小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

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學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)篇1

昨天通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了解到我們學(xué)校和老師們都特別有愛(ài)一切為了孩子，我們孩子能在這樣優(yōu)秀的學(xué)校讀書作為家長(zhǎng)我感到特別的驕傲。教育孩子不單是學(xué)校的事情，還是我們家長(zhǎng)的'事情，對(duì)孩子多鼓舞，少批判，有哪些需要家長(zhǎng)協(xié)作的我們肯定會(huì)積極協(xié)作老師的工作。開(kāi)學(xué)短短的這幾天我看到孩子積極向上的人生立場(chǎng)，可見(jiàn)老師們傳授的不僅是知識(shí)，還教會(huì)孩子做人做事的道理，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，我們做家長(zhǎng)的也要提升自己，與孩子共成長(zhǎng)。最末祝我們學(xué)校越辦越好，祝我們麥穗班的每一位孩子學(xué)業(yè)有成，健康健壯的成長(zhǎng)，祝我們老師工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意。感謝。

學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)篇2

家長(zhǎng)的心理健康，真接影響了孩子的健康成長(zhǎng)。假如父母的心理健康存在問(wèn)題，又如何教育好孩子？一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)、一次講座，云小讓我真正認(rèn)識(shí)到“焦慮”兩字。當(dāng)一聽(tīng)到這兩個(gè)字時(shí)，我就用靈魂端詳自己，我是不是一位患焦慮病的母親？我有沒(méi)有用焦慮的心態(tài)面對(duì)孩子的人生？

陳默老師是此次講座的主講人，她用幾十年的教育經(jīng)受，講解并描述了“焦慮”的可怕性。假如是一位患有焦慮病的母親，就會(huì)教出一個(gè)焦慮的孩子，她把歡樂(lè)視為仇人，把雞毛蒜皮的小事當(dāng)作大事。她極大可能把人生的重心放在只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)上，把孩子漸漸逼成考試的機(jī)器。孩子考好了，她會(huì)在默許的同時(shí)提出新的目標(biāo)與要求；考砸了，她的碎碎念從早說(shuō)到晚，把孩子逼著想逃離家。

陳默老師指出焦慮的家長(zhǎng)的有個(gè)共同點(diǎn)：開(kāi)口閉口只爭(zhēng)論學(xué)習(xí)；大到考試，小到默寫，都會(huì)關(guān)注孩子的排名；聽(tīng)說(shuō)哪里有優(yōu)秀的教育資源，肯定要搶到才安心；催逼孩子超前起跑；相互攀比的心態(tài)根深地固等等。這幾條里，我承認(rèn)，我做過(guò)催逼孩子的事情。一日之計(jì)在于晨，我會(huì)催逼過(guò)孩子大聲晨讀，切莫糜費(fèi)光陰。早上讀書的時(shí)間最多只有20分鐘，糜費(fèi)太惋惜，有的時(shí)候是不得不逼。

當(dāng)然，我自認(rèn)沒(méi)有時(shí)間去焦慮，我的時(shí)間被排得滿滿當(dāng)當(dāng)，努力工作，努力提升自己，努力做一個(gè)在孩子眼里提升型的母親。我想我是自信的，可以笑對(duì)每一件事；我的心是踏實(shí)的，勞碌的每一天就連“虛榮”二字怎么做都不知道；我的抱負(fù)從來(lái)都是由我自己去實(shí)踐，無(wú)需借用孩子的前途；我的'人生價(jià)值不是以金錢等量，而是以歡樂(lè)為永恒。

陳默老師也為焦慮的家提出的解決的方法。焦慮就像是心上長(zhǎng)了“肉瘤”，要靠自己拔除。首先要樹立正確的育兒觀念，什么才是真正適合孩子的，從真正了解孩子開(kāi)始。其次，作為母親，要像坤卦、像大地一樣寬容，沒(méi)有攻擊性和犀利性。讓孩子知道母親為他守住最末的底線，前進(jìn)的路上，不要可怕。還有就是母親的心情掌握的完善，人都是活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)掌握心情是一生的課題，笑也一天，哭也一天，何苦不快樂(lè)呢？最末，也是最重要的，要教給孩子正能量。教給孩子一顆良善、寬容的心；教給孩子換個(gè)角度看問(wèn)題；教給孩子如何做一個(gè)歡樂(lè)的人。

感謝云小，感謝家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益頗豐，更讓我端詳自己。我會(huì)在陪孩子長(zhǎng)大的路上，盡我最大技能，做一位與孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)。

學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)篇3

做為**縣城關(guān)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，經(jīng)過(guò)參與此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)同學(xué)的重視、關(guān)懷和愛(ài)惜，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自我聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力，才能有效的培育好孩子。

此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承受了橋梁作用，僅有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。

