讀書(shū)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文集錦4篇

讀書(shū)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文集錦4篇

讀書(shū)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇1

學(xué)期即將接近尾聲，同學(xué)們最寵愛(ài)的周二社團(tuán)課也即將結(jié)束?；仡櫭恐芏臍g樂(lè)讀書(shū)時(shí)間，覺(jué)得如此美妙而充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展做以下總結(jié)：

閱讀社團(tuán)本著歡樂(lè)讀書(shū)，讀書(shū)歡樂(lè)的宗旨，在社團(tuán)課開(kāi)頭前就制定了合理有效的讀書(shū)方案。第一周為同學(xué)搜集了很多關(guān)于讀書(shū)的格言、名人讀書(shū)的小故事，從而使同學(xué)熟悉到讀書(shū)的重要性。自其次周開(kāi)頭，就讓同學(xué)帶《伊索寓言》前來(lái)閱讀。

同時(shí)要求同學(xué)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊讀書(shū)邊學(xué)會(huì)做批注，做讀書(shū)筆記。從書(shū)中積累大量的美麗詞語(yǔ)和精致句子，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中。

我們還將《伊索寓言》與《中華成語(yǔ)故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學(xué)的對(duì)比中，學(xué)會(huì)為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過(guò)后，支配同學(xué)閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。

在同學(xué)自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團(tuán)還支配了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對(duì)比閱讀，同學(xué)能夠跨越時(shí)代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的奇妙。最終兩周，同學(xué)集中撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)一學(xué)期來(lái)社團(tuán)活動(dòng)的收獲。

看著他們饒有愛(ài)好、津津有味地品嘗著書(shū)中的美味佳肴，盡情飛翔在學(xué)問(wèn)海洋中，體驗(yàn)著學(xué)問(wèn)帶給他們的樂(lè)趣，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價(jià)值的。

當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書(shū)方案中也存有很多不足之處：

一、有的同學(xué)還沒(méi)有從心底里意識(shí)到讀書(shū)的重要與歡樂(lè)，在讀書(shū)時(shí)難免分心。

二、在同學(xué)讀書(shū)過(guò)程中

作為指導(dǎo)老師，在為同學(xué)講解讀書(shū)方法這一部分做得還不夠。

三、個(gè)別同學(xué)讀后感寫(xiě)得不真實(shí)，篇幅太短。

一學(xué)期的努力，雖沒(méi)有碩果累累，可我還是要確定地說(shuō)，閱讀社團(tuán)的同學(xué)在書(shū)香文海的游覽中是有收獲的。盼望他們一如既往地寵愛(ài)讀書(shū)，并把讀書(shū)當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂(lè)趣。

讀書(shū)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇2

主辦單位：

江西農(nóng)業(yè)高校讀者協(xié)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年X月X日19：00──20：00

活動(dòng)地點(diǎn)：

圖書(shū)館報(bào)告廳

活動(dòng)目的：

圖書(shū)館是一個(gè)特地收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并供應(yīng)利用的科學(xué)、文化、訓(xùn)練和科研機(jī)構(gòu)，它保存了人類文化遺產(chǎn)，能夠開(kāi)展社會(huì)訓(xùn)練，傳遞科學(xué)情報(bào)。校圖書(shū)館為同學(xué)們供應(yīng)智力資源和文化消遣，然而我們很少了解圖書(shū)館，很少或不能通分利用圖書(shū)館資源。為彌補(bǔ)這一缺陷，提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，讓同學(xué)們更好的利用圖書(shū)館資源，特此攜手圖書(shū)館老師進(jìn)行這次講座。

活動(dòng)內(nèi)容：

由圖書(shū)館老師王小雄老師給我們帶來(lái)精彩的講座。講座分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)由王老師給我們帶來(lái)精彩的演講。演講內(nèi)容包括三方面：第一個(gè)方面是介紹圖書(shū)館的資源及其利用，并以實(shí)例來(lái)演示介紹;其次方面介紹兩個(gè)搜尋引擎的特別功能與用法，也是以實(shí)例演示結(jié)束;最終他還給我們介紹了圖書(shū)館的服務(wù)。其次個(gè)是老師與同學(xué)們互動(dòng)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)由同學(xué)們提問(wèn)，老師一一為他們解開(kāi)疑問(wèn)。

