英語興趣班教學(xué)總結(jié)

英語興趣班教學(xué)總結(jié)

英語愛好班教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期的英語愛好班課程已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)英語愛好班的輔導(dǎo)老師，班上總共有29名同學(xué)，分別來自三個不同的班級，但是他們有一個共同點就是英語基礎(chǔ)很差?；仡欉@學(xué)期的愛好班工作收獲頗多，感受也不少，最重要的是有不少新的想法和目標(biāo)，下面將本學(xué)期的工作進行一下總結(jié)。

大家都知道愛好是英語學(xué)習(xí)的最大動力，也是開啟英語教學(xué)的大門。首先，我依據(jù)教材并結(jié)合我班同學(xué)的特點，制定了本學(xué)期的教學(xué)方案。

英語愛好班的開展使同學(xué)在課堂之余把沒有弄懂的學(xué)問重新學(xué)習(xí)，同時鞏固已學(xué)學(xué)問，最主要的是讓英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問方面得到提高，讓同學(xué)的英語基礎(chǔ)變得更加扎實。所以，每次課堂上我都會要求同學(xué)把上節(jié)課學(xué)到的學(xué)問點進行反復(fù)練習(xí)，用簡潔的英語跟老師和同學(xué)對話，以此提高他們的口語表達和交際力量。只有學(xué)練結(jié)合，才有可能把學(xué)到的學(xué)問用到實際生活中去，也只有這樣才能讓他們真正熟悉到學(xué)好英語的重要性，從肯定程度上可以提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，每節(jié)課對于表現(xiàn)突出或者有明顯進步的孩子給與適當(dāng)?shù)募为?，讓他們更有信念學(xué)下去。同時也讓他們有一種競爭意識，以取得更大的進步。在課堂上我們開展豐富多彩的活動（手語操，諧音記憶法，敘述異國風(fēng)情和人文地理等）極大促進了孩子參加課堂和學(xué)習(xí)英語的愛好。一．存在的幾點問題：

1．由于是基礎(chǔ)班，所以同學(xué)的英語基礎(chǔ)都特別差，甚至可以說是零基礎(chǔ)，大部分同學(xué)不知道26個英文字母更不用說讀和寫了。他們對學(xué)習(xí)英語沒什么愛好，肯定不會主動去預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，導(dǎo)致單詞過不了關(guān)，重點學(xué)問點一竅不通。所以教起來很費事也很費時間，每節(jié)課能講的東西很少。他們從不情愿在課后用英語跟自己的伴侶進行簡潔的溝通，全靠40分鐘的上課時間，所以進步不是很大。

2．部分同學(xué)態(tài)度不端正。每個班都有那么一兩個同學(xué)把愛好班的培訓(xùn)沒有當(dāng)成是平常正式上課，自由懶散的習(xí)慣很嚴(yán)峻，有時候一節(jié)課下來什么筆記也不做，讓他們做練習(xí)也是敷衍了事的做一下，同時有幾個同學(xué)有遲到的習(xí)慣，每次都是上課幾分鐘了才來。二、改進目標(biāo)與措施：

1、課堂中不斷地鼓舞同學(xué)大膽開口

有很多同學(xué)膽子小，怕說錯，所以不敢舉手發(fā)言，時間長了，就形成“聾啞英語”。發(fā)覺這一狀況后，我在課堂教學(xué)中采納不斷鼓舞，逐步提高要求的方法，讓那些孩子漸漸克服可怕的心理，參加到課堂活動中，激發(fā)同學(xué)開口說的欲望。在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，可通過請同學(xué)復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓同學(xué)對老師和同學(xué)的'發(fā)言引起留意，讓同學(xué)意識到要認(rèn)真聽別人的說話。對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或可怕發(fā)言的同學(xué)，課堂中老師主動請他們表達其意見，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

老師可運用體態(tài)語言（手勢、動作、表情）營造輕松、趣味的課堂氛圍。例如：對初學(xué)者下指令時，可用手勢比劃，關(guān)心同學(xué)理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，同學(xué)就很簡單明白你的意思。充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，賜予學(xué)校生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓舞同學(xué)交際。

嬉戲教學(xué)：如，字母嬉戲包括默寫字母接力賽、猜字母頭飾、找伴侶、找鄰居等；數(shù)字嬉戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等嬉戲?？傊?，把嬉戲融入課堂，對教學(xué)會起到事半功倍的效果。

競賽教學(xué)：競賽能激起同學(xué)的進取心，進而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。學(xué)校生大都不甘落后，老師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的競賽活動，培育同學(xué)的參加精神。如：英文歌曲競賽，小組開火車競賽，角色朗讀競賽，表演競賽，英語書法競賽等。通過人人賽記憶，個個比力量，組組賽互動，小組、個人活動相結(jié)合，可以大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