二、培育良好的'習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的能量。正如智者所言：勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，依據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培育孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)要堅(jiān)持一顆平常心，正確看待自我的孩子。

俗話說(shuō)孩子是自我的乖，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批判有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批判孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自我的孩子，假如我們家長(zhǎng)、老師堅(jiān)持全都看法，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要予以確定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成果觀，著重孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。

四、理解、尊敬孩子的選擇；信任孩子，與孩子同等相處。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正值要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培育孩子的自信心和自主本領(lǐng)，也能使孩子更信任你。

家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培育成一個(gè)德智體全面進(jìn)展的好孩子。我作為同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)你們予以同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感恩！

學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)篇4

作為家長(zhǎng)，唯恐每個(gè)人都認(rèn)為自我是稱職的，合格的家長(zhǎng)。由于“天下無(wú)不是的父母”?？墒窃诩彝ソ逃?，到底怎樣教育孩子，培育孩子，只怕我們都不明白。

下頭我就參與家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一、我們?cè)诮逃⒆臃矫娲嬖谥宕笳`區(qū)

1、我們只要給孩子吃喝就行，讀書學(xué)習(xí)是學(xué)校老師負(fù)責(zé)的事，忽視家長(zhǎng)在其中的重要作用。

2、孩子是我自我生養(yǎng)的，我想怎樣管就怎樣管，忽視孩子的內(nèi)心世界。

3、采用過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)的話孩子需要無(wú)條件聽(tīng)從，否那么任意毆打漫罵，殊不知，孩子并非附屬品，他是一個(gè)獨(dú)立的人。

4、依據(jù)自我的意愿去培育孩子，期望孩子將來(lái)去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素養(yǎng)教育要求將孩子培育成“德、智、體、美、勞”全面進(jìn)展的新人。

5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)成年人那樣對(duì)待要求。

上述種種情景證明，我們的家長(zhǎng)在家庭教育方面如同瞎子摸象，這就需要我們行動(dòng)，努力去學(xué)好家庭教育科學(xué)知識(shí)，根據(jù)科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培育成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類的有用之才。

二、在家庭教育中家長(zhǎng)們的職責(zé)

1、為孩子制造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生喜愛(ài)。

2、培育孩子的自尊心和自信心，幫忙孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自我，構(gòu)成獨(dú)立做事的習(xí)慣。

3、幫忙孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培育孩子的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠堅(jiān)持良好的心態(tài)和斗志，能從堅(jiān)韌不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。

4、教育孩子從小老實(shí)守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的尊敬，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂耀眼。

僅有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自我的職責(zé)和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也僅有在家庭教育上勝利的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。

感恩學(xué)校為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自我也是一名老師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了許多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：

首先。要著重對(duì)孩子進(jìn)行溝通，著重培育情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們需要要言傳身教，我們自我的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的'一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的職責(zé)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每一天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成果等沒(méi)有到達(dá)家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。

其次，要學(xué)會(huì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培育他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀測(cè)自然，觀測(cè)生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成果要實(shí)時(shí)地予以育分的確定。

第三，為孩子讀書制造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素養(yǎng)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要留意，孩子看書，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子制造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。

最終，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來(lái)，假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)憂，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只著重到孩子的成果，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地依據(jù)孩子的情景，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面進(jìn)展，使孩子成人成才。

學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)篇5

首先感恩學(xué)校為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家進(jìn)步一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推動(dòng)素養(yǎng)教育中的重要作用，幫忙我們樹立了正確的教育觀和人才觀。經(jīng)過(guò)參與此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。無(wú)論是聽(tīng)程校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、如何輔導(dǎo)等專業(yè)方面的講解，還是聽(tīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員心理學(xué)、兒童衛(wèi)生等方面的講座，都深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)同學(xué)的重視、關(guān)懷和愛(ài)惜，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)就自我聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

一、感知

經(jīng)過(guò)老師的介紹，使我了解到學(xué)校有著先進(jìn)、齊全的硬件設(shè)施，年輕好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的老師團(tuán)隊(duì)；全新的辦學(xué)理念，求實(shí)創(chuàng)新的辦學(xué)目標(biāo)。在這樣的環(huán)境里，孩子需要會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

二、合作

1、有效溝通。僅有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師應(yīng)對(duì)面進(jìn)行溝通溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂及近期表現(xiàn)，老師傳授知識(shí)的方式和方法，從而使家長(zhǎng)也能清晰孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導(dǎo)孩子，幫忙孩子改善。

2、培育習(xí)慣。正如智者所言：勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么轉(zhuǎn)變你一生，就從今日起，從構(gòu)成良好習(xí)慣開(kāi)始。在聽(tīng)程校長(zhǎng)講解如何培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教育，還能夠?qū)W習(xí)其他同學(xué)；可在家里那么全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。所以在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，依據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)起居；做作業(yè)要仔細(xì)快速；做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培育構(gòu)成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決斷習(xí)慣、習(xí)慣決斷性格、性格決斷命運(yùn)，期望經(jīng)過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3、理解信任，同等相處。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊敬孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的`正值要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培育孩子的自信心和自主本領(lǐng)，也能使孩子更信任你。

