2023年度高三第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃【通用文檔】

2023年度高三第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃【10篇】【通用文檔】

高三其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃1

一、學(xué)情分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)承受，或交頭接耳，竊竊私語，成績(jī)差距較大，語文的根底學(xué)問也不扎實(shí)，局部學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作力量有待提高。

二（教師年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)）、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境地。學(xué)習(xí)運(yùn)用精確生動(dòng)的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話水*。

提高敘事文寫作力量。

2、小說單元：學(xué)習(xí)觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插談?wù)摵褪闱椤?/p>

3、散文單元：了解散文的種類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，把握敘事、便條的寫作方法，寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的文章文章。

4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的根底上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會(huì)觀賞戲劇人物形象。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，幫忙理解構(gòu)造簡(jiǎn)單、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力能依據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作規(guī)劃。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象力量、思辨力量和批判力量；

培育審美感知和審美制造的.力量。應(yīng)在連續(xù)提高觀看、感受、分析、推斷力量的同時(shí)，留意思索問題的深度和廣度。進(jìn)展獨(dú)立閱讀的力量，注意共性化的閱讀；

能對(duì)文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語言；

能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。培育高尚的道德情操.

（二）、表達(dá)、溝通與寫作教學(xué)目標(biāo)

1、把握語言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的力量。學(xué)會(huì)多角度地觀看生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)安康；

思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排構(gòu)造。能調(diào)動(dòng)自己的語言積存，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求精確、鮮亮、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。在表達(dá)實(shí)踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維；

力求有共性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

2、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、談?wù)?、抒情等根本表達(dá)力量，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；

能獨(dú)立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清楚；

以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；

在教學(xué)過程中要擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，，鼓舞學(xué)生進(jìn)展共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文力量的提高。

3、擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身進(jìn)展效勞。

4、重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識(shí)，鼓舞學(xué)生積極參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與溝通供應(yīng)信息支撐。鼓舞學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀看、想象和表達(dá)，鼓舞學(xué)生自由地、有共性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)寬闊的寫作空間。

5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的缺乏，可實(shí)行學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改力量。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際力量，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采納演講、爭(zhēng)論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

7、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)展課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動(dòng)和其他語文課外活動(dòng)。

比方朗讀競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽、書法競(jìng)賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品觀賞會(huì)，進(jìn)行或參與作文競(jìng)賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學(xué)生交談，了解其學(xué)問盲點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

高三其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃2

一、規(guī)劃目標(biāo)

為了標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考成功，特訂此教學(xué)規(guī)劃。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

7月16日——8月23日完成第五冊(cè)、第六冊(cè)課本教學(xué)。

9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

9月字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

12月文言文實(shí)詞、虛詞、特別句式、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練

1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練

三、周練安排：

每?jī)芍茏鲆惶拙C合練習(xí)，組卷教師安排挨次如下

1、陳芳教師

2、翟湘萍教師

3、于藝教師

4、劉佳德教師

5、石勇教師

6、于萍教師

7、申艷霞教師

8、酉世明教師

9、許世輝教師

10、秦志軍教師

11、張俊教師

12、胡伯慶教師

13、張武斌教師

14、龐業(yè)高教師

要求：組卷教師必需在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷教師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印、油印出來。

四、有關(guān)措施

1、加強(qiáng)教師上班治理，全組教師必需按時(shí)上課、輔導(dǎo)，按時(shí)坐班備課，特別狀況必需按程序履行正式請(qǐng)假手續(xù)。

2、嚴(yán)格按規(guī)劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)全都，制止搞自由主義。

3、加強(qiáng)集體討論，每周堅(jiān)持一次正規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)相互聽課學(xué)習(xí)，全部教師本期必需上一堂討論課。

高三其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃3

新學(xué)期開頭了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，稍有疏忽，就會(huì)造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我規(guī)劃在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水*，并順當(dāng)完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂規(guī)劃如下：

一．指導(dǎo)思想

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》，留意討論北京市及全國(guó)各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的遷移，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)與精確。

3.要特殊注意對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水*作為本學(xué)期教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二．教學(xué)措施：

1．指導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟識(shí)《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。

2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練穿插進(jìn)展，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí)、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考察的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題力量。

3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解把握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體學(xué)問，熟悉詩文規(guī)律，針對(duì)新高考的兩個(gè)閱讀延長(zhǎng)題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練精確標(biāo)準(zhǔn)的答題力量。

4．語文根底學(xué)問的理解記憶要全面扎實(shí)，方法指導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)到位，抓好落實(shí)。

