孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性/NUMPAGES8孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”可見習(xí)慣是如何重要，學(xué)生一旦形成不良生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是重要，成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生最大差別，就是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓其受益終身，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使一個(gè)孩子一直都碌碌無(wú)為。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。因此，我覺(jué)得，培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣是非常重要的。

曾經(jīng)無(wú)數(shù)次讀過(guò)這樣一個(gè)故事，也給我的學(xué)生們講過(guò)很多遍。故事是這樣的：有一個(gè)跨國(guó)公司要招聘人才，應(yīng)聘者特別多，經(jīng)過(guò)多輪測(cè)試，最后有六位進(jìn)入面試，當(dāng)他們被通知依次進(jìn)入某間房間時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那里空無(wú)一人，可是這個(gè)時(shí)候負(fù)責(zé)招聘的主管來(lái)了，留下了里面?zhèn)€子不高，學(xué)歷也不是最棒的那個(gè)，他們問(wèn)為什么不面試就決定了他，主管說(shuō)：“只有他在進(jìn)門時(shí)敲了門，在進(jìn)門時(shí)把腳在踏步上踏了個(gè)干凈，只有他在進(jìn)門時(shí)輕輕帶上門，這些良好的習(xí)慣可以決定他是一個(gè)什么樣的人?！蹦切┤撕艹泽@，他們沒(méi)想到竟然輸在這個(gè)細(xì)節(jié)上。回顧自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，我曾接觸過(guò)各種各樣的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣千差萬(wàn)別。為了讓自己所教過(guò)的孩子也像那個(gè)年輕人一樣，長(zhǎng)大后也能因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣而受人器重，所以，與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，我始終不忘“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”；始終不忘“從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有利于孩子成才、成人，會(huì)使孩子受益終身。”學(xué)生的行為習(xí)慣大概分為時(shí)間習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、遵紀(jì)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等幾種。那么如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)呢？我在這里談?wù)勛约旱目捶āＲ?、時(shí)間習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，他們總是覺(jué)得自己還小，要學(xué)習(xí)的時(shí)間還早，根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的班風(fēng)要求，每年開學(xué)我都會(huì)和孩子一起建立科學(xué)的日程表，并對(duì)孩子嚴(yán)格訓(xùn)練。如規(guī)定孩子按照學(xué)校的時(shí)間表起床、就寢、吃飯、做功課、自由活動(dòng)、打掃衛(wèi)生等，使孩子在一定的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成在什么時(shí)候干什么事情的好習(xí)慣，對(duì)于規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我要求孩子們一定要按時(shí)完成，絕對(duì)不允許出現(xiàn)拖拉和不做的行為！教育孩子做事情要有始有終，對(duì)于沒(méi)按規(guī)定時(shí)間做該做的事情的，（如打掃衛(wèi)生什么的）絕對(duì)不可以聽之任之，一定要讓他知道自己錯(cuò)哪里？并說(shuō)出下次怎么做！老師這個(gè)時(shí)候絕對(duì)不可以寬容他，讓他覺(jué)得小事情不做也可以。只要堅(jiān)持，最多半個(gè)月到一個(gè)月，學(xué)生就會(huì)知道在什么時(shí)候干什么了，也不會(huì)為沒(méi)有目的而迷茫。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生，最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)有時(shí)候是單調(diào)的，緊張的。學(xué)生從早上起身到晚上睡覺(jué)，都是有一定的規(guī)定，所以要想把成績(jī)搞上去，必須有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我從不放松，我班的學(xué)生在本年級(jí)的學(xué)生中發(fā)展還是比較良好！他們書寫好，閱讀的課外書也非常廣泛，可是我知道他們的一切來(lái)的是那么的不容易呀！其實(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我只起到了指引的作用，告訴了他們學(xué)習(xí)方法而已！我要求他們要提前預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)內(nèi)容是閱讀課文3遍，勾出不懂的詞語(yǔ)，掌握課文中不會(huì)的生字，寫下預(yù)習(xí)中的收獲和不理解的地方！我把預(yù)習(xí)方法編成兒歌教給學(xué)生“借助拼音讀準(zhǔn)音，看看偏旁記住形，連成詞語(yǔ)理解義，自己學(xué)習(xí)記得清?！薄白x完課文想一想，課文里面講什么？不懂地方打問(wèn)號(hào)，給生字戴上拼音帽。”預(yù)習(xí)就是這么簡(jiǎn)單，因?yàn)橛忻鞔_的目的，學(xué)生預(yù)習(xí)課文的時(shí)候就不是虎頭蛇尾，不知道自己應(yīng)該干什么了！上課的時(shí)候我總是先默寫課文中要解決的生字，然后找學(xué)生讀課文，接著就是大家一起聽學(xué)生匯報(bào)自己的收獲，最后就是讓學(xué)生提出自己預(yù)習(xí)時(shí)遇見的難題，大家一起解決！