2.課堂中教學(xué)手段的運用要多樣化

低班級的同學(xué)上課時留意力較簡單分散，在課的設(shè)計時要考慮到同學(xué)的年齡特點，盡量采納同學(xué)易接受的方式，組織些活動，讓同學(xué)在參加活動的過程中學(xué)會學(xué)問。英語字母和單詞的學(xué)習(xí)比較枯燥，設(shè)法運用各種教學(xué)手段，用直觀的、形象的、同學(xué)寵愛的方式，吸引同學(xué)的視線，集中同學(xué)的留意力。3.演示生動、形象的圖片或?qū)嵨?，縮短學(xué)問與生活的距離。

如：教學(xué)Who'she/she?時出示彩色照片，讓同學(xué)分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓同學(xué)感知兩個問句的不同用法，同時學(xué)會回答。

4.運用多媒體，激活同學(xué)的思維

如：在教學(xué)字母"D"和"E"兩個字母時，可以在課件上設(shè)計一只可愛的小狗從屏幕外爬進來，然后突然坐下來，把尾巴一翹，正好形成一個"D"的外形，同時發(fā)覺"D"的讀音；接著一只小象從另一側(cè)大搖大擺走入，突然腳底一滑，翻了一個跟斗剛巧變成了一個可愛的"E"，并發(fā)出"E"的讀音。這樣，同學(xué)對"D"和"E"的音和形熟悉極為深刻，記得更牢。

（三）、課堂中創(chuàng)設(shè)情景，通過有層次提問組織教學(xué)

在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)肯定的情景，依據(jù)同學(xué)的狀況設(shè)計一些有針對性的問題或是開放性的問題，這樣既

可以達到有機地整合所學(xué)過的學(xué)問從而自然引入新學(xué)問的學(xué)習(xí)，還可以培育同學(xué)樂觀思維的好習(xí)慣，讓同學(xué)綻開豐富的想象，給同學(xué)供應(yīng)一個發(fā)表各自見解的機會，感受到被關(guān)注，被認(rèn)可的喜悅。（四）、能夠適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)問的來源

在教學(xué)中依據(jù)每個單元教授的內(nèi)容，選擇與同學(xué)生活親密相關(guān)的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓同學(xué)看、聽或是跟著學(xué)，以拓寬同學(xué)的學(xué)問來源。

學(xué)校階段是同學(xué)學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。要使同學(xué)樂學(xué)，為進一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)，一個好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點，老師必需要了解學(xué)校生身心的進展特點，并實行有針對性的措施，才能取得預(yù)期的目的。雖然這學(xué)期愛好班上課的次數(shù)并不多，但是我和同學(xué)之間形成了深厚的友情。也很興奮有部分孩子的成果得到了提高，這與他們上課仔細(xì)聽講，樂觀協(xié)作老師的工作是分不開的。盼望全部的同學(xué)今后都能由于真正喜愛英語而去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)英語的道路上勇往直前。

英語愛好班教學(xué)總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期的愛好班課程已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)英語愛好（1）班的老師，班上總共有19名同學(xué)，分別來自三班級的10個班級，雖然來自不同班級。但是他們都有一個共同的特點，那就是對英語特別有愛好?；仡欉@學(xué)期的愛好班工作收獲頗多，感受也不少，最重要的是有不少新的目標(biāo)和想法，下面將本學(xué)期的工作進行一下總結(jié)。

一、教學(xué)方面：

大家都知道愛好是英語學(xué)習(xí)的最大動力，也是開啟英語教學(xué)的大門。首先，今年我們采納的教材是新概念英語青少版入門級A同學(xué)用書，對于三班級的同學(xué)而言，內(nèi)容較豐富，由于涵蓋了很多話題，能很快引起同學(xué)的愛好，同學(xué)更有學(xué)習(xí)的欲望。依據(jù)教材的特點并結(jié)合我班同學(xué)的特點，制定了本學(xué)期的教學(xué)方案。

英語愛好班的開展使同學(xué)在課堂之余把未弄懂的學(xué)問重新學(xué)習(xí)，同時鞏固已學(xué)學(xué)問，最主要的是讓同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問方面得到提高后還能在一個開心的氛圍中學(xué)到更多的學(xué)問。所以，每次都會要求同學(xué)回顧上節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，然后聽寫。檢查同學(xué)課后是否有復(fù)習(xí)。然后在課文學(xué)習(xí)時，會讓同學(xué)們先看視頻，盡量獵取信息，然后進行具體的學(xué)習(xí)。之后進行兩兩訓(xùn)練或是男女練習(xí)等方式來感知和鞏固新學(xué)問。由于只有學(xué)練結(jié)合，才有可能把學(xué)到的`學(xué)問用到實際的題目當(dāng)中去。

