小學(xué)勞動課教案

第第頁小學(xué)勞動課教案

學(xué)校勞動課教案1

一、知識目標(biāo)：

1．通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使同學(xué)們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2．通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。

二、技能目標(biāo)：

1．在勞動實(shí)踐中培育同學(xué)認(rèn)真觀測身邊事物的技能。

2．培育同學(xué)能依據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的技能和做事仔細(xì)的好習(xí)慣。

3．加強(qiáng)同學(xué)的思維技能、動手操作技能和獨(dú)立生活技能。

三、德育目標(biāo)：

1．初步培育同學(xué)喜愛勞動的觀念和良好的'勞動習(xí)慣。

2．使同學(xué)逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.通過同學(xué)收集和匯報(bào)資料使同學(xué)理解紐扣中的文化。

2．學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

難點(diǎn)：掌控不同紐扣的不同釘法。

五、教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：各種各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

同學(xué)預(yù)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學(xué)們觀測這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀測技能強(qiáng)？〔自由答〕

師：那就讓我們幫他把扣子釘上?！餐瑢W(xué)操作〕〔出示課題〕

2、激發(fā)同學(xué)探究

師：同學(xué)們你們預(yù)備了什么樣的扣子？〔自由答〕

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？〔出示實(shí)物〕

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？〔出示板書〕工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學(xué)們預(yù)備好的線，請大家把它舉起來。

〔同學(xué)展示〕

師：釘扣子選擇線時(shí)要留意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

〔錄像演示〕

〔1〕紉針：

〔2〕打線結(jié)：

〔3〕釘紐扣

師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？〔出示板書〕

師：同學(xué)們今日帶來了許多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，假如給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？〔生答〕

師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣競賽中能安全操作，請大家留意以下幾點(diǎn)。〔課件演示〕

3、同學(xué)討論實(shí)踐：

師：盼望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起討論一下你帶來的紐扣該怎樣釘？〔同學(xué)討論實(shí)踐，老師幫助指導(dǎo)〕

4、師生共評：

師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？〔同學(xué)匯報(bào)展示〕

師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)特別超卓。今日我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，盼望同學(xué)們從今日養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

學(xué)校勞動課教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解木加工技術(shù)改變和進(jìn)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、認(rèn)識、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌控一些簡約的木工工具的運(yùn)用方法。

3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。

二、教學(xué)預(yù)備

老師：木工工具假設(shè)干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

同學(xué)：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

三、活動過程

1、出示、溝通活動前同學(xué)通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

如：魯班的故事。

老師介紹一些木工工具的運(yùn)用與留意點(diǎn)。

①小鋼鋸的調(diào)整運(yùn)用。

②釘錘的運(yùn)用。

③起子的.運(yùn)用。

2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。

①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟。

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)章與運(yùn)用留意點(diǎn)，練習(xí)運(yùn)用各種勞動工具。

留意點(diǎn)介紹：

①工具運(yùn)用。

②紀(jì)律。

③工具擺放。

④空間。

4、組織同學(xué)進(jìn)行對邊角料的截取和連接。

同學(xué)操作。

老師從旁指導(dǎo)。

學(xué)校勞動課教案3

教學(xué)目的：

讓同學(xué)學(xué)會做酸泡菜，加強(qiáng)生活實(shí)踐技能。

工具、材料：

盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

學(xué)做酸蘿卜：

〔一〕洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊〔條〕、晾干。

〔二〕調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的'鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

〔三〕腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。留意不要讓生水落入壇中。

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時(shí)，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？

2、說說圖中的做法對不對，為什么？

學(xué)校勞動課教案4

一、活動目的：

1、通過活動讓同學(xué)認(rèn)識到勞動的重要性。

2、體驗(yàn)勞動的快樂，從小培育愛勞動的習(xí)慣。

3、教育同學(xué)尊敬勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

二、課前預(yù)備：

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀測班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。

三、班會過程：

(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這潔凈、干凈、舒適的'環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動制造出來的。勞動制造了美、制造了完滿的生活，勞動是最光榮的！

(二)學(xué)會尊敬勞動者

我們背著書包走在寬敞平坦的公路上時(shí)，當(dāng)我們穿著潔凈干凈的衣服，吃著美味可口的飯菜時(shí)，你是否會想到那些為我們制造完滿生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會涌現(xiàn)怎樣的情景？

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊敬的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

下面請觀賞詩朗誦《勞動之歌》

勞動如多彩的光是那么明媚，勞動制造出千般愉快，勞動使機(jī)器在飛速地動，勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，無論崗位是多么平凡，都是勞動制造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，勞動才能獵取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

