在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的體會

第頁共頁在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中施行素質(zhì)教育的體會在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中施行素質(zhì)教育的體會一、改變傳統(tǒng)觀念，端正教學(xué)思想是施行素質(zhì)教育的前提素質(zhì)教育是一種著眼于開展，著力于根底的教育，其根本出發(fā)點(diǎn)是進(jìn)步全民族的整體素質(zhì)。因此，素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的人才?；瘜W(xué)是中學(xué)教學(xué)中的一門重要的根底學(xué)科，掌握一定的化學(xué)知識是每個現(xiàn)代公民必須具備的科學(xué)素質(zhì)之一。這就要求我們決不能把化學(xué)教學(xué)搞成僅為少數(shù)學(xué)生的升學(xué)效勞，而大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，走“應(yīng)試教育”的老路，使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，阻礙學(xué)生全面開展。然而，強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，也并不是“齊步走”、“一刀切”或“扯平拉齊”，要成認(rèn)學(xué)生的客觀差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度作出不同的目的要求。一要保障優(yōu)秀學(xué)生的正常開展，不能使他們處于“嗷嗷待哺”狀態(tài)，要盡可能滿足他們的求知愿望，使他們的潛能得到充分開發(fā)；二要進(jìn)步中等學(xué)生的現(xiàn)有程度，讓他們“吃好”，鼓勵他們趕超優(yōu)等生；三要加大轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的力度。首先，對后進(jìn)生不能歧視，他們中的絕大多數(shù)是由于受非智力因素的'影響，造成學(xué)習(xí)成績上的暫時落后。作為化學(xué)老師應(yīng)利用化學(xué)與生活、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境以及化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)等有利條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生迎頭趕上的學(xué)習(xí)動力，使其成長為對社會有用的人才。二、強(qiáng)化德育功能，培養(yǎng)現(xiàn)代意識是貫徹素質(zhì)教育的標(biāo)志進(jìn)展素質(zhì)教育，思想道德素質(zhì)起著導(dǎo)向、動力和保證的作用，是衡量素質(zhì)教育能否得到強(qiáng)化的重要標(biāo)志。德育工作并不僅只是校長、班主任和政治課老師的事，而應(yīng)浸透到各個學(xué)科中去。“教書育人”是每個老師的責(zé)任，化學(xué)課也不例外。１?依靠化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)展辯證唯物教育?；瘜W(xué)學(xué)科本身充滿著辯證唯物思想方法，我們可以在化學(xué)教學(xué)中通過質(zhì)量守恒定律、分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子等建立學(xué)生的辯證唯物物質(zhì)觀；通過氧化與復(fù)原、化合與分解、溶解與結(jié)晶等內(nèi)容樹立學(xué)生的對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)；通過元素周期律等內(nèi)容幫助學(xué)生理解量變到質(zhì)變的規(guī)律；通過酸、堿、鹽、氧化物間的互相關(guān)系以及烴和烴的衍生物之間的衍變關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)絡(luò)轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)；……總之，在化學(xué)教學(xué)中主觀能動地進(jìn)展辯證唯物教育，有利于學(xué)生樹立正確的世界觀，用辯證唯物的思想方法來分析^p問題、解決問題。２?在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不失時機(jī)地向?qū)W生進(jìn)展愛國教育?；瘜W(xué)開展史是對學(xué)生進(jìn)展愛國教育的好素材。教學(xué)時，應(yīng)確定好知識傳授與德育的最正確結(jié)合點(diǎn)，潛移默化地自然浸透，到達(dá)“潤物細(xì)無聲”的境界。如我國是世界上最早利用煤、石油和天然氣的國家，古代的四大創(chuàng)造，化學(xué)方面就占了二項(xiàng)；愛國科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造的“侯氏制堿法”填補(bǔ)了我國“純堿”工業(yè)的空白；我國首先在世界上合成了具有生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”；等等。特別是改革開放以來，我國化學(xué)工業(yè)迅猛開展，鋼鐵、能、水泥、化纖等年產(chǎn)量均居世界前列。這樣，寓德育于化學(xué)教學(xué)之中，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國之火，使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的民族自豪感和使命感，堅(jiān)決他們?yōu)樽鎳F(xiàn)代化建立而努力學(xué)習(xí)的信心。３?在化學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)化學(xué)與社會、化學(xué)與人的關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生理解化學(xué)與現(xiàn)代社會的關(guān)系和影響。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時穿插和浸透一些現(xiàn)代社會面臨的、急需解決的重大問題，如淡水資的危機(jī)、主要能〔煤和石油〕的危機(jī)、環(huán)境污染〔臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、酸雨等〕。如在教學(xué)“ＮＯ和ＮＯ２是污染大氣的重要污染物”時，可介紹這些氮氧化合物受