為了增高校生學(xué)習(xí)的樂觀性，每節(jié)課對于表現(xiàn)突出的孩子或

者有明顯進步的孩子，我都會賜予適當(dāng)?shù)募为?，讓他們更加有信念學(xué)下去。同時，也讓他們有一種競爭意識，以取得更大的進步。

二、存在的幾點問題

1、由于這些孩子基礎(chǔ)較好，所以講解時以及聯(lián)系的時間較少，他們的有的預(yù)備不充分，所以不太敢上臺表演，因此還應(yīng)給更多的時間去練習(xí)和熟識課文新內(nèi)容。有的孩子課后不會主動去預(yù)習(xí)或是復(fù)習(xí)，所以下學(xué)期還應(yīng)當(dāng)培育他們養(yǎng)成這種習(xí)慣，這樣可以學(xué)到更多。

2、個別同學(xué)膽子太小不愛發(fā)言。但是他對學(xué)習(xí)英語還是有很深厚的愛好，但是可能由于個人比較膽小，大方怕出錯所以不愛發(fā)言，即使發(fā)言也比較小聲。所以本學(xué)期雖然把握了書本的學(xué)問，但是開口說的力量還比較弱。因此下學(xué)期應(yīng)多鼓舞這些同學(xué)，讓他們敢于開口說英語。

雖然這學(xué)期愛好班上課的次數(shù)并不太多，但是我和同學(xué)之間形成了深厚的友情。也很興奮孩子們的成果得到提高，學(xué)到了更多的新學(xué)問。這與他們上課仔細(xì)聽課，樂觀協(xié)作老師的工作是分不開的。盼望全部的同學(xué)今后能真正由于喜愛英語而去學(xué)，在學(xué)習(xí)英語的道路上勇往之前。

息烽縣第一學(xué)校

20xx年6月30日

英語愛好班教學(xué)總結(jié)3

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期英語愛好班的活動狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了能更好地開展愛好班，特將本學(xué)期來的活動狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、培育了同學(xué)的對英語的愛好參與愛好班的同學(xué)，有一部同學(xué)分本身就對英語布滿了愛好，但是也有一部分同學(xué)是在父母的要求下參與英語愛好班的。因此，培育同學(xué)對英語的愛好是組織英語愛好班的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語愛好活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語訓(xùn)練，并運用同學(xué)喜愛的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小嬉戲等等。使同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又好玩的事，從而對英語產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、拓展了同學(xué)的英語學(xué)問面

對于孩子來說，他們主要是通過課原來獵取學(xué)問，在課外獵取英語學(xué)問的途徑貧乏。因此我通過多種途徑獵取各種英語資料來豐富同學(xué)的學(xué)問，例如學(xué)唱英語小歌謠等，讓同學(xué)多接受生活中常用的英語，讓同學(xué)更好的理解英語的有用性，通過小組競賽的方式鞏固所學(xué)的學(xué)問，讓同學(xué)在玩中學(xué)，玩中用。

三、二十六個字母教學(xué)

1、培育良好的聽音習(xí)慣

字母教學(xué)中，要留意培育同學(xué)看清老師口型，認(rèn)真聽音的良好習(xí)慣。為使全體同學(xué)聽準(zhǔn)讀音，老師應(yīng)變換位置，從不同方位顯示正確的口型并范讀字母，對這一良好習(xí)慣的培育應(yīng)貫穿于字母教學(xué)的始終。

2、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣

書寫前，應(yīng)先讓同學(xué)熟悉四線三格，知道每個英語字母在四線三格中都占有固定的位置，書寫時要留意筆順正確，大寫字母寫在上兩格、上面要頂?shù)谝痪€、下面要寫在第三線上，也就是上下都要碰線。寫在1、2格的大小寫應(yīng)碰第一、二條線;中間1格的.要碰其次、三條線;占2、3格的要碰2、4條線。入門階段我們要求同學(xué)用鉛筆練習(xí)書寫，要求書寫規(guī)范。

3、運用Phonics學(xué)習(xí)26個字母在單詞中的發(fā)音（phonics拼讀單詞嬉戲）英語是拼音文字，依據(jù)英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結(jié)合，以增加單詞的記憶。我們可以利用英語國際音標(biāo)來識記單詞。國際音標(biāo)是標(biāo)識標(biāo)記英語語音的符號系統(tǒng)。假如熟識并把握國際音標(biāo)及規(guī)章字母、字母組合的發(fā)音，就可以依據(jù)音標(biāo)來直接拼寫英語單詞。拼讀有一個熟能生巧的過程，只有反復(fù)多拼，才能達到嫻熟。教學(xué)中，我盡量設(shè)計嬉戲，讓同學(xué)興奮地練。如：用二十六個字母卡依據(jù)聽到的音拼出相應(yīng)的單詞，比速度，比數(shù)量。嬉戲讓同學(xué)在緊急而又開心的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，深受同學(xué)歡迎的。關(guān)心同學(xué)建立起初步的Phonics概念,關(guān)心同學(xué)在字母與其相應(yīng)的讀音之間建立起初步的對