(三)共享勞動的故事

勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是一般人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去制造自我的一切。下頭，我們就一齊來共享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？

(四)表揚(yáng)愛勞動的同學(xué)。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平常是怎樣做的？讓我們向他豎起贊頌的大拇指，說一句贊美他的話！

(四)點(diǎn)燃喜愛勞動之情。

勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中，你會怎樣做個(gè)愛勞動的好孩子呢？

(五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。

勞動光榮，懶散可恥。

學(xué)校勞動課教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)喜愛勞動的情感。

2.了解勞動時(shí)的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀測、表現(xiàn)技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。

難點(diǎn)：勞動場景的美感表現(xiàn)。

第一課時(shí)

課前預(yù)備

〔同學(xué)〕記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

〔老師〕有關(guān)勞動場景的.課件資料等

教學(xué)過程

1.情境引入。

〔1〕老師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)同學(xué)：你們平常都參與過哪些勞動？需要運(yùn)用哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

〔2〕同學(xué)回憶并溝通。

2.觀賞感受。

〔1〕老師用課件出示作品《夯歌》，請同學(xué)觀賞爭論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點(diǎn)？

〔2〕老師小結(jié)：人在勞動時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的精美動態(tài)。

〔3〕小組活動：在小組內(nèi)觀賞其他繪畫作品，分析溝通作品中各種勞動動態(tài)及特點(diǎn)。

3.討論體驗(yàn)。

〔1〕設(shè)問：人在勞動時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？

〔2〕體驗(yàn)：同桌相互模擬動態(tài)并觀測分析身體各部位的改變，查找規(guī)律。

〔3〕展示：老師用課件演示人體勞動時(shí)的動作改變和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

〔4〕小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互協(xié)作，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時(shí)都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很簡單表達(dá)動態(tài)。

4.嘗試練習(xí)。

〔1〕作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

〔2〕提出建議：人體活動時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。

5.作品溝通。

展示同學(xué)作品，師生共同評價(jià)。評價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時(shí)的動態(tài)？線條是否流暢、確定？

6.課外拓展。

觀測各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

第二課時(shí)

課前預(yù)備

〔同學(xué)〕記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

〔老師〕有關(guān)勞動場景的課件資料等

教學(xué)過程

1.觀賞體會。

〔1〕觀賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

〔2〕老師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和四周的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。

2.爭論討論。

〔1〕小組活動：觀賞同學(xué)作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采納了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？

〔2〕匯報(bào)溝通，老師小結(jié)。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

〔1〕提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

〔2〕老師建議：除畫出自己勞動時(shí)最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)運(yùn)用的工具以及四周的環(huán)境等。色調(diào)的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。

4.展示評價(jià)。

〔1〕同學(xué)展示作品，溝通介紹自己的創(chuàng)作思路。

〔2〕同學(xué)互評，老師小結(jié)。

學(xué)校勞動課教案6

一、主題活動背景

為了全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的深入進(jìn)行，總結(jié)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施成果，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開發(fā)和建設(shè)，并在教育教學(xué)活動過程中逐步地探究———討論———總結(jié)—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學(xué)活動環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動過程，最終使學(xué)校綜合實(shí)踐活動課落到實(shí)處。

伴隨著課程改革的深入進(jìn)行，對我們這些農(nóng)村一線老師來說，我們在綜合實(shí)踐活動的開展過程中，首先要明白老師既不能教“綜合實(shí)踐活動”，也不能放任同學(xué)，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓舞同學(xué)自主選擇、主動實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活，表達(dá)對知識的綜合運(yùn)用，這是一種以同學(xué)的閱歷與生活為核心的實(shí)踐活動。只有通過實(shí)踐活動課的開展，才能使同學(xué)形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然，親近大自然，喜愛大自然的美妙感情。

二、主題活動內(nèi)容

當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃進(jìn)展，在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前，21世紀(jì)需要大批高素養(yǎng)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推動素養(yǎng)教育，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。學(xué)校綜合實(shí)踐活動課作為學(xué)校一項(xiàng)開發(fā)討論的一門校本課程，在學(xué)校素養(yǎng)教育中占椐著越來越重要的位置。

科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動制造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴(kuò)張，今日人們用腦用雙手制造了原始社會無法比的成就。我國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，對于農(nóng)村孩子來說，從小培育他們喜愛勞動，科學(xué)種植，了解植物生長的過程和特點(diǎn)，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動課的開展，對提高學(xué)校生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的，具有實(shí)踐性。從心理、生理的進(jìn)展規(guī)律來看，具有獨(dú)特的制造意識。由于通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，認(rèn)識自然并進(jìn)一步改造自然。