活動(dòng)效果：

活動(dòng)取得了比較好的成果。老師講得生動(dòng)極為吸引同學(xué)，中途沒(méi)有一個(gè)同學(xué)因講座不精彩而離開(kāi)的其主要緣由是老師講得的確貼切同學(xué)的需要，都是同學(xué)們不知道或不熟識(shí)的而又是他們急想了解的內(nèi)容。在與同學(xué)們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們也踴躍提問(wèn)，而老師也急躁的'為同學(xué)們一一解答。活動(dòng)取得了較為圓滿的勝利，而唯一美中不足的是到場(chǎng)的人數(shù)不夠多，且絕大多數(shù)只是我們協(xié)會(huì)的成員，這可能與我們的宣揚(yáng)力度有關(guān)。

讀書(shū)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇3

對(duì)茶道略有討論的人都知道，備器、選水、取火、候湯、習(xí)茶乃至茶事活動(dòng)的場(chǎng)所、環(huán)境，每一個(gè)程序和細(xì)節(jié)都會(huì)影響到品茶時(shí)的心情以致茶味。而讀書(shū)好比是在飲茶，讀什么樣的書(shū)、如何讀書(shū)、讀后感的溝通，這些也會(huì)影響到閱讀的品質(zhì)。

參與了讀書(shū)社團(tuán)之后，我真的是獲益匪淺。作為新上崗的老師，雖然知曉多看書(shū)、多學(xué)習(xí)是唯一提升訓(xùn)練教學(xué)力量的捷徑，但看到商店里各種書(shū)籍琳瑯滿目，難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐驚癥等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對(duì)自己目前的困惑有所關(guān)心的書(shū)，就夠頭疼。無(wú)從下手，總是令人懊喪，如同在本想用來(lái)取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團(tuán)里，成員們會(huì)相互推舉書(shū)籍，對(duì)作文教學(xué)有關(guān)心的、對(duì)班級(jí)管理有指導(dǎo)意義的、有助于班主任成長(zhǎng)的、能夠指引老師往正確方向進(jìn)展的等等，每個(gè)人都有自己觀賞的書(shū)。這樣一來(lái)，就省去了不少篩選的時(shí)間，不用自己一本一本閱讀，漸漸鑒別。最為重要的是，那些有教學(xué)閱歷的老師往往會(huì)推舉出特別相宜年輕老師閱讀的書(shū)。比如《剝開(kāi)訓(xùn)練的責(zé)任》，故事細(xì)膩生動(dòng)，語(yǔ)言樸實(shí)真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會(huì)到訓(xùn)練的本質(zhì)和責(zé)任。

品茶講究環(huán)境，讀書(shū)亦然。讀書(shū)社團(tuán)就給了我們一個(gè)很好的閱讀環(huán)境。這不是簡(jiǎn)潔的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個(gè)氛圍，一份激勵(lì)，一種鞭策。盧梭有過(guò)這樣一句話，文明誕生于人類開(kāi)頭建筑藩籬之時(shí)。我是特別贊同的?？梢?jiàn)，大凡文明都是不自由的產(chǎn)物，閱讀同樣不該是太過(guò)散漫自由的事情。閱讀量的要求，讀后感的溝通，每一次讀書(shū)的主題等等，這些看上去是對(duì)讀書(shū)的一種限定，但實(shí)際上卻更有助于提升我們的閱讀品質(zhì)。舉一個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，假如沒(méi)有紅綠燈，我們反而不知道何時(shí)該前進(jìn)，何時(shí)該停下。任何事情都是在相對(duì)的自由中進(jìn)行的，閱讀當(dāng)然也不例外。所以，這些“商定”，就是我們閱讀時(shí)的信號(hào)燈。之前的我，閱讀習(xí)慣并不好，讀完之后，基本不會(huì)寫(xiě)讀后感，甚至連思索都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書(shū)，那也是整個(gè)吞棗。雖然我們并不能做到對(duì)每一本書(shū)都抽絲剝繭，但對(duì)那些有益的書(shū)籍，的確應(yīng)當(dāng)取其精華，納為己用，做到有效閱讀。

