學校教學教研工作總結-1

第頁共頁學校教學教研工作總結學校教學教研工作總結學校教學教研工作總結1一學期來，我校教務處、教研組在教育辦正確領導和市教育局教研室的精心指導下，堅持“特色求生存，質(zhì)量求開展”的辦學理念，堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面進步教育教學質(zhì)量為中心，以教研為根底，以課題研究為主線。以建立高素質(zhì)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及詳細教學目的，大膽創(chuàng)新，扎實工作，充分發(fā)揮了教務處和教研組指導監(jiān)視、整合推進的功能，出色地完成了各項任務，獲得了優(yōu)異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學期詳細工作情況作以下總結：一、加強師資培訓，加強教學研究，促進老師專業(yè)開展?！?〕組織老師繼續(xù)學習新課程理論及專業(yè)知識。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣闊老師的教育觀念，把廣闊老師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們繼續(xù)加強老師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)絡實際、集體與自學相結合的方法，通過“請進來、走出去”的方式。多方面創(chuàng)造條件為老師提供進修和培訓的時機，使老師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和理論經(jīng)歷，不斷進步老師的業(yè)務程度。實驗中學來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體老師進展新課程理論及專業(yè)知識的精心指導。〔2〕充分發(fā)揮教研組、備課組教學研究的職能作用，繼續(xù)開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學，齊頭并進之風繼續(xù)傳揚，使老師無論是教學理論還是理論才能都得到很大的進步?！?〕以課題研究和網(wǎng)絡教研為載體，擴大老師學習視野，不斷進步老師科研才能。本學期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學改革，進步課堂教學效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷進步老師教學教研程度。〔4〕認真組織老師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。通過各種活動的參與，許多青年老師在各類競賽中獲得了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)才能得以進步。二、狠抓教學常規(guī)管理，全面進步教學質(zhì)量。俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學校假如沒有行之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規(guī)管理是進步教育教學質(zhì)量的重要途徑。本學期，教務處在不斷完善管理措施的根底上，繼續(xù)做好教學常規(guī)管理。1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們繼續(xù)采取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實詳細的教學目的及各項任務的完成，在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們理解老師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與老師之間的橋梁作用。2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學常規(guī)檢查。本學期由教務處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學常規(guī)檢查，每周由教務處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學科方案、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題，那么要求老師及時整改。3、標準考試制度，以考促教。教務處認真組織考試，每次月考，實行穿插編排座位，嚴格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀考風，對違紀學生進展了嚴肅處理；并對評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析^p和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。4、面向全體，繼續(xù)組織老師做好“學差生”的轉化工作。首先，要求老師關心和保護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，保護學差生是翻開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。第二、培養(yǎng)和激發(fā)學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，學業(yè)成績比擬差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的詳細的問題，增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學習興趣。第三、抓反復，反復抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復。在這方面，我們注意研究他們思想反復的規(guī)律，耐心對待，反復教育引導，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。5、認真開展實驗和課外興趣活動。由教務處專人負責催促，要求科任老師組織興趣小組、科普活動小組，引導組織學生參加課外活動，開展科普、美術、書法等技能競賽，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的理論才能、創(chuàng)造才能。6、加強音、體、美學科的教學管理，探究特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進展，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進展，使音、體、美教學表達出新的特色。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會獲得了圓滿的成功。三、突出重點，加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學工作，實在進步教育教學質(zhì)量，使每一個畢業(yè)班學生在我校能順利地完成學業(yè)，同時繼續(xù)提升我校辦學效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。1、加強畢業(yè)班工作的領導。我們成立了初三畢業(yè)班工作領導小組,校長親自擔任組長，并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作。各行政人員積極深化年級、深化課堂、理解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題，協(xié)調(diào)各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。