校園教師師德師風心得10篇

校園教師師德師風心得10篇校園教師師德師風心得1

所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…，這都是師德?！敖煺叱?，近墨者黑?！睅煹聨燂L直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素養(yǎng)?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

喜愛學生。一個教師只有喜愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷學生的安康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去訓練學生;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表。

廉潔從教。我國現(xiàn)代訓練家夏沔尊說：“訓練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有訓練。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。教師的工作是神圣的，也是艱難的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為根底的。教師必需具有為中華民族復興而奮斗的堅決信念和為祖國培育現(xiàn)代化人才的責任感和使命感，要忠誠訓練事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責;堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人;發(fā)揚奉獻精神，不斷探究，勇于進取，為訓練事業(yè)的改革和進展奉獻聰慧才智。

學識淵博。要培育高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。正如一位訓練家所說：“教師要給學生一杯水，就必需具備一桶水，而且是‘常流水’?！?/p>

一是要有深厚的專業(yè)學問。

二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域?qū)W問，具有跨學科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿意學生廣泛的求知欲。

三是不斷更新學問體系，準時汲取、存儲學科前沿學科學問與討論成果。

行為示范。教師不僅是學問的傳播者，還是思想訓練者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之榜樣也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力氣，令學生所鄙視，還要以最正確的思想境地，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，樂觀地影響和訓練學生，使他們安康成長。正如奧地利訓練哲學家馬丁布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完善結(jié)合起來，以身作則，行為示范;喜愛學生，關(guān)懷學生，建立公平的師生關(guān)系;儀表端莊，舉止文靜，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們“親其師，信其道”。

加強師德師風建立，是一項長期的艱難任務，也是一項重大的建立工程。我們每個教師應樂觀響應訓練行政部門的號召，“立師德、正師風、強師能”，使自己成為一名合格的人民教師!

通過學習，我熟悉到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必需堅固直立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師，應當好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，以“喜愛訓練事業(yè)，忠誠訓練事業(yè)，獻身訓練事業(yè)”為榮。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個訓練家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，喜愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。訓練是愛的共鳴，是心和心的照應。教師只有直立起社會主義榮辱觀才會喜愛學生，也才能訓練好學生，才能使訓練發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。固然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞學生的自尊和自信，關(guān)懷學生的學習和成進步步，使學生全面進展。教師對學生的愛，即是正確直立社會主義榮辱觀的表達，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、以“崇尚訓練科學”為榮，培育教師自己的人格魅力。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代訓練家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的標準，又是教師良好人格的品行特征的表達。在學生心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對訓練事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的真愛去構(gòu)筑學生的真愛，以自己的純凈去塑造學生的純凈，以自己人性的美妙去描繪學生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時到處要以大局為重，克制個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以榜樣行為為學生做出表率。俗話說：“訓練無小事，事事是訓練;訓練無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睂W高為師，身正為范，為人師表，身教重于言教。我們肯定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。

三、以“喜愛學生”為榮，以人為本，關(guān)懷愛惜學生。

喜愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師訓練學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有非常劇烈的質(zhì)量意識，要真正在培育學生高尚情操、塑造學生美妙心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不行能有真正勝利的訓練。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。假如他們切實地感到教師是在誠意誠意地愛惜自己，關(guān)懷自己，幫忙自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡送的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地承受你的訓練和指導。反之，假如他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會在情感上對你實行冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會承受。所以，具有愛心，是教師取得訓練成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，訓練效果愈好。然而，教師只有“愛的訓練”和“奉獻的訓練”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、敬重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一根底上的進展方向。

總之，一個合格的教師應當有良好的職業(yè)道德、安康的心理素養(yǎng)和為祖國訓練事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。因此，我肯定倍加努力學習，倍加努力工作，做一個以為人民效勞為榮的教師，做一個讓人民滿足的教師!

