成人高考語(yǔ)文真題及答案

2015年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文

本試卷分第I卷（選擇題）和第H卷（非選擇題）兩部分。第I卷1至4頁(yè)，

第II卷5至10頁(yè)。

第I卷（選擇題，共40分）

注意事項(xiàng)：

1.答第I卷前，考生須將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用規(guī)定筆涂寫(xiě)在答題卡上。

2.試卷中每題只選擇一個(gè)答案，選出后用鈿筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂

黑，如需改而，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，不能答在試卷上。

3.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

一、語(yǔ)文知識(shí)魚(yú)語(yǔ)言運(yùn)用。（共24分，每題4分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是（）

A.眥鄰琵昔隼路藍(lán)縷B.伶仃拎包身陷囹囤

C.格式樓閣格盡取守D.拾撮點(diǎn)綴憂(yōu)心慢慢

2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.乖戾過(guò)謙荒無(wú)大煙B.松馳聒噪看反使取

C.聆聽(tīng)門(mén)禁天翻地復(fù)D.雙贏戶(hù)籍言簡(jiǎn)意吸

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.這兩支青年足球隊(duì)熊鼓相當(dāng),比賽進(jìn)行得非常激烈。

B.大佛灣的上萬(wàn)雕像居然無(wú)一雷同，這在中國(guó)石窟藝術(shù)中絕無(wú)僅有。

C.為了改變經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)狀，老李不得不明珠暗投，開(kāi)始四處打工。

D.盧梭晚年寫(xiě)的《日悔錄》成為世界文學(xué)史上別具一格的名蓍。

4.依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望，的戈壁一色鐵青，稀疏的駱駝草棵

棵惟悴，一顆和用一顆之間的距離很遠(yuǎn)，像是的質(zhì)士，佇立在廣漠的戈壁

當(dāng)中，看日月輪轉(zhuǎn)，大貝奔流，飽受?chē)?yán)寒和烈日侵襲，這仿佛是它們的的宿

命。

A.一望無(wú)邊獨(dú)樹(shù)一根根深蒂固

B.闊大無(wú)疆孤立無(wú)援與生俱來(lái)

C.網(wǎng)大無(wú)疆獨(dú)樹(shù)一帆與生俱來(lái)

D.一望無(wú)邊孤立無(wú)援根深蒂固

5.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.電影《侏羅紀(jì)世界》公映前一周，制片方為影評(píng)大和有關(guān)專(zhuān)家組織過(guò)小范圍試

映，結(jié)果美言不多。

B.要改變目前教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重的狀況，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，沖出

課本和教學(xué)的誤區(qū)不可。

C.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大腦中能夠控制恐懼的區(qū)域，這將有助于改進(jìn)創(chuàng)傷后壓抑和焦慮

癥的治療方法。

D.代表們從尚法守信、勵(lì)學(xué)思進(jìn)、務(wù)實(shí)求真等方面對(duì)如何更好地展現(xiàn)城市精神

風(fēng)貌的問(wèn)題進(jìn)行了主論。

6.將下列句子組成一段語(yǔ)意貫通的話(huà),排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①這種夢(mèng)境往往會(huì)被頑皮的魚(yú)鷹撅破。

②忽然間魚(yú)II變得異常機(jī)靈，抖著避膈撲進(jìn)水里去，山影一時(shí)都撅碎了。

③趕上天氣喟即，水面平得像玻璃，滿(mǎn)江就會(huì)畫(huà)著一片一片淡墨色的山影，模

模糊糊的，

使人恍惚沉進(jìn)最恬靜的夢(mèng)境里去。

④這時(shí)漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚(yú)鷹，一捏它的長(zhǎng)脾子，那魚(yú)便被吐進(jìn)魚(yú)簍

里去。

⑤仃筏子的梢上停著幾只魚(yú)鷹，神氣有點(diǎn)遲鈍。

⑥一轉(zhuǎn)眼，魚(yú)鷹又浮出水面，長(zhǎng)嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的嵯子魚(yú)，咕嘟地吞下去。

⑦江面上不斷漂著靈耳的小仃筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑的筒著魚(yú)簍抽

煙。

A.awxaxsmB.Mwxzm

c.D.MZX5X2XM

二、閱讀下面文字，完成7J0題。（共16分，每題4分）

地震前自然界出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象稱(chēng)為地震前兆。我國(guó)古代人民在

