培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案(一年級(jí)上)

培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案(一年級(jí)上)培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案(一年級(jí)上)135/135PAGE135培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案(一年級(jí)上)培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案(一年級(jí)上)本學(xué)期授課計(jì)劃教材簡(jiǎn)析:本冊(cè)教材使用的對(duì)象針對(duì)中重度智力發(fā)展障礙的學(xué)生，從學(xué)生的認(rèn)知能力出發(fā)，由淺入深，從低到高，幫助學(xué)生建立一些數(shù)前概念，初步滲透簡(jiǎn)單的抽象數(shù)學(xué)思維，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5。教材內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，來(lái)源于學(xué)生實(shí)際生活，注重“生活化”教學(xué)原則。教法學(xué)法中呈現(xiàn)“做中學(xué)”的教學(xué)原則，綜合畫(huà)、圈、連線、涂色、擺、貼等學(xué)操作方式，最大限度地補(bǔ)償弱智學(xué)生的數(shù)學(xué)缺陷。教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：一、知識(shí)與技能1能有物體恒存的概念，能指出或說(shuō)出剛剛感知過(guò)的物品。2能區(qū)分有無(wú)、大小，會(huì)將物體從大到小按順序排列。3有5以內(nèi)量的概念，會(huì)唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)、書(shū)寫(xiě)0到5的數(shù)字，能比較5以內(nèi)數(shù)的大小，掌握5以內(nèi)的數(shù)序關(guān)系。二、過(guò)程與方法方面⒈在生活中滲透時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)。知道星期幾，初步培養(yǎng)時(shí)間概念。⒉經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。⒊A組初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思考過(guò)程。⒋學(xué)生嘗試獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，并嘗試在生活中運(yùn)用。三、情感與態(tài)度方面⒈對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。⒉經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。⒊體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。⒋使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。⒌嘗試獨(dú)立學(xué)習(xí)，分工合作的能力。班級(jí)學(xué)生情況分析（分層）：本學(xué)期一年級(jí)新生8人，為中重度智力發(fā)育遲緩，3個(gè)自閉癥傾向，3個(gè)唐氏綜合癥，1個(gè)腦癱，1個(gè)中度障礙。班級(jí)學(xué)生整體認(rèn)知能力較差，語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)薄弱，除1位學(xué)生以發(fā)展出一些寫(xiě)字能力，其余學(xué)生均需協(xié)助。A組：具有一定的數(shù)概念，能夠認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字，在數(shù)感的建立方面仍需協(xié)助。T已發(fā)展出一些寫(xiě)字能力，其他兩位仍需協(xié)助。B組：已發(fā)展出一些語(yǔ)言表達(dá)，具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，已發(fā)展出一些數(shù)字認(rèn)識(shí)能力，寫(xiě)字能力仍需協(xié)助。C組：主動(dòng)言語(yǔ)表達(dá)能力較差，已發(fā)展出一些認(rèn)知能力，寫(xiě)字方面仍需支持。學(xué)生個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生情況、本學(xué)期目標(biāo)及教學(xué)策略）：A組：1.初步建立數(shù)前概念，能理解堆高、找相同、配對(duì)、能比較大小、知道有和沒(méi)有。2.數(shù)的認(rèn)識(shí)：會(huì)唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物品數(shù)量，能認(rèn)識(shí)數(shù)字0——5，會(huì)書(shū)寫(xiě)0——5。3.數(shù)的抽象建構(gòu)：能比較5以內(nèi)數(shù)的大小，掌握5以內(nèi)數(shù)序關(guān)系。B組：1.初步建立數(shù)前概念，能理解堆高、找相同、配對(duì)、比較大小、知道有和沒(méi)有。2.5以內(nèi)數(shù)感建立：會(huì)唱數(shù)5以內(nèi)物品數(shù)量，會(huì)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物品數(shù)量，能獨(dú)立拿出5以內(nèi)物品個(gè)數(shù)。3.數(shù)的認(rèn)識(shí)：能認(rèn)識(shí)數(shù)字0——5，描寫(xiě)5以內(nèi)數(shù)字。C組：1.初步建立數(shù)前概念，能夠嘗試堆高、找相同、配對(duì)、比較大小、知道有和沒(méi)有。2.5以內(nèi)數(shù)感建立：能獨(dú)立唱數(shù)5以內(nèi)物品數(shù)量，跟著他人能點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物品數(shù)量。3.數(shù)的認(rèn)識(shí)：能認(rèn)識(shí)數(shù)字0——5，描寫(xiě)5以內(nèi)數(shù)字。⒈適當(dāng)滲透開(kāi)放式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教學(xué)中，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，對(duì)A組學(xué)生增加提問(wèn)能力的培養(yǎng)。⒉加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減少教學(xué)步子，遵循“小步子，多循環(huán)”的教學(xué)原則幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。⒊加強(qiáng)直觀教學(xué)。增強(qiáng)操作、觀察、在生活中滲透等教學(xué)手段的應(yīng)用。從每位學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)每位學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手操作、課前提問(wèn)等方法，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)計(jì)算。⒋注重生活化教學(xué)。增加生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，在幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切關(guān)系的基礎(chǔ)之上，多引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用與生活，并嘗試運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。⒌注重課堂教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)中，注意提一些有利于孩子理解的、在學(xué)生思維發(fā)展之內(nèi)的、有價(jià)值的問(wèn)題。課堂教學(xué)中，多關(guān)注BC組學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。盡可能的做到人人都能學(xué)，人人有所學(xué)。⒍重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。提供學(xué)生熟悉的生活情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注29.10－9.16行為習(xí)慣教育339.17－9.23行為習(xí)慣教育349.24－9.30堆高3510.1－10.7放假610.8－10.14找相同3710.1510.21配對(duì)3810.2210.28大小3910.2911.04有沒(méi)有31011.0511.11單元復(fù)習(xí)31111.1211.18數(shù)數(shù)31211.1911.25認(rèn)識(shí)131311.2612.02認(rèn)識(shí)231412.0312.09認(rèn)識(shí)331512.1012.16單元練習(xí)31612.1712.23認(rèn)識(shí)431712.2412.30認(rèn)識(shí)531812.31－1.06認(rèn)識(shí)03191.07－1.13綜合復(fù)習(xí)3201.14－1.20綜合復(fù)習(xí)3認(rèn)識(shí)新朋友第2周第1課時(shí)2012年9月12日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、學(xué)生用普通話說(shuō)自己的姓名。A：能夠自己說(shuō)：“我叫某某某”。B：嘗試說(shuō)：“某某某?！盋：跟著老師說(shuō)。2、記住幾位同伴的姓名。A：獨(dú)立完成：說(shuō)同學(xué)名字。B：能跟著老師說(shuō)同學(xué)名字。C：能指一指。3、初步培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生用普通話說(shuō)自己的姓名。教學(xué)難點(diǎn)能夠認(rèn)識(shí)幾位同伴的姓名。教學(xué)準(zhǔn)備名字卡片、零食教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引起興趣：1.師生問(wèn)好。老師說(shuō)：“上課?！?.引出主題：我們小朋友等會(huì)兒要做一個(gè)很好玩的游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心？二、學(xué)生嘗試，老師引導(dǎo)。1、示范介紹自己?！拔医心衬衬?。”A組：我叫……。B：ХХХ。C：聽(tīng)到姓名有所反應(yīng)。三、游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣。1、坐在座位上，學(xué)生嘗試游戲。老師說(shuō)：小朋友，做游戲；找找ХХ在哪里？其他學(xué)生嘗試說(shuō)：“ХХХ在這里?！?、游戲變式：組織學(xué)生圍成圈。老師說(shuō)：小朋友，做游戲；找找ХХ在哪里？聽(tīng)到名字的同學(xué)起立。其他學(xué)生嘗試說(shuō)：“ХХХ在這里?！比⒎磸?fù)游戲，名字鞏固。在反復(fù)游戲過(guò)程中，們不但能大膽說(shuō)出自己的姓名，也可以記住自己身邊同伴的姓名。四、交流分享，課堂小結(jié)：1、在今天的游戲中，我們小朋友都很大膽、勇敢地說(shuō)了自己叫什么，老師很高興！2、我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在剛剛玩游戲的時(shí)候，你記住了哪幾個(gè)同伴的名字？看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大？3、看學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)貼紙表示鼓勵(lì)。五、活動(dòng)延伸：1、課后繼續(xù)讓在游戲中沒(méi)有輪到的玩。2、教師也可以利用這個(gè)活動(dòng)，介紹自己的老師。學(xué)生說(shuō)：“下課?！盇組：我叫……。B：ХХХ。C：聽(tīng)到姓名有所反應(yīng)。聽(tīng)到名字的同學(xué)起立。認(rèn)識(shí)同伴：A：獨(dú)立完成：說(shuō)同學(xué)名字。B：能跟著老師說(shuō)同學(xué)名字。C：能指一指。做游戲：小朋友，做游戲，找找某某某在哪里？學(xué)習(xí)課堂行為習(xí)慣：小眼睛看老師，小手放放好，小腳并并攏。能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在協(xié)助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示較好完成。認(rèn)位置第2周第2課時(shí)2012年9月14日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己在學(xué)校中的各種位置。A:教室、餐廳、排隊(duì)中的位置；B：認(rèn)識(shí)教室、餐廳的位置。C：認(rèn)識(shí)教室座位。