2023年-大班科學(xué)優(yōu)秀教案

第頁2023大班科學(xué)優(yōu)秀教案大班科學(xué)優(yōu)秀教案

作為一位不辭辛苦的人民老師，可能須要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗫茖W(xué)優(yōu)秀教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清晰的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很新奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得特別快樂。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感愛好，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)?水的改變?，他們會(huì)有更大的主動(dòng)性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)?水的改變?。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在肯定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。

2、幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好，樂于覺察平常生活中好玩的科學(xué)現(xiàn)象。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

視察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的改變條件

活動(dòng)打算

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動(dòng)過程

1、起先環(huán)節(jié)

依據(jù)幼兒平常覺察的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動(dòng)的愛好，啟發(fā)幼兒思索：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象?

2、根本環(huán)節(jié)

老師依據(jù)幼兒答復(fù)下列問題的狀況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝聚在玻璃上，形成一層水汽。然后出示試驗(yàn)須要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提示下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么狀況，然后老師用試驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探究。試驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒細(xì)致視察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒視察冰漸漸變成水，然后蒸發(fā)的過程。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師總牢固驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰漸漸變成水，然后水漸漸蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程

教學(xué)反思

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了極大地愛好，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平常生活中遇到過的，幼兒比擬熟識，在老師的講解和試驗(yàn)過程中，幼兒對這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的緣由有了肯定的了解，對水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了肯定的了解，互動(dòng)也比擬好，能夠依據(jù)老師的提示主動(dòng)思索。但是在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對于幼兒園的孩子來說都比擬危急，幼兒不能動(dòng)手自己操作，須要有家長或者老師的陪伴或者幫助，所以缺乏自己對該活動(dòng)的實(shí)際的操作，實(shí)際感受，或許幼兒的世界中，對水的三態(tài)改變還不是完全懂，在后續(xù)的活動(dòng)中，可以請家長參與，幫助幼兒完成，信任幼兒在家長的幫助中，在實(shí)際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好，并能夠主動(dòng)探究，在平常生活中能夠細(xì)致視察，自己覺察生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透亮液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)全部生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成局部。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)用比擬的方法區(qū)分大小明顯的三個(gè)物體。

2、引導(dǎo)幼兒對三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、套箱，套娃玩具等

2、禮物袋〔幼兒人手一套〕

3、音樂磁帶一盒

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入局部

老師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。

“玲玲老師今日給小摯友們帶來禮物。〞

二、根本局部

1、變“禮物〞引出課題〔老師出示套箱，以“變魔術(shù)〞的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體。〕

老師提問：

引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量

“老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來數(shù)數(shù)看。〞〔師幼一起點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出一共有三個(gè)箱子〕

“三只箱子，我們用數(shù)字幾來表示呢？〞〔引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小〕

“小摯友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的？〞

引導(dǎo)幼兒視察并簡潔表述：

箱子的顏色不同：有紅色的，黃色的，綠色的等。

箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小等。

“小摯友我們再一起看看，起先是一個(gè)箱子，現(xiàn)在是三個(gè)箱子，你們猜猜從哪兒變出來的？〞

老師小結(jié)：“剛剛我們看到的這三只箱子，有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的；因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱孕〉南渥佣伎梢匝b到大的箱子里面，一個(gè)一個(gè)套起來，就變成一個(gè)了。〞老師把箱子重新疊置到一起。

“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？〞

2、幼兒操作，詳細(xì)感知大，中，小的物體

幼兒自選自己喜愛的禮物。

“你選什么顏色的禮物袋？〞〔提示幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色！〕

“快翻開看看，里面是什么東西？〞

“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？〞〔請個(gè)別幼兒說〕

“擺一擺，它們什么地方不一樣？〞

“有的小摯友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢？是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了。〞

“那老師可要講嘍，小摯友可要仔細(xì)聽細(xì)致了。小兔家里有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的床上睡覺，小兔媽媽用比擬大的碗吃飯，睡在比擬大的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上?？墒墙袢眨⊥靡患覟閼c祝小兔生日，在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺太好吃了，不知不覺就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小摯友想不想幫助小兔一家呀？〞

出示掛圖，幼兒操作，幫助小兔一家。

“小摯友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？哪個(gè)是兔爸爸的、哪個(gè)是兔媽媽的、哪個(gè)是兔寶寶的。〞〔幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)〕

“小兔一家焦急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時(shí)候你可以告知兔爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……〞