校園教師師德師風心得2

作為一名教師，讓我感動和回味的莫過于教授的《中小學教師職業(yè)道德標準》。她從訓練理論和教學治理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門宏大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫穿的，需要自己的仔細鉆研和日積月累，但要成為一名好教師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業(yè)道德標準》重新修訂的意義，《中小學教師職業(yè)道德標準》新的內(nèi)容和對《中小學教師職業(yè)道德標準》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常訓練教學工作進展比照，以此為鑒，對我今后的訓練工作有很大的幫忙。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細細品嘗。

在教師的講座中她最終提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是訓練一線的教師尤其我們班主任我想都會認同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個學生都能在教師愛的訓練下長大成才。對每一個學生的關(guān)愛，都應當是毫無保存的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不抱負、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學生感到教師是自己最信任、最敬重、最親近的人。訓練事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有訓練。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個學生，在生活上關(guān)懷學生，在學習上幫忙學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們教師在平常的工作中細心，擅長捕獲學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生樂觀參加，期盼每一個學生獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫忙的學生身上。以公平的心靈善待學生，用愛的情懷關(guān)注學生，這是一股巨大的訓練力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

校園教師師德師風心得3

本人通過仔細學習，自我進展深入剖析充分熟悉到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風訓練活動為契機結(jié)合工作實際，深刻進展自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和缺乏制定整改措施。對比師德師風建立要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1、政策理論水平不高，運用理論進展實際工作不夠。存在著素養(yǎng)力量不適應，學問透支的現(xiàn)象，平常雖然比擬注意學習，但學習的深度和廣度都不夠，，對訓練教學理論、訓練法律、法規(guī)學問討論過少，有時只注意學習現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，牽強適應當前工作的需求。

2、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時到處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求，滿意于過得去，差不多。

3、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和樂觀主動，平常只知道埋頭工作，不注意向外界學習，特殊是無視向同志溝通學習。這在肯定程度上影響了工作效率，認為以有的業(yè)務學問可以適應目前的工作，不注意業(yè)務學問的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。

一、整改的任務目標

1、堅固樹立共產(chǎn)主義抱負信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的訓練事業(yè)的進展，奉獻自己的生命和力氣。2、榜樣遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，大膽堅持原則，樂觀開展批判和自我批判。

3、多做業(yè)務討論的工作。自覺學習訓練教學理論和業(yè)務治理的有關(guān)法律法規(guī)學問，進一步提高自己的治理力量和領(lǐng)導水平。

二、下一步的整改措施：

首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業(yè)務水平和治理力量。努力做到嫻熟把握有關(guān)訓練的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來仔細討論國家的訓練方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。

其次，進一步樹立群眾意識、效勞意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為典范，學習他們那種“愛的最高境地就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好閱歷、好做法，以促進自身的全面進展。

第三，要加強政治理論學習，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養(yǎng)，培育為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業(yè)心，完成好各項工作。

通過學習，今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉獻。仔細做好本職工作，不斷制造一流的的工作業(yè)績。今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，樂觀整改，仔細總結(jié)，以學習促進工作，以工作業(yè)績來驗證訓練活動的效果。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱忱，努力實踐諾言，盼望領(lǐng)導和群眾對我的整改良行監(jiān)視，以利于我的整改措施能落到實處。

校園教師師德師風心得4

通過仔細學習教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增加責任感喜愛訓練事業(yè)，忠誠訓練事業(yè)，獻身訓練事業(yè)。

教書不僅是傳授學問，更重要的是育人。我們應公平的對待每一個學生，不卑視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈愛的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得訓練的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培育好每一個學生，讓每一個學生適應時代進展。

二、培育教師人格魅力在訓練中，一切師德要求都基于教師的素養(yǎng)。

教師的素養(yǎng)直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關(guān)系著學生素養(yǎng)的培育。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W高為師，德高為范”，師德是教師最重要的素養(yǎng)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地訓練和影響學生。

三、喜愛學生，敬重、理解學生，關(guān)懷愛惜學生。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到教師的關(guān)愛和理解，也盼望得到教師的敬重和確定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，專心去和學生溝通，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生承受你的教導。因此，我們對學生要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫忙他們，用師愛去換取學生的敬重與理解;用師愛去激發(fā)學生學習學問的興趣。讓他們在師愛的氣氛中學習學問，在開心的情感體驗中承受訓練。

總之，一個合格的教師應當有良好的職業(yè)道德、安康的心理素養(yǎng)和為祖國訓練事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我們還要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時期師德素養(yǎng)要求和師德標準，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推動素養(yǎng)訓練，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面進展。做一個為人民效勞的教師，做一個讓人民滿足的教師。