2、認真學習和研究中考指導性文件，加強畢業(yè)班教學和應考的分析^p研究。本學期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析^p研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考復習方向，為下一步科學合理地安排好復習做好了準備。3、加強備課組建立。強化集體備課，以強帶弱，互為資、互相幫助，加強教法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以進步課堂效率為重點，重視學生根本知識的掌握和根本才能的形成，及時解決教學中存在的問題。4、加強學科之間的平衡和學科分析^p，為每一位學生尋求開展的空間。畢業(yè)班各學科老師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學情的分析^p，尋找每一個學生開展的空間，幫助每一個學生確立好奮斗目的。四、今后的工作方向。成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——1、繼續(xù)組織老師加強業(yè)務學習，更新教育觀念，認真貫徹執(zhí)行新課程標準，用新的理念指導教學，不斷進步老師的教學才能。2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監(jiān)視力度，鼓勵老師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特別是施行課堂教學改革，深化學習洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學形式。3、關注薄弱老師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現(xiàn)學校整體辦學質(zhì)量的提升。4、深化細致開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求老師及時進展教學總結，撰寫教學反思和論文。學校教學教研工作總結2堅持立德樹人，全面推進素質(zhì)教育，深化課程改革，標準辦學行為，提升教育質(zhì)量，努力辦好人們滿意的教育的指導?，F(xiàn)將一學期教學工作總結如下：一、深化根底課程改革。1、認真落實縣教育局全面深化義務教育課程改革，強化課程管理，確保開齊國家課程、地方課程和校本課程并開足課時。2、加強課程體系建立與管理。3、高度重視校本課程的開發(fā)。4、進一步標準完善小學生行為習慣。二、教學質(zhì)量〔一〕細化過程管理，扎實落實教學常規(guī)，努力進步教學質(zhì)量。《教學常規(guī)》是全體任課老師必須知曉和遵守的規(guī)那么，是老師職業(yè)操守的底線，學校組織老師進一步學習小學生教學常規(guī)，要求老師教學中要踐行常規(guī)的各項規(guī)定。備課要求全體老師，不僅要在課表和教材上下功夫，更要在備學生、備教法和學法上多下功夫，教學設計要從分表達分層次教學，在授課內(nèi)容、習題設計、作業(yè)布置有層次性，做到因材施教。上課方面學校除要求老師轉變教學觀念和教學方式，以學生為主體以外，更要求重點關注邊緣生的轉化和小課堂測試的落實。學校明確要求，每節(jié)課都要有課堂新授內(nèi)容根底性檢測，把他作為進步學科及格率的一個重要手段；同時也把他作為校內(nèi)評優(yōu)課的一個重要指標。確保培優(yōu)轉差工作落到實處。輔導上，要求有課必有輔導。輔導要有目的，有層次，有針對性。要充分結合課堂小測內(nèi)容學生完成情況。作業(yè)方面，要求布置前老師要先做，要做到保質(zhì)保量，要求布置分層次作業(yè)，要杜絕重復作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。修改上，要求做到有布置有修改，作業(yè)要全批全改，重點學生要面批面改。修改后要有講評，講評要及時。測試。要求每節(jié)課一小測，每單元一大測。每次測試要認真做好查找原因，制定方法，做好補缺工作?！捕?、強化學校對教學工作的組織指導、檢查督導作用1、學校領導采取推門聽課形式，深化課堂聽、評課及時發(fā)現(xiàn)問題，匡正教學偏頗，引領方向。2、及時進展教案、作業(yè)檢查。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查后的交流與整改，評優(yōu)說劣。本學期，教誨處先后四次對老師的備課和作業(yè)修改良行了集體檢查，催促老師自覺按規(guī)定實行。3、學校先后組織了4次月考測試，每次考試都要按學校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析^p與評判工作，召開質(zhì)量分析^p會，分析^p原因，研究整改。對薄弱學科和老師，領導采取跟蹤聽課談課。4、加強平日的檢查，樹立模范典型，調(diào)動老師積極性，樹立趕、幫、比、超的良好工作氣氛?！踩抽_展豐富多彩的校園活動，促進學生身心安康開展，深化推進素質(zhì)教育1、保證每天大間操活動時間和質(zhì)量，確保每天活動一小時。2、制定、施行了校園“五學活動”方案，陸續(xù)開展了學計算機、學樂器、學美術書法、學實驗操作、學三筆字等系列必學活動。6、配合衛(wèi)生部門做好學生體檢工作，做好常見病防治、衛(wèi)生保健知識的宣傳和普及工作，控制學生近視眼發(fā)病率?！菜摹硣栏駱藴兽k學行為開展師德師風建立活動，堅決查處亂辦班亂補課行為。積極承受社會監(jiān)視。嚴格學籍管理，學生的所有學籍檔案按規(guī)定整理與保管，保證生籍相符。〔五〕、努力做好三六年級調(diào)研教學工作。召開三六年級老師座談會，確定學科和班級奮斗目的，制定科學合理的教學方案。三、教研方面1、實在開展好校本教研活動。做好組內(nèi)老師教研活動的開展。校際間教研活動的開展，認真落實“五個一”創(chuàng)新課、匯報課、示范課等聽評課制度。本學期開展如何落實好課堂小測和邊緣生轉化，實在進步課堂教學效率主題研討活動。保證業(yè)務學習的實效性。2、充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領作用，舉辦了骨干老師示范課活動。3、在上級領導的引領下，在兄弟學校的幫助下，加大《課程標準》《課堂教學評價標準》及《學業(yè)質(zhì)量評價標準》的學習研究。學校教學教研工作總結3一、這是繁忙的一年。學校教研工作扎實舉行，上級安排的任務認真完成。2月份，①參加區(qū)教研室舉辦的科學、品生品社學科教材培訓會；②舉行了鎮(zhèn)級科學、品生品社集體備課活動。3月份，①組織了品社鎮(zhèn)級公開課活動，重點指導、參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課評選。4月份，①參加臨沂市品社優(yōu)質(zhì)課評選活動；②組織參加區(qū)綜合理論優(yōu)質(zhì)課評選活動；③參加區(qū)科學小創(chuàng)造小制作小論文評選活動；④參加市科學教研會暨科學小創(chuàng)造小制作小論文評選活動；⑤進展平衡教育開展準備工作；⑥進展了期中檢測，包括期中檢測的準備工作、監(jiān)考、答案的制定、閱卷統(tǒng)分等；⑦參加市綜合理論優(yōu)質(zhì)課評選會議。5月份，①開展方城小學科技節(jié)活動，舉行科技大賽；②繼續(xù)推進平衡開展工作；③參加“新課堂”教學經(jīng)歷交流會；④參加教研員優(yōu)質(zhì)課評選活動；⑤征集、整理科學課程資評比材料。6月份，①集中精力迎接省平衡教育開展驗收。7月份，①進展期末考試籌備，負責閱卷人員的安排，品生品社、科學試卷的答案制定，組織人員閱卷，考試分數(shù)匯總等；②參加市小學常識教研員研修活動。8月份，①組織、參加老師遠程研修活動。