長(zhǎng)期實(shí)踐中，早就開(kāi)始認(rèn)識(shí)到地震是有前兆的，并留下了豐富的關(guān)于地震前兆的

記載。例如，1739/gylnzt/show/854.html-

0=11796956,4456634,7銀川地震以后，有大就總結(jié)出地震與井水變化、動(dòng)物不安、

震前地下發(fā)聲、天氣反?，F(xiàn)象之間可能存在某些聯(lián)系。古書(shū)《隆德縣志》上出記

載了古人總結(jié)的六種地震前兆現(xiàn)象?，F(xiàn)代地震科學(xué)的深入研究表明，地震之前確

實(shí)存在多抻多樣的前兆現(xiàn)象。

大的感官能直接覺(jué)察到地震前兆稱(chēng)為地震的宏觀(guān)前兆，簡(jiǎn)稱(chēng)宏觀(guān)前兆。比較

常見(jiàn)的有，井水陡漲隧落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變

化，溫泉水溫的突然變化，弱物的習(xí)性異常，臨震前的地聲和地光等。宏觀(guān)前兆

在地震預(yù)報(bào)中具有重要的作用，1975年

/gylnzt/show/854.html-c=13615820,4999510,7海城7.3級(jí)地震

和1976年松潘一平武7.2級(jí)地震前，地震工作者和廣大群眾曾觀(guān)察到大量的宏

觀(guān)異?，F(xiàn)象，為這兩次地震的成I力預(yù)報(bào)提供了重要信息。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)注意，上面

所列出的多種宏觀(guān)現(xiàn)象可能由多種原因造成，不一定郡是地震的預(yù)兆。例如；井

水和泉水的小組漲落可能和降雨的多少有關(guān)，也可能受附近抽水、排水和施工的

影卿，井水的變色變味可能因再染引起，動(dòng)物的異常表現(xiàn)可能與天氣變化、疾病、

發(fā)情、外界剌激等有關(guān)，還要注意不要把電焊物光、閃電等誤認(rèn)為地光，不要把

雷聲誤認(rèn)為地聲，不要把燧腋別花爆竹和信號(hào)睥當(dāng)成地下冒火球。

大的感官無(wú)法覺(jué)察，只有用專(zhuān)門(mén)的儀器才能測(cè)量到的地震前兆稱(chēng)為地震的微

觀(guān)前兆，簡(jiǎn)稱(chēng)微觀(guān)前兆，壬要包括以下四類(lèi)：一是地震活動(dòng)異常。大小地震之間

有一定的關(guān)系。大地震雖然不多，中小地震卻不少，研究中小地震活加的特點(diǎn)。

有可能幫助人們預(yù)測(cè)未來(lái)大震的發(fā)生。二是地形變儀異常。大地震發(fā)生前，震中

附近地區(qū)的地殼可能發(fā)生微小的形變，某些斷層兩惻的巖層可能出現(xiàn)微小的位

移，借助于精密的儀器，可以測(cè)出這抻十分微弱的變化，分析這些資料，可以幫

助人們預(yù)測(cè)未來(lái)大震的發(fā)生。三是地球枷理變化。在地震孕育過(guò)程中，震源區(qū)及

其周?chē)鷰r石的物理性質(zhì)可能出現(xiàn)一些變化，利用精密儀器測(cè)定不同地區(qū)重力、地

電和地俺的變化，也可以幫助人們預(yù)測(cè)地震。四是地下流體的變化。地下水（井

水、泉水、地下層中所含的水）、石油和天然氣、地下巖層中還可能產(chǎn)和貯存一

些其匕氣體，這些那是地下流體。用儀器測(cè)地下流體的化學(xué)成份和某些物理量，

確究它II〕的變化可以幫助人們預(yù)測(cè)地震。

7.對(duì)第一段內(nèi)容的理解或分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.地震前兆是地震前地表出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象。

B.1739年/gylnzt/show/854.html-c=11796956,4456634,7銀川

地震以后，我國(guó)古代人民才認(rèn)識(shí)到地震時(shí)有前兆的。

C.《隆德縣志》最早記載了古人總結(jié)的穴種地震發(fā)生現(xiàn)象。

D.現(xiàn)代地震科學(xué)的深入研究證明了古人類(lèi)關(guān)于地震的某些認(rèn)識(shí)是正確的。

8.對(duì)第二段內(nèi)容的理解或分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.井水的漲落泉水水溫的變化及其引起的地聲地光都屬于地震宏觀(guān)前兆。

