2023年-大班教案示范稿-140

第頁2023大班教案大班教案匯總七篇

作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嘟贪?篇，歡送大家共享。

大班教案篇1

一、依據(jù)自己的愛好選擇不同的頭飾。

1、老師：小摯友們自己頭上帶的是什么就仿照什么？

如：小貓是什么樣的??？能不能像大老虎那么兇??？

如：小兔子是怎么樣的??？是不是很溫順，很可愛的？

二、通過仿照和想象，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平，可預(yù)見幼兒的開展水平?？从袥]有個(gè)別是否愛表現(xiàn)自己，有些是否對(duì)自己的表演不夠大膽。

三、在幼兒已有的水平上，老師再進(jìn)行指導(dǎo)。

四、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發(fā)揮想象，也可自己通過一個(gè)故事把故事里的內(nèi)容演示出來。1、老師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱

老師：聽老師彈的是什么曲子？。

2、復(fù)習(xí)織布的根本動(dòng)作

老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作。

3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習(xí)。

〔2〕引導(dǎo)幼兒編其次遍音樂接沙頭的動(dòng)作

3、完整練習(xí)。

〔1〕將動(dòng)作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提示幼兒視察：用了哪些人想的動(dòng)作？。

〔2〕放慢速度，幼兒完整練習(xí)。

三、結(jié)束局部

復(fù)習(xí)歌曲?雨中接?jì)寢?，結(jié)束本活動(dòng)。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)投擲的動(dòng)作，自由探究，遷移同伴的閱歷，努力投準(zhǔn)目標(biāo)。

2、能主動(dòng)參加投擲活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力氣大，共享戰(zhàn)勝大灰狼的勝利喜悅。

活動(dòng)打算：

廢舊報(bào)紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

過渡：小兔子們，和兔姐姐一起做運(yùn)動(dòng)吧！〔動(dòng)物仿照操〕

二、學(xué)習(xí)投擲：

1、過渡：最近森林里經(jīng)常有大灰狼不愛勞動(dòng)，來其他小動(dòng)物的搶食物，所以我們小兔子們要練習(xí)本領(lǐng)，保護(hù)自己的勞動(dòng)果實(shí)，引出投擲動(dòng)作。

2、幼兒集體空手練習(xí)假設(shè)干次。

3、幼兒自由選擇適宜自己的"石頭"自由分散練習(xí)。

4、請(qǐng)幾位幼幼兒示范動(dòng)作，提示幼兒要抓緊"石頭"，老師講解動(dòng)作的要領(lǐng)：眼睛看著前方，從肩上用力的投出去。

5、幼兒集體再次拿"石"練習(xí)假設(shè)干次。

6、再次分散練習(xí)：要求幼兒站在線上投，提示幼兒不要將"石頭"投到同伴的身上。

三、投準(zhǔn)練習(xí)：

〔音樂起〕"大灰狼來搶食物了"由一名老師手持"大灰狼"盾牌出現(xiàn)，幼兒圍追在"大灰狼"旁邊用"石頭"把大灰狼大跑。

四、嬉戲活動(dòng)：

1、以森林里還有怪獸，森林里的小動(dòng)物請(qǐng)小兔幫助的形式嬉戲：打怪獸。

2、小兔子帶著"石頭"爬上高山、鉆山洞、走小橋、來到遙遠(yuǎn)的森林，幫助森林里的動(dòng)物打怪獸。

3、提示小兔子到森林里先躲起來，等同伴到齊后一起用"石頭"把怪獸打死，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣大。

五、講評(píng)：

今日我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼，而且還學(xué)會(huì)了怎樣投的準(zhǔn)，投的遠(yuǎn)，以后再也不怕大灰狼來搶食物，欺壓小動(dòng)物了。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在實(shí)踐活動(dòng)中,覺察變更橋面形態(tài)可以使紙橋承重力發(fā)生變更。

2.通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，獲得不同造型橋面有著不同承重力的閱歷。

3.主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探究與溝通的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

家家紅瓶子每人2個(gè)、A4紙每人半張、自制小河每人一條、雪花片

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：覺察變更橋面形態(tài)可以使紙橋承重力發(fā)生變更。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究增加紙橋承重力的方法。

活動(dòng)過程：

一、情境故事導(dǎo)入：?小馬過河?，激發(fā)幼兒愛好。

1.師:小馬帶著三個(gè)雪花片怎樣才能過河呢？

2.引導(dǎo)幼兒了解橋的結(jié)構(gòu)。

師:今日讓我們用紙和瓶子來幫小馬造一座橋吧！橋都有哪些局部組成呢？

3.提出要求，幼兒嘗試搭建紙橋。

二、探究增加紙橋承重力的方法。

1.引導(dǎo)幼兒把三個(gè)雪花片放到橋面上，看紙橋是否能承受。

師:橋除了美觀,最重要的就是可以承載物體。剛剛你們?cè)炝烁鞣N各樣的紙橋?，F(xiàn)在我們就來試一試,你設(shè)計(jì)的紙橋能不能幫小馬順當(dāng)?shù)貛е┗ㄆ^河？請(qǐng)把雪花片放在橋的`中間試一試！

2.拋出問題:發(fā)生了什么？你的紙橋能承受住三個(gè)雪花片的重量嗎？那怎樣才能讓紙橋承受住三個(gè)雪花片的重量呢?