“我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。〞

“小兔一家特別感謝小摯友，他們感謝小摯友，我們應(yīng)當(dāng)怎么說呢？〞〔不客氣〕

小套娃聽說我們班的小摯友喜愛幫助人，也來到了我們班，我們給小套娃也來排排隊(duì)吧！〔按從大到小的依次〕

三、結(jié)束活動(dòng)

1、幼兒跟音樂仿照很大的動(dòng)物大象來了，我們來學(xué)一下比擬大的動(dòng)物小兔子來了，小動(dòng)物小鳥來了。

2、老師帶著幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、覺察網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇異。

2、了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。

3、知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì)依據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小適宜的網(wǎng)。

活動(dòng)打算：

1、蜘蛛織網(wǎng)的課件。幼兒用的小米、花生米、黃豆，網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)兩張，一次性紙杯、碗是幼兒人數(shù)的一半。

2、老師用的網(wǎng)兩張，黃豆、花生。

3、收集的各類網(wǎng)狀物品假設(shè)干〔如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、發(fā)網(wǎng)、紗布等〕。

活動(dòng)過程：

〔一〕演示課件“蜘蛛結(jié)網(wǎng)〞，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好

師：老師今日給小摯友請來了一位很有本領(lǐng)的八條腿的小動(dòng)物，猜一猜會(huì)是誰？〔請個(gè)別幼兒答復(fù)〕

師：究竟是那種小動(dòng)物呢？請看這里。

播放課件，引起幼兒愛好。

請幼兒依據(jù)生活閱歷講一講蜘蛛為什么要知網(wǎng)？用網(wǎng)能干什么？〔請個(gè)別幼兒答復(fù)〕

〔二〕相識各種網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用

1、引導(dǎo)幼兒了解生活中網(wǎng)狀物品以及它們的作用。

師：人們依據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)、制作了很多網(wǎng)和網(wǎng)狀的物品。請小摯友想一想，我們在生活中，你見過哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。它們有什么作用？誰能來說一說？這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？網(wǎng)狀有什么好處？

小結(jié)：有的是為了美觀，有的是為了防塵，有的是為了透氣，有的是為了平安，有的是為了能看得更清晰等。

2、演示課件，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。

師：誰知道最早的網(wǎng)是用來干什么的？咱們一起來看一看〔演示講解課件〕。

課件內(nèi)容：古人捕魚的漁網(wǎng)，兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床，電扇上平安網(wǎng)，空調(diào)上的防塵網(wǎng)，洗衣機(jī)里的過濾網(wǎng)，圍墻上的鐵絲網(wǎng)等等。

〔三〕請幼兒展示收集來的網(wǎng)狀物品

1、師：今日我們班也有好多網(wǎng)狀的物品，現(xiàn)在就請小摯友看一下?！病衬銈冎浪鼈兌际鞘裁矗糠謩e是做什么用的？〔請幼兒展示網(wǎng)狀物品〕

2、視察一下網(wǎng)的異同特點(diǎn)。

師：請小摯友視察一下這些網(wǎng)有什么共同的地方？〔有孔、洞〕

小結(jié)：他們有一個(gè)好聽的名字，叫網(wǎng)眼。幼兒跟學(xué)兩遍。

師：有什么不同的地方呢？〔幼兒自由答復(fù)〕

小結(jié)：材料不同，網(wǎng)眼的大小不同、形態(tài)不同。

5、引導(dǎo)幼兒操作，知道選擇網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì)依據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小適合的網(wǎng)。

〔1〕師：為什么這些網(wǎng)眼要有大有小呢？這些網(wǎng)眼有什么用呢？現(xiàn)在我們就來做一下試驗(yàn)。

〔請個(gè)別幼兒用不同的網(wǎng)把花生米、黃豆撈起來，進(jìn)行探究網(wǎng)眼的用途〕

小結(jié)：這個(gè)試驗(yàn)告知我們，物品比網(wǎng)眼大的就漏不下去，小的就能能漏下去。所以我們假設(shè)用網(wǎng)的時(shí)候，要依據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小適宜的網(wǎng)。

〔四〕動(dòng)動(dòng)手

1、師：網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同你們明白這個(gè)道理了嗎？〔明白了〕

師：既然明白了這個(gè)道理，現(xiàn)在小摯友還有一個(gè)任務(wù)要完成呢？什么任務(wù)呢？

師：今日廚房的阿姨在給我們做飯時(shí)不留神把小米、黃豆、還有花生米摻在了一起，阿姨那么忙，就想請我們大一班的小摯友幫助，把他們分出來，你們情愿嗎？〔情愿〕現(xiàn)在就請小摯友細(xì)致聽，在分的過程中不要將小米、黃豆、花生撒到地上或桌子上，要一個(gè)小摯友拿盛有小米黃豆花生米的紙杯，一個(gè)小摯友拿起你選擇的網(wǎng)，網(wǎng)子下面要接著碗，先分哪一種都行。然后把你分出來的小米、黃豆、花生米分別放在前面三個(gè)盆子里?？茨墙M最快。