4、制造文化氛圍。就像程校長(zhǎng)所說(shuō)的，獨(dú)山子的文化氛圍不是很深厚。然而我認(rèn)為我們不能轉(zhuǎn)變大環(huán)境，我們能夠營(yíng)造小氣候，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)至少能夠在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)具有文化氣息的小氣候、小環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素養(yǎng)、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要留意，孩子看書，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子制造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。

5、孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來(lái)，假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)憂，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只著重到孩子的成果，而忽視非智力因素。主要要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地依據(jù)孩子的情景，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面進(jìn)展，使孩子成人成才。

學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)篇6

20**年**月**日，這是一個(gè)非常的日子，一個(gè)永久值得記住與紀(jì)念的日子。

那一天，我作為一名新生家長(zhǎng)參與了孩子步入學(xué)校階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)。帶著忐忑與激昂的心情早早地來(lái)到憧憬已久的青園學(xué)校，從今日起我們一家都將成為“青園人”。走進(jìn)教室，首先映入眼簾的是老師們親切的笑臉和家長(zhǎng)們熱切、渴望的目光。所謂“親其師才能信其道”，我特別認(rèn)同張婭老師的教學(xué)理念：“身心健康；正直勤勉；面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的志氣和技能；成果優(yōu)秀?！边@四點(diǎn)事實(shí)上也是我們?nèi)业男穆暋?/p>

張老師并沒(méi)有針對(duì)某一個(gè)孩子，而是對(duì)孩子們的普遍共性與家進(jìn)步行溝通互動(dòng)。聽(tīng)著張老師的話，我進(jìn)入了深思之中。英國(guó)首相撒切爾夫人曾說(shuō)過(guò)：“思想決斷言辭，言辭決斷行為，行為決斷習(xí)慣，習(xí)慣決斷性格，性格決斷命運(yùn)。”反思自己平常的不良言行曾給孩子造成困惑，以致孩子有時(shí)像老師一樣來(lái)給我糾錯(cuò)，不由得驚出一身冷汗。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)、在進(jìn)步，作為家長(zhǎng)的我們可不能落后啊，我們要與孩子一同成長(zhǎng)才行?。?/p>

校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師所說(shuō)的每一點(diǎn)考前須知和切身體會(huì)都是肺腑之言，我真正感受到了老師的辛苦和期盼，感受到學(xué)校在對(duì)孩子的教育上所做出的辛苦和努力。相形之下，作為家長(zhǎng)的`我還需要更多的學(xué)習(xí)和改進(jìn)?？傮w來(lái)說(shuō)，自己覺(jué)得：

第一，學(xué)校特別優(yōu)秀！無(wú)論是學(xué)校的硬件設(shè)施，還是辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)備、師資能量，在天心區(qū)全部的學(xué)校中都是數(shù)一數(shù)二的，真的令我們這些家長(zhǎng)感到驕傲和驕傲，也替我們的孩子感到美滿！

第二，老師特別優(yōu)秀！通過(guò)王校長(zhǎng)的介紹、張老師的溝通，覺(jué)得全部的老師都很敬業(yè)，都能細(xì)心備課、仔細(xì)授課，為將一個(gè)個(gè)年幼無(wú)知的孩子逐步引入知識(shí)的殿堂，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、生活奠定深厚的基礎(chǔ)而辛勤地工作著。這些又令家長(zhǎng)們深感欣慰，倍覺(jué)放心！

歷時(shí)三個(gè)半小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，讓我覺(jué)得學(xué)校、老師對(duì)每一個(gè)孩子都很負(fù)責(zé)任，都很珍惜每個(gè)孩子，也都很情愿援助孩子度過(guò)有意義的每一天。學(xué)校如此，老師如此，更何況我們這些家長(zhǎng)呢？我們更有責(zé)任和義務(wù)協(xié)作學(xué)校教育好自己的孩子。我們只有不斷提高自己的素養(yǎng)，才能讓愛(ài)的臂膀更加頑強(qiáng)有力，才能托起這明天的太陽(yáng)。讓我們與孩子一同成長(zhǎng)，一同健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)篇7

