美麗的黃昏說(shuō)課稿

美麗的黃昏說(shuō)課稿敬重的各位評(píng)委老師：

大家好，今日我說(shuō)課的題目是人教版三班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三單元《地球，我們共同的家》中的一節(jié)唱歌課《魅力的黃昏》，下面我將從教材分析、同學(xué)分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)本課的設(shè)計(jì)：

一、教材分析：

《漂亮的黃昏》是一首短小而美麗的歌曲，旋律采納三拍子寫成，主要節(jié)奏型“×—×”輕快而有動(dòng)感，使歌曲的旋律性比較強(qiáng)。這是一首二聲部輪唱歌曲，通過(guò)簡(jiǎn)潔的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、閑適的感覺。

二、同學(xué)分析：

三班級(jí)的同學(xué)學(xué)唱歌曲的力量增加，對(duì)唱曲的心情、速度之類的問(wèn)題也有了肯定的熟悉，能較好的表現(xiàn)。但是，這首歌曲是同學(xué)第一次接觸二聲部歌曲，所以雖然兩聲部的旋律基本相同，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)還是有肯定難度的。

三、教法、學(xué)法：

老師在教的時(shí)候，首先要讓同學(xué)去分析歌曲，了解歌曲的速度和心情，然后關(guān)心同學(xué)把握兩個(gè)聲部的旋律，而同學(xué)要通過(guò)自己小組內(nèi)的過(guò)關(guān)，把兩個(gè)聲部的旋律記住，并且能保證不混淆。

四、教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)有三部分的內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入，通過(guò)觀賞圖片來(lái)引出本課的課題《漂亮的黃昏》，其間播放歌曲伴奏作為背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)肯定的情景，讓同學(xué)對(duì)黃昏產(chǎn)生一些聯(lián)想，為同學(xué)能正確分析歌曲的心情做鋪墊。

（二）新歌的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)聽唱法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。由于歌曲是二聲部，所以同學(xué)在不知情的狀況下聽到的歌詞與課本出示的歌詞是不一樣的。在點(diǎn)明這個(gè)問(wèn)題之后，我們不會(huì)急于解決，而是先按課本上的來(lái)學(xué)習(xí)，然后出示其次聲部，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，最終讓同學(xué)跟原唱一起分別小聲哼唱，引起同學(xué)探究的欲望。歌曲旋律簡(jiǎn)潔，同學(xué)很快就能學(xué)會(huì)。在詳細(xì)學(xué)習(xí)中，請(qǐng)同學(xué)聽出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌曲意境來(lái)表現(xiàn)歌曲的心情。

（三）輪唱歌曲，同學(xué)們聽出與平常學(xué)的歌曲的演唱形式的不同，我會(huì)借機(jī)介紹這是一首二聲部的輪唱歌曲，然后我與幾位同學(xué)做示范輪唱，再請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)輪唱。

一、教材分析：

這是一首小而美麗的歐美歌曲，三拍子的旋律美麗抒情，歌曲的音域僅六度，

開頭的4小節(jié)是全曲的主要素材，由1、2、3、4四個(gè)音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復(fù)，主要節(jié)奏型輕快而有動(dòng)感。歌曲通過(guò)簡(jiǎn)潔的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、閑適的感覺。

二、同學(xué)分析：

三班級(jí)的同學(xué)學(xué)唱歌曲的力量增加，通過(guò)老師引導(dǎo)，能較好的表現(xiàn)歌曲的心情。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡量生動(dòng)好玩，吸引同學(xué)的愛好。二班級(jí)曾經(jīng)接觸過(guò)二部輪唱的歌曲，這首歌曲是同學(xué)其次次接觸二部輪唱，對(duì)同學(xué)還是布滿信念的。