2、請個(gè)別幼兒講一講自己的操作過程。

〔五〕老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

1、師：小摯友今日我們知道了這么多有用的網(wǎng)，而且還幫助阿姨把小米、黃豆、花生米分出來了，你們覺得自己棒不棒？〔棒〕就讓我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！剛剛我們說了看了那么多網(wǎng)，我們幼兒園里有沒有網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品呢？現(xiàn)在想不想跟隨老師到戶外去找一找呢？〔想〕我們出去的時(shí)候要怎樣呢？

2、對幼兒進(jìn)行平安教化。

3、帶著幼兒到戶外去找網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案4

背景設(shè)計(jì)：

中國勝利放射載人飛船。這件具有世界性的事務(wù)不僅全國人民都關(guān)注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都特別的興奮。很多幼兒在談到自己的志向時(shí)，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學(xué)習(xí)，做一名宇航員遨游太空，也有小摯友表示長大后想登上月球看看上面究竟有什么……雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內(nèi)容還是不離開這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報(bào)紙，相互閱讀和溝通。我想：幼兒的愛好不能簡潔地讓它停留在口頭上，應(yīng)供給更多的時(shí)機(jī)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)立，使幼兒的閱歷得以提升。

大班幼兒求知欲望強(qiáng)，他們好問好學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)問也較感愛好，主動(dòng)嘗試做一些計(jì)算練習(xí)，為跨入小學(xué)做一些必要的打算。我們知道數(shù)學(xué)活動(dòng)有時(shí)顯得較為枯燥乏味，假設(shè)只滿意于讓幼兒學(xué)會(huì)加減練習(xí)、編一些應(yīng)用題，內(nèi)容顯得過于狹窄單一，很難調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

綜上所述，我在剖析?黑夜密語?這一大主題的精神要領(lǐng)下，預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)，滿意他們探究太空的假設(shè)干需求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問解答虛擬嬉戲中的問題。

2、能用語言講解并描述自己的操作過程。

3、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

4、通過視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)打算：

1、寫有6—10數(shù)字的星星五顆，制定成貼絨磁性教具。

2、模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個(gè)點(diǎn)上寫數(shù)字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。

3、幼兒每人1—10的數(shù)卡一套，彩色"通行證"一、手指嬉戲?qū)搿?/p>

師：今日老師和你們一起玩?zhèn)€手指變數(shù)字嬉戲。

兒歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。變、變、變個(gè)……。

二、給星星打。

1、出示圖片。提問：這幾位叔叔，你們相識嗎？〔楊利偉，翟志剛等〕

2、大家都想上月球，我們閉上眼睛，祈禱星星幫助。

3、出現(xiàn)星星圖片，揭示上月球的要求。

要求：到月球上去，先要和星星打?！渤鍪疚孱w星星〕每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號星星。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，假設(shè)兩個(gè)數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的。

4、幼兒解密碼，第一次操作。

幼兒拿出卡片擺一擺。

師：你拿出是x和x，撥通的是x號星星的。幼：我拿出的是4和5，撥通了9號星星的。幼：3和2，可以撥通5號星星的。

……以同樣的方法，讓幼兒練習(xí)6—10的分合。

5、破譯了星星的號碼，接通星星的。

提出要求：上月球要進(jìn)入軌道，進(jìn)入軌道必需先解開密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來都必需等于10，密碼解開了，到老師那兒領(lǐng)取通行證，就能登上月球。