讀書(shū)社團(tuán)不僅訂正了我一些閱讀習(xí)慣，解決了讀何書(shū)的難題，還給了我有關(guān)于闡述讀后感方面的關(guān)心。我想，每一個(gè)讀書(shū)的人都有過(guò)這樣的困擾：掩卷深思，腦海中明明思緒萬(wàn)千，待到下筆之時(shí)卻做不到行云流水。心中明明有千言萬(wàn)語(yǔ)卻好像堵在喉嚨口表達(dá)不出來(lái)。萬(wàn)千思緒不知從何說(shuō)起，不得不說(shuō)是一種煎熬。讀書(shū)社團(tuán)的溝通會(huì)就成為了解決這一逆境的突破口。在溝通會(huì)上，大家就自己的心得體會(huì)暢所欲言，不拘泥于形式。不管是旗幟鮮亮的觀點(diǎn)還是尚存疑慮的質(zhì)疑，都能夠成為大家熱議的焦點(diǎn)。不管是虛心的“拋磚引玉”還是仔細(xì)的“觀點(diǎn)剖析”，都能給人啟發(fā)和靈感，對(duì)問(wèn)題有更進(jìn)一步的熟悉。不管是充分預(yù)備的“長(zhǎng)篇大論”還是認(rèn)真思索的“簡(jiǎn)明扼要”，都讓我接觸了不一樣的視角和體會(huì)，這是我一個(gè)人閱讀所無(wú)法收獲到的。思維的撞擊，碰出了才智的火花，如堵塞的河流被疏通了一般，想法越來(lái)越多，感悟也越來(lái)越深刻。

我想，讀書(shū)社團(tuán)所帶給我的這些關(guān)心，是對(duì)閱讀最大的致敬。

讀書(shū)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇4

同學(xué)圖書(shū)館里員在幫助圖書(shū)館維持正常開(kāi)放秩序的同時(shí)，熬煉了同學(xué)們的組織力量，提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和文化素養(yǎng)。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，特將這一年來(lái)的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、培育了同學(xué)的對(duì)圖書(shū)館里員的愛(ài)好

引導(dǎo)同學(xué)，努力提高他們的審美趣味，提高進(jìn)展創(chuàng)新力量。在他們的影響下更多的同學(xué)想?yún)⑴c社團(tuán)。

二、增加了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面

在圖書(shū)館里員社團(tuán)的活動(dòng)中不僅是講解了社團(tuán)的基本學(xué)問(wèn)，而且更多的是讓同學(xué)把握了很多圖書(shū)館里員的基本技法，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。

1。熟識(shí)館內(nèi)藏書(shū)分類，并了解館內(nèi)圖書(shū)擺放位置。

2。將借閱后的書(shū)籍進(jìn)行整理歸位。

3。幫助老師老師管理員對(duì)新書(shū)進(jìn)行分類整理上架工作。

4。辦好班級(jí)圖書(shū)角，并起帶動(dòng)同學(xué)看課外書(shū)的樂(lè)觀性，對(duì)同學(xué)的課外閱讀進(jìn)行輔導(dǎo)，并作好記載加以督促。

5。幫助學(xué)校教育處、圖書(shū)館組織同學(xué)開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得等。

6。參加制定學(xué)校圖書(shū)館的購(gòu)書(shū)方案、新書(shū)介紹推舉等。

每次大都從完成某一任務(wù)著手，提出問(wèn)題或目標(biāo)，通過(guò)示范操作完成任務(wù)，從而激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

三、增加了同學(xué)的閱讀機(jī)會(huì)

在每次認(rèn)為完成后