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉數(shù)學(xué)表達(dá)能力與觀察能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)教室中的位置。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己在學(xué)校中的各種位置。教學(xué)準(zhǔn)備《我是好寶寶》音樂(lè)flash教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織課堂，激發(fā)興趣。1.師生問(wèn)好。2.點(diǎn)名。3.播放歌曲，激發(fā)興趣?！段沂呛脤殞殹罚何沂呛脤殞?，上課小手放放好。小腳并并攏，小眼睛看老師。小耳朵聽(tīng)好話，說(shuō)話先舉手，才是好寶寶。二、組織學(xué)生認(rèn)識(shí)教室。1.組織排隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生逛校園。在逛的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：樓層，教室，老師，哥哥姐姐等。適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力與觀察能力。2.認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的教室：樓層：一樓班級(jí)位置：隔壁班級(jí)，教室編號(hào)等。二、組織學(xué)生認(rèn)識(shí)餐廳。1.組織排隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生逛餐廳。在逛的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：餐廳位置。適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力與觀察能力。2.認(rèn)識(shí)餐廳座位：引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的座位。3.鞏固座位，組織學(xué)生到餐廳門(mén)口，請(qǐng)學(xué)生自行找座位。4．注意行為習(xí)慣教育。三、組織學(xué)生在操場(chǎng)上1.學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的排隊(duì)位置。2.游戲活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生在操場(chǎng)上自由活動(dòng)。3.組織學(xué)生排隊(duì)。四．養(yǎng)成教育，課堂小結(jié)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。五．課堂組織師生說(shuō)再見(jiàn)。問(wèn)好聽(tīng)到自己的名字，起立。喊：“到?！睂W(xué)生能夠排好隊(duì)，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)餐廳的位置，知道餐廳是吃飯的地方。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)操場(chǎng)，知道是做早操的地方。認(rèn)識(shí)物品第3周第3課時(shí)2012年9月17日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己的物品。A:杯子、勺子、毛巾、柜子；B：杯子、毛巾、勺子。C：杯子、勺子。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉數(shù)學(xué)表達(dá)能力與觀察能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠認(rèn)識(shí)自己的物品。教學(xué)難點(diǎn)能正確認(rèn)識(shí)自己的物品。教學(xué)準(zhǔn)備零食、杯子、毛巾、音樂(lè)flash教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織課堂，激發(fā)興趣。1.師生問(wèn)好。2.點(diǎn)名。3.播放歌曲，習(xí)慣教育?！段沂呛脤殞殹罚何沂呛脤殞?，上課小手放放好。小腳并并攏，小眼睛看老師。小耳朵聽(tīng)好話，說(shuō)話先舉手，才是好寶寶。二、組織學(xué)生認(rèn)識(shí)杯子。1.請(qǐng)學(xué)生喝飲料，學(xué)生自行找杯子。適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力與觀察能力。老師看情況分層指導(dǎo)學(xué)生。用完杯子后能歸位。三、組織學(xué)生認(rèn)識(shí)勺子。1.請(qǐng)學(xué)生吃東西，學(xué)生自行找勺子。適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力與觀察能力。老師看情況分層指導(dǎo)學(xué)生。用完勺子后能歸位。四、組織學(xué)生認(rèn)識(shí)毛巾。1.組織學(xué)生洗臉。適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力與觀察能力。老師看情況分層指導(dǎo)學(xué)生。用完毛巾后能歸位。五、組織學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子。1.組織學(xué)生找桌子。適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力與觀察能力。老師看情況分層指導(dǎo)學(xué)生。六．養(yǎng)成教育，課堂小結(jié)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。師生問(wèn)好。聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)紀(jì)律：小眼睛看老師，小手放放好，小腳并并攏。自己拿杯子，認(rèn)識(shí)自己的杯子。A：獨(dú)立完成。B：老師或阿姨提醒下完成。C：老師或阿姨手把手完成。自己拿勺子，認(rèn)識(shí)自己的勺子。A：獨(dú)立完成。B：老師或阿姨提醒下完成。C：老師或阿姨手把手完成。認(rèn)識(shí)自己的毛巾。A：獨(dú)立完成。B：老師或阿姨提醒下完成。C：老師或阿姨手把手完成。認(rèn)識(shí)自己的桌子。A：能獨(dú)立回座位。B：老師或阿姨提醒下找座位。C：老師或阿姨牽引下找座位。課前學(xué)習(xí)第3周第4課時(shí)2012年9月19日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫(huà)的能力和口頭表達(dá)能力。2、初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)的良好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫(huà)的能力。教學(xué)難點(diǎn)初步具有一定的表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、師生問(wèn)好。點(diǎn)名，播放歌曲，激發(fā)興趣?！段沂呛脤殞殹罚何沂呛脤殞?，上課小手放放好。小腳并并攏，小眼睛看老師。小耳朵聽(tīng)好話，說(shuō)話先舉手，才是好寶寶。二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)數(shù)感。邊講述邊將提到的數(shù)字寫(xiě)在黑板上：剛才，王老師走到樓，來(lái)到一年級(jí)教師?？吹接?位小朋友，有5位男的，有3位女的?，F(xiàn)在，我又發(fā)現(xiàn)我們教室里有2塊黑板，5扇窗戶，9張桌子，9張凳子，這么多的東西。請(qǐng)小朋友看數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)出一些生活中有的簡(jiǎn)單數(shù)字。如：“我家有幾口人?！薄拔仪懊嬗袔讉€(gè)小朋友?！钡?。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育：數(shù)學(xué)就在我們的身邊，它無(wú)處不在。只有好好學(xué)習(xí)，我們才能做有用的人。三、認(rèn)真觀察，嘗試數(shù)數(shù)。出示教學(xué)圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。指圖讓學(xué)生思考“圖上畫(huà)的是什么地方？”“這是一所美麗的學(xué)校，小朋友們第一天高高興興地來(lái)上學(xué)，我們看看圖上都有些什么？”教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從小到大數(shù)出圖中數(shù)量。⑴指圖中國(guó)旗，引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答“小朋友看看圖上畫(huà)有幾面國(guó)旗？”⑵指圖中事物，提問(wèn)：“有幾位小朋友在和老師問(wèn)好？”“操場(chǎng)中間有幾位小朋友在踢球？”“小朋友們不但有禮貌，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，而且還愛(ài)勞動(dòng)，看圖的右邊有幾位小朋友在澆花、種樹(shù)？”老師可指著事物引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，讓學(xué)生嘗試回答，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。⑶指圖左上方，“為了歡迎新同學(xué)的到來(lái)，學(xué)校還出了板報(bào)，大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)大字？”⑷“學(xué)校里面真漂亮，到處盛開(kāi)著鮮花，而且四周還種滿了樹(shù)，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)操場(chǎng)邊種了幾棵大樹(shù)？”“看到同學(xué)們快樂(lè)地學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)也高興地飛起來(lái)了，我們一起數(shù)數(shù)天空中有幾只鳥(niǎo)在飛？”四、養(yǎng)成教育，課堂小結(jié)。問(wèn)好學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生傾聽(tīng)并根據(jù)老師提到的數(shù)字觀察事物。思考并根據(jù)老師提供的信息嘗試說(shuō)出一些身邊的簡(jiǎn)單數(shù)字。學(xué)生觀察圖片，思考并嘗試回答問(wèn)題。學(xué)生觀察圖片，自己先嘗試回答老師提出的問(wèn)題，再在老師幫助下有序的發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)字。學(xué)生練習(xí)點(diǎn)數(shù)，先嘗試自己數(shù)，再在老師指導(dǎo)下數(shù)數(shù)。學(xué)生可上臺(tái)指著圖中事物一一數(shù)出數(shù)字。堆高第3周第5課時(shí)12年9月21日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1.通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用各類不同的物體進(jìn)行堆高，2.積累堆高的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)與技能。A:能堆2塊以上積木。B：能堆2塊積木。C：能拿積木。3.具有簡(jiǎn)單的堆高技能，如將各種盒子堆高。4.培養(yǎng)學(xué)生大膽操作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能堆2塊及以上積木。教學(xué)難點(diǎn)能將積木整齊堆起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備積木、桶、書(shū)、套杯、盒子、瓶罐。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織課堂1.師生問(wèn)好。2.點(diǎn)名。播放歌曲，激發(fā)興趣?！段沂呛脤殞殹罚何沂呛脤殞?，上課小手放放好。小腳并并攏，小眼睛看老師。小耳朵聽(tīng)好話，說(shuō)話先舉手，才是好寶寶。二、激發(fā)興趣1.PPT引導(dǎo)，知道房子、大樹(shù)、長(zhǎng)頸鹿等都是高高的，小鳥(niǎo)、飛機(jī)也都能飛得高高的。

