島課例分析富饒的西沙群島課例分析白云區(qū)小學語文“新課程標準”（2011版）學習及實踐——識字與寫字教學、閱讀教學的研究聯(lián)片培訓作業(yè)一小學三年級上冊語文《富饒的西沙群島》課例分析景泰小學周湘源《富饒的西沙群島》是第五冊第六單元一篇優(yōu)美的寫景文章。作者用準確、鮮明、生動的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。課后，我認真聽取了聽課教師的反饋意見，進行了深刻的反思，總結(jié)如下：1、在這節(jié)課的教學中，我設(shè)計并運用知識樹的形式教學。這種板書在本課中給學生知識脈絡(luò)的整體形象，回顧了全文的寫作順序，激發(fā)學生學習的興趣。不足之處，沒有將寫作的方法及特點，在知識樹中呈現(xiàn)，使得構(gòu)建不充分不完整。2、本課我采用小組合作的方式，通過三個自學指導，讓學生分層次來學習和體會文章。自學指導一，整體掃描，讓學生理解文章的結(jié)構(gòu)。自學指導二，讓學生理清文章的寫作順序。自學指導三，細讀品位。學習前提出了明確學習要求，然后讓學生自主進行學習。在學習活動中，學生興趣濃厚，積極性非常高。在講到西沙群島物產(chǎn)的時候，我反復讓學生朗讀，學生在練讀中積累、運用語言。不足之處：教學過程中指導朗讀的方式過于單一，學生對文本所有表達的感情體會還沒有做到位，我就已經(jīng)接到了下一個環(huán)節(jié)?！缎W語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！闭n程目標強調(diào)了閱讀興趣的培養(yǎng)，更致力于讓情感態(tài)度價值觀滲透到閱讀的內(nèi)容和方法中去，從欣賞文學作品的角度，要求“能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)略作品的精妙，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！睆拇苏n教學后，我會在今后的閱讀教學中更加深入的培養(yǎng)學生閱讀的能力。3、運用多媒體，加強視覺感受，加深體驗。因西沙群島地處南海，離學生實際生活較遠，雖然課文用生動形象的語言展示出西沙群島優(yōu)美的景色，但是小學生的年齡特點和已有的學習水平?jīng)Q定他們很難去真正感受其中的美。于是我運用多媒體演示既能把語言文字變成直觀、美麗、活動的圖象，兒童容易感知，又能激發(fā)學生的學習興趣，促使他們積極愉快地學習課文語言，體會作者遣詞造句的妙處。4、在分析“珊瑚”一句中“珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分支的鹿角”，引導學生說出這是“比喻”的修辭方法?？捎幸幻麑W生說出這是排比句。我當時由于緊張，沒有及時把這一概念錯誤糾正過來。這也成為了本課教學過程中的一大敗筆。在以后的教學設(shè)計中，我會多多考慮課堂的生成，出現(xiàn)“插曲”沒什么，但一定要運用教學的智慧將它轉(zhuǎn)化成教學的亮點，這也正是個人課堂駕馭能力高低的體現(xiàn)，也是我今后學習努力的方向。雖然本課已經(jīng)講完，但對于我來說要學習的東西還很多，希望杜絕一些教態(tài)和課堂駕馭方面的失誤。通過本此授課，我也意識到應(yīng)把“有效”看的更遠些，即應(yīng)關(guān)注學生參與課堂教學活動的“遠效性”，我們不能急功近利地單純地從一節(jié)課的課堂氣氛、課堂密度、課堂容量等方面去評價學生的課堂表現(xiàn)，更應(yīng)關(guān)注學生在有了這節(jié)課的經(jīng)歷之后，所形成的成長走向，也就是在關(guān)注“即時效果”的同時，更應(yīng)關(guān)注“遠景效果”。也同樣給自己的教學制定了新的奮斗目標，希望在以后的每節(jié)課堂上都能用心教學，深挖教材，及時反思，讓我和學生共成長。附教案：講課人：周湘源講課時間：課題：22、《富饒的西沙群島》人教版語文三年級上冊第六單元學習目標知識能力能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、祖祖輩輩”等詞語。學習課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。方法過程分析結(jié)構(gòu)、朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。情感態(tài)度價值觀了解西沙群島的美麗、富饒，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。教學重點有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學難點讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。教學模式和諧教學，整體建構(gòu)教學環(huán)節(jié)11、

理清脈絡(luò)，明確主題。12、

學生自學，整體感知。13、

教師點撥，總結(jié)學法。14、

小組合作，解決問題。15、

整體回顧，試背課文。教學準備師生共同搜集有關(guān)的資料。教學程序師生活動

設(shè)計意圖一、理清脈絡(luò)，明確主題。二、學生自學，整體感知。三、教師點撥，總結(jié)學法。四、小組合作，解決問題。。五、整體回顧，試背課文

1、出示單元知識樹。

同學們，今天我們將進入第6單元的學習。這一單元展現(xiàn)給我們的是祖國各地不同風格的美景。

快速翻閱一下，看看這四篇課文分別寫的怎樣的美景？

2、祖國的東西南北，處處都是迷人的景色，今天就讓我們隨著課文，去感受西沙群島的美麗和富饒?？蠢蠋煱鍟n題。

1、下面就請你們用自己喜歡的方式來讀一讀課文。讀后思考：文章可以分為幾部分？

自學指導一：

1、課文可以分為幾部分？

2、說說你對西沙群島的總體印象。2、學生匯報：總分總結(jié)構(gòu)。1、默讀課文，看看課文是從哪些方面具體來寫西沙群島的？

海水——海底——魚——海灘——海鳥2、共同學習第2段

A、默讀課文.B、找找課文是圍繞哪句寫的？C、這一段是從哪幾方面來寫西沙群島的海水的？（海水的顏色、原因）D、你喜歡哪一句，讀給同伴聽聽，說說哪里寫得好？3、總結(jié)學法：A、默讀課文。

讀B、找出中心句。

找C、討論從哪幾方面介紹的。

議D、讀你喜歡的句子，說說哪里寫得好。

品1、選擇自己喜歡的段落進行學習。2、各組匯報，共同完成知識樹。1、出示