B.根據(jù)大量的宏觀(guān)前兆，有關(guān)部門(mén)成明預(yù)報(bào)出了1975年

/gylnzt/show/854.html-c=13615820,4999510,7海城7.3級(jí)地震。

C.自然界發(fā)生“宏觀(guān)現(xiàn)象”的原因非常復(fù)雜，不一定都是地震的預(yù)兆。

D.燃放加花爆竹和發(fā)射信號(hào)彈等人為事件，有時(shí)候會(huì)被人們誤以為是地震前兆。

9.對(duì)第三段內(nèi)容的理解或推論，不正確的一項(xiàng)是（）

A.宏觀(guān)前兆和微觀(guān)前兆的區(qū)刖在于是否需要借助專(zhuān)業(yè)的儀器來(lái)進(jìn)行測(cè)量。

B.大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼以及斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微弱的變

化。

C.利用精密儀器測(cè)定震源區(qū)的重力、地電和地磁，可以判斷地震時(shí)地球的物理變

化。

D用儀器羽地下流體的化學(xué)成份和某些物理量的變優(yōu)可以幫助人們謂測(cè)地震的

發(fā)生。

10.下列詔句，最適合做本文標(biāo)題的一項(xiàng)是（）

A.地震的預(yù)防B.地震的預(yù)測(cè)方法

C.地震活動(dòng)的異常情況D.地震的宏觀(guān)前兆和微觀(guān)前兆

第II卷（非選擇題，共110分）

三、（25分）間讀下面的現(xiàn)代文，完成11~14題。

大生識(shí)字糊涂始

魯迅

中國(guó)的成語(yǔ)只有“人生識(shí)字憂(yōu)患始”，這一句是我翻造的。孩子們常常給

我好教訓(xùn)，其一是學(xué)話(huà)。他們學(xué)話(huà)的時(shí)候，沒(méi)有教師，沒(méi)有語(yǔ)法教科書(shū)，沒(méi)有字

典，只是不斷的聽(tīng)取，記任，分析，比較，終于懂得每個(gè)詞的意義，到得兩三歲,

普通的簡(jiǎn)單的話(huà)就大概能夠懂,而且能夠說(shuō)了,也不大有錯(cuò)誤。小孩子往往喜歡

聽(tīng)大談天，更喜歡陪客，加大目的，固然在于一同吃點(diǎn)心，但也為了愛(ài)熱鬧，尤

其是在研究刖大的言話(huà)。我們先前的學(xué)古文也用同樣的方法，教師并不講解,

只要你死讀，自己去記任，分析，比較去。弄得好，是終于能峭有些懂，并且竟

也可以寫(xiě)出幾句來(lái)的，然而到底弄不通的也多得很。自以為通，刖人也以為通了,

但一看底細(xì)，還是并不怎么通，連明人小品郡點(diǎn)不斷的，又何嘗少有？人們學(xué)話(huà),

學(xué)不會(huì)的是幾乎沒(méi)有的，一到學(xué)文，就不同了，學(xué)會(huì)的恐怕不過(guò)極少數(shù)，就是所

謂學(xué)會(huì)了的人們之中，靖恕我坦白的再來(lái)重復(fù)的說(shuō)一句罷，大到仍然胡胡涂涂的

還是很不少。這自然是古文作隹。因?yàn)槲覀冸m然拚命的讀古文，但時(shí)間究竟是有

限的，不像說(shuō)話(huà)，整天的可以聽(tīng)見(jiàn)；而且所讀的書(shū)，從周朝大的文章，一直讀到

明朝人的文章，非常駁雜，瓶子給古今各種馬隊(duì)踐踏了一通之后，弄得亂七人遭,

但腳跡當(dāng)然是有些存留的，這就是所謂“有所得”。這一種“有所得”當(dāng)然不會(huì)