2、激發(fā)學(xué)生嘗試堆高興趣。三、課前活動(dòng)拿出積木，師生一起玩。四、學(xué)習(xí)新知老師示范，學(xué)生觀察學(xué)生活動(dòng)時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行堆高。學(xué)生嘗試，老師指導(dǎo)。學(xué)生嘗試堆積木。老師分層指導(dǎo)：A：嘗試將積木搭高。B：嘗試搭2塊積木。C：嘗試搭積木。五、課間休息，養(yǎng)成教育。播放音樂(lè)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。六、游戲活動(dòng)，新知鞏固。兩兩比賽，看誰(shuí)搭得高。七、養(yǎng)成教育，課堂小結(jié)師生問(wèn)好。學(xué)習(xí)課堂習(xí)慣。聯(lián)系生活，思考，嘗試表達(dá)。堆積木。A：嘗試將積木搭高。B：嘗試搭2塊積木。C：嘗試搭積木。兩兩學(xué)生進(jìn)行比賽：看誰(shuí)搭得高。堆高第4周第6課時(shí)12年9月24日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用各種方法堆高。A：能堆3類物品。B：能堆2類物品。C：能嘗試堆起2個(gè)物品。2.通過(guò)操作，讓學(xué)生懂得運(yùn)用各種材料堆高。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用各種方法堆高。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)操作，讓學(xué)生懂得運(yùn)用各種材料堆高。教學(xué)準(zhǔn)備積木、桶、書(shū)、套杯、盒子、瓶罐。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織課堂1、師生問(wèn)好。2、點(diǎn)名。3、播放歌曲，激發(fā)興趣。《我是好寶寶》：我是好寶寶，上課小手放放好。小腳并并攏，小眼睛看老師。小耳朵聽(tīng)好話，說(shuō)話先舉手，才是好寶寶。二、激發(fā)興趣，知識(shí)導(dǎo)入。1、故事導(dǎo)入：小長(zhǎng)頸鹿住在小房子里很快樂(lè)，后來(lái)小長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)大了，小房子住不下了，沒(méi)有房子住,哭了。2、提問(wèn)激發(fā)：你們說(shuō)怎么辦呢？引導(dǎo)：我們一起建一間高高的房子讓小長(zhǎng)頸鹿住好嗎？你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？注意：拿了材料，找個(gè)舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。三、知識(shí)新授（一）學(xué)生自行玩堆高。1.小組為單位進(jìn)行玩堆高。2.學(xué)生自行玩堆高，老師進(jìn)行指導(dǎo)。（二）激發(fā)學(xué)生用各種材料進(jìn)行堆高。啟發(fā)學(xué)生用托盤(pán)，紙皮、杯子、盒子、罐子等輔助材料來(lái)建房子。交流：剛才你是用什么東西來(lái)建房子的？（三）如何堆高老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會(huì)倒？引導(dǎo)學(xué)生思考：底部太小，不平。師引導(dǎo)：我們?cè)鯓咏ǚ孔硬庞指哂址€(wěn)？生：底要平和寬，建的時(shí)候要輕拿輕放。四、課間休息，養(yǎng)成教育。播放音樂(lè)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。五、游戲鞏固，知識(shí)深入。鼓勵(lì)學(xué)生再次進(jìn)行嘗試，并用多種材料來(lái)建房子。1、提醒學(xué)生堆時(shí)要注意，手要放輕點(diǎn)，以免碰到房子而使其到掉。2、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何利用輔助材料建高樓。六、課堂小結(jié)，養(yǎng)成教育。師生問(wèn)好。嘗試說(shuō)：“老師好?！甭?tīng)到名字能應(yīng)答。學(xué)習(xí)課堂習(xí)慣。學(xué)生聆聽(tīng)故事，嘗試思考。思考問(wèn)題，嘗試回答。動(dòng)手操作，嘗試進(jìn)行各種物品的堆高活動(dòng)。就地取材，嘗試進(jìn)行堆高活動(dòng)。嘗試?yán)斫狻案摺?，初步建立高低的空間概念。課間休息，行為習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)。堆高第4周第7課時(shí)12年9月26日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1.學(xué)生能夠比較兩堆物品的高低。A：能比較兩堆物品高低。B：能堆2個(gè)以上物品。C：能嘗試堆起2個(gè)物品。2.學(xué)生懂得運(yùn)用各種材料堆高。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生比較兩堆物品的高低。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)操作學(xué)生直接比較物品高低。教學(xué)準(zhǔn)備積木、桶、書(shū)、套杯、盒子、瓶罐等各類物品。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織課堂1、師生問(wèn)好。2、點(diǎn)名。3、播放歌曲，激發(fā)興趣?！段沂呛脤殞殹罚何沂呛脤殞?，上課小手放放好。小腳并并攏，小眼睛看老師。小耳朵聽(tīng)好話，說(shuō)話先舉手，才是好寶寶。二、激發(fā)興趣，知識(shí)導(dǎo)入。今天，我們進(jìn)行堆高PK大賽。1.介紹游戲規(guī)則：兩兩進(jìn)行物品堆高。其他學(xué)生觀察，看誰(shuí)堆得高。2.用粘紙對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3.引導(dǎo)A組學(xué)生嘗試比較，并表達(dá)。4.堆得高的學(xué)生，老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。三、課間休息，養(yǎng)成教育。播放音樂(lè)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。四、游戲鞏固，知識(shí)深入。鼓勵(lì)學(xué)生再次進(jìn)行嘗試，并用多種材料來(lái)建房子。1、提醒學(xué)生堆時(shí)要注意，手要放輕點(diǎn)，以免碰到房子而使其到掉。2、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何利用輔助材料建高樓。五、課堂小結(jié)，養(yǎng)成教育。師生問(wèn)好學(xué)習(xí)課堂養(yǎng)成習(xí)慣。觀察圖片。學(xué)生分成兩組，進(jìn)行堆高活動(dòng)。其余學(xué)生觀察，并嘗試表達(dá)哪堆高。A：表達(dá)。B：嘗試邊指邊說(shuō)：“這個(gè)高?！盋：能夠有目光或者指示性動(dòng)作。找相同第6周第8課時(shí)12年10月8日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1．讓學(xué)生能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。A：在一堆同類物品中找出相同的。B：在3個(gè)以內(nèi)同類物品中找出相同的。C：能夠感知物品的存在。2．能將相同的物體歸類。3．喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠在3個(gè)以內(nèi)同類物品中找出相同。教學(xué)準(zhǔn)備籃球、足球、柿子、蘋(píng)果等圖片。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、師生問(wèn)好！課前學(xué)習(xí)：今天星期幾。二、聯(lián)系生活，課堂引入圖上小朋友在干嘛？（一）游戲活動(dòng)，新授教學(xué)集體活動(dòng)1.看圖回答。玩什么球？籃球2.出示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。請(qǐng)學(xué)生找出與圖中相同的球。3.表達(dá)練習(xí)：籃球，籃球，相同的。（二）個(gè)別指導(dǎo)分層指導(dǎo)：A：獨(dú)立尋找找籃球，同時(shí)表達(dá)：籃球籃球相同的。B：老師點(diǎn)圖，學(xué)生找籃球。C：在老師協(xié)助下找籃球。(二)請(qǐng)合作變魔術(shù)。通過(guò)觸摸，找出相同的水果1.(1)拿出籃子,引起的好奇。老師扮演魔術(shù)師,“變變變，是什么？”拿出來(lái),請(qǐng)確認(rèn)“蘋(píng)果!”(2)逐步認(rèn)識(shí)柿子、橙子2.拿出另一只籃子,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師.老師從先前一直籃子中拿出一種水果,選擇個(gè)別從第二只籃子中隔著布也拿出相同的(比較相同形狀水果。)3.請(qǐng)根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡,并高舉確認(rèn)是否相同.四、養(yǎng)成教育，課堂小結(jié)。表?yè)P(yáng)做得好的,如果有貼錯(cuò)位置的,請(qǐng)分析指出,并將其改之。問(wèn)好。觀察圖片，思考回答。思考問(wèn)題，嘗試回答。生：足球，籃球。嘗試?yán)斫猓合嗤褪且粯拥?。分層學(xué)習(xí)，跟著老師找籃球、足球：A：獨(dú)立尋找找籃球，同時(shí)表達(dá)：籃球籃球相同的。B：看老師點(diǎn)圖，學(xué)生找籃球。C：在老師協(xié)助下找籃球。學(xué)生認(rèn)識(shí)柿子、橙子。學(xué)生嘗試找到相同的水果。找相同第6周第9課時(shí)12年10月10日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1．讓學(xué)生能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。A：在一堆同類物品中找出相同的。B：在3個(gè)以內(nèi)同類物品中找出相同的。C：能夠感知物品的存在。2．能將相同的物體歸類。3．喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠在3個(gè)以內(nèi)同類物品中找出相同。教學(xué)準(zhǔn)備毛巾、布娃娃、皮球、杯子等實(shí)物教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好！2.課前學(xué)習(xí)：今天星期Х。二、新授教學(xué)（一）直觀教學(xué)1.出示實(shí)物，讓從中找出相同的物體師：小朋友看一下，現(xiàn)在老師手中有二朵花，哪一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請(qǐng)個(gè)別回答。出示布娃娃，毛巾，大小皮球，杯子等實(shí)物，讓說(shuō)出是什么名稱，然后把分成幾組，并找出和自己組相同的物體。（二）玩游戲《看誰(shuí)找得對(duì)》老師發(fā)給不同的實(shí)物，當(dāng)老師舉起某一物品時(shí)，從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來(lái)，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。三、找一找，說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)?jiān)诮淌依镒约赫乙徽椅锲?，并指出和它相同的物品，鼓?lì)大膽去找去說(shuō)，對(duì)找得快又多的給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。課堂小結(jié)，養(yǎng)成教育。今天我們能夠找相同的東西，表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生。師生問(wèn)好。認(rèn)識(shí)星期幾。認(rèn)識(shí)花朵。認(rèn)識(shí)毛巾、布娃娃、皮球、杯子等實(shí)物。嘗試找出相同物品。游戲活動(dòng)。學(xué)生嘗試找出相同的物品。能找相同第6周第10課時(shí)12年10月12日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1．讓學(xué)生能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。A：在一堆同類物品中找出相同的。B：在3個(gè)以內(nèi)同類物品中找出相同的。C：能夠感知物品的存在。2．能將相同的物體歸類。3．喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠在3個(gè)以內(nèi)同類物品中找出相同。教學(xué)準(zhǔn)備課件練習(xí)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好！2.課前學(xué)習(xí)：今天星期Х。二、新授教學(xué)，知識(shí)學(xué)習(xí)1.找一找，相同的水果引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每樣水果。再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)葡萄。B組學(xué)生找出方框里的葡萄。練習(xí)：葡萄葡萄相同。2.尋找相同形狀3.小朋友做游戲，找一找東西。小朋友，伸手指。找找╳╳在哪里？左一個(gè)，右一個(gè)，看一看，比一比。笑臉笑臉相同的。三、養(yǎng)成教育，課堂小結(jié)師生問(wèn)好。認(rèn)識(shí)水果。尋找相同水果。尋找相同形狀。游戲活動(dòng)，伸出相同手指。找相同第7周第11課時(shí)12年10月15日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1．讓學(xué)生能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。A：在一堆同類物品中找出相同的。B：在3個(gè)以內(nèi)同類物品中找出相同的。C：能夠感知物品的存在。2．能將相同的物體歸類。3．喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠在3個(gè)以內(nèi)同類物品中找出相同。教學(xué)準(zhǔn)備玩具、書(shū)本、文具盒教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好！2.課前學(xué)習(xí)：今天星期Х。