等到這四個(gè)流程結(jié)束，一篇文章也在大家的交流中讀懂，弄明白了！一篇需要三課時(shí)上完的文章，我們一般是1~2課時(shí)就結(jié)束，余下的時(shí)間我會(huì)要求學(xué)生立即獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題等課外作業(yè)，既讓他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，又避免了課外作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)擔(dān)！同時(shí)建立了錯(cuò)題集，對(duì)于批改時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，建議學(xué)生重新做一遍，把做錯(cuò)的題匯集到一起，讓孩子了解發(fā)生錯(cuò)誤的原因和類型，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。三、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，人民的生活水平在逐漸提高，思想素質(zhì)也在不斷上升，一家就要一個(gè)孩子了，所以每個(gè)孩子都成了家長(zhǎng)手中的掌上明珠，做不得任何事情，時(shí)間一長(zhǎng)，他們也就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，什么事情都不愿意做，更談不上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣了！為了使他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，我從下面這幾個(gè)方面入手！因?yàn)槲覀冞@個(gè)班級(jí)是寄宿生多，孩子大部分吃住在這里，首先我從他們的起居開始了訓(xùn)練！我教他們?nèi)绾畏叛辣绾委B被子、整理床鋪，如何放臉盆，并每天兩次安排學(xué)生進(jìn)行檢查！為了避免人多房間發(fā)出怪味，我要求他們上下午要穿不同的鞋子，中午和晚上進(jìn)宿舍的時(shí)候先在外面換成拖鞋，并洗完腳再進(jìn)去！進(jìn)入教室后要按時(shí)整理自己的桌肚，打掃自己附近的地面，把廢紙等垃圾放在自己準(zhǔn)備的塑料袋里，一天集中二次對(duì)于學(xué)校安排的一些勞動(dòng)，我總是劃分清楚，讓每個(gè)人都有事可做，絕不落下一個(gè)！并對(duì)表現(xiàn)好的大面積表?yè)P(yáng)，這樣在提高學(xué)生積極性的同時(shí)讓他們不知不覺(jué)地養(yǎng)成了勞動(dòng)的習(xí)慣！四、禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)在我們這個(gè)文明古國(guó)，一直有著禮儀之邦的美稱！“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這些禮貌用語(yǔ)從上學(xué)的時(shí)候孩子們就會(huì)，但是能堅(jiān)持說(shuō)的卻是越來(lái)越少！時(shí)下很多孩子不但沒(méi)有禮貌，而且滿嘴臟話，更有一發(fā)不可收拾的勢(shì)頭！對(duì)于文明禮貌，我從以下幾個(gè)方面開始入手！１、儀表訓(xùn)練首先我讓孩子每天堅(jiān)持洗臉、刷牙、梳頭各兩次；飯前便后要洗手，勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。其次糾正孩子那些裝腔作勢(shì)、扭扭捏捏、任性胡鬧的表現(xiàn)。再次要注意孩子衣服的選擇。２、語(yǔ)言訓(xùn)練要讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。當(dāng)然作為老師我也會(huì)在平時(shí)隨時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，比如請(qǐng)學(xué)生幫助時(shí)我說(shuō)：“麻煩你幫幫我好嗎？”借完?yáng)|西還時(shí)我總不忘記說(shuō)聲謝謝，而且等待學(xué)生說(shuō)不用謝，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生都會(huì)變得很有禮貌！對(duì)于那些有講臟話的學(xué)生，我要求身邊的同學(xué)互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)講臟話就提醒他，然后叫他再講一句禮貌用語(yǔ)并說(shuō)一些相信下次的他絕不會(huì)再講臟話的鼓勵(lì)語(yǔ)言，禮貌的班風(fēng)自然逐漸出現(xiàn)?。场⑿袨橛?xùn)練教師應(yīng)從一件件小事上培養(yǎng)孩子良好的行為，如告訴孩子到別人家玩，要先敲門，得到主人允許后再進(jìn)入；客人來(lái)時(shí)應(yīng)起身主動(dòng)迎接，讓座、倒茶；長(zhǎng)輩之間交談時(shí)孩子不要插嘴；長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)要熱情誠(chéng)懇地回答；要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生；不損壞公共設(shè)施，要遵守公共秩序，教師還要教孩子給老、弱、病、殘、孕等行動(dòng)不便的人讓座，給他們指路，幫他們拿東西。孩子做完好事，教師要給一定語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)，讓孩子覺(jué)得自己的付出有一定的價(jià)值。五、遵紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)教師是一面鏡子，孩子不僅從教師的言論中受到教育，而且會(huì)模仿教師的行為，教師要以身作則，尤其是當(dāng)有時(shí)無(wú)意違反了某種規(guī)章時(shí)，應(yīng)及時(shí)改正，并向孩子說(shuō)明錯(cuò)在哪里和不改正的危害性。教師應(yīng)嚴(yán)格要求孩子按時(shí)到校，不能遲到或早退，上課不說(shuō)閑話，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，按時(shí)完成作業(yè)，參加班級(jí)和學(xué)校的集體活動(dòng)。教師告訴孩子上學(xué)離家和放學(xué)回家要讓家長(zhǎng)知道，遵守公共秩序，要維護(hù)公共衛(wèi)生，公私分明，不貪小便宜，不損壞公共設(shè)施。六、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)為了讓孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)有一定的興趣，我經(jīng)常給孩子講名人鍛煉身體的好處，，與