9月份，①參加臨沂市實驗老師培訓會；②參加區(qū)教研室舉辦的科學、品生品社學科教材培訓會；③組織一年級新生入學摸底考試；④迎接區(qū)綜合督導檢查；⑤開展科學、品生品社教研活動。10月份，①開展新課堂示范課活動；②進展教學常規(guī)檢查；③參加市品社課堂教學研討會。11月份，①進展教學常規(guī)檢查；②組織新課堂青年老師研討課活動。12月份，①開展新課堂教學達標評估活動；②進展教學常規(guī)檢查。二、這是一個豐收年。一分耕耘，一分收獲，如今有了豐碩的收獲。①優(yōu)質(zhì)課評選，韋士廣、張玉學分別獲品社優(yōu)質(zhì)課區(qū)級一等獎，邵士軍獲科學優(yōu)質(zhì)課區(qū)級一等獎，孫建獲綜合理論活動優(yōu)質(zhì)課區(qū)級二等獎；②科學小創(chuàng)造小制作小論文評選，有1名學生獲市級一等獎，11名學生獲區(qū)級一等獎，4名學生獲區(qū)級二等獎，有1位老師獲市級輔導一等獎，11位老師獲區(qū)級優(yōu)秀輔導獎。教學教研工作任務繁重，千頭萬緒，我們整日里馬不停蹄，忙繁忙碌。當看到收獲，特別是今年獲得了3個優(yōu)質(zhì)課區(qū)級一等獎，感到特別快樂。工作著，快樂著，我無怨無悔！學校教學教研工作總結4以校為本，是教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是施行新課程改革的重要資料，是學校開展的動力，是促進教育教學進步的有效形式。本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程施行過程中老師所應對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，個性強調(diào)老師群眾教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。學校為老師之間進展信息交流，經(jīng)歷別離和專題討論帶給平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄袣夥眨趯W校領導的大力催促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了進步全校老師的理論程度和綜合素質(zhì)，促進老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)老師的學習熱情和參與研究的興趣，增強老師駕馭教材的潛力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使老師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進展教育教學活動，實現(xiàn)老師主角的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專人負責，加強對學校老師的教研指導和管理監(jiān)視。1。我校本期的校本教研采取老師自主學習，課題研究，集中討論，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析^p，技能訓練等多種形式進展。2。加強理論學習。校本教研是老師自身開展內(nèi)存的必然要求和最正確途徑之一，老師是直接的受益者，老師的用心主動的個性化教研就來于校本教研，老師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，老師個人要用心投身到校本教研之中，只有這樣，才能進步自身的教研程度。我校把組織老師進展業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改善教學方法，采取多樣的學習形式，使老師不斷完善自身的知識構造和理論素養(yǎng)，不斷進步研究和解決教學實際問題的潛力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經(jīng)歷交流結合;校本教研與老師的業(yè)務潛力考核結合。每位老師都有自我的理論學習筆記和心得體會，透過課后反思進展經(jīng)歷交流，透過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流進步融為一體。3。重視教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視老師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反應信息，適時總結經(jīng)歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學反思，對老師進步自身程度、優(yōu)化教學是行之有效的方法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師認真做好教學反思的記錄。(1)記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以理論和完善，逐步進步自身的教學程度。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經(jīng)歷。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材資料的理論來看，透過他們自我切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學狀況進展全面回憶總結，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反應的信息，及時修訂教案，進步自我的教學潛力。學校適時進展經(jīng)歷交流，真正使教學反思成為進步自我業(yè)務理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入老師考評。4。強化老師培訓，進步老師業(yè)務理論程度本學期，我校充分利用培訓資，多渠道進展老師培訓。我校曾屢次請進修校輔導員來我校對老師進展教材教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進展課堂教學培訓，新課改經(jīng)歷交流等，學校為各科老師帶給外出培訓學習的時機，拓寬任課老師的知識面。5強化校本教研管理。我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評方法，建立開展校本教研的鼓勵機制，把老師參加校本教研的狀況作為對老師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動老師參與校本教研的用心性。本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教誨主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織老師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進展及時歸檔，健全檔案管理。對于每周教研活動的詳細狀況都要進展記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教誨處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動完畢后，對出勤狀況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改善，促進校本教研深化開展。5、齊抓共管，成績顯著。經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作獲得了較好的成績，課題研究獲得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與開展》在區(qū)小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;?