5．課外閱讀背誦要常抓不懈，由于閱讀過程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感力量和感悟力量增加的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文力量。有真正的語文力量作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6．按規(guī)劃進(jìn)展寫作訓(xùn)練。

三．教學(xué)安排：

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

三月份（第一周——第四周）：

1．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練；

2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；

3．詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

4．綜合訓(xùn)練，做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)抽樣測(cè)試題”；

5．寫作訓(xùn)練；

6．新增閱讀延長(zhǎng)題訓(xùn)練；

7．課文背誦默寫。

四月份（第五周——第八周）

1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；

2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；

3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練；

4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；

5．寫作訓(xùn)練；

6．新增閱讀延長(zhǎng)題訓(xùn)練；

7．課文背誦默寫。

8．各區(qū)一模試題檢測(cè)訓(xùn)練

五月份（第十——第十二周）

1．各區(qū)二模試題檢測(cè)訓(xùn)練；

2．查缺補(bǔ)漏，反復(fù)穩(wěn)固；

3．考場(chǎng)作文訓(xùn)練指導(dǎo)；

4．定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。

四．教學(xué)要求

1．堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。

2．把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是細(xì)心選編練習(xí)

二是仔細(xì)落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

規(guī)劃一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實(shí)施的過程中要依據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。

高三其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

１.仔細(xì)學(xué)習(xí)2023年四川《考試說明》，留意討論四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的.復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

２、四川今年連續(xù)全部科目自主命題，試卷構(gòu)造、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特殊關(guān)注可能消失的微調(diào)。

3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的過手遷移和舉一反三的敏捷運(yùn)用。

4、要特殊注意對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水*作為本學(xué)期教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本期圓滿完成其次輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在2023年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī)。力爭(zhēng)2023年六月的高考語文取得優(yōu)異成績(jī)，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭(zhēng)第一。

本期我們洪亮的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨臐u漸走，觀賞啊！換成高三口號(hào)）

三、教學(xué)安排

合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），其次輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓雙基不動(dòng)搖，落實(shí)語文根底學(xué)問、根本技能、根本思想和方法。

二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注意學(xué)問過手和力量訓(xùn)練。

其次階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），

以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和力量的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。

杜絕無效,避開低效,追求實(shí)效。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是細(xì)心選編練習(xí)

二是仔細(xì)落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3、充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

(1)備課要求

堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要具體說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對(duì)材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)教師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)展細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí)。

（2）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，安排落實(shí)到人頭。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)覺問題、訂正錯(cuò)誤、補(bǔ)充資料，和提出疑難爭(zhēng)論訂正。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位教師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比方《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)詳細(xì)安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條排列發(fā)給每位教師。

4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

（1）連續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

（2）連續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合。

總要求：

其次輪補(bǔ)充完善全部高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，連續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最終連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手。

詳細(xì)安排：

其次輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)展語言學(xué)問和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

時(shí)間安排：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時(shí)專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按規(guī)劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí)；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。根底題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

詳細(xì)要求：跟定教師不放松，嚴(yán)格根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃施行復(fù)習(xí)，避開慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁心情；

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，學(xué)問點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必需進(jìn)展糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上。

5、作文訓(xùn)練。

（1）、有規(guī)劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾構(gòu)造文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的根底上，進(jìn)一步完善到位。

（2）積存素材，特殊是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲(chǔ)藏。

（3）、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓舞有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）、本學(xué)期規(guī)劃作文周周有，大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。

高三其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃5

一、規(guī)劃目標(biāo)

為了標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考成功，特訂此教學(xué)規(guī)劃。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

7月16日——8月23日完成第五冊(cè)、第六冊(cè)課本教學(xué)。

9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

9月字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

12月文言文實(shí)詞、虛詞、特別句式、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練

1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練

三、周練安排：

每?jī)芍茏鲆惶拙C合練習(xí)，組卷教師安排挨次如下

1、陳芳教師

2、翟湘萍教師

3、于藝教師

4、劉佳德教師

5、石勇教師

6、于萍教師

7、申艷霞教師

8、酉世明教師

9、許世輝教師

10、秦志軍教師

11、張俊教師

12、胡伯慶教師

13、張武斌教師

14、龐業(yè)高教師

要求：組卷教師必需在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷教師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印、油印出來。

四、有關(guān)措施

1、加強(qiáng)教師上班治理，全組教師必需按時(shí)上課、輔導(dǎo)，按時(shí)坐班備課，特別狀況必需按程序履行正式請(qǐng)假手續(xù)。

2、嚴(yán)格按規(guī)劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)全都，制止搞自由主義。

