2023年度高中高一新生軍訓(xùn)匯報模板大會主持發(fā)言演講稿文本及高中高一新課程英語教師工作匯編

2023年度高中高一新生軍訓(xùn)匯報模板大會主持發(fā)言演講稿文本及高中高一新課程英語教師工作匯編

高一新生軍訓(xùn)匯報總結(jié)大會主持發(fā)言稿與高一新課程

英語教師工作總結(jié)匯編

高一新生軍訓(xùn)匯報總結(jié)大會主持發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、教師們、同學(xué)們：下午好

省xx高級中學(xué)XX級高一新生軍訓(xùn)在如皋市人武部、教育局的統(tǒng)一部署下，在校長室、黨總支的直接指揮下，業(yè)已完成了相關(guān)軍事訓(xùn)練任務(wù)。今日，我們在此聚首，共同檢閱同學(xué)們八天的訓(xùn)練成果。下面，請容許我宣布XX級高一新生軍訓(xùn)匯報總結(jié)大會現(xiàn)在開頭！

全體起立，升國旗，奏國歌！請主席臺上領(lǐng)導(dǎo)坐下。

（值班教官請領(lǐng)導(dǎo)檢閱，檢閱完畢，進展隊列匯報表演、拉歌）軍事科目匯報表演到此完畢。下面進展總結(jié)表彰。

首先，介紹出席大會的領(lǐng)導(dǎo)和來賓：

下面，請軍訓(xùn)大隊大隊長、xx省xx高級中學(xué)黨總支書記、校長

xx同志作軍訓(xùn)總結(jié)報告：

在為期八天的軍訓(xùn)中，有這樣的一個優(yōu)秀群體:他們與同學(xué)們朝夕

相處，同甘共苦，摸爬滾打，始終與同學(xué)們戰(zhàn)斗在軍訓(xùn)一線。他們就是我們各區(qū)隊的班主任同志們。接下來，有請高一年級組組長、班主任代表曹xx教師發(fā)言：

軍訓(xùn)也同樣考驗了我們在座的每一位學(xué)員的意志。他們在八天中快速成長，在自己的人生道路上又邁進了穩(wěn)健的一大步。下面請學(xué)生代表高一1班高xx同學(xué)發(fā)言：

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下面，有請繆德軍副校長宣布軍訓(xùn)各項評比優(yōu)勝單位、優(yōu)秀教官

和優(yōu)秀學(xué)員名單：

我校軍訓(xùn)活動始終受到上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)。最終，請大家熱

烈歡送上領(lǐng)導(dǎo)給我們講話！

同學(xué)們，軍訓(xùn)是一筆橄欖綠的顏色，它填充了我們青春的一道空

白；

軍訓(xùn)又是一張高要求的考卷，它磨練了我們年輕的意志；

軍訓(xùn)更

是一筆豐厚的財寶，教會我們?nèi)绾稳ッ鎸Σ?zhàn)勝困難。八天的軍訓(xùn)，

同學(xué)們在記憶中增加了難忘的一頁，向社會、學(xué)校、家長、和自己交

出了一份滿足的答卷，更積存了一筆可觀的人生財寶。誠心祝福全體

同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中連續(xù)發(fā)揚軍人的優(yōu)良作風(fēng)，取得更大的進

步！

下面我宣布：

xx省xx高級中學(xué)XX級高一新生軍訓(xùn)匯報總結(jié)大會

到此完畢。誠心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)。請領(lǐng)導(dǎo)先退場。最終請值

班教官組織各區(qū)隊有序退場。

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高一新課程英語教師工作總結(jié)

20xx屆高三學(xué)生畢業(yè)后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我到了高二一級部英

語組工作。擔(dān)當三個教學(xué)班的英語課教學(xué)工作。擔(dān)子重，身體累，心

里更累。生怕哪項工作做的不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿足，對不起學(xué)生。一學(xué)期終