三、解密碼上月球

1、帶著幼兒視察軌道圖。

2、幼兒玩拍手嬉戲〔復(fù)習(xí)10的分成〕、

3、幼兒解密碼，其次次操作。

幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種組合數(shù)字。

4、檢查密碼，領(lǐng)取通行證。

5、幼兒登上軌道，虛擬上月球。

活動(dòng)延長：

聽音樂，幼兒做各種動(dòng)作，模擬宇航員在月球的探究的情景。

自我評析執(zhí)教了科學(xué)活動(dòng)?上月球?這個(gè)活動(dòng)中，在活動(dòng)中我親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的現(xiàn)狀作為科學(xué)探究的對象，讓幼兒運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問解答虛擬嬉戲中的問題，使得數(shù)學(xué)活動(dòng)更嬉戲化、趣味化，深受幼兒的歡送?；顒?dòng)中，我以登上月球?yàn)榫€索，把充溢奇妙的太空學(xué)問用圖片的形式簡潔的展示在幼兒的面前，促進(jìn)了幼兒的感官探究；把簡潔劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬嬉戲中，既穩(wěn)固了幼兒數(shù)學(xué)閱歷，又滿意了幼兒上月球的探究欲望，讓幼兒進(jìn)一步相識到學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，對促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也起到了較好的推動(dòng)作用?；顒?dòng)中，幼兒仔細(xì)地追隨環(huán)節(jié)要求的改變，一次次大膽地闡述自己對分合學(xué)問的理解，探究的欲望無處不在。"通行證"的發(fā)放使得幼兒的操作結(jié)果被得到認(rèn)可，雖然有些小摯友做錯(cuò)或者重復(fù)了，但老師賜予的訂正時(shí)機(jī)讓他們從失落中走了出來重新煥發(fā)求知欲望，使他們有勝利和被重視的感覺，課堂氣氛特別活潑。而且幼兒之間的相互檢查既提高了幼兒的數(shù)學(xué)閱歷，增加了幼兒的責(zé)隨意識，又促進(jìn)了語言和思維的相互作用。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的視察力及動(dòng)手操作的實(shí)力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有必要的。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案5

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康;知道吸煙對人有害;建立初步的健康保護(hù)意識。

重點(diǎn)：

向幼兒介紹沙漠

難點(diǎn)：

怎樣生動(dòng)形象的向幼兒介紹,激起幼兒對探究大自然奇妙的愛好

活動(dòng)打算

圖片：蒙頭大睡的人;禁止吸煙標(biāo)記。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

老師和幼兒一起探討--午睡后為什么要開窗通氣?

使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，;.教.案來自:教.案網(wǎng);易使人傳染疾病;通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清爽有益于人的健康。

2、引導(dǎo)幼兒在已有閱歷的根底上進(jìn)行探討。

請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片。

探討這樣睡有什么不好。

3、拓展幼兒學(xué)問閱歷。

--說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

4、結(jié)束活動(dòng)。

讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知物體與物體間是有空隙的，找尋合理、有序的支配空間的方法。

2.嘗試把大小不同的物體全部裝進(jìn)容器里，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)打算：

1.核桃、蕓豆、小米;透亮瓶子、托盤。2.自制圖標(biāo)一套;自制PPT課件

活動(dòng)過程：

1.嬉戲?qū)?，引起幼兒操作愛?/p>

l師：“小老鼠今日要搬家，它要把自己的糧食全部搬到新家去。你們能來幫助它嗎?〞

2.視察操作材料，感知材料的不同

l師：“核桃、蕓豆和小米大小一樣嗎?它們有什么不同呢?〞

3.幼兒操作，嘗試把三種材料全部裝進(jìn)透亮瓶子里

l幼兒設(shè)計(jì)裝瓶方法，老師出示相應(yīng)圖標(biāo)

l幼兒操作，老師巡回視察，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒覺察材料裝進(jìn)瓶子里的位置狀況和關(guān)系。

l師生共同溝通試驗(yàn)過程

①展示裝瓶失敗的瓶子，請幼兒介紹自己的操作過程。

②展示裝瓶勝利的瓶子，請幼兒介紹自己的操作過程。并示范將材料裝進(jìn)瓶子，老師依次引導(dǎo)幼兒視察材料裝進(jìn)瓶子后，瓶內(nèi)空隙狀況。

l再次操作，體驗(yàn)勝利

①請幼兒根據(jù)正確的依次裝瓶，一邊裝一邊視察瓶內(nèi)的空隙狀況。

②觀看課件，師生共同小結(jié)

4.視察照片，遷移生活閱歷

l出示物品擺放凌亂的抽屜照片

①師：“我們來看這個(gè)小抽屜，看上去它已經(jīng)裝滿了，但是里面還有空的地方嗎?那么如何合理的支配抽屜里面的東西，讓抽屜變得整齊呢?〞

②師：“等會(huì)兒請你去整理一下你的抽屜，讓你的抽屜變得又整齊又干凈吧!〞

大班科學(xué)優(yōu)秀教案7

活動(dòng)名稱：各種各樣的燈

活動(dòng)特質(zhì)：常識

年齡段：5-6周歲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒相識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、了解燈的開展史，擴(kuò)大相識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的愛好。