3、加強(qiáng)集體討論，每周堅(jiān)持一次正規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)相互聽課學(xué)習(xí)，全部教師本期必需上一堂討論課。

高三其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃6

一、學(xué)情分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)承受，或交頭接耳，竊竊私語，成績(jī)差距較大，語文的根底學(xué)問也不扎實(shí)，局部學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作力量有待提高。

二（教師年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)）、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境地。學(xué)習(xí)運(yùn)用精確生動(dòng)的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話水*。

提高敘事文寫作力量。

2、小說單元：學(xué)習(xí)觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插談?wù)摵褪闱椤?/p>

3、散文單元：了解散文的種類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，把握敘事、便條的寫作方法，寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的文章文章。

4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的根底上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會(huì)觀賞戲劇人物形象。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，幫忙理解構(gòu)造簡(jiǎn)單、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力能依據(jù)不同的“閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作規(guī)劃。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象力量、思辨力量和批判力量；

培育審美感知和審美制造的力量。應(yīng)在連續(xù)提高觀看、感受、分析、推斷力量的同時(shí)，留意思索問題的深度和廣度。進(jìn)展獨(dú)立閱讀的力量，注意共性化的閱讀；

能對(duì)文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語言；

能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。培育高尚的道德情操.

（二）、表達(dá)、溝通與寫作教學(xué)目標(biāo)

1、把握語言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的力量。學(xué)會(huì)多角度地觀看生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)安康；

思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排構(gòu)造。能調(diào)動(dòng)自己的語言積存，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求精確、鮮亮、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。在表達(dá)實(shí)踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維；

力求有共性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

2、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、談?wù)摗⑹闱榈雀颈磉_(dá)力量，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；

能獨(dú)立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清楚；

以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；

在教學(xué)過程中要擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，，鼓舞學(xué)生進(jìn)展共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文力量的提高。

3、擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身進(jìn)展效勞。

4、重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識(shí)，鼓舞學(xué)生積極參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與溝通供應(yīng)信息支撐。鼓舞學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀看、想象和表達(dá)，鼓舞學(xué)生自由地、有共性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)寬闊的寫作空間。

5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的缺乏，可實(shí)行學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改力量。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際力量，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采納演講、爭(zhēng)論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

7、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)展課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動(dòng)和其他語文課外活動(dòng)。

比方朗讀競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽、書法競(jìng)賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品觀賞會(huì)，進(jìn)行或參與作文競(jìng)賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學(xué)生交談，了解其學(xué)問盲點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

高三其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》，留意討論四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

2.四川今年連續(xù)全部科目自主命題，試卷構(gòu)造、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特殊關(guān)注可能消失的微調(diào)。

3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的過手遷移和舉一反三的敏捷運(yùn)用。

4．要特殊注意對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水*作為本學(xué)期教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二．教學(xué)目標(biāo)

本期圓滿完成其次輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī)。力爭(zhēng)20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績(jī)，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭(zhēng)第一。

本期我們洪亮的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨臐u漸走，觀賞?。Q成高三口號(hào)）

三、教學(xué)安排

合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），其次輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓雙基不動(dòng)搖，落實(shí)語文根底學(xué)問、根本技能、根本思想和方法。

二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注意學(xué)問過手和力量訓(xùn)練。

其次階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），

以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和力量的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。

杜絕無效，避開低效，追求實(shí)效。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是細(xì)心選編練習(xí)

二是仔細(xì)落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3、充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

(1)備課要求

堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要具體說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對(duì)材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)教師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)展細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí)。

（2）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，安排落實(shí)到人頭。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)覺問題、訂正錯(cuò)誤、補(bǔ)充資料，和提出疑難爭(zhēng)論訂正。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位教師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比方《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)詳細(xì)安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條排列發(fā)給每位教師。

4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

（1）連續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

（2）連續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合。

總要求：

其次輪補(bǔ)充完善全部高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，連續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最終連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手。

詳細(xì)安排：

其次輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)展語言學(xué)問和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

時(shí)間安排：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時(shí)專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按規(guī)劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí)；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。根底題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

詳細(xì)要求：跟定教師不放松，嚴(yán)格根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃施行復(fù)習(xí)，避開慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁心情；

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，學(xué)問點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必需進(jìn)展糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上。

5．作文訓(xùn)練。

（1）．有規(guī)劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾構(gòu)造文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的根底上，進(jìn)一步完善到位。

（2）積存素材，特殊是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲(chǔ)藏。

（3）．提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓舞有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）．本學(xué)期規(guī)劃作文周周有，大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。