校園教師師德師風心得5

很喜愛宋祖英的一首歌曲《長大后我就成了你》，每一次聽都會讓我感悟許久，小時候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是盼望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利;小時候我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣，小時候我以為你很有力，你總喜愛把我們高高舉起，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人奉獻的是自己，長大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。

依舊記得小時候玩娃家，我總喜愛扮演教師，那時候條件不是很好買不起小黑板，我們就用墨水把木板涂黑，就這樣木板成了我們喜愛的小黑板，然后放學時候拿了教師的短粉筆回家，然后叫上要好的幾位同學，我們就輪番當教師了，在小黑板寫上字，然后帶讀。那時候的我們玩得真快樂，長大后要當一位教師的幻想就在那個時候在我的心里生根了;

依舊記得初中時候，我們從來沒有學過的英語，剛開頭真的難，可是我們英語教師用他的急躁引導樂觀訓練讓我們學會了英語，教師把英語課上得很有樂趣，確定花了不少時間心思背課吧，感謝你我的好教師，經(jīng)過這一次那個在我心里生根了的幻想，長大后我要當一位教師就發(fā)芽了;現(xiàn)在的我，已經(jīng)從事訓練工作七年多了，我很快樂我真的成為了一位教師，我要感謝，感謝每一位伴我成長，辛勤引導訓練我的好教師，教師想對你說：

小時候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是盼望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利;小時候我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣，小時候我以為你很有力，你總喜愛把我們高高舉起，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人奉獻的是自己，長大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。

校園教師師德師風心得6

作為一名教師，在不同場合常常會聽到一些比擬“醒耳”的詞語，如師德、標準什么的，有時別人還會開玩笑說：“別誤人子弟啊!”這把我們教師想成什么了……

近階段，通過學習師德生規(guī)，什么是師德呢?我的理解是：師德是一名教師應當具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。以前的老領(lǐng)導在報告中說過：“師德是師風形成的根底，師風就是師德培育和成長的環(huán)境。就一所學校而言，師德師風打算著學校的學風和校風，打算著學校的人文風格和精神風貌，是辦學水平和辦學實力的重要標志?！鄙鐣呐d衰在訓練，訓練的成敗在于教師。

作為一名教師，我們選擇了教師這個職業(yè)，就要糊涂地看到自己的社會職責，就要預備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今日的教師，職責是塑造培育具有高尚人格，有責任感有先進意識的有很強的生存力量、競爭力量和進展力量的中國一代新人，理應教師自己首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認為應當：

一、堅決的職業(yè)信念，立志獻身于小學訓練事業(yè)。

堅決的信念，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根底，是教師樂觀性和制造性的源泉。教師只有樹立獻身于訓練事業(yè)的堅決信念，才能真正喜愛教師這個職業(yè)，但是堅決信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和穩(wěn)固的過程。每個教師從它預備當教師的那一天起，就開頭了對教師職業(yè)的熟悉。此后，隨著學習的不斷深入，尤其是實際投入到訓練工作實踐中去，經(jīng)過實踐熬煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓之后，不斷加深熟悉，提高思想覺悟，加深情感體驗，經(jīng)過種種思想的沖突和斗爭，最終建立起獻身訓練，甘為人梯的堅決信念。“教師”一詞包涵了莊重、嚴厲、親切、和氣、剛正、嚴峻……多重角色的扮演者，于是，在教學中我努力學習，建立科學的世界觀和奮勉向上的人生觀，正確熟悉和處理個人、集體、國家之間的關(guān)系，深刻熟悉新時期小學訓練工作的社會意義和價值;全身心投入到提高兒童訓練工作中，激活他們的欲望;克制困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增加自己的承受力。從學習，自我修養(yǎng)和親身體驗中，爭取成就，體驗教師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是布滿了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

二、用師愛喚醒學生的心靈。

師愛即對學生的愛，它包含了對全體學生中每一個人的喜愛、敬重、理解和期盼，是教師的一種高尚的道德情操。教師對學生的愛，是教師順當開展訓練工作最重要的條件之一。古今中外的訓練家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為訓練的美德。我國近代大訓練家孔子主見對學生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代訓練家夏丐尊說：“訓練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有訓練?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是訓練維系之所在。因此，我認為師愛是訓練的靈魂，是訓練的前提。

