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文檔簡(jiǎn)介

創(chuàng)業(yè)模擬綜合實(shí)訓(xùn)主講人：郭鷹國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院06創(chuàng)業(yè)大講堂（上）國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)創(chuàng)業(yè)者的定義創(chuàng)業(yè)者被定義為組織、管理一個(gè)生意或企業(yè)并承擔(dān)其風(fēng)險(xiǎn)的人。有兩個(gè)基本含義：一是指企業(yè)家，即在現(xiàn)有企業(yè)中負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)和決策的領(lǐng)導(dǎo)人；二是指創(chuàng)始人，通常理解為即將創(chuàng)辦新企業(yè)或者是剛剛創(chuàng)辦新企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人。

狹義的創(chuàng)業(yè)者

—是指參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的核心人員廣義的創(chuàng)業(yè)者

—是指參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的全部人員在創(chuàng)業(yè)過程中，狹義的創(chuàng)業(yè)者將比廣義的創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)更多的風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)獲得更多的收益。自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的兩種形式：在校創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)在校大學(xué)生應(yīng)該創(chuàng)業(yè)嗎？為什么？對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解：根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，大學(xué)生認(rèn)為的創(chuàng)業(yè)以“實(shí)質(zhì)性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)”和“一般的社會(huì)實(shí)”踐居多，分別占45%和35%。個(gè)人觀點(diǎn)：1、作為社會(huì)實(shí)踐的一種形式，應(yīng)大力倡導(dǎo)2、在校期間以學(xué)習(xí)為主，而非兼職為主3、正確處理學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系4、可以作為積累經(jīng)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處的嘗試非常感謝您的觀看

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