高三其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃8

一、學(xué)情分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)承受，或交頭接耳，竊竊私語，成績(jī)差距較大，語文的根底學(xué)問也不扎實(shí)，局部學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作力量有待提高。

二、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境地。學(xué)習(xí)運(yùn)用精確生動(dòng)的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話水*。提高敘事文寫作力量。

2、小說單元：學(xué)習(xí)觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插談?wù)摵褪闱椤?/p>

3、散文單元：了解散文的種類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，把握敘事、便條的寫作方法，寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的文章。

4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的根底上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會(huì)觀賞戲劇人物形象。

三、教學(xué)內(nèi)容

(一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的“思想、觀點(diǎn)和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，幫忙理解構(gòu)造簡(jiǎn)單、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。能依據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象力量、思辨力量和批判力量;培育審美感知和審美制造的力量。應(yīng)在連續(xù)提高觀看、感受、分析、推斷力量的同時(shí)，留意思索問題的深度和廣度。進(jìn)展獨(dú)立閱讀的力量，注意共性化的閱讀;能對(duì)文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。培育高尚的道德情操.

(二)、表達(dá)、溝通與寫作教學(xué)目標(biāo)

1、把握語言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的力量。學(xué)會(huì)多角度地觀看生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)安康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排構(gòu)造。能調(diào)動(dòng)自己的語言積存，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求精確、鮮亮、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。在表達(dá)實(shí)踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維;力求有共性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

2、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、談?wù)摗⑹闱榈雀颈磉_(dá)力量，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨(dú)立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清楚;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，，鼓舞學(xué)生進(jìn)展共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文力量的提高。

3、擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身進(jìn)展效勞。

4、重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識(shí)，鼓舞學(xué)生積極參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與溝通供應(yīng)信息支撐。鼓舞學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀看、想象和表達(dá)，鼓舞學(xué)生自由地、有共性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)寬闊的寫作空間。

5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的缺乏，可實(shí)行學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改力量。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際力量，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采納演講、爭(zhēng)論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

7、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)展課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動(dòng)和其他語文課外活動(dòng)。比方朗讀競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽、書法競(jìng)賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品觀賞會(huì)，進(jìn)行或參與作文競(jìng)賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學(xué)生交談，了解其學(xué)問盲點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

高三其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃9

一、學(xué)情分析

本人所教高三（9）、(10)班是學(xué)校的一般班，大局部學(xué)生成績(jī)不太幻想，語文根底較差，最令人為難的是局部學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水*提高不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章空洞。

二、教學(xué)設(shè)想

1、討論考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細(xì)做了一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，精確把握高考動(dòng)態(tài)，并且準(zhǔn)時(shí)加以落實(shí)。

2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。

3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。依據(jù)不一樣學(xué)情，采納了“區(qū)分對(duì)待，分層施教，全民參加”的教學(xué)方法。

4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)展教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。

三、詳細(xì)的措施及留意問題：

以最節(jié)約的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的資料為主線，將根據(jù)高考試卷構(gòu)造分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段詳細(xì)如下：

①先《三維》古詩文，先課內(nèi)再課外，先根底再拓展拔高；②《《三維》》論述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí)；③《《三維》》根底學(xué)問語言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)。

2、為學(xué)生細(xì)心選擇出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題，爭(zhēng)取舉一反三，提高效率.

3、引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，教師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法，

4、語文靠的是積存，本領(lǐng)的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是無視語文，為在課外爭(zhēng)得時(shí)間，把局部訓(xùn)練題、局部作文、放在課外完成，教師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊急的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積存，就想經(jīng)過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們明白，提高學(xué)生的閱讀水*，語文本領(lǐng)可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，教會(huì)學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告知學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要留意訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)文章供應(yīng)的相關(guān)信息進(jìn)展符合事理、情理、規(guī)律的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的資料明朗化?？酥茖W(xué)生回答下列問題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練本領(lǐng)，經(jīng)過訓(xùn)練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文本領(lǐng)。

8、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)問面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)懷我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)懷四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積存學(xué)問學(xué)問、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積存寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，構(gòu)造清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

高三其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃10

一、學(xué)情分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)承受，或交頭接耳，竊竊私語，成績(jī)差距較大，語文的根底學(xué)問也不扎實(shí)，局部學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作力量有待提高。

二（教師年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)）、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境地。學(xué)習(xí)運(yùn)用精確生動(dòng)的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話水*。

提高敘事文寫作力量。

2、小說單元：學(xué)習(xí)觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插談?wù)摵褪闱椤?/p>

3、散文單元：了解散文的種類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流