；垸i老師執(zhí)教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《保護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)歷，不斷改善。使群眾備課經(jīng)常化，校本教研制度化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化。在備課上，采用同科群眾辦公，群眾備課的方法，每一節(jié)都要群眾研究，把教學中的困惑解決在群眾備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，透過研究，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作構成自我的特色，走出合適我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!學校教學教研工作總結5一、樹立信心，消除恐懼也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學習側重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大局部學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生間隔，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人假如記性好，理解才能比擬強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以進步綜合成績?yōu)槟康脑诟呷@一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科老師必須有一個明確的共同目的，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位老師專門負責一局部人，平時與他們談心，這樣可以進步班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的討論，更能把握命題的趨向。三、要重視地理學科知識的把握，有條不紊地安排復習㈠扎實地理功底，構建以主干知識為框架的知識體系從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考察學科的根本知識、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考察和系統(tǒng)地理考察。1.要重視復習根底知識，準確、全面、靈敏掌握考點根底知識往往是最有價值的知識同最能表達素質(zhì)傾向的，具有永久的，具有永久的“生命力”只有具備了某一方面的根底知識，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識，就談不上進展一定的判斷、推理、分析^p、綜合。因此，才能于根底。高考不可能脫離知識去考才能，考題是對知識點的“抽樣”，通過才能“組裝”去解決問題。不掌握知識，便談不上才能，知識是才能的載體，分開根底知識，才能便成了空中樓閣，拋開根底知識，才能就成了無本之木。無之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些根底知識被作為命題的對象，如20xx年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些才能要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學生在考場上出現(xiàn)的問題，正好反映出我們老師在教學中存在的問題，說明我們教學中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個別知識復習還不到位，需要改良和加強。2.強化主干知識，構建知識網(wǎng)絡。高考強調(diào)對根底主干知識的考察。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識，因為一個地方在什么氣壓帶和風帶的控制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類消費活動。此外還有地形知識、河流知識、工業(yè)知識、農(nóng)業(yè)知識、城市知識等。在復習中，以主干知識為線，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)絡、因果關系、邏輯關系把混亂的知識點串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，從而形成知識框架。㈡重視地理才能的培養(yǎng)今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考察學生的讀圖和識圖才能，而且要求考生“簡述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考察了學生的觀察才能、分析^p才能、辨析事物的才能，同時也考察了學生的綜合、歸納才能和文字表述才能;同時要想準確完成第2、3小題，還必須結合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析^p出此地有“口小袋大”的特征，具有建立水庫的良好區(qū)位。這也考察了學生的綜合分析^p才能和地理空間想象才能。因此，高考復習應培養(yǎng)：1.地理計算才能。用數(shù)字說明地理、描繪地理，可增加地理的準確度，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此，學習地理要具備一定的計算才能，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算本質(zhì)是地理與數(shù)學的綜合，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關鍵。2.讀圖分析^p和空間思維才能。以圖為載體考察地理知識是地理學科的一大特點，20xx年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學科功能。因此，在復習時必需要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，非常注重在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進展空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：①明了各類地圖的構成和表達方法;②會從圖中讀出;③會用地圖表達;④會判斷地理區(qū)位;⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。3.地理信息的提取與處理才能。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析^p等信息處理才能，平時訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結果。學校教學教研工作總結6學期末，xx初中組織了教學工作總結交流會。在會上，語文、數(shù)學、音體美、思品等所有學科的教研組長就一學以來開展的教學、科研工作進展了回憶。交流內(nèi)容涉及一學期開展的工作、獲得的成績、存在的問題和今后改良的措施等，交流會務實有成效。所有老師參加了會議，通過交流，互相取長補短，以此為契機，更好地開展今后的教學工作。xx年上半年五年級語文教研組工作總結一、主要工作：〔一〕兩點努力：1、努力進步學生的語文綜合成績?！?