高考作文模擬寫作：“學(xué)”與“思”導(dǎo)寫及范文

高考作文模擬寫作：“學(xué)”與“思”導(dǎo)寫及范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。為學(xué)之道，必本于思，思則得知，不思則不得也。以上材料對我們具有啟示意義。請根據(jù)材料寫一篇文章，體現(xiàn)你感悟與思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道引語類材料作文題。本次作文是一篇二元型作文題，材料由三則名言組成。材料中的第一則名言出自孔子?？鬃诱J為，一味讀書而不思考會陷入迷茫，一味思考而不實實在在地學(xué)習(xí)將一無所得，旨在告誡人們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才會學(xué)有所成。第二則名言出自荀子。荀子說自己曾經(jīng)嘗試整天思考，不如片刻的學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)的重要性。第三則名言出自晁說之。在他看來，學(xué)習(xí)當以思考為根本，思考會有收獲，不思考就無所獲，強調(diào)思考的重要性。三則材料都是談?wù)搶W(xué)和思的關(guān)系，但側(cè)重點不同，材料一認為學(xué)和思并重；材料二在二者關(guān)系中更側(cè)重學(xué)的作用；材料三在二者關(guān)系中更側(cè)重思的作用。其中，“學(xué)”常指通過閱讀、觀察、游歷以獲得知識智慧或提升素養(yǎng)的行為或過程，“思”常指思考、分析問題的行為或過程。本次寫作是引導(dǎo)考生正確理解“學(xué)”與“思”的關(guān)系，在理解兩個關(guān)鍵詞內(nèi)涵的基礎(chǔ)上闡述對“學(xué)”與“思”關(guān)系的認識，以解決個人、國家和人類在日常生活、求知探索、未來發(fā)展等層面的實際問題。考生理解了“學(xué)”與“思”的內(nèi)涵及關(guān)系，才能理解材料的意旨，才可能進一步聯(lián)系歷史、現(xiàn)實和未來，從對概念的探討轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實問題的思考，提升自身思想及行動，更好地服務(wù)時代、社會、祖國。在行文時，要對“學(xué)”與“思”的內(nèi)涵特質(zhì)有較為準確把握，在此基礎(chǔ)上辨明二者的關(guān)系，即思辨看待“學(xué)”與“思”。在寫作時可選擇其中一個觀點來寫，但不管選擇哪個觀點，都不得偏離學(xué)和思這個核心。行文時可以側(cè)重于其中一個方面，但不可將二者完全割裂開來。比如，對于思考的重要性，可從要用思考認識自己、要獨立思考、要積極思考等這些角度先明確觀點，再闡述觀點，充分運用事例證明觀點。對于學(xué)習(xí)的重要性，可從只思不學(xué)的不良后果展開，如不能積累前人的有益經(jīng)驗，自己的思考會空泛浮躁，甚至有可能因為人的私欲本能而走上歪路等，由此指出學(xué)習(xí)的重要性。最后，可切入學(xué)與思應(yīng)當結(jié)合的觀點，如以學(xué)為思打好堅實基礎(chǔ)，以思促進學(xué)為己用等，并結(jié)合兩者綜合分析。立意：.學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深化。.學(xué)由思而固，思由學(xué)而發(fā)。.學(xué)能引導(dǎo)思，思能促進學(xué)。.思為學(xué)提供動力，學(xué)為思補充燃料。,學(xué)而不解則思，思而不得則學(xué)。.學(xué)須順應(yīng)時代，思要超越時代。.學(xué)與思相輔相成，循環(huán)推進。例文：以“思”之明燈，照“學(xué)”之前路漫溯歲月長河，對于學(xué)與思之關(guān)系的叩問亙古未絕。“不如須臾之所學(xué)也”，學(xué)的重要性鋒芒畢露；“必本于思”，思的基礎(chǔ)性昭然若揭。兩者相蕩，漾出一方激灌之色。我認為：以思為基礎(chǔ)，落實學(xué)之行為，以學(xué)為動力，促進思的跨越，方能成就個體之熠熠生輝。思是對現(xiàn)實問題的反射，是為達成學(xué)之結(jié)果所做出的有目的的規(guī)劃。學(xué)是提升自我的過程，是思之深入的助力。大音希聲，大象無形。思作為一種無形的力量，指引著人們探索絢爛永恒的生命伸張。思不是妄想，它植于現(xiàn)實土壤，使思想在現(xiàn)實沃土上自由游蕩，從而思有所得。由于思的最終指向是學(xué)，它便與空想南轅北轍。以學(xué)為導(dǎo)向，思便產(chǎn)生了目的，成為前行路的規(guī)劃。因此，思之存在，不是空想的虛妄地，而是學(xué)習(xí)的出發(fā)點。同樣，學(xué)不是黑暗屋子里的閉門造車。觸碰世界，交流借鑒，汲取精華仍為學(xué)，學(xué)是和古之圣人對話后的豁然開朗，是和今之巨人比肩時的反思促進，學(xué)以聯(lián)通世界之活力，促進個體機制的更新，激發(fā)思之活力。以思促學(xué)，能夠為學(xué)習(xí)前路指明方向，以學(xué)進思，能夠提升解決問題的能力?！皩W(xué)而不思則罔”。思破除了前行路上的迷障，使前行的津渡清晰明朗。i代鴻儒曾國藩在學(xué)習(xí)時秉持上下求索的思考之道，將思的原則貫穿于學(xué)習(xí)過程，終得“少壯功夫老始成”，率領(lǐng)軍隊讓世界重聞東方雄獅的雄風(fēng)怒吼?？耧嬕簧谋澈?，是思的積淀，是學(xué)的貫徹。倘無思之指引，在黯然無光的歲月里，他以何來支撐沉重的學(xué)習(xí)。因此，思為學(xué)的道路撥開云霧，使天光下泄?！八级粚W(xué)則殆”。學(xué)延伸思考角度，拓寬思考范圍，為解決問題提供全新選擇。孫家棟兀兀窮年，廣泛學(xué)習(xí)從而獲得創(chuàng)新思考，使“東方紅”直上云霄，使“北斗”串聯(lián)宇宙。前行從來不是線性的一馬平川，在曲折蜿轉(zhuǎn)中以學(xué)進思便是最佳捷徑。揆諸當下，青年人無力學(xué)習(xí)，無心思考，在他人身后狗尾續(xù)貂，成為靈魂麻木的俘虜,將學(xué)與思逼入失散境地，如此決非良象。