于完畢了。下面簡潔地回憶一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面進展和終身進展奠定根底。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程

中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時機，以及充分表現(xiàn)和自我

進展的一個空間。

3、鼓舞學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、

讀、寫的綜合力量。

4、制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問

題。進展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語

學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，

還會影響其它進展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬

松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、敬重每個學(xué)生，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自

尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活

動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神。

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3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語

言的時機。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過

程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中

逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

1、積極制造條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標

的方法。即讓學(xué)生體會到勝利學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進展學(xué)習(xí)。

即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進展自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己

的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)覺適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必需要與實踐相結(jié)合，馬上努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注意總結(jié)和積存，獲得更有效的、更適合學(xué)生進展的教學(xué)方法。

其次篇：高一英語教師教學(xué)工作總結(jié)

教師教學(xué)工作總結(jié)

做為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，英語成績有的提高有的降低。學(xué)生們在英語課上態(tài)度比擬懶散，學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。我個人認為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生的根底不是很好，

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對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機少，看不懂英語，就更不想看的惡性循環(huán)。最終變得英語學(xué)不好是天經(jīng)地義的事，由于成績好的就那幾個學(xué)生，大家水平就那樣，所以使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄、懶”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。

高一新學(xué)期伊始，通過對學(xué)生的也許了解，知道他們的根底不是很好。所以給他們準時補充初中英語學(xué)問，從音標開頭教起。在教學(xué)中補充一些初中學(xué)問，要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從高一年開頭就

培育學(xué)生的閱讀力量，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;但由于學(xué)生怕看和懶得看，所以上課5分鐘都會讓學(xué)生在看一次，最

5分鐘讓他們把今日的學(xué)問點看一遍。然后晚自習(xí)的時候，就聽寫今日的學(xué)問點。這樣，效果好了一點。

由于學(xué)生根底不是很好，所以學(xué)校開了補課周，對于想補英語的學(xué)生讓他們2周補一次英語，由于是高一的學(xué)生，所以補課主要以初中英語為主，從語法上來講解，由于語法本身就很枯燥，故學(xué)生的積極性不是很高，布置的作業(yè)也沒有預(yù)期的好。學(xué)生賴的做是一個問題，還有就是他們根本看不懂句子，讓人很是頭疼。由于自己也是沒有閱歷，有很多做的不是很好，一開頭沒有把握好方法，以為只要想把只是交給他們，他們會自覺的做，但作業(yè)根本上沒做。故中期都是講一個學(xué)問點，就給題目給他們當堂做，效果果真比帶回去做。雖然想培育學(xué)生的自覺性，但在這里是不行的。

對于學(xué)生句子看不懂，主要是單詞看不懂。故在兩個班主任的協(xié)作下，每天晚自習(xí)的最終一節(jié)課，都抄寫肯定量的初中單詞給學(xué)生背，或許不是全部人都仔細背，但總比不背單詞的好。

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這一學(xué)期下來發(fā)覺英語課上的有點吃力，學(xué)生學(xué)的也吃力。大多

數(shù)學(xué)生對英語還是不怎么感興趣，所以對如何培育學(xué)生對英語的興趣

也是特別重要的?？梢詭麄兛丛曤娪埃犛⒄Z音樂，看外國的一

些視頻或者脫口秀等。盼望他們對英語能增加點興趣。

趙卉

XX年1月13日

第三篇：高一英語教師個人教學(xué)工作總結(jié)

XX—XX學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

XX年下半年起，我擔(dān)當了高一兩個教學(xué)班的英語教學(xué)工作。一年來，對教學(xué)工作又有了新的體會?，F(xiàn)將本學(xué)年的英語教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，通過找學(xué)生問話了解狀況，測單詞量小測驗等等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)。