〕努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的方法，比方在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比方朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵；比方我們及時的給家長印發(fā)家長信，〔本學期共給家長印發(fā)三封家長信〕總結一個階段以來，班級的學習情況，有優(yōu)點同時也指出缺乏，爭取家長的配合和支持。〔2〕老師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真修改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改良自己的課堂教學，進步教學質(zhì)量。〔3〕教研組老師可以及時溝通教學上的得與失，將好的經(jīng)歷和做法互相交流。〔4〕堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。2、努力進步學生的語文根本才能?！?〕抓好朗讀的訓練。為了進步學生朗讀的程度，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比方設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)絡；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最正確的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必需要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動?！?〕抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練浸透到平日的教學工作中。〔二〕四個轉變：1、老師課堂教學形式的轉變。上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經(jīng)開場注重表達學生的主體地位。本學期，在此根底上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目的的表達情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的方法。比方，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡資輔助教學，VCD、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學生的喜歡；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進展我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。2、學生作業(yè)設置的轉變。〔1〕除了保存原來就有的作業(yè)，本學期根據(jù)要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內(nèi)容，使之可以為促進學生語言文字的積累和開展起到作用。〔2〕除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)形式，我們注意了作業(yè)形式和內(nèi)容的革新。比方，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內(nèi)容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在開展學生語言才能的同時，開展思維才能，激發(fā)想象才能和創(chuàng)造淺能。3、作業(yè)修改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比方認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。假如作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種修改作業(yè)的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于承受。4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數(shù)又有等級。一目了然，根本反映學生的語文學習情況。二、兩點收獲：1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所進步。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達才能等方面可以看見一學期的訓練已經(jīng)受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所進步。2、老師也在辛勤地耕耘中，進步了自己的教學程度和管理程度，豐富了自身的經(jīng)歷。本學期，王瑋老師的習作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結合的賞析課。三、存在的三點缺乏：1、老師的教學才能和管理程度，學習意識和反思才能等，還有很多缺乏，如何在工作中不斷進步教學的程度，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待進步，聽說讀寫的才能還要在進一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力進步他們的及格率，是我們下一年的奮斗目的。四、下一步工作的四點措施：1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術程度。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓練，進步他們的綜合程度。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生落伍。學校教學教研工作總結7一、活動思路我校教研活動立足于開展學校學生的素質(zhì)教育，積極推進教育教學改革，面向一線老師，發(fā)揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氣氛，給老師成長搭建一個研究平臺，給老師的創(chuàng)造一個展示舞臺；有效地效勞于學校的教學理論，力求從老師專業(yè)程度的進步和學生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。二、活動回憶1、群策群力，制定活動方案。20xx年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷進步老師的業(yè)務才能；必須面對學校的教育教學實際，深化教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積進步教育教學質(zhì)量；活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。會后各學科組制定了較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作方案，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。2、立足校本，開展課題研究研討。要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領老師專業(yè)化的開展，就應在立足校本的根底上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校小學部進展了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，小學語文組開展了《小學語文學習習慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、小學數(shù)學組開展了《如何讓學生提出數(shù)學問題》的課題研究。