二、游戲活動(dòng)，引出主題認(rèn)識(shí)玩具實(shí)物：蘋(píng)果牛葡萄小雞游戲示范：蘋(píng)果，找到和蘋(píng)果相同的位置，塞進(jìn)就可以了。A組學(xué)生嘗試。表達(dá)練習(xí)：蘋(píng)果、蘋(píng)果相同的。三、找一找，連一連。1.集體游戲活動(dòng)：小朋友，找一找，╳╳在哪里？╳╳，╳╳相同的。2.個(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)。四、養(yǎng)成教育，課堂小結(jié)。師生問(wèn)好。認(rèn)識(shí)玩具。找一找，玩一玩。認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物?？匆豢矗B一連。游戲活動(dòng)配對(duì)第7周第12課時(shí)12年10月17日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)能進(jìn)行物品分類。A：根據(jù)物品的用途進(jìn)行配對(duì)。BC：能將常用的物品進(jìn)行配對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)能進(jìn)行物品分類。教學(xué)難點(diǎn)能按物品顏色分類。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好！2.課前學(xué)習(xí)：今天星期Х。二、聯(lián)系生活，課堂導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片。認(rèn)識(shí)：汽車、小熊玩具、球、手表3．示范：學(xué)生嘗試按顏色分一分。紅色汽車，小熊是一對(duì)。三、學(xué)生操作，課堂練習(xí)。（一）引導(dǎo)練習(xí)出示學(xué)生尋找相同顏色的物品。表達(dá)：手表，羊角球是一對(duì)。（二）獨(dú)立練習(xí)出示，學(xué)生找找相同顏色物品。表達(dá)：汽車，老鼠是一對(duì)。四、養(yǎng)成教育，課堂小結(jié)。師生問(wèn)好。感受日期。認(rèn)識(shí)圖片中的物品。嘗試根據(jù)物品分類。找出和球相同顏色的物品。找出和玩具熊相同顏色的物品。配對(duì)第7周第13課時(shí)12年10月19日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1.能進(jìn)行物品分類。A：根據(jù)物品的用途進(jìn)行配對(duì)。BC：能將常用的物品進(jìn)行配對(duì)。2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試交流。3.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用功能。教學(xué)重點(diǎn)能進(jìn)行物品分類。教學(xué)難點(diǎn)能按物品顏色分類。教學(xué)準(zhǔn)備鞋子教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好！2.課前學(xué)習(xí)：今天星期Х。二、聯(lián)系生活，課堂引入。（一）認(rèn)識(shí)鞋子出示鞋子，請(qǐng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)。（二）鞋子配對(duì)。1.教師示范：取一只鞋子，請(qǐng)學(xué)生找出另一只。表達(dá)：紅鞋紅鞋是一對(duì)。2.分層指導(dǎo)：BC組先取鞋，A組嘗試找出另一只。三、聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)應(yīng)用1.BC組2位脫下1只鞋子，混合擺放。2.請(qǐng)學(xué)生找到自己的鞋子。3.引導(dǎo)表達(dá)：鞋子鞋子配成對(duì)。四、養(yǎng)成教育，課堂小結(jié)。1的認(rèn)識(shí)第8周第14課時(shí)12年10月22日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)2、學(xué)生能認(rèn)讀數(shù)字1。3、體驗(yàn)數(shù)物品個(gè)數(shù)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能認(rèn)數(shù)字1教學(xué)準(zhǔn)備洋娃娃1個(gè)，教學(xué)圖1張，數(shù)字1卡片1張教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織課堂做做準(zhǔn)備操。師生問(wèn)好二、導(dǎo)入課堂出示洋娃娃1個(gè)，問(wèn)：“小朋友們看王老師今天請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了？”“我們和她一起玩好嗎？”給學(xué)生洋娃娃，讓學(xué)生動(dòng)手摸摸，看看。把洋娃娃放在桌上，引出：“洋娃娃有幾個(gè)啊？”學(xué)生嘗試說(shuō)：“1個(gè)?！比?、新課㈠認(rèn)識(shí)教室里有1個(gè)洋娃娃、1張床。1、“這個(gè)洋娃娃的名字叫丁丁，我們輕輕的叫她一聲好嗎？”2、“丁丁現(xiàn)在想睡覺(jué)了，我們教室里有床嗎，有幾張？”指名學(xué)生回答。（B組學(xué)生）3、把洋娃娃放在床上，“有1張床正好給洋娃娃睡覺(jué)?！雹嬲J(rèn)識(shí)圖上有1個(gè)小朋友、1支筆、1張桌子1、“洋娃娃已經(jīng)睡覺(jué)了，現(xiàn)在我們看看別的小朋友在干什么?！背鍪緬靾D，問(wèn)：“圖上有幾個(gè)小朋友??？”2、指桌子，問(wèn)：“這是什么？”“有幾張？”指導(dǎo)學(xué)生回答。3、指筆，問(wèn)：“她手上拿的是什么？”指導(dǎo)學(xué)生回答“她手上拿了1支筆?！?、問(wèn)：“這位小朋友在干什么呀？”指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。㈢認(rèn)識(shí)數(shù)字11、“那么，她在寫(xiě)什么字呢？”引出數(shù)字1，出示數(shù)字1“她在寫(xiě)1這個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友們和我一起讀?！狈蹲x數(shù)字1兩遍。2、讓學(xué)生自己嘗試讀1遍。3、開(kāi)小火車：學(xué)生讀數(shù)字1。四、課堂鞏固與小結(jié)現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看圖。老師指圖，并把數(shù)字1對(duì)在相應(yīng)的事物上，學(xué)生跟老師說(shuō)“1個(gè)小朋友?！薄?張桌子?！薄?支筆。”鞏固認(rèn)讀數(shù)字1。學(xué)生齊讀——個(gè)別讀。師生問(wèn)好。學(xué)生動(dòng)手摸摸，感受。1、學(xué)生一起叫“丁丁?！?、學(xué)生嘗試說(shuō)：“有1張床?！睂W(xué)生觀察圖片，嘗試說(shuō)。學(xué)生嘗試說(shuō)。學(xué)生觀察圖片嘗試回答。4、學(xué)生嘗試回答：“小朋友在寫(xiě)字。”1、學(xué)生看數(shù)字1，跟讀數(shù)字1兩遍。2學(xué)生嘗試齊讀1遍。3、學(xué)生個(gè)別讀數(shù)字1。1的認(rèn)識(shí)第8周第14課時(shí)12年10月24日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)2、學(xué)生能認(rèn)讀數(shù)字1。3、體驗(yàn)數(shù)物品個(gè)數(shù)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能認(rèn)數(shù)字1教學(xué)準(zhǔn)備洋娃娃1個(gè)，教學(xué)圖1張，數(shù)字1卡片1張教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織課堂做做準(zhǔn)備操。師生問(wèn)好二、導(dǎo)入課堂出示洋娃娃1個(gè)，問(wèn)：“小朋友們看王老師今天請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了？”“我們和她一起玩好嗎？”給學(xué)生洋娃娃，讓學(xué)生動(dòng)手摸摸，看看。把洋娃娃放在桌上，引出：“洋娃娃有幾個(gè)??？”學(xué)生嘗試說(shuō)：“1個(gè)?！比?、新課㈠認(rèn)識(shí)教室里有1個(gè)洋娃娃、1張床。1、“這個(gè)洋娃娃的名字叫丁丁，我們輕輕的叫她一聲好嗎？”2、“丁丁現(xiàn)在想睡覺(jué)了，我們教室里有床嗎，有幾張？”指名學(xué)生回答。（B組學(xué)生）3、把洋娃娃放在床上，“有1張床正好給洋娃娃睡覺(jué)?！雹嬲J(rèn)識(shí)圖上有1個(gè)小朋友、1支筆、1張桌子1、“洋娃娃已經(jīng)睡覺(jué)了，現(xiàn)在我們看看別的小朋友在干什么。”出示掛圖，問(wèn)：“圖上有幾個(gè)小朋友??？”2、指桌子，問(wèn)：“這是什么？”“有幾張？”指導(dǎo)學(xué)生回答。3、指筆，問(wèn)：“她手上拿的是什么？”指導(dǎo)學(xué)生回答“她手上拿了1支筆?！?、問(wèn)：“這位小朋友在干什么呀？”指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。㈢認(rèn)識(shí)數(shù)字11、“那么，她在寫(xiě)什么字呢？”引出數(shù)字1，出示數(shù)字1“她在寫(xiě)1這個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友們和我一起讀。”范讀數(shù)字1兩遍。2、讓學(xué)生自己嘗試讀1遍。3、開(kāi)小火車：學(xué)生讀數(shù)字1。四、課堂鞏固與小結(jié)現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看圖。老師指圖，并把數(shù)字1對(duì)在相應(yīng)的事物上，學(xué)生跟老師說(shuō)“1個(gè)小朋友?！薄?張桌子?！薄?支筆?！膘柟陶J(rèn)讀數(shù)字1。學(xué)生齊讀——個(gè)別讀。師生問(wèn)好。學(xué)生動(dòng)手摸摸，感受。1、學(xué)生一起叫“丁丁?！?、學(xué)生嘗試說(shuō)：“有1張床?！睂W(xué)生觀察圖片，嘗試說(shuō)。學(xué)生嘗試說(shuō)。學(xué)生觀察圖片嘗試回答。4、學(xué)生嘗試回答：“小朋友在寫(xiě)字?！?、學(xué)生看數(shù)字1，跟讀數(shù)字1兩遍。2學(xué)生嘗試齊讀1遍。3、學(xué)生個(gè)別讀數(shù)字1。1的認(rèn)識(shí)第8周第15課時(shí)12年10月26日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)2、學(xué)生能認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)字1。3、體驗(yàn)數(shù)物品個(gè)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)正確握筆，書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能寫(xiě)數(shù)字1。教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆圖片1張，印刷體數(shù)字1卡片1張教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織課堂師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)舊知1、出示鉛筆圖片，問(wèn)：“小朋友們圖上畫(huà)的是什么呀，有幾只呢？”學(xué)生嘗試回答。把圖片貼在黑板上。2、用手指表示1?！靶∨笥褌?，你們能用手指表示1嗎？”老師和學(xué)生一起用手指表示1，先用拇指、食指、中指表示。再告訴學(xué)生：“我們一般都習(xí)慣用食指表示數(shù)字1?！闭?qǐng)學(xué)生和老師一起一邊說(shuō)，一邊用食指表示1。3、數(shù)一數(shù)：出示圖片“蘿卜”“小白兔”“大熊貓”等，學(xué)生開(kāi)火車，輪流說(shuō)“1個(gè)蘿卜”“1只小白兔”“1只大熊貓”等。4、認(rèn)讀印刷體數(shù)字1，學(xué)生先齊讀——個(gè)別認(rèn)讀。三、新課㈠寫(xiě)數(shù)字11、指黑板上的鉛筆圖，“小朋友們看看這只鉛筆，它里面可有數(shù)學(xué)知識(shí)??？”2、待學(xué)生思考后，演示：把鉛筆圖上一張拿掉，出現(xiàn)印刷體數(shù)字1。總結(jié)：鉛筆像數(shù)字1。3、請(qǐng)學(xué)生用食指表示1，老師把食指放在數(shù)字1邊上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，食指像什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察。4、老師在數(shù)字格里，示范寫(xiě)數(shù)字1，一邊寫(xiě)一邊告訴學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的順序。5、指導(dǎo)學(xué)生用食指書(shū)空。（二）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、握筆指導(dǎo)。老師示范用食指和拇指手拿鉛筆的姿勢(shì)。指導(dǎo)學(xué)生握筆。2、正確書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。老師示范“一拳，一尺，一寸”的正確坐姿。師生問(wèn)好。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。