同學(xué)從小能在自己不斷的實(shí)踐活動過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點(diǎn)，懂得科學(xué)種地給人們到來的好處。懂得只有通過自己雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值。

三、主要活動內(nèi)容

老師組織同學(xué)在學(xué)校內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時(shí)間實(shí)時(shí)對植物的生長過程進(jìn)行觀測和記錄。

四、活動班級

**學(xué)校五班級。

五、活動目標(biāo)

1、使同學(xué)知道我們國家是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，當(dāng)農(nóng)民也要做一個(gè)有頭腦，懂科學(xué)會種地，種好地的農(nóng)民。

2、通過綜合實(shí)踐活動，使同學(xué)從小參與勞動實(shí)踐，掌控勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民

3、通過勞動實(shí)踐活動的開展，使同學(xué)進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長的過程和特點(diǎn)。

4、使同學(xué)懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來許多好處，提高生活質(zhì)量。

5、培育同學(xué)從小喜愛勞動，積極參與勞動實(shí)踐活動，提高科學(xué)種地的意識。

6、使同學(xué)懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值，懂得勞動最光榮。

7、培育同學(xué)的小組合作意識，做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。

8、在綜合實(shí)踐活動的過程中，讓同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)知識科學(xué)地指導(dǎo)種田。

六、活動重點(diǎn)

通過勞動實(shí)踐活動的開展，使同學(xué)進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點(diǎn);掌控勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

七、活動難點(diǎn)

培育同學(xué)從小喜愛勞動，懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動最光榮。

八、活動預(yù)備

1、老師預(yù)備照相機(jī)，同學(xué)預(yù)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。

2、老師要對同學(xué)進(jìn)行課前動員，使同學(xué)積極參與勞動實(shí)踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。

九、活動時(shí)間安排

每星期四下午綜合實(shí)踐活動課，記錄的時(shí)間要求可以采用不定時(shí)記錄。由于，植物生長的環(huán)境(地方)不同，生長的速度也不同，還受施肥、澆水時(shí)間等因素的影響。

十、活動用具和場地安排

活動用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測量，筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。

場地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

十一、活動的不同階段

1、預(yù)備階段;

2、實(shí)施階段;

3、總結(jié)與溝通階段;

4、展示同學(xué)記錄的植物生長過程和同學(xué)的勞動成果階段。

十二、組織同學(xué)開展實(shí)踐活動的不同階段

(一)預(yù)備階段：

1、老師對同學(xué)進(jìn)行課前動員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們提供一片試驗(yàn)田和花池，依據(jù)自己的愛好、愛好，種上自己喜愛的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓同學(xué)在學(xué)習(xí)之余參與了勞動實(shí)踐活動，在勞動中掌控科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。

2、通過課前動員激發(fā)同學(xué)的種植愛好。

(二)實(shí)施階段：

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)平地，依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好選自己喜愛植物的種子和試驗(yàn)地。

2、老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長。

(1)按組安排任務(wù)。第一組，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長過程記錄要具體、全面)。

(2)安排小組人員開始觀測、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);

(3)老師對同學(xué)要進(jìn)行不定期觀測記錄的檢查和指導(dǎo)。

(4)讓同學(xué)在勞動實(shí)踐活動過程中不斷的總結(jié)與溝通科學(xué)種植的小竅門。

(5)老師要為同學(xué)實(shí)時(shí)提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等，為同學(xué)的勞動實(shí)踐活動提供實(shí)時(shí)的服務(wù)。請同學(xué)實(shí)時(shí)匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢狀況，對植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如，除草、澆水、施肥等。

十三、詳細(xì)的指導(dǎo)內(nèi)容

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，(老師為同學(xué)提供科學(xué)種植的書面材料進(jìn)行講解，并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)分對待，多請老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo)，正確處理種植方面涌現(xiàn)的有關(guān)問題。

十四、選擇實(shí)踐方式

老師指導(dǎo)，父母點(diǎn)拔與同學(xué)動手實(shí)踐相結(jié)合。

十五、確定成果展示

到了秋天，老師請同學(xué)把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的'快樂，感受到自己勞動成果獲得勝利的喜悅。

十六、詳細(xì)內(nèi)容的指導(dǎo)

1、依據(jù)同學(xué)的愛好愛好援助