3、培育幼兒想象力和語言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

日常生活中常見的燈〔日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺燈?！?、各種燈的分類展示錄像

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)過程、時(shí)間

1、談話導(dǎo)入：了解光明對人的作用

2、看錄像，了解燈的開展史。

3、識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。

4、探討了解各種燈的不同用途，并對其進(jìn)行分類。

5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想獨(dú)創(chuàng)哪些燈。

二、活動(dòng)預(yù)設(shè)〔主要提問，小結(jié)，過渡語〕、主要目標(biāo)

1、把門和窗戶都關(guān)緊，拉上窗簾，關(guān)上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師：剛剛，沒有亮光了，你能看書、做嬉戲嗎？引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時(shí)期人們所運(yùn)用的照明用具，讓幼兒對燈的開展史有直觀的相識。

2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)分這兩種燈，了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？〔通電翻開開關(guān)〕，請幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈翻開、關(guān)上。

4、幼兒探究嘗試感應(yīng)燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。

5、老師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？

6、看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類，并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特別的燈。

老師：還有幾種燈比擬特別，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室視察紫外線的燈，它可以殲滅空氣中的細(xì)菌。

小結(jié)：我們已經(jīng)相識許多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，電又是哪里來？我們把這個(gè)問題留到明天，明天再來告知大家。小摯友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告知大家。

三、預(yù)想幼兒的答復(fù)

幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣?？床灰姈|西。光是生活中不行缺少的東西。

幼：有開關(guān)了，一摁開關(guān)就亮了。

幼：一般的燈，要用開關(guān)翻開，感應(yīng)燈聽見聲音就開了。

幼：幼兒相互探討答復(fù)?！材藓鐭?、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號燈等〕

幼：

1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上望見霓虹燈，人們就會(huì)很快樂。

2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以翻開燈，很便利。

信號燈可以指揮交通，是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提示別人留神有車。燈

幼：

照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。

裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。

四、回應(yīng)的方式，追問

它是做什么用的？

大班科學(xué)優(yōu)秀教案8

1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透亮、可流淌的以及水的三態(tài)改變。

2、通過動(dòng)手操作試驗(yàn)，開展幼兒的視察實(shí)力和動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒對水的探究愛好，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片假設(shè)干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。

一、猜謎導(dǎo)入新課

師：今日有位神奇的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉須要它。〞〔打一自然物：水〕

師：小摯友們都玩過水，可是你知道嗎？〔壓低聲音夸張狀〕水呀，還有很多隱私呢。今日，我們就來相識水的隱私，好不好？

二、探究水的特性

1、看

老師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小摯友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？〔只用眼睛看語氣重一些〕

幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無色的。

2、嘗

老師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結(jié)：水是無味的。

啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。

3、視察

老師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導(dǎo)幼兒視察并說出自己的感覺，例：你能望見嗎？為什么？

幼：水中的雪花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。

小結(jié)：水是透亮的。

啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的？

例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能望見等。

4、動(dòng)

老師用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)盆子，讓幼兒視察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流淌性。

師：水的流淌性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

小結(jié)：水是流淌的。

5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透亮、可流淌。

三、相識水的三態(tài)

1、水變冰

師：水對小摯友說：“我還會(huì)變魔術(shù)。〞〔壓低、夸張狀〕

幼：啊，變魔術(shù)。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么狀況下會(huì)變成冰？〞

幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。

小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰。

2、視察體驗(yàn)冰變水

〔1〕請幼兒用手摸一摸，說出感覺〔冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的〕。

〔2〕師：想一想冰在什么狀況下變成水。

幼：天氣溫煦了放在熱水壺上加熱

老師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗(yàn)證幼兒的揣測。

小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)漸漸變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作試驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水

〔1〕提問：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？

②爸媽燒開水時(shí)你覺察了什么？

③熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)覺察什么？

〔2〕試驗(yàn)視察

①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒視察水的改變。

幼：“有熱氣出現(xiàn)〞“有水氣〞

小結(jié)：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒視察紙片變濕了。

小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。

4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)冰；液態(tài)水；氣態(tài)水蒸氣。

四、探討水的用處

師：小摯友們分小組探討“水有什么用處？你見過哪些奢侈水的現(xiàn)象？假設(shè)沒有水，會(huì)怎樣？我們怎樣保護(hù)水資源？〞

幼兒探討得出：水對人類，對植物、動(dòng)物用處特殊大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。

老師在幼兒探討的根底上，播放多媒體，加深幼兒對水的相識及增加幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

總結(jié)：水對我們用處很大，我們肯定要節(jié)約用水，不能奢侈水。

老師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣揚(yáng)節(jié)約用水的圖片，增加幼兒節(jié)約用水意識。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案9