嘗試伸手指表示1個(gè)。數(shù)一數(shù)。1、學(xué)生觀察思考。2、學(xué)生觀察。3、學(xué)生伸出手指，觀察并思考回答。1、學(xué)生嘗試握筆。2、學(xué)生觀察并嘗試做正確坐姿。1的認(rèn)識(shí)第9周第16課時(shí)12年10月29日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字1。2、進(jìn)一步掌握伸出1根手指。3、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)1。4、在老師的幫助下在作業(yè)本上學(xué)寫(xiě)數(shù)字1。A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字1。2、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)1。教學(xué)難點(diǎn)1、進(jìn)一步掌握伸出1根手指。2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)。3、在老師的幫助下在作業(yè)本上學(xué)寫(xiě)數(shù)字1。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字1的圖片；數(shù)量是1的物品若干；PPT“數(shù)數(shù)1”；作業(yè)本教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。3．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字1，今天老師考考大家，看大家是不是都記住了。二、新授1．復(fù)習(xí)數(shù)字1①看黑板上的數(shù)字1的圖片，提問(wèn)這是幾？（全體提問(wèn)，個(gè)別提問(wèn)）②1像什么？③1根手指怎么伸？④1在數(shù)字王國(guó)里排隊(duì)排在最前面。2．?dāng)?shù)數(shù)1①如果一樣?xùn)|西只有1個(gè)，那我們就可以用1來(lái)表示它。②丁丁從商店里買了許多東西，可是他不知道到底每個(gè)東西買了幾個(gè)，我們幫他來(lái)數(shù)一數(shù)。③蘋(píng)果有幾個(gè)？伸出食指點(diǎn)著它，從1開(kāi)始數(shù)。你能告訴大家蘋(píng)果有幾個(gè)嗎？④強(qiáng)調(diào)：數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們要伸出食指點(diǎn)著物品，從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到哪里沒(méi)有了，那就是幾。⑤跟老師一起數(shù)一數(shù)。⑥學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)來(lái)數(shù)一數(shù)。⑦做一做PPT“數(shù)數(shù)1”。⑧打開(kāi)書(shū)本P23，跟老師一起數(shù)一數(shù)每種物品各有幾個(gè)。3．寫(xiě)數(shù)字1①描一描P23的“1”。②在作業(yè)本上描一描“1”。（程度好的可以獨(dú)立寫(xiě)）。三、課堂小結(jié)1．?dāng)?shù)數(shù)的時(shí)候要伸出食指點(diǎn)著物品數(shù)。2．?dāng)?shù)數(shù)的時(shí)候要從1數(shù)起。3．回家作業(yè)：練習(xí)描紅1。點(diǎn)名。唱數(shù)10。1像什么？1根手指怎么伸？1在數(shù)字王國(guó)里排隊(duì)排在最前面。數(shù)物品。跟學(xué)生一起數(shù)。完成書(shū)本練習(xí)。描一描數(shù)字1。1的認(rèn)識(shí)第9周第17課時(shí)12年10月31日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)在老師的幫助下在作業(yè)本上描紅數(shù)字1。A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)在老師的幫助下在作業(yè)本上學(xué)寫(xiě)數(shù)字1。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確描紅數(shù)字1。教學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)數(shù)字1教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。二、新授1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1①一起認(rèn)讀數(shù)字1。②開(kāi)火車認(rèn)讀數(shù)字1。③說(shuō)一說(shuō)1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。2．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1①看PPT“數(shù)數(shù)1”，獨(dú)立數(shù)。②看實(shí)物獨(dú)立數(shù)1。3．描紅1。①在老師幫助下描紅作業(yè)本上的1。點(diǎn)名。唱數(shù)1-10。認(rèn)讀數(shù)字1。開(kāi)火車認(rèn)讀數(shù)字1。說(shuō)一說(shuō)1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)?？碢PT“數(shù)數(shù)1”，獨(dú)立數(shù)。1的認(rèn)識(shí)第9周第18課時(shí)12年11月2日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1.獨(dú)立數(shù)數(shù)2.獨(dú)立寫(xiě)數(shù)。A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)能正確看圖片數(shù)數(shù)1，并把數(shù)字1寫(xiě)在相應(yīng)的方框里。教學(xué)難點(diǎn)能正確看圖片數(shù)數(shù)1，并把數(shù)字1寫(xiě)在相應(yīng)的方框里。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)數(shù)1的練習(xí)卷教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。二、新授1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1。①一起認(rèn)讀數(shù)字1。②開(kāi)火車認(rèn)讀數(shù)字1。③說(shuō)一說(shuō)1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。2．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1①看PPT“數(shù)數(shù)1”，獨(dú)立數(shù)。②看實(shí)物獨(dú)立數(shù)1。3．看圖寫(xiě)數(shù)①看黑板上的圖畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù)，并把數(shù)字寫(xiě)在方框里。②在練習(xí)卷中做看圖寫(xiě)數(shù)。點(diǎn)名。數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1。獨(dú)立數(shù)?？磳?shí)物獨(dú)立數(shù)1?？春诎迳系膱D畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù)。練習(xí)。2的認(rèn)識(shí)第10周第19課時(shí)12年11月5日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)數(shù)字2。2、學(xué)會(huì)伸出2根手指。3、在老師幫助下在黑板上學(xué)寫(xiě)數(shù)字A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字2。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)伸出2根手指。2、在老師幫助下在黑板上學(xué)寫(xiě)數(shù)字2。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字2的圖片；PPT“2像什么”。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。3．我們學(xué)習(xí)過(guò)1在數(shù)字王國(guó)里排隊(duì)排第一，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)1的后面排的是幾。二、新授1．認(rèn)識(shí)數(shù)字2①聽(tīng)數(shù)字謠至2，1的后面是幾？看老師在黑板上出示的2的圖片。這就是數(shù)字2。②你覺(jué)得數(shù)字2像什么呢？看PPT“2像什么”。③我們給它編一個(gè)兒歌：2像小鴨水中漂。跟老師一起讀一讀。學(xué)生開(kāi)小火車讀。④卡片提問(wèn)：這是幾？2。⑤到黑板上來(lái)找一找2在哪里。找一找教室里的2在哪里。⑥我們可以用我們的手指來(lái)表示2，看老師伸出2根手指，學(xué)生在老師的幫助下跟著做，學(xué)生獨(dú)立做。2．學(xué)寫(xiě)數(shù)字2①認(rèn)識(shí)2還不夠，我們還要學(xué)習(xí)寫(xiě)2。②看老師在黑板上用粉筆寫(xiě)2。③小朋友們想不想試一試，那請(qǐng)你也上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。（排隊(duì)上來(lái)一個(gè)個(gè)寫(xiě)）三、課堂總結(jié)1．提問(wèn)：數(shù)字2排在誰(shuí)的后面？2．卡片提問(wèn)：這是幾？3．一起說(shuō)一說(shuō)2像小鴨水中漂。點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)數(shù)字謠至2。覺(jué)得數(shù)字2像什么。學(xué)生開(kāi)小火車讀。找一找2在哪里。手指來(lái)表示2學(xué)寫(xiě)數(shù)字2。2的認(rèn)識(shí)第10周第20課時(shí)12年11月7日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字2。2、進(jìn)一步掌握伸出2根手指。3、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)2。A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字2。2、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)2。教學(xué)難點(diǎn)1、進(jìn)一步掌握伸出2根手指。2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字2的圖片；數(shù)量是2的物品若干；PPT“數(shù)數(shù)2”。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。3．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2，今天老師考考大家，看大家是不是都記住了。二、新授1．復(fù)習(xí)數(shù)字2。①看黑板上的數(shù)字2的圖片，提問(wèn)這是幾？（全體提問(wèn)，個(gè)別提問(wèn)）②2排在哪個(gè)數(shù)字后面？跟老師看著黑板上的數(shù)字1、2讀一讀。③2像什么？④2根手指怎么伸？2．?dāng)?shù)數(shù)2①看黑板上的圖片，數(shù)一數(shù)小鴨有幾只……一起數(shù)，學(xué)生上臺(tái)數(shù)。②看PPT“數(shù)數(shù)2”，數(shù)一數(shù)每樣物品各有幾個(gè)。③看實(shí)物數(shù)一數(shù)。④強(qiáng)調(diào)：數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們要伸出食指點(diǎn)著物品，從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到哪里沒(méi)有了，那就是幾。⑤打開(kāi)書(shū)本P26，跟老師一起數(shù)一數(shù)每種物品各有幾個(gè)。⑥到講臺(tái)上拿2個(gè)雪花片。三、課堂小結(jié)1．?dāng)?shù)數(shù)的時(shí)候要伸出食指點(diǎn)著物品數(shù)。2．?dāng)?shù)數(shù)的時(shí)候要從1數(shù)起。點(diǎn)名。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。復(fù)習(xí)數(shù)字2。2根手指怎么伸？數(shù)數(shù)2?？磳?shí)物數(shù)一數(shù)。打開(kāi)書(shū)本P26，跟老師一起數(shù)一數(shù)每種物品各有幾個(gè)。2的認(rèn)識(shí)第10周第21課時(shí)12年11月9日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)在老師的幫助下在作業(yè)本上描紅數(shù)字2。A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)在老師的幫助下在作業(yè)本上學(xué)寫(xiě)數(shù)字2。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確描紅數(shù)字2。