3.幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.請(qǐng)勝利的幼兒上前演示自己的操作方法。

5.老師小結(jié)：原來變更橋面的形態(tài)可以增大紙橋的承重力。

三、再次操作，看誰的紙橋最堅(jiān)實(shí)。

1.提出操作要求：在不變更橋的長(zhǎng)度和橋墩數(shù)量的狀況下，讓全部的雪花片都站在紙橋上就是成功者。

2.幼兒自由探究，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證勝利幼兒歸納的優(yōu)秀閱歷?！布僭O(shè)勝利者不多，老師可以演示橋面折成波浪的方法〕

〔2〕評(píng)出最鞏固的紙橋。引導(dǎo)幼兒探究能讓紙橋更堅(jiān)實(shí)的方法。

四、集體溝通總結(jié)

1.歸納小結(jié)：橋面折疊后拱起來能承受更多的力，橋面折疊成波浪能承受更多的力。變更橋面形態(tài)能增大橋的承受實(shí)力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)實(shí)。建筑師們也是依據(jù)這些原理，建立了很多堅(jiān)實(shí)的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小摯友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為宏大的工程師。

2.播放PPT,引導(dǎo)幼兒視察各種拱形橋。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角中探究能讓紙橋更堅(jiān)實(shí)的方法。

大班教案篇5

大四班音樂公開課

活動(dòng)名稱：音樂

活動(dòng)內(nèi)容：歌聲與微笑

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2、學(xué)會(huì)以歡愉快潑的心情、有彈性的來演唱。

3、幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以歡愉快潑心情，有彈性的聲音來演唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演?；顒?dòng)打算：音樂MP3、電子琴

活動(dòng)過程：一、音樂律動(dòng)?小司機(jī)?、?藏貓貓?

二、欣賞歌曲?歌聲與微笑?的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活潑的心情。

三、老師示范朗讀歌詞。

四、小摯友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小摯友齊聲朗讀一遍。

五、欣賞音樂?歌聲與微笑?，老師帶唱。留意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。

六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。

七、律動(dòng)唱，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)唱曲的相識(shí)。

八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱。

九、男女組競(jìng)賽唱歌曲?歌聲與微笑?

執(zhí)教：梁老師

大班教案篇6

設(shè)計(jì)背景

?小兔子開鋪?zhàn)?是一首具有較多量詞的兒歌，將小兔子開鋪?zhàn)铀u的東西都用張、把、根等量一一列開來讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時(shí)此兒歌最終都是以“子〞結(jié)束，所以幼兒讀起來比擬朗朗上口，簡(jiǎn)單記住，同時(shí)這首兒歌也比擬能讓幼兒形象的表演!教化價(jià)值最大的是語言領(lǐng)域，而小兔子開鋪?zhàn)幽茏層變和ㄟ^開鋪?zhàn)觼戆緹捵约旱恼Z言表達(dá)實(shí)力。同時(shí)讓幼兒在開鋪?zhàn)拥逆覒蚧顒?dòng)中感受嬉戲帶給他們的歡樂!

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來的樂趣。

2、能正確駕馭兒歌中出現(xiàn)的量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整講解并描述。

3、在嬉戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)與他人溝通互動(dòng)的歡樂。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、開展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)說兒歌難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。

活動(dòng)打算

1、圖片假設(shè)干，

2、小兔子頭飾一個(gè)，

3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。

4、其他一些物品。

活動(dòng)過程

一、情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容

老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子望見小伙伴們買東西很不便利，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買東西，為了便利大家，小兔子確定在森林里開一家鋪?zhàn)印?/p>

小兔子：小摯友們好，我是小兔子，今日我的鋪?zhàn)娱_張了，歡送大家光臨。

老師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_張了，我們來看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?這是什么呀?共有幾張桌子?

二、引出兒歌

1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒留意力)

2、其次遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

(1、)是誰在森林里面開了一家鋪?zhàn)?

(2、)鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

2、結(jié)合教具，老師帶著幼兒漸漸朗誦兒歌。

3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。

四、嬉戲

老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買xxx〞的句式，并能正確運(yùn)用量詞來參與活動(dòng)。在嬉戲過程中假設(shè)有的幼兒沒有運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)

附：兒歌：?小兔子開鋪?zhàn)?

小兔子開鋪?zhàn)?/p>

一張小桌子

兩把小椅子

三根小繩子

四個(gè)小盒子

五支小笛子

六條小棍子

七個(gè)小籃子

八顆小豆子

九本小冊(cè)子

十雙小筷子

教學(xué)反思

小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小摯友學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小摯友來說，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有的孩子還是不能正確運(yùn)用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能嫻熟運(yùn)用，有的孩子始終只會(huì)用“個(gè)〞，而有的孩子，能說“只〞“臺(tái)〞這樣根本的量詞，但是還要豐富“把〞“副〞這樣平常不常常用的量詞。

由于兒歌的最終一個(gè)字都是“子〞，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂，對(duì)我們活動(dòng)的綻開供給了許多的幫助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒視察。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有局部的孩子對(duì)量詞的接觸還是比擬小的，因此，有的幼兒不會(huì)運(yùn)用量詞。只能是老師告知了答案，漸漸再和小摯友強(qiáng)化。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

２、嘗試用紙漿、氣球制作立風(fēng)光 具，體驗(yàn)自制玩具的樂趣和勝利感。

活動(dòng)打算：氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、設(shè)計(jì)用紙等。

活動(dòng)過程：

1、產(chǎn)生制作愛好。

——欣賞老師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

——視察老師為面具添畫夸張的五官和好玩的表情。

——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？

2、學(xué)習(xí)制作方法。

——給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作相互完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

——進(jìn)一步粉碎紙漿，參加清水和少量膠水，勻稱地?cái)嚢琛?/p>

——將紙漿一層層地糊到氣球上〔只糊氣球的一半〕，勻稱地增加厚度。

——在鼻子的位置上反復(fù)積累粘貼，增加高度。

——將制作好的半