活動(dòng)名稱：菜地里的歌活動(dòng)目標(biāo)：

1、在區(qū)分菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中，提高幼兒視察、比擬和概括事物的實(shí)力。

2、在了解蔬菜生長在不同地方的根底上，學(xué)用對唱方式進(jìn)行語言嬉戲。

活動(dòng)打算：四種菜，其他品種的蔬菜圖片。

關(guān)鍵點(diǎn)：視察、溝通并了解常見蔬菜的特征。

活動(dòng)過程:

一、視察比擬，相識蔬菜

1、相識蔬菜。

四種蔬菜中，你相識哪幾個(gè)，說知名稱？

2、區(qū)分、比擬?！差伾?、葉子形態(tài)、莖〕

〔1〕細(xì)致看看哪兩種菜很像？〔菠菜和薺菜、草頭和豆苗〕

〔2〕它們有沒有不一樣的地方？

〔3〕這四種菜有什么相同的地方？〔葉片菜，綠色，蔬菜〕

3、小結(jié)：菠菜的根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比擬粗；

薺菜的根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比擬細(xì)。

草頭是摘下來的，沒有根，三片葉子，個(gè)子小；

豆苗也是摘下來的，沒根，有須，莖是空心的。

但它們都是葉片菜，都是綠色的蔬菜。

二、溝通談?wù)摚私馓攸c(diǎn)

1、了解更多蔬菜。

〔1〕這四種蔬菜是長在上面地方的？除了這四種菜，你們平常還吃過、看過哪些蔬菜？

〔2〕它們又是生長在上面地方的？

〔3〕出示圖片，讓幼兒視察。

〔4〕小結(jié)：豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓，但都在地面上、蘿卜地底下，地面上只露出葉子。

2、復(fù)習(xí)兒歌?菜地里的歌?。

根據(jù)“〔個(gè)人〕什么長在泥土上，〔眾〕XX長在泥土上〞的方式念兒歌。

三、對唱嬉戲，語言提升

1、嬉戲：分成男女兩隊(duì)，一問一答，每隊(duì)推選出一名幼兒帶著。

2、每次對唱后兩隊(duì)互換，答復(fù)一隊(duì)可變換蔬菜名稱。

如：什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上？〔白菜、土豆、菱角、黃瓜〕

大班科學(xué)優(yōu)秀教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的歡樂。

2、感知“錢幣〞在日常生活中的運(yùn)用。

3、能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購物的活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守嬉戲規(guī)那么，感受合作的樂趣。

活動(dòng)打算教具：

各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊

學(xué)具：數(shù)字骰子〔5～10〕，物品骰子〔印有六件剩余玩具〕；象征玩具的卡牌六種，每種相同的假設(shè)干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元〞、5個(gè)“2元〞。

閱歷打算：

幼兒有用替代物進(jìn)行嬉戲的閱歷。

環(huán)境打算：

布置成玩具店的情景。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、集體談話探討“玩具店〞。

〔1〕師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？

〔2〕師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店〞。

〔3〕師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶〞，“益智玩具魔方〞……你們呢？

2、自主參加選擇自己喜愛的玩具打算出售。

〔1〕師：在我們的教室四周也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。

〔2〕師：依據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。

二、嘗試參加

1、老師引導(dǎo)小摯友自主分組。

〔1〕師：在玩嬉戲之前老師要求小摯友分成兩組。

〔2〕要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。〔幼兒自主分組?！?/p>

〔3〕師：分組完成了嗎？請每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公允的。

2、初步嘗試湊數(shù)購物。

〔1〕師：我們要玩的嬉戲叫“湊錢買玩具〞。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢〞的代用券。

〔2〕嬉戲規(guī)那么：聽到我報(bào)出“×元錢〞以后，能湊出這些錢數(shù)的人站到自己組的墊子上，其他隊(duì)員站回線后，全隊(duì)舉手示意才算確定答案；先舉手且湊數(shù)正確的隊(duì)才算優(yōu)勝隊(duì)，才能拿走商品

3、師幼共同嬉戲。

〔1〕老師隨意出示，視察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組狀況，并針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)；依次完成玩具價(jià)格為“6元〞的玩具。

〔2〕對于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的狀況。

師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，假設(shè)哪一隊(duì)還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。

師：對于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的狀況。

師：我說“變〞以后，假設(shè)哪組先改變出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。

三、穩(wěn)固提升

1、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我打算兩件商品一起賣。

規(guī)那么是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)那么跟前面一樣。

〔老師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出輸贏后，老師引導(dǎo)?！?/p>

師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對你們兩隊(duì)接著提出要求：想一想有沒有別的方法。