教學(xué)準(zhǔn)備作業(yè)本教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。二、新授1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字2①一起認(rèn)讀數(shù)字2。②開(kāi)火車認(rèn)讀數(shù)字2。③說(shuō)一說(shuō)2像小鴨水中漂。2．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)2。①看PPT“數(shù)數(shù)2”，獨(dú)立數(shù)。②看實(shí)物獨(dú)立數(shù)2。3．描紅2。在老師幫助下描紅作業(yè)本上的2。三、課堂小結(jié)，養(yǎng)成教育點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字2。獨(dú)立數(shù)?？磳?shí)物獨(dú)立數(shù)2。描紅2。2的認(rèn)識(shí)第11周第22課時(shí)12年11月12日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、會(huì)正確分辨數(shù)字1和2。A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)2、會(huì)正確數(shù)出2個(gè)物品。3、通過(guò)學(xué)生的觀察、遷移、動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)正確分辨數(shù)字1和2。2、會(huì)正確數(shù)出2個(gè)物品。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)正確數(shù)出2個(gè)物品。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。二、新授1．復(fù)習(xí)數(shù)字1①聽(tīng)《數(shù)字謠》，提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)字排隊(duì)排第一？1。②1長(zhǎng)什么樣子，看老師手里的1的圖片，跟老師一起讀一讀，學(xué)生開(kāi)火車讀一讀。③我們給1編了一個(gè)兒歌：1像什么？1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。在黑板上貼上數(shù)字1的卡片。④數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們就要從1開(kāi)始數(shù)。2．復(fù)習(xí)數(shù)字2①1排隊(duì)排第一個(gè)，那1后面排的是幾呢？2。②2長(zhǎng)什么樣子？老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)把2的圖片找出來(lái)。跟老師一起讀一讀，學(xué)生開(kāi)火車讀一讀。教室里哪里有2？③我們給2編了一個(gè)兒歌：2像小鴨水中游。④老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把2的卡片貼在黑板上，注意：2應(yīng)該貼在1的前面還是后面。3．辨別1和2①看黑板上1和2的卡片，跟老師讀一讀。②學(xué)生上臺(tái)來(lái)看小棒指的方向說(shuō)出數(shù)字。③看圖片分辨1和2。4．1的數(shù)數(shù)①看PPT“數(shù)數(shù)1”，請(qǐng)你和老師一起數(shù)一數(shù)。②學(xué)生看黑板上的圖片數(shù)數(shù)1：1個(gè)蘋(píng)果，1西瓜，把答案寫(xiě)在下面的方框里。5．2的數(shù)數(shù)①上個(gè)禮拜，我們班的付天宇小朋友去超市買了許多東西，我們看看他買了哪些東西。②小朋友們能數(shù)出來(lái)每樣?xùn)|西各有幾個(gè)嗎？數(shù)的時(shí)候要一樣一樣數(shù)，我們先數(shù)蘋(píng)果，蘋(píng)果是不是一個(gè)？不是。為什么？和剛才數(shù)過(guò)的1個(gè)蘋(píng)果比一比，現(xiàn)在比1多了。跟老師一起數(shù)蘋(píng)果，按照數(shù)字的順序數(shù)，數(shù)到幾就是幾。③接著數(shù)一數(shù)西瓜，同樣的，西瓜也比剛才數(shù)過(guò)的1個(gè)西瓜多了。跟著老師一起數(shù)，再學(xué)生上臺(tái)數(shù)，并把答案寫(xiě)在下面的方框里。。④同樣的，數(shù)出香蕉、杯子的數(shù)量。6．按數(shù)取物①今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)2，我們要會(huì)數(shù)，也要學(xué)會(huì)拿2個(gè)物品。②老師這里有許多好玩的雪花片，每個(gè)同學(xué)按照順序到老師這里來(lái)拿2個(gè)雪花片。點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。復(fù)習(xí)數(shù)字1。復(fù)習(xí)數(shù)字2。辨別1和2。按數(shù)取物。1、2練習(xí)第11周第23課時(shí)12年11月14日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)獨(dú)立數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。A組：獨(dú)立完成B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)1、能正確看圖片數(shù)數(shù)1、2，并把數(shù)字1、2寫(xiě)在相應(yīng)的方框里。教學(xué)難點(diǎn)1、能正確看圖片數(shù)數(shù)1、2，并把數(shù)字1、2寫(xiě)在相應(yīng)的方框里。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)數(shù)1、2的練習(xí)卷；PPT“數(shù)數(shù)1、2”教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。二、新授1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1、2①一起認(rèn)讀數(shù)字1、2。②開(kāi)火車認(rèn)讀數(shù)字1、2。③說(shuō)一說(shuō)1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中漂。2．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1、2①看PPT“數(shù)數(shù)1、2”，獨(dú)立數(shù)。②看實(shí)物獨(dú)立數(shù)1、2。3．看圖寫(xiě)數(shù)①看黑板上的圖畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù)，并把數(shù)字寫(xiě)在方框里。②在練習(xí)卷中做看圖寫(xiě)數(shù)。1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1、2復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1、2看圖寫(xiě)數(shù)。看黑板上的圖畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù)。把數(shù)字寫(xiě)在方框里。在練習(xí)卷中做看圖寫(xiě)數(shù)。3的認(rèn)識(shí)第11周第24課時(shí)12年11月16日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3。A組：獨(dú)立完成B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)2、學(xué)會(huì)伸出3根手指。3、在老師幫助下在黑板上學(xué)寫(xiě)數(shù)字3。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字3。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)伸出3根手指。2、在老師幫助下在黑板上學(xué)寫(xiě)數(shù)字3。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。3．給1和2排隊(duì)伍。二、新授1．認(rèn)識(shí)數(shù)字3①聽(tīng)數(shù)字謠至3，1的后面是幾，2的后面是幾？看老師在黑板上出示的3的圖片。這就是數(shù)字3。②你覺(jué)得數(shù)字3像什么呢？③我們給它編一個(gè)兒歌：3像耳朵聽(tīng)聲音。跟老師一起讀一讀。學(xué)生開(kāi)小火車讀。④卡片提問(wèn)：這是幾？3。⑤到黑板上來(lái)找一找3在哪里。找一找教室里的3在哪里。⑥我們可以用我們的手指來(lái)表示3，看老師伸出3根手指，學(xué)生在老師的幫助下跟著做，學(xué)生獨(dú)立做。⑦聽(tīng)要求拿出數(shù)字卡片。2．學(xué)寫(xiě)數(shù)字3①認(rèn)識(shí)3還不夠，我們還要學(xué)習(xí)寫(xiě)3。②看老師在黑板上用粉筆寫(xiě)3。③小朋友們想不想試一試，那請(qǐng)你也上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。（排隊(duì)上來(lái)一個(gè)個(gè)寫(xiě)）三、課堂總結(jié)1．提問(wèn)：數(shù)字3排在誰(shuí)的后面？2．卡片提問(wèn)：這是幾？3．辨別數(shù)字1、2、3點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。3．給1和2排隊(duì)伍。聽(tīng)數(shù)字謠3像什么呢？到黑板上來(lái)找一找3在哪里。聽(tīng)要求拿出數(shù)字卡片。學(xué)寫(xiě)數(shù)字3辨別數(shù)字1、2、3。3的認(rèn)識(shí)第12周第25課時(shí)12年11月19日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字3。2、進(jìn)一步掌握伸出3根手指。3、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)3。A組：獨(dú)立完成B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字3。2、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)3。教學(xué)難點(diǎn)1、進(jìn)一步掌握伸出3根手指。2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字3的圖片；數(shù)量是3的物品若干；PPT“數(shù)數(shù)3”教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。3．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字3，今天老師考考大家，看大家是不是都記住了。二、新授1．復(fù)習(xí)數(shù)字3①看黑板上的數(shù)字3的圖片，提問(wèn)這是幾？（全體提問(wèn)，個(gè)別提問(wèn)）②3排在哪個(gè)數(shù)字后面？跟老師看著黑板上的數(shù)字1、2、3讀一讀。③3像什么？④3根手指怎么伸？2．?dāng)?shù)數(shù)3①看黑板上的圖片，數(shù)一數(shù)小鴨有幾只……一起數(shù)，學(xué)生上臺(tái)數(shù)。②看PPT“數(shù)數(shù)3”，數(shù)一數(shù)每樣物品各有幾個(gè)。③看實(shí)物數(shù)一數(shù)。④強(qiáng)調(diào)：數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們要伸出食指點(diǎn)著物品，從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到哪里沒(méi)有了，那就是幾。⑤打開(kāi)書(shū)本P29，跟老師一起數(shù)一數(shù)每種物品各有幾個(gè)。⑥到講臺(tái)上拿3個(gè)雪花片。三、課堂小結(jié)1．?dāng)?shù)數(shù)的時(shí)候要伸出食指點(diǎn)著物品數(shù)。2．?dāng)?shù)數(shù)的時(shí)候要從1數(shù)起。1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。復(fù)習(xí)數(shù)字3。3根手指怎么伸？看黑板上的圖片，數(shù)一數(shù)?？磳?shí)物數(shù)一數(shù)。打開(kāi)書(shū)本P29，跟老師一起數(shù)一數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候要伸出食指點(diǎn)著物品數(shù)。3的認(rèn)識(shí)第12周第26課時(shí)12年11月21日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)在老師的幫助下在作業(yè)本上描紅數(shù)字3。A組：獨(dú)立完成B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)在老師的幫助下在作業(yè)本上學(xué)寫(xiě)數(shù)字3。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確描紅數(shù)字3。