成立了課題領導小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實際進展情況、獲得的成果、面臨的困難、存在的問題、開展的方向等方面進展了坦誠地交流。各課題組通過互相學習，開闊了研究思路，獲得了一定的研究經(jīng)歷，增強了研究的信心。3、同伴互助，競展教學風采。教誨處所轄的五個教研組，08年來充分發(fā)揮專家引領，同伴互助的優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。小學部還開展了“20xx年全省小學老師全員培訓人人行動”活動，采用老師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導老師等方式，全員參與了這次活動，其中老師間互聽互評152節(jié)，觀看教學錄相3節(jié)，收到了良好的效果，進步了老師們業(yè)務才能和鉆研業(yè)務的熱情。08年來老師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級刊物上發(fā)表。08年我校共有18位老師獲校內(nèi)教學質(zhì)量獎，共有五位老師被農(nóng)墾總局教育局評為“海南省農(nóng)墾先進老師”，08年中招統(tǒng)考中，我校有1位學生考上海南中學，3位學生考上海師附中，9位學生考上農(nóng)墾通什實驗中學，全校83個考生，共有29人考上重點高中。4、學科競賽，海闊憑魚躍。08年來學校共開展9次學科競賽，組織學生參加省級學科競賽2次，組織學生參加國家級學科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學獲全國數(shù)學競賽三等獎、墾區(qū)二等獎，全國化學競賽三等獎、墾區(qū)二等獎；鄧曉媛獲全國數(shù)學競賽墾區(qū)三等獎，全國化學競賽墾區(qū)三等獎；陳姚伊獲全國化學競賽墾區(qū)三等獎。這些競賽掀起了“學、比、趕”之潮，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。三、活動缺乏與努力方向1、缺乏之處?！?〕．教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式仍然嚴重?！?〕．老師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠?！?〕．中青年老師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些老師“怕”上公開課。2、努力方向。〔1〕．教研活動應輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的進步這一最終目的。〔2〕．要做好教研后續(xù)效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，進步這些老師的課堂教學才能。今年,教誨處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。學校教學教研工作總結8我們地理教研組群策群力，圓滿完成各項教學任務，教研活動開展良好，獲得了可喜的成績，現(xiàn)詳細總結如下：一、地理組概況作為學校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個團結向上，勇于開拓進取的集體，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先，從年齡構造來看所有老師年富力強，他們在這教學理論中積累了一定的教學工作經(jīng)歷，正處在干事業(yè)的黃金時段。其次從知識構造上看，全組都有本科學歷，儲藏了充足的知識能量能勝任本專業(yè)教學。無論是在生活上，工作上遇到了問題，都愿意與組內(nèi)的同志們訴說，所有的老師，只要有求于你，從不計個人的得失，真心實意地幫助別人排憂解難，形成了一個和諧的，充滿快樂的一個集體。二、進步信息素養(yǎng)，適應時代的開展需求。“構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程，在課程內(nèi)容選擇，教學方法改革和教學評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術的影響。”由此可見，地理信息技術的重要性，近幾年來，我們?nèi)M老師積極參加學校組織的信息技術的校本培訓，努力學習現(xiàn)代信息技術，掌握了現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，具備了對信息的開發(fā)，儲藏，處理和應用的才能，促使傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代的計算機教學有機地結合，實現(xiàn)了教學組織形式由單一向多樣化的轉變。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的。從而為學生提供了探究和發(fā)現(xiàn)的真實情境，使教學過程最大限度地符合學生的認知規(guī)律，進而培養(yǎng)了學生的'觀察才能，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識三、科研興組，全員參與１、建立對話交流機制教研方式的改變，關鍵是要創(chuàng)設寬松的，愉悅的研究氣氛與活動時空，把對話，交流，互動的機制引入教研活動。在教研活動中，尊重老師的教學個性，鼓勵老師的教學創(chuàng)新，倡導老師上“自己的課”。在教研組活動中，鼓勵老師敢于發(fā)表不同的意見，進展開放性的研討和交流。２、經(jīng)常開展說，聽，評活動。備課組，教研組內(nèi)的說課，聽課，評課充實了校本教研的內(nèi)容，也強化了教研組，備課組教學研究動能，有效地實現(xiàn)了課堂教學效益的進步。3、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志，及時理解教研動態(tài)，組員經(jīng)常聚會，互相交流經(jīng)歷心得，有意識地把教學中爆發(fā)出的閃光點、思維火花激活，編寫教研論文，全組多遍論文在組內(nèi)交流，全期共上了四堂公開課，外出觀摩學習4人次，組員間互相商討，教育教學才能在不斷進步?？傊?，地理組是復合型的共同體，是具有創(chuàng)新意識的集體，在將來的教學過和中，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。學校教學教研工作總結9本學期,我們學年組在領導的關心和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的根本理念為指導，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學程度及語文教學質(zhì)量。一、端正教學思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。我們每位老師都遵守老師職業(yè)道德，注重老師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團結好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組老師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)進步，能按要求參加高層次學歷進修。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的根底上，精心設計導學案.二、課前把關，改革備課。把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進展教學常規(guī)管理。