三、以身作則，為人師表，為學生樹立典范。

以身作則，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大訓練家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最根本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我國唐代的訓練家韓愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存?！本褪钦f，教師在訓練學生的過程中，要以自己的榜樣品德作典范，來訓練和影響學生，即“以身立教，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德之區(qū)分于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特別規(guī)律所打算。

我國宏大的人民訓練家陶行知是教師以身立教的出色典范。他提倡“教師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應從自身的行為標準做起，到處嚴以律己，當學生的表率。但凡教師提倡做的，自己首先做到，但凡制止做的，自己更不能做。我國兒童訓練家孫敬修說過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來，然后指導他們的行動?！彼?，教師肯定要嚴格要求自己，言行要符合社會主義的道德標準，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響訓練孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境地、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學生的表率，即“誠懇”，“正直。”也就是孔子所說“言必行，行必果。”只有這樣的教師才能培育出誠懇、正直、富有正義感的學生。最終，作為一個合格的小學教師，特殊要在教師義務方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。

四、學而不厭，誨人不倦。

“學而不厭，誨人不倦”是教師道德中最重要，最根本的品質(zhì)之一。它是教師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)分于其它職業(yè)的又一個顯著特征。訓練培育人的工作具有它的特別規(guī)律，“學而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對教師工作提出的必定要求。它不僅是教師必備的珍貴品質(zhì)，而且是教師的神圣職責和義務。作為一名小學教師，他所面對的訓練對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應新的對象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)分對待。再者，時代的學問是不斷更新的，學生的求知欲也在不斷進展。特殊是在世界新技術(shù)革命蓬勃進展時期，消失了所謂的“學問激增”的現(xiàn)象，為了適應新形勢的需要，趕上時代前進的步伐，為了滿意學生不斷進展的求知渴求，我們必需不斷學習，吸取新學問的養(yǎng)分。在訓練工作中，要求不滿意于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，做到要給學生一杯水，自己必需要有常流水，這樣才能不愧為教師。并且，訓練學生是一個長期的點滴積存的過程，非一朝一夕之功可以實現(xiàn)的，其間還會消失各種曲折和反復。要求我們教師在訓練工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對學生一片熱誠，以巨大的急躁，堅韌的毅力，對自己的學生孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的教師中，為了自己的利益，存在著做到了“學而不厭”，不肯定做到“誨人不倦”。常常卑視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏急躁。我覺得作為一名教師，不但要做到“學而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民訓練事業(yè)的思想，喜愛學生，甘為學生任勞任怨，用自己把握的訓練藝術(shù)，將自己的學問、思想和力量傳遞給學生，轉(zhuǎn)化為學生自己的學問財寶。

五、具有文明的儀表風度。

所謂教師的儀表風度，是指教師在訓練的職業(yè)活動中，通過言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是教師個人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習俗的外部反映。

在社會主義社會的學校中，教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成局部，在學校生活中起著很重要的作用。在訓練工作中有一句出名的格言，“即在學生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的，無關(guān)緊要的?！蔽艺J為，教師的儀表風度，包括我們的一言一行，一舉一動，都無不對學生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完善的偶像?！鼻嗌倌陮W生，尤其是年幼的學生，對教師有很強的崇敬心理。他們天真稚嫩，奇怪心強，喜愛仿照自己教師的一言一行，一舉一動，以致于服飾裝扮，發(fā)型式樣等。學生從種種仿照教師的活動中，不知不覺承受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對我們教師來說，即使是生活細節(jié)也決不能無視，應時時到處，在一切方面都檢點自己，做學生的表率。

愿我們的教師都能崇尚師道，敬重師風，敬重自己，對社會負責，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學昌明，人文之光。

校園教師師德師風心得7

說到幸福是什么，不同的人有不同的答復，有人說，教師的幸福在于取得優(yōu)良的教學業(yè)績;有人說，教師的幸福在于遍布芳香的桃李;有人說，教師的幸福在于在于自我的風采，有人說，教師的幸福在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……

宏大的共產(chǎn)主義者馬克思在他17歲時就曾經(jīng)寫道：“在選擇職業(yè)時，我們應當以人類的福利和個人的抱負為主要指針。我們不應當認為這兩種利益之間可能發(fā)生對立沖突，不應當認為一種利益必需毀滅另一種利益，由于人生來就是這樣安排的;他只有為了社會進步和同時代人的福利而努力，才能夠使自己完善起來?！薄皻v史認為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是宏大的。閱歷