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。二、新授1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字3①一起認(rèn)讀數(shù)字3。②開(kāi)火車認(rèn)讀數(shù)字3。③說(shuō)一說(shuō)3像耳朵聽(tīng)聲音。2．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)3①看PPT“數(shù)數(shù)3”，獨(dú)立數(shù)。②看實(shí)物獨(dú)立數(shù)3。3．描紅3。在老師幫助下描紅作業(yè)本上的3。1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字3復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)3獨(dú)立數(shù)。在老師幫助下描紅作業(yè)本上的3。1、2、3復(fù)習(xí)第12周第27課時(shí)12年11月23日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、會(huì)正確分辨數(shù)字1、2、3。2、會(huì)正確數(shù)出3個(gè)物品。A組：獨(dú)立完成B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)3、通過(guò)學(xué)生的觀察、遷移、動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)正確分辨數(shù)字1、2、3。2、會(huì)正確數(shù)出3個(gè)物品。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)正確數(shù)出3個(gè)物品。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。二、新授1．復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3①聽(tīng)《數(shù)字謠》，提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)字排隊(duì)排第一？1后面是幾？2后面是幾？②請(qǐng)3個(gè)學(xué)生在數(shù)字卡片中分別選出1，2，3，把他們按順序粘在黑板上，跟老師一起讀一讀，學(xué)生開(kāi)火車讀一讀。③數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們就要從1開(kāi)始數(shù)。④游戲：聽(tīng)要求拿卡片。2．1的數(shù)數(shù)①看PPT“數(shù)數(shù)1”，請(qǐng)你和老師一起數(shù)一數(shù)。②學(xué)生看黑板上的圖片數(shù)數(shù)1，把答案寫(xiě)在下面的方框里。3．2的數(shù)數(shù)①看PPT“數(shù)數(shù)2”，請(qǐng)你和老師一起數(shù)一數(shù)。②學(xué)生看黑板上的圖片數(shù)數(shù)2，把答案寫(xiě)在下面的方框里。4．3的數(shù)數(shù)①看PPT“數(shù)數(shù)3”，請(qǐng)你和老師一起數(shù)一數(shù)。②學(xué)生看黑板上的圖片數(shù)數(shù)3，把答案寫(xiě)在下面的方框里。5．按數(shù)取物①今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)3，我們要會(huì)數(shù)，也要學(xué)會(huì)拿3個(gè)物品。②老師這里有許多好玩的雪花片，每個(gè)同學(xué)按照順序到老師這里來(lái)拿3個(gè)雪花片。1.點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。游戲：聽(tīng)要求拿卡片。1的數(shù)數(shù)。2的數(shù)數(shù)。3的數(shù)數(shù)。按數(shù)取物1、2、3復(fù)習(xí)第13周第28課時(shí)12年11月26日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)獨(dú)立數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。A組：獨(dú)立完成B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)1、能正確看圖片數(shù)數(shù)1、2、3，并把數(shù)字1、2、3寫(xiě)在相應(yīng)的方框里。教學(xué)難點(diǎn)1、能正確看圖片數(shù)數(shù)1、2、3，并把數(shù)字1、2、3寫(xiě)在相應(yīng)的方框里。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)數(shù)1、2、3的練習(xí)卷；PPT“數(shù)數(shù)1、2、3”教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。二、新授1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1、2、3①一起認(rèn)讀數(shù)字1、2、3。②開(kāi)火車認(rèn)讀數(shù)字1、2、3。③說(shuō)一說(shuō)1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中漂，3像耳朵聽(tīng)聲音。2．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3①看PPT“數(shù)數(shù)1、2、3”，獨(dú)立數(shù)。②看實(shí)物獨(dú)立數(shù)1、2、3。3．看圖寫(xiě)數(shù)。①看黑板上的圖畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù)，并把數(shù)字寫(xiě)在方框里。②在練習(xí)卷中做看圖寫(xiě)數(shù)。一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽(tīng)老師從1數(shù)到10。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1、2、3。復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3?？磮D寫(xiě)數(shù)。在練習(xí)卷中做看圖寫(xiě)數(shù)。有、沒(méi)有復(fù)習(xí)第13周第29課時(shí)12年11月28日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“有”、“沒(méi)有”。2、知道“有”、“沒(méi)有”的含義。3、能指出“有”、“沒(méi)有”物體。A組：獨(dú)立完成B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1、知道“有”、“沒(méi)有”的含義。2、能指出“有”、“沒(méi)有”物體。教學(xué)難點(diǎn)能指出“有”、“沒(méi)有”物體。教學(xué)準(zhǔn)備PPT“有，沒(méi)有”教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。二、新授1．有①教室里有沒(méi)有小朋友？②板書(shū)“有”字，認(rèn)讀。③“有”就是能看見(jiàn)的。比方說(shuō)我們能看見(jiàn)小朋友坐在教室里，所以教室里有人。④舉例：桌子上有書(shū)嗎？等等。⑤看PPT“有，沒(méi)有”，說(shuō)一說(shuō)圖片的教室里有人嗎？跟老師說(shuō)“教室里有人”，學(xué)生單獨(dú)說(shuō)。2．沒(méi)有①看PPT，現(xiàn)在教室里有人嗎？跟老師說(shuō)“教室里沒(méi)有人”，學(xué)生單獨(dú)說(shuō)。②板書(shū)“沒(méi)有”，認(rèn)讀。③“沒(méi)有”就是看不見(jiàn)。比方說(shuō)剛才圖片的教室里我們看不見(jiàn)人，所以教室里沒(méi)有人。④舉例：教室里有飛機(jī)嗎？3．綜合練習(xí)①看PPT，說(shuō)一說(shuō)圖片中哪個(gè)有，哪個(gè)沒(méi)有，并在有的圖片下打鉤。②小游戲：找一找。教室里有XX嗎？在哪里？1．點(diǎn)名。2．看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。認(rèn)讀：有。看PPT“有，沒(méi)有”，說(shuō)一說(shuō)圖片的教室里有人嗎？跟老師說(shuō)“教室里沒(méi)有人”，學(xué)生單獨(dú)說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)圖片中哪個(gè)有，哪個(gè)沒(méi)有，并在有的圖片下打鉤。找一找。00.大、小復(fù)習(xí)第13周第30課時(shí)12年11月30日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“大”、“小”。2、理解“大”、“小”的含義。3、能指出“大”、“小”的物體。A組：獨(dú)立完成B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1、理解“大”、“小”的含義。2、能指出“大”、“小”的物體。教學(xué)難點(diǎn)能拿出大或者小的物體。教學(xué)準(zhǔn)備PPT“大小”教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．課前朗讀：數(shù)字1、2、3。2．課前數(shù)數(shù)練習(xí)：數(shù)數(shù)1、2、3。二、新授1．大，?、倏春诎遒N圖，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)上有什么？蘋(píng)果。有幾個(gè)？2。②仔細(xì)觀察，這兩個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢？一個(gè)大，一個(gè)小。③哪個(gè)大，你能指出來(lái)嗎？④板書(shū)“大”，認(rèn)讀。把大的那個(gè)蘋(píng)果粘在“大”字下面。⑤哪個(gè)小，你能指出來(lái)嗎？⑥板書(shū)“小”，認(rèn)讀。把小的那個(gè)蘋(píng)果粘在“小”字下面。2．游戲鞏固①說(shuō)一說(shuō)黑板上的2個(gè)物體哪個(gè)大哪個(gè)小，請(qǐng)你上臺(tái)把大的物體粘在“大”字下面，小的物體粘在“小”字下面。3．綜合練習(xí)①看PPT“大小”，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小。4．實(shí)物比較①比一比兩種同類實(shí)物的大?。禾O(píng)果、球、杯子。②小游戲：兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)老師要求在2個(gè)物體中拿出大的或者小的物體。5．指一指指出書(shū)本上練一練中哪個(gè)物體大，哪個(gè)物體小。朗讀：數(shù)字1、2、3。數(shù)數(shù)練習(xí)：數(shù)數(shù)1、2、3。看黑板貼圖，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。游戲鞏固：粘大，貼小看PPT“大小”，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小。比一比哪個(gè)大，哪個(gè)小。在2個(gè)物體中拿出大的物品。指出書(shū)本上練一練中哪個(gè)物體大。第14周第31課時(shí)12年12月3日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、能正確看圖片數(shù)數(shù)1、2、3，2、把數(shù)字1、2、3寫(xiě)在相應(yīng)的方框里。3、獨(dú)立數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。A組：獨(dú)立完成B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)獨(dú)立數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能正確看圖片數(shù)數(shù)1、2、3，并把數(shù)字1、2、3寫(xiě)在相應(yīng)的方框里。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)數(shù)1、2、3的練習(xí)卷；PPT“數(shù)數(shù)1、2、3”教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1．跟老師朗讀黑板上的數(shù)字1、2、3。2．1、2、3的數(shù)數(shù)練習(xí)。二、新授1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1、2、3①一起認(rèn)讀數(shù)字1、2、3。②開(kāi)火車認(rèn)讀數(shù)字1、2、3。2．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3①看PPT“數(shù)數(shù)1、2、3”，獨(dú)立數(shù)。②看實(shí)物獨(dú)立數(shù)1、2、3。3．看圖寫(xiě)數(shù)①看黑板上的圖畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù)，并把數(shù)字寫(xiě)在方框里。②在練習(xí)卷中做看圖寫(xiě)數(shù)。朗讀數(shù)字1、2、3。數(shù)數(shù)練習(xí)。認(rèn)讀數(shù)字1、2、3。開(kāi)火車認(rèn)讀數(shù)字1、2、3?？