師：假設(shè)你們兩隊(duì)組合起來湊數(shù)會(huì)怎么樣呢？〔將兩塊墊子合在一起，讓幼兒接著嬉戲，嘗試9的.幾種湊數(shù)方法?！?/p>

師〔小結(jié)〕：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力氣都不能買走我這里的玩具，必需有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí)，我們后來遇到的比擬大的數(shù)字，是依靠全部同伴的力氣才找到這么多方法的。今日的嬉戲不僅須要本組隊(duì)員的合作，也須要全部同伴的力氣。所以也請你們和今日的對手擁抱一下。

2、拍賣嬉戲

〔1〕打算材料：數(shù)字骰子〔5～10〕，物品骰子〔印有六件剩余玩具〕；象征玩具的卡牌六種，每種相同的假設(shè)干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元〞、5個(gè)“2元〞。

〔2〕幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。

〔3〕兩人相互商議，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。

〔4〕快速視察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6〞、物品骰子上顯示“玩具卡車〞，那么說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車〞卡牌。

〔5〕確定答案后快速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。

〔6〕檢查確認(rèn)后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為成功方。

四、活動(dòng)延長：

1、將本節(jié)活動(dòng)延長至區(qū)域活動(dòng)中接著開展。

2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。

3、逐步投放10元以上的商品，滿意不同層次幼兒的需求，增加嬉戲的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)起先時(shí)，老師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們供給了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探究的學(xué)習(xí)過程。老師沒有干脆把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子依據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢幣的運(yùn)用上老師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照看了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，使幼兒能夠心情開心地參加活動(dòng)。

活動(dòng)中讓孩子在視察、擺放、思索、調(diào)整中不斷地覺察問題將抽象的數(shù)學(xué)符號生活化、嬉戲化。這說明老師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠依據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教化目標(biāo)與幼兒的愛好點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)嬉戲表達(dá)了老師對個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過程中，自然地整合了社會(huì)及語言領(lǐng)域的多個(gè)教化目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)中老師將角色嬉戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在嬉戲性的操作過程中。嬉戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義，感受到數(shù)學(xué)對生活的意義及趣味性。老師對數(shù)學(xué)教化的價(jià)值取向有正確地相識，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確地用兩種方法表達(dá)時(shí)間。

2、通過比擬幼兒園與小學(xué)的不同作息時(shí)間，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

活動(dòng)打算：

幼兒用書?時(shí)間比照表?。

活動(dòng)過程：

1、看懂圖意：

〔1〕、老師說明圖意：“畫面上的兩張圖，分別表示幼兒園小摯友和一年級小學(xué)生的作息時(shí)間，請你先將兩邊的鐘點(diǎn)數(shù)填好，然后比擬一下幼兒園小摯友和一年級小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同？〞

〔2〕、幼兒練習(xí)，老師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、探討溝通：

〔1〕、集體驗(yàn)證填寫的時(shí)間是否正確。

〔2〕、探討幼兒園小摯友和一年級小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同？

〔3〕、詳細(xì)找出時(shí)間差異最大的方面內(nèi)容。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察、自主探究、探討了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中好玩的生活情景。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察覺察現(xiàn)象，并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。

5、開展動(dòng)手視察力、操作實(shí)力，駕馭簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)打算：

1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片(多媒體課件)。

活動(dòng)過程：

一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

1、今日老師給小摯友們帶來了一個(gè)新?lián)从?，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)

2、哦!原來我們的新?lián)从咽俏浵仯埿从芽纯次浵伿鞘裁礃拥?

二、相識螞蟻的外形特征

1、師：請小摯友來說一說螞蟻是什么樣子的?

2、螞蟻的身體有幾局部?那三局部?(確定幼兒的描述，同時(shí)給出科

學(xué)的名稱頭、胸、腹三局部)

3、螞蟻的頭上長了什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點(diǎn)數(shù))

小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)

三、了解螞蟻生活習(xí)性。

1、螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜愛吃什么嗎?(幼兒答復(fù))

(只要能吃的它都吃)

2、觸角的作用

有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請它是好摯友來幫助，可是螞蟻又會(huì)說話，哪它會(huì)怎樣告知它的好摯友它須要幫助呢?(用觸角)

3、螞蟻如何找到回家的路?