三、教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)有四部分的內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入，通過(guò)音樂(lè)的走向，請(qǐng)同學(xué)推斷景色中的太陽(yáng)是剛剛升起的還是即將落下去的。然后依據(jù)旋律畫一座山，通過(guò)這一教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)明白音的凹凸的，并為歌曲《漂亮的黃昏》畫旋律線做預(yù)備。

（二）新歌的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)聽唱法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。歌曲旋律簡(jiǎn)潔，同學(xué)很快就會(huì)學(xué)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，請(qǐng)同學(xué)聽出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌曲餓意境來(lái)表現(xiàn)歌曲的心情。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了歌曲第一句與其次句的旋律對(duì)比，并畫出旋律線。

（三）輪唱歌曲，先請(qǐng)同學(xué)們聽出與我們平常學(xué)的歌曲的演唱形式的不同，然后我與幾位同學(xué)做示范輪唱，再請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)輪唱。

（四）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，出示三角鐵、雙響筒、碰鐘、串鈴，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)歌曲的意境選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。

《漂亮的黃昏》說(shuō)課材料

我是#，我說(shuō)的這節(jié)課是人民音樂(lè)出版社第五冊(cè)第四課《漂亮的黃昏》。依據(jù)三班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和已把握的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三班級(jí)同學(xué)提出的“在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同”這一要求，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過(guò)傾聽、體驗(yàn)、能夠在感知節(jié)奏和旋律的過(guò)程中初步辨別四二拍、四三拍。

2、能在音樂(lè)中用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)四二、四三拍的節(jié)拍特點(diǎn)，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、在感受四三拍的過(guò)程中能夠用二聲部的演唱形式有感情地唱好歌曲〈漂亮的黃昏〉

教學(xué)重難點(diǎn)是：能用輕柔的聲音唱準(zhǔn)二聲部歌曲〈漂亮的黃昏〉，表現(xiàn)四三拍的節(jié)拍特點(diǎn)。

在教學(xué)中我運(yùn)用同學(xué)已有的生活閱歷，引入到要學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)中。先傾聽四二、四三拍的鼓點(diǎn)聲，引起同學(xué)的愛好，讓他們聽其拍子的不同找出節(jié)拍重音（放二三拍子的鼓點(diǎn)師示意）通過(guò)這一體驗(yàn)同學(xué)能夠自己總結(jié)出兩種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，我選擇了兩段節(jié)拍特點(diǎn)鮮亮的《小白船》《剪羊毛》的音樂(lè)片段請(qǐng)同學(xué)傾聽，辨別它們是幾拍子的、什么樣的'心情，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)內(nèi)心感受。通過(guò)傾聽、體驗(yàn)，同學(xué)感受到了由于節(jié)拍不同，從而帶來(lái)的音樂(lè)心情也不盡相同。

那么，在學(xué)校階段同學(xué)把握好三拍子的歌曲是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以我以四三拍為教學(xué)重點(diǎn)，選擇了同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一首輪唱歌曲《漂亮的黃昏》，讓同學(xué)傾聽是幾拍子的，什么感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。在前面練習(xí)的鋪墊下同學(xué)能夠精確?????的用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。接著我請(qǐng)同學(xué)再次傾聽歌曲《漂亮的黃昏》，我隨著歌曲的旋律輕聲的演唱了編配的二聲部，讓同學(xué)聽聽和學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同，同學(xué)很簡(jiǎn)單地聽出了老師演唱的旋律是他們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，激發(fā)了他們連續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

在這節(jié)課的教學(xué)中，我們對(duì)中班級(jí)二聲部的教學(xué)做了有益的嘗試，同學(xué)從始至終傾聽到的都是帶有二聲部的歌曲旋律，這不僅讓同學(xué)從聽覺上感受到了合唱的美，又使他們對(duì)低聲部的旋律有了初步的印象，學(xué)起來(lái)就水到渠成了。同學(xué)在美麗的心情中體驗(yàn)和學(xué)會(huì)了二聲部的歌曲，感受到了合唱的魅力！

本節(jié)課為了讓同學(xué)更好地傾