本組老師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；表達出教學目的多元性、新知學習的探究性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。利用周三集體備課時間,集思廣益，取長補短,精心設計導學過程，精心選擇導學方法，精心設計題型訓練。堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。學校教學教研工作總結10轉眼新的一學期就將完畢，這一學期來，我校的教學教研工作在學校的直接領導下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學教研工作方案和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作方案。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極施行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教誨處教學研究，教學指導，教學管理和教學效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學質(zhì)量建立為中心開展工作。在此把本學期的各方面情況總結如下：一、關注學生的開展，對學生負責。在新課程背景下我校努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心保護學生，只要是我校的學生，無論成績好壞，老師們都一視同仁。學生形成良好的學習習慣以后，他們的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，老師們都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以進步自己的業(yè)務才能。教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我們相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。二、為老師的開展作想，對老師負責新課程對老師提出了更高的要求，學校要開展、要生存必須有一批高素質(zhì)的老師隊伍，同樣末來的老師要生存要開展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研方案，通過備課—上課—聽課—評課，讓全體老師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，進步了老師的課堂教學程度。教育科研程度越來越與老師自身的利益息息相關。積極宣傳發(fā)動廣闊老師撰寫論文，讓老師有一個展示的時機，學習的時機，積累資料的時機并效勞于教育教學，讓老師受益，學生受益。三、加強效勞意識，對學校負責。作為教誨處，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好老師之間的關系，做好以下幾方面的工作：1、在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作方案，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)歷，作好記錄，存檔留作日后參考用。2、制訂教誨工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規(guī)檢查，期中檢測和期末檢測工作，期末做好教學工作總結。做好考勤登記工作，為學校考評老師提供根據(jù)。3、組織全校教育教學研究和經(jīng)歷交流，組織檢測，及質(zhì)量分析^p，領導和指導教研組工作。比方，這學期我們就進展了兩次課堂教學研究和兩次經(jīng)歷交流活動，分別提聽了丁學萍和張龍英兩位老師的研究課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講老師的班級管理和教育教學方面的經(jīng)歷交流活動。為我校年輕老師的學習成長提供了時機。4、關心全體學生的全面開展，安排好興趣小組活動，組織好學生的運動會競賽活動。在元旦運動會上，學校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的友誼賽，還有老師之間和師生之間的各種球賽，種類多，形式靈敏。學生的參與面廣，積極性高。通過比賽增強了學生的競爭意識，促進了師生之間的感情交流?？芍^是一舉多得。5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各教研組工作，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決老師在教育教學中的疑難。6、教誨主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助導，在校長的指導下，加強和改革對學校教育、教學工作的領導，詳細制訂、施行學校各項教育、教學方案，主持日常教學工作。7、協(xié)助校長做好老師的思想工作。有方案的組織老師學____和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好老師的理論、文化進修培訓。8、配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協(xié)助消費勞動的組織安排及學生的體育、衛(wèi)生工作等等。9、負責教學行政工作。包括：編排課程表、作息時間表、行政歷；組織期中、期末考試；綜合統(tǒng)計各班學生的出勤情況和考試成績；處理學生的生留級、借讀、休學、轉學等事宜；建立老師業(yè)務檔案；指導有關老師搞好實驗室、電教室和圖書室的建立，加強教學設備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。四、反思存在缺乏，對工作負責任何事情都是在不斷的反思—改良—再反思—再改良的過程中不斷的開展完善的。一分耕耘一分收獲，非常汗水非常碩果。我校的教研工作雖獲得了一定的成績，但與上級的要求，與先進的兄弟學校相比，還有一定的差距。主要表如今：1、老師的整體素質(zhì)還較低，教學才能、教學程度、教學質(zhì)量還有待進一步進步。2、教育經(jīng)費缺乏，城郊小學的教學設備、設施尚缺乏，影響和制約了全鎮(zhèn)教育的平衡開展。3、學校的標準化管理還有待進一步完善。4、集體教研活動開展有力，但個人深化到班指導聽課的力度不夠。5、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用?？傊?，一學年來，我校老師盡職遵守，在工作崗位中盡量克制缺點，完善自我，努力向前。當然尚未發(fā)現(xiàn)的缺點定然不少，有望在來年的工作中，在全校老師的共同努力下，克制缺乏，發(fā)揚優(yōu)點把我校的工作做得更加出色。學校教學教研工作總結11一學期來，湖頭中心學校教誨處在上級教育部門的正確領導下，緊緊圍繞中心學校整體部署，堅持科學開展觀，扎實推進新課程改革，努力構建和諧的校園氣氛，有效地提升學校教育教學質(zhì)量。1、狠抓老師業(yè)務素質(zhì)的進步一是繼續(xù)落實每周一次老師業(yè)務學習制度；二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下老師教學才能比賽，教學論文比賽等途徑進步老師的根本素質(zhì)，為新課程的施行提供根本保證；三是制定老師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織老師參加遠程繼續(xù)教育培訓、心理安康教育培訓、班主任工作培訓等，努力進步老師的自身素質(zhì)；四是深化教學第一線。要求學校領導每周都要深化課堂聽課指導，老師每學期聽課不少于15節(jié)；五是開展教學研討活動。