清清楚楚，大概是他懂非懂的居多，所以自以為通文了，其實(shí)卻沒(méi)有通，自以為

識(shí)字了，其實(shí)也沒(méi)有識(shí)。自己本是胡涂的，寫(xiě)起文章來(lái)自然也胡涂，讀者看起文

章來(lái)，自然也不會(huì)倒明白。因此我想，這“胡涂”的來(lái)源，是在識(shí)字和讀書(shū)。例

如我自己，是常常會(huì)用些書(shū)本子上的詞匯的。雖然并非什么冷僻字，或者連讀者

也并不覺(jué)得是性僻字。然而假如有一位精細(xì)的讀者，請(qǐng)了我去，交給我一枝站筆

和一張紙，說(shuō)道，“您老的文章里，說(shuō)過(guò)這山是‘威噌’的，那山是‘蝮巖’的,

那究竟是怎么一副樣子呀？您不會(huì)畫(huà)畫(huà)兒也不要緊，就留出一點(diǎn)輪廓來(lái)給我看看

罷。靖，靖，靖……”這時(shí)我就會(huì)腋下出汗，恨無(wú)地洞可站。說(shuō)是白話(huà)文

應(yīng)該“明白如話(huà)”，巳經(jīng)要算唱玩了的老調(diào)了，但其實(shí)，現(xiàn)在的許多白話(huà)文卻連

“明白如話(huà)”也沒(méi)有做到。倘要明白，我以為第一是在作者先把做識(shí)非識(shí)的字放

棄，從活大的嘴上，采取有生命的河匯，搬到站上來(lái)；也就是學(xué)學(xué)孩子，只說(shuō)些

自己的確能懂的話(huà)。至于舊語(yǔ)的復(fù)活，方言的普遍化,那自然也是必要的，ffl-

頓選擇，二須有字典以確定所含的意義。

11.第三段所說(shuō)的“同樣的方法”是指什么？這種方法有什么局限？（6分）

答：

12.作者認(rèn)為，學(xué)話(huà)容易、學(xué)文難的原因是什么？（6分）

答：

13.第四段中，作者為何會(huì)“恨無(wú)地洞可鉆”？（6分）

答：

14.作者認(rèn)為,如何才能讓白話(huà)文變得“明白如話(huà)”？（7分）

答：

四、（25分）閱讀下面的文言文，完成

15-17go

昔者，鄭武公做伐胡，故先以其女妻胡君，以?shī)势湟狻Ｒ蚝斡谌撼迹骸蔽嵊?/p>

用兵，誰(shuí)可伐者？”大夫關(guān)其思對(duì)曰：“胡可伐！"武公怒而教之，日：”胡，

兄弟之國(guó)也。子言伐之，何也？”制君聞之，以鄭為親巳，遂不備鄭。鄭大襲胡,

取之。未有富大，天雨，墻壞。其子日：“不筑，必將有淄?！逼溧徣酥兑嘣?。

暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子，而凝鄰人之攵。此二大說(shuō)者皆當(dāng)矣，厚者為教,

薄者見(jiàn)疑，則非知之難也，處知?jiǎng)t難也。

（《韓非子?說(shuō)難》）

15.將文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯幀現(xiàn)代漢語(yǔ)，并聯(lián)系這些語(yǔ)句的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)胡國(guó)被消

滅留下的經(jīng)臉教訓(xùn)是什么。（8分）

答：

16.文中“此二大說(shuō)者皆當(dāng)矣”（4分）

答：

17.累國(guó)的富人“智子疑鄰”表現(xiàn)了什么心理（4分）

答：

閱讀下面的古茸，完成18~19題。

山園小梅

【累】?林逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)精向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼,粉鏢如知合斷魂。

幸有微吟可相押，不須檀板共金樽。

眾芳搖落：百花凋謝。暄嬌：明媚鮮艷。霜禽：寒冷季節(jié)里的鳥(niǎo)兒。疏影橫斜：

梅花疏疏落落，斜橫枝干投在水中的影子。合斷魂：一定會(huì)深深迷戀。相吟：低

聲吟唱。狎：親近。

檀板：檀木制成的柏板。

18.詩(shī)人首聯(lián)就將與對(duì)比，寫(xiě)出來(lái)梅的不同凡響、不染塵俗的格調(diào)與品質(zhì)。（2

分）

19.第三、W句分刖是從什么角度來(lái)寫(xiě)梅花的？第五、穴句寫(xiě)梅花使用了什么修

辭手法？（7分）

答：

五、作文（60分）

20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在暴雨中，100多個(gè)孩子站成兩排，手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200

米長(zhǎng)的遮雨'‘彩虹橋"。沒(méi)帶傘的孩子，可以通過(guò)這座'’橋"到食堂就饕。近日,

這組拍攝于某中學(xué)校園內(nèi)的溫馨照片，在網(wǎng)絡(luò)中引發(fā)熱議。部分網(wǎng)友的留言如下:

甲：這是雨中最美的一道貝景線(xiàn)。

乙：這是不是學(xué)校在利用學(xué)生作秀？

丙:我們?yōu)槭裁床荒軠厍橐稽c(diǎn)看待這件事呢？你沒(méi)看見(jiàn)孩子們?cè)跉g笑嗎？

請(qǐng)根據(jù)材料，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自機(jī)，文體不限，茸歌除外。

?一、語(yǔ)文知識(shí)（共24分，每題4分）

?1-6DACBBD

?二、現(xiàn)代文閱讀（共16分，每題4分）

?7-10DACD

?三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）