昨天的家長(zhǎng)會(huì)，又讓我深深的感受了。其實(shí)我覺(jué)得孩子需要我們的陪伴，依靠于我們就只有短短的幾年時(shí)間，這也是我常常和孩子爸爸講的，過(guò)了這幾年，等你想靜下來(lái)陪陪孩子時(shí)，可能那個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)說(shuō)：”我很忙””等一下”。在孩子還依靠我們的時(shí)候，多抽出時(shí)間傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心，知道他們的需求。這點(diǎn)我也在積極的`改正。以前的我不算一個(gè)合格的媽媽，脾氣太急，每次發(fā)完脾氣又很懊悔，每一次的聽(tīng)課我都在反省自己：孩子究竟只有6歲，不可能什么事情都能做的完滿，多一些鼓舞，多一些饒恕，由于他就是獨(dú)一無(wú)二的他，我愛(ài)他！愛(ài)不是嘴上說(shuō)說(shuō)，要用行動(dòng)證明，陪伴與傾聽(tīng)就是最好的證明！

學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)篇8

孩子學(xué)校的第一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)注定終身難忘。陪伴是愛(ài)孩子的最好表達(dá)方式，等待是慢下來(lái)、放低姿態(tài)和孩子一起成長(zhǎng)，接受孩子原本的樣子并觀賞她。熊校長(zhǎng)的話讓我知道，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的天使，上心澆灌終會(huì)如花綻放。班主任老師的話暖和而不失幽默如數(shù)家常，雨琦說(shuō)”我喜愛(ài)石老師”，相處短短數(shù)日，可見(jiàn)老師們和謁可親。石老師話讓我記憶深刻：分?jǐn)?shù)只是衡量和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種方式，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成才受益終生。周老師的話讓我頓悟，原來(lái)平日生活中也可以輕松地教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如圖形、鐘表數(shù)字、方向位置的辨別及距離長(zhǎng)度的感知等……致敬老師，孩子們的領(lǐng)路人，感恩遇見(jiàn)。

學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)篇9

不久前，我參與了女兒的家長(zhǎng)會(huì)。這是女兒上學(xué)校以來(lái)，我第二次參與家長(zhǎng)會(huì)，每次參與完家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)收獲頗多！

家長(zhǎng)會(huì)由班主任劉老師主持，孩子的數(shù)學(xué)老師徐老師針對(duì)本學(xué)期同學(xué)們數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、方式提出了建議和要求，講解很細(xì)致。言語(yǔ)之間能感覺(jué)到老師對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)和付出。班主任劉老師是一位有著豐富教學(xué)閱歷、豐富的教育閱歷的女強(qiáng)人老師，從孩子的全面培育角度，講解并描述了珍貴的閱歷，提供了嶄新的、行之有效的教學(xué)模式，同時(shí)也為我們家長(zhǎng)對(duì)孩子下一步的培育，提出更高的要求！

通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，沖散了我心里的一切疑慮，化解了我心里的全部焦慮。讓我深切地感悟了、明白了老師的偉大，老師對(duì)孩子的良苦上心！為家長(zhǎng)們以后能更好的培育孩子指引了方向。

我認(rèn)識(shí)到了老師不光是給孩子授業(yè)解惑，而且老師是上心在愛(ài)著每一個(gè)孩子！老師對(duì)孩子的愛(ài)和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)有所不同。每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，父母都會(huì)毫不保留的愛(ài)著自己的孩子，這種愛(ài)不能否認(rèn)。但是父母對(duì)孩子的愛(ài)往往會(huì)變成溺愛(ài)，愛(ài)的甚至失去了方向！但老師不同，老師對(duì)孩子的愛(ài)是博愛(ài)！這是一種理智的愛(ài)！這種愛(ài)是任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的，由于這種愛(ài)是一種不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，它是無(wú)比神圣的`，比淵博的知識(shí)更重要。這種愛(ài)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

此次的家長(zhǎng)會(huì)上，劉老師說(shuō)了一句話，讓我深有感受。劉老師說(shuō)，“我們都為了一個(gè)共同的愛(ài)而走到了一起！”是的，我們是為了一個(gè)共同的愛(ài)，我們愛(ài)著自己的孩子，老師也愛(ài)著我們的孩子；我們?yōu)榱耸刮覀兊暮⒆映刹?，老師也為了我們的孩子成才。有這樣的大愛(ài)為前提，遇見(jiàn)了這樣大愛(ài)無(wú)疆的老師，是我們孩子的幸運(yùn)，也是我們作為父母的幸運(yùn)！在這里我想說(shuō)，讓我們共同放手去愛(ài)吧，多給孩子一些磨礪，就像《亮劍》里說(shuō)的，寧愿他們練時(shí)多流淚，為的是他們戰(zhàn)時(shí)少流血！讓他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，在知識(shí)的海洋里盡情地摸爬滾打、哪怕是碰碰撞撞，最終，他們會(huì)攀上人生的高峰！

學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)篇10

我沒(méi)抽出空，昨天萌萌爸爸去的，回來(lái)和我擺了好多，說(shuō)我們?cè)谕尥薜?教育上還要多學(xué)習(xí)方法，喊我別太兇很了，老師說(shuō)的要