圍繞教育教學出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。本學期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉化學習有困難的學生”點性教學研討會；在中心小學舉行主題：小學科學“立足農(nóng)村，引導學生做中探究”區(qū)性教學研討會；與城廂中心學校開展小學教研協(xié)作片區(qū)教學展示活動，縣小學青年老師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結合所教課例作了簡短的講座等。2．實在加強教學常規(guī)管理。我們根據(jù)教學質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關于進一步加強教學常規(guī)管理的意見，各掛鉤學校的領導深化各小學召開專題會議，就老師工作、教學管理做詳細布置和指導。為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機對有關學科進展抽查，及時調(diào)整教學管理策略。3．重視學科技能競賽的選拔和輔導。學科技能競賽成績的好壞從一個側面反映了學校的辦學質(zhì)量的上下，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標準。我們重視學生技能的培養(yǎng)和輔導，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結果納入教育教學常規(guī)評估。學校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學所獲得的成績，進步社會對學校的關注程度。本學期組織學生參加縣小學生數(shù)學競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。4．重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。學會學習是素質(zhì)教育的根本要義，學生良好學習習慣的養(yǎng)成關鍵在老師。我們注重從轉變老師的教學方式入手，堅持以老師為主導，訓練為主線，思維為核心，才能為目的，育人為目的的原那么，不斷優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，全面進步新課程的執(zhí)行力。廣闊老師正逐步轉變教學觀念，教學行為逐步向新課程理念靠攏。5．以評促管。我校根據(jù)《安溪縣教育教學常規(guī)管理評估方法》，學年完畢前，都對各基層小學的教育教學常規(guī)進展評估，評估結果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進單位的主要根據(jù)，也作為學校班子調(diào)整的主要根據(jù)，各小學都能根據(jù)評估要求標準學校內(nèi)部管理，努力進步辦學質(zhì)量。6、標準“雙高普九”及教育督導工作。一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關口前移；二是標準學籍管理，根據(jù)《福建省小學學籍管理方法〔試行〕》，制定《關于進一步加強我區(qū)學籍管理規(guī)定的補充意見》，努力標準我區(qū)學籍管理，受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚；三是做好新學期的鞏生工作，期初教誨處要認真核實各校鞏生情況，并及時做好流生發(fā)動工作，保證穩(wěn)固率達100%；四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導評估工作。本學期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領導小組評估的學校有湖三、美溪、閬溪、福壽?？傊@些成績的獲得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領導，得益于我們在前進道路上的不斷總結、反思和大膽的探究，更得益于廣闊教職工的勤奮工作和默默奉獻。推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體老師的共同努力，我們一定可以獲得更優(yōu)異的成績，我校也一定可以與時俱進，越辦越好。學校教學教研工作總結12本學年我校根據(jù)校本培訓總體要求，以抓師德為動力，抓學習課程標準轉變觀念為契機，結合課題研究，加強了老師理論學習與理論探究相結合的培訓，實在注重老師的專業(yè)開展，進步老師教育教學才能和科研程度，較好的完成了校本培訓任務，現(xiàn)將相關工作總結匯報如下一、以課堂教學為基點，加強課題管理工作本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題研究的資料的搜集和積累狀況，并持續(xù)關注這些立項課題的研究的進展情況。為學校課題進展打下了良好的根底。二、以教研活動為平臺，進步老師的整體素質(zhì)集體備課活動，本學期，我校繼續(xù)按校本培訓的要求進展集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)老師廣泛參與?！耙蝗艘徽n”活動，即每位老師承當一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過老師參與式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進展分析^p、模擬、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，獲得了很好的效果。“草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色?！安莞摻獭闭故镜墓こ淌钦n堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。三、以學習培訓為載體，促進老師的專業(yè)開展縣學時培訓，申報縣學時培訓的老師能積極按時參加培訓，并獲得好的培訓效果。縣外中短期培訓。本學期有局部老師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。外派學習活動。本學年，有語、數(shù)、英、音、美等學科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的老師把聽課學習的所感所想內(nèi)化為自身的教學行為，并組內(nèi)進展交流分享，發(fā)揮學習的輻射作用。四、以各類比賽為契機，營造學校的校本教研氣氛組織老師參加學科素養(yǎng)比賽，教學案例、教學論文比賽，學業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任根本功大賽等。在各級各類比賽中，老師專業(yè)得到了開展，素養(yǎng)得到了提升。為了使校本培訓工作真正能促進老師專業(yè)化開展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面進步我校老師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進步，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化開展。學校教學教研工作總結13一學期的教學工作又接近尾聲。一學期來，我們高段數(shù)學教研組全體老師在學校領導的指導帶動下，在創(chuàng)立品牌教研組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，為進步我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的奉獻?，F(xiàn)就本學期數(shù)學教研組工作總結如下：一、堅持理論學習，促進老師素質(zhì)的進步隨著教育理念的不斷更新和開展，我