螞蟻請來了摯友幫助一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒答復(fù))

老師小結(jié)：哦!螞蟻有特別的本領(lǐng)，每次螞蟻離開自己的洞窟去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素〞，所以不管螞蟻離開自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒答復(fù))

(2)螞蟻是一個(gè)人住呢?還是許多人住?(群居)螞蟻喜愛群居，它們的家會(huì)有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、貯存室、休息室等等)

5、螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)

母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。

父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行。

工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照看蟻寶寶。

兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結(jié)：原來螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜愛叫它“螞蟻王國〞。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國里真喧鬧呀!現(xiàn)在請小摯友們也來設(shè)計(jì)一個(gè)喧鬧的螞蟻王國好嗎?

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

活動(dòng)反思：

?螞蟻?以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞歡樂的生活是一篇充溢濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與摯友的友愛之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，覺察并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)料故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過細(xì)致視察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、嬉戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

依據(jù)我班幼兒語言開展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好須要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：喜愛閱讀這個(gè)故事，感受小螞蟻的歡樂生活。細(xì)致視察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作。初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教化于生活情境、嬉戲之中，首先做了課前閱歷打算：對螞蟻的體態(tài)特征、生活習(xí)性有初步的了解。然后依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我采納了直觀演示法、探討法、講解并描述法和提問法。整個(gè)活動(dòng)分為三大局部，

〔一〕、導(dǎo)入活動(dòng)：歌曲表演?螞蟻搬豆?引出小螞蟻。

〔二〕、圖畫閱讀：引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面信息，預(yù)料故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

〔三〕、總結(jié)共享。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，根本根據(jù)老師指導(dǎo)用書的根本教學(xué)流程設(shè)計(jì)，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)例如和指導(dǎo)要點(diǎn)開展活動(dòng)。在導(dǎo)入活動(dòng)中，回憶探討了螞蟻的一些生活習(xí)性，為下一步做好鋪墊，在此根底上引出讀本學(xué)習(xí)和閱讀，孩子們愛好很高，孩子對于小螞蟻還是很感愛好的。

在閱讀圖畫環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)第6、7頁時(shí)，在學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)應(yīng)讓孩子多仿照動(dòng)作，從而更好地理解撐、搖這兩個(gè)動(dòng)詞。后面兩頁對畫面信息視察不到位，須要進(jìn)一步的提示和引導(dǎo)。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案13

設(shè)計(jì)思路：

平安和自我保護(hù)是幼兒園教化的重要內(nèi)容，一般在活動(dòng)中，孩子們不會(huì)留意到叔叔英勇和靈敏的緣由還包括了工具材料、平常訓(xùn)練等。在新教材里，許多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系〞一詞，讓孩子關(guān)注四周的人、事、物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo)，通過活動(dòng)，一方面讓孩子覺察體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的才智。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中主動(dòng)思索，大膽表達(dá)，同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不得。

2、幼兒能大膽的與消防員對話，主動(dòng)、清晰地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡潔方法。

活動(dòng)打算：

錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊(duì)

活動(dòng)過程：

一、回憶溝通

1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問題：你還記得在消防隊(duì)里看到什么？

2、簡潔溝通幼兒間的問題

預(yù)料幼兒的問題可能會(huì)涉及：消防叔叔除了救火還做什么；不同顏色消防帽的用處；車尾上方的燈當(dāng)中的小孔；消防車的車燈為何多；云梯車怎樣救高樓上的摯友等。

：消防車和其他車有許多不同。車上有許多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還須要帶些東西嗎？

此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式，關(guān)注孩子的語言表達(dá)，激發(fā)他的自信，滿意孩子的新奇心。

二、感知對話

1、幼兒依據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的愛好，與消防員對話。

主要閱歷：為什么須要這些東西。

老師留意在幼兒與消防員之間架起便利溝通的話語橋梁

：叔叔救火時(shí)須要這些工具保護(hù)自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。

2、視察消防服，和消防叔叔競賽穿衣服。

1〕聽鈴聲，猜猜是什么聲音？溝通關(guān)于鈴聲的閱歷

2〕想想叔叔聽到鈴聲會(huì)做什么？

3〕和叔叔競賽穿衣服，視察消防服的特征

：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓(xùn)練過，所以他們穿著快捷。

4〕老師穿消防服，回憶須要的工具，問題：我是消防員了，可以救火去嗎？

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系，開展視察、分析、思維的實(shí)力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣。

三、“閱讀〞體驗(yàn)

1、觀看錄像：訓(xùn)練中的消防員。問題：看叔叔在做什么？

：叔叔的本領(lǐng)……

2、思索：小摯友遇到火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

幫助幼兒叔叔教的方法，引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自方法識，平安意識。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒相識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動(dòng)物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。

3、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

活動(dòng)打算：

大熊貓玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"〔大熊