碢PT“數(shù)數(shù)1、2、3”?？磳?shí)物獨(dú)立數(shù)1、2、3。數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù)?？磮D寫(xiě)數(shù)。4的認(rèn)識(shí)第14周第32課時(shí)12年12月5日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1．使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)數(shù)字4．A：能獨(dú)立完成。B：在提示下完成。C組：幫助下完成。2．了解4以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較4以內(nèi)數(shù)的大小，掌握4的組成．3．初步建立“序數(shù)”概念，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)．4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情．教學(xué)重點(diǎn)理解4的含義，掌握4的組成。教學(xué)難點(diǎn)掌握4的組成。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入問(wèn)：你們知道3的后面是誰(shuí)嗎？師：對(duì)！就是數(shù)字4，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“”．（板書(shū)課題）二、探索新知1．建立4的概念出示圖片“4的主題圖”問(wèn)：你看到了什么？師：4臺(tái)拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等，它們的數(shù)量都是4，都可以用4來(lái)表示．（出示“4”）師：這就是數(shù)字“4”．請(qǐng)你用掌聲表示4．問(wèn)：誰(shuí)愿意模仿小動(dòng)物叫4聲？2．了解4以內(nèi)的數(shù)序演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？問(wèn)：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）出示圖片：點(diǎn)子圖．問(wèn)：3的后面是幾？4的前面是幾？讓學(xué)生從1數(shù)到4，再?gòu)?數(shù)到1．3．教學(xué)4的組成學(xué)生擺學(xué)具：將4個(gè)小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌互相說(shuō)一說(shuō)．學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)出：師生對(duì)口令，練習(xí)4的組成．4．建立“序數(shù)”概念演示動(dòng)畫(huà)“序數(shù)”問(wèn)：這些人在干什么？師：他們多有秩序?。?wèn)：誰(shuí)排在第一個(gè)？小朋友排在了第幾個(gè)？師：聽(tīng)口令：這一行第4個(gè)同學(xué)起立，前4個(gè)同學(xué)起立……5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：演示動(dòng)畫(huà)“4的寫(xiě)法”：學(xué)生練習(xí)描紅，然后獨(dú)立寫(xiě)一行4．三、鞏固練習(xí)1．填空2．按順序擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片．3．劃掉任意4個(gè)圓：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇四、聯(lián)系生活，課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？師生問(wèn)答。生：我看到有3輛拖拉機(jī)在收割，后來(lái)又開(kāi)來(lái)1輛，一共是4輛．我還看到有4位農(nóng)民伯伯．模仿小動(dòng)物叫4聲。學(xué)生擺學(xué)具。學(xué)生匯報(bào)。第4個(gè)同學(xué)起立。學(xué)生練習(xí)描紅。鞏固練習(xí)。4的認(rèn)識(shí)第14周第33課時(shí)12年12月7日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是4的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字4．A：能獨(dú)立完成。B：在提示下完成。C組：幫助下完成。2、使學(xué)生正確掌握4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較，掌握4的組成．3、使學(xué)生初步理解“第幾”和“幾個(gè)”的含義．教學(xué)重點(diǎn)4的認(rèn)識(shí)及組成。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分“第幾”和“幾個(gè)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備小紅花圖片4個(gè)、小棒4根．教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：老師指黑板上的桃子圖提問(wèn)：3個(gè)桃子再添上1個(gè)是幾個(gè)？(4個(gè))師說(shuō)：對(duì)，3個(gè)添上1個(gè)就是4個(gè)，今天我們來(lái)學(xué)“4的認(rèn)識(shí)”。老師板書(shū)課題小明他們來(lái)到農(nóng)村，看見(jiàn)了什么？(出示主題圖)1．認(rèn)數(shù)4．(1)出示主題圖，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們來(lái)到農(nóng)村，看到了什么．師問(wèn)：這幅圖上畫(huà)的是什么？數(shù)一數(shù)：有幾個(gè)農(nóng)民？幾臺(tái)拖拉機(jī)？師問(wèn)：原來(lái)有幾臺(tái)拖拉機(jī)？又開(kāi)來(lái)幾臺(tái)？一共有幾臺(tái)？指名把三句話連起來(lái)說(shuō)．(2)用小棒擺四邊形：(出示磁鐵小黑板)老師在磁鐵板上擺出一個(gè)四邊形．師問(wèn)：你們看，老師擺了一個(gè)什么圖形？(老師擺了一個(gè)四邊形)或(正方形)師問(wèn)：這個(gè)圖形是用幾根小棒擺成的？師說(shuō)：你們?cè)敢鈹[嗎？好！請(qǐng)你們拿出4根小棒，也擺一個(gè)四邊形．師說(shuō)：剛才我們數(shù)了4個(gè)農(nóng)民、4臺(tái)拖拉機(jī)、4根小棒，這些人和物的數(shù)量都是4，我們就可以用4來(lái)表示．(用紅筆描寫(xiě)課題4)(3)你們還看到哪些東西的數(shù)量是4個(gè)的？提示：想想在教室里、校園里、家里、馬路上……(桌子、椅子都有4條腿、汽車有4個(gè)輪子、黑板有4個(gè)角、4條邊等等)2．教學(xué)4以內(nèi)數(shù)的順序．(1)指名上前擺3個(gè)物品。師問(wèn)：3個(gè)再添1個(gè)是幾個(gè)？(用完整話回答)(2)出示點(diǎn)子圖：師問(wèn)：每個(gè)點(diǎn)子圖下面應(yīng)該用數(shù)字幾表示？請(qǐng)同學(xué)按照數(shù)的順序說(shuō)說(shuō)3的后面是幾？4的前面是幾？齊讀：1234321三、鞏固反饋游戲：排排座：正排：拿卡片1的同學(xué)上前問(wèn)：誰(shuí)在我的后面？拿卡片2的同學(xué)答：我在你的后面，誰(shuí)在我的后面？……反排：拿卡片4的同學(xué)上前問(wèn)：誰(shuí)在我的前面？拿卡片3的同學(xué)答：我在你的前面，誰(shuí)在我的前面？……認(rèn)識(shí)4。用小棒擺四邊形。想想哪里有4個(gè)的東西。學(xué)生回答，老師板書(shū)1234．4的認(rèn)識(shí)第14周第34課時(shí)12年12月10日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、使學(xué)生正確掌握4以內(nèi)數(shù)大小的比較，掌握4的組成．2、使學(xué)生初步理解“第幾”和“幾個(gè)”的含義．A：能獨(dú)立完成。B：在提示下完成。C組：幫助下完成。教學(xué)重點(diǎn)4的大小與序數(shù)認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分“第幾”和“幾個(gè)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備小紅花圖片4個(gè)、小棒4根．教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．填空：2．看卡片口答：比較3和4的大?。?1)出示方塊圖：師問(wèn)：左邊有幾個(gè)方塊？右邊有幾個(gè)方塊？(左邊有3個(gè)方塊，右邊有4個(gè)方塊)老師在方塊圖下面分別寫(xiě)上3和4．師問(wèn)：3和4比，誰(shuí)大？誰(shuí)??？中間應(yīng)該用什么符號(hào)連接？(3和4比，3小4大，中間應(yīng)用小于號(hào)連接)老師板書(shū)“＜”．齊讀：3小于4．指名說(shuō)：3比4小．(2)出示方塊圖：師問(wèn)：這是幾和幾比大?。恐虚g用什么符號(hào)連接？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：4＞3．指名讀：4大于3．指名說(shuō)：表示4比3大．4．教學(xué)4的組成．學(xué)生自己擺小紅花：每人拿出4朵小紅花圖片，把它擺成兩堆，有幾種不同的擺法．邊擺邊小聲說(shuō)：4可以分成幾和幾，幾和幾組成4．指名說(shuō)：你是怎么擺的？學(xué)生說(shuō)一組，老師板書(shū)：指名讀4的組成，齊讀．5．初步認(rèn)識(shí)“第幾”和“幾個(gè)”．指導(dǎo)看書(shū)上排隊(duì)上車圖，然后回答問(wèn)題：師問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗?排隊(duì)上車)數(shù)一數(shù)：一共有幾個(gè)人？師問(wèn)：(1)誰(shuí)排第一？(2)小朋友排第幾？(3)解放軍叔叔排第幾？(4)大姐姐的后面有幾個(gè)人？(5)解放軍叔叔的前面有幾個(gè)人？(6)從后面數(shù)，小朋友排第幾？6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)數(shù)字4．師邊示范邊說(shuō)：4是兩筆寫(xiě)成，筆順是先寫(xiě)∠，再寫(xiě)|．注意寫(xiě)|時(shí)要和∠的豎平行，寫(xiě)斜豎．學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)4．小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4的認(rèn)識(shí)，知道了4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較，記住了4的組成．下面咱們?cè)俦纫槐瓤凑l(shuí)學(xué)得最好．三、鞏固反饋1．找朋友：拿數(shù)字卡片1的同學(xué)上前來(lái)問(wèn)：誰(shuí)是我的好朋友？拿3的卡片上前來(lái)說(shuō)：我是你的好朋友．兩人一起說(shuō)：1和3組成4，4可以分成1和3，對(duì)不對(duì)？(下同)2.做拍手游戲：師生拍手，對(duì)4的組成。1.填空。2．看卡片口答。讀：4大于3．學(xué)生自己擺小紅花：每人拿出4朵小紅花圖片，把它擺成兩堆。數(shù)一數(shù)：一共有幾個(gè)人？書(shū)寫(xiě)數(shù)字4。找朋友。做拍手游戲。5的認(rèn)識(shí)第14周第35課時(shí)12年12月12日個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)1、學(xué)生初步理解數(shù)字5的組成。2、學(xué)生初步會(huì)數(shù)個(gè)數(shù)為5的物品。3、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5。4、學(xué)生能夠基本建立數(shù)字5的概念。A：能獨(dú)立完成。B：在提示下完成。C組：幫助下完成。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生初步理解數(shù)字5的組成，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠基本建立數(shù)字5的概念。教學(xué)準(zhǔn)備青菜5棵，桿秤1把，籃子1只，1元硬幣5個(gè)，1-5數(shù)字卡片，小貓圖片5張，小白兔頭飾1個(gè)。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織課堂1、師生問(wèn)好。師：小朋友們好！學(xué)生和老師問(wèn)好。組織“拍拍小手坐坐好?！?、課前播報(bào)：老師出示數(shù)字卡片，師：小朋友們請(qǐng)看這是幾？學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。問(wèn)：小朋友們2的后面是幾?。繉W(xué)生嘗試回答，那么星期二的后面是星期幾呢？學(xué)生嘗試說(shuō)。老師板書(shū)：星期3；問(wèn)：“今天有太陽(yáng)嗎？”學(xué)生嘗試回答，老師畫(huà)相應(yīng)的圖畫(huà)。二、導(dǎo)入課堂師：小白兔今天在干什么嗎？（老師扮演小白兔賣菜的情景。）哪位小朋友想到小白兔那里去買菜??？老師指名1位學(xué)生（B組）去買菜。三、新課（一）初步理解數(shù)字5的組成教學(xué)。1、老師出示1籃子的青菜，“小朋友們，剛才他