二、留意營造英語氣氛，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題；

同時依據(jù)我?！白プ￠喿x、抓住高考”的勝利閱歷，大力培育學(xué)生的閱讀力量。我們集中時間做完了英語同步閱讀。同時利用周三晚自習(xí)7：20前的時間以及上午第三節(jié)課課間分別對全體和局部學(xué)生進展英語訓(xùn)練。取得了良好的效果。另外，加強作文訓(xùn)練，下學(xué)期我們先后共進展了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到作業(yè)面

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批面改，力爭使學(xué)生直觀深入地熟識自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高

成績。

三、大膽擴展，大膽訓(xùn)練

學(xué)生對自己的英語沒有自信，上課不敢開口說話，不積極的答復(fù)

問題。針對這種狀況，我在課堂上一方面大膽的擴展學(xué)生的英語詞匯

量，鼓舞學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問。如我們曾利用屢次造過這樣的長句：

uptonow,noterroristgrouphas

claimedresponsibilitytothisroadsidebombattachthat

killed3peopleandleftmanyinjured,whichisavery

unusualeventintheinternationalmunity.同時引導(dǎo)學(xué)生利用自

己所學(xué)學(xué)問完成日?？谡Z的溝通任務(wù)。比方在講解devote時，我們翻

譯了艾青的一句詩?！皐hymyeyesarealwaysfilledwithtears?

becausei’mdevotedtothisland.”在講pretend時，我們造了

stoppretending（別裝蒜了）的句子。這些工作使得學(xué)會的學(xué)習(xí)積極性得到極大提高。在本學(xué)期，我們針對學(xué)生造長難句時的困難和課文理解不堅固等問題，我們結(jié)合新單元的句型和上單元的學(xué)問進展造句，即提高了學(xué)生的造句力量，同時也進一步穩(wěn)固了上單元的學(xué)問，一舉兩得，也受到了學(xué)生的熱鬧歡送。

四、培育學(xué)生的自學(xué)力量

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)力量，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語根本學(xué)問的力量、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨立的閱讀，上學(xué)期要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查

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字典。但是效果不是太抱負。本學(xué)期我提出了“你買詞典我補貼”的方法，兩個班新增詞典60余本，進一步擴大了詞典的掩蓋面。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作，我在這方面做得還是比擬到位的。但是，由于比擬嚴厲，學(xué)生參加

缺乏，無意間形成了“自己的”課堂，本學(xué)期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績.王康會

XX-1-18

第四篇：高一英語教師個人教學(xué)工作總結(jié)

XX—XX學(xué)年度高一英語教學(xué)工作總結(jié)

趙倩

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本學(xué)期我擔(dān)當了高一（5）和（15）兩個教學(xué)班的英語教學(xué)工作。半學(xué)期來，對教學(xué)工作又有了新的體會?，F(xiàn)將本學(xué)年的英語教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，通過找學(xué)生問話了解狀況，測單詞量小測驗等等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)。

二、留意營造英語氣氛，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題；

同時依據(jù)我?！白プ￠喿x、抓住高考”的勝利閱歷，大力培育學(xué)生的閱讀力量。我們集中時間做完了英語同步閱讀。同時利用周三晚自習(xí)7：20前的時間以及上午第三節(jié)課課間分別對全體和局部學(xué)生進展英語訓(xùn)練。取得了良好的效果。另外，加強作文訓(xùn)練，我們先后共進展了4次作文訓(xùn)練，每次都努力做到作業(yè)面批面改，力爭使學(xué)生直觀深入地熟識自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成

績。其次，積極協(xié)作英語組的每單元的單詞對抗賽，每次都仔細批改仔細評講試卷，嘉獎范圍也不短擴大，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，多鼓舞多表揚。

三、大膽擴展，大膽訓(xùn)練

學(xué)生對自己的英語沒有自信，上課不敢開口說話，不積極的回答下列問題。針對這種狀況，我在課堂上一方面大膽的擴展學(xué)生的英語詞匯量，鼓舞學(xué)生利用

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所學(xué)學(xué)問。如我們曾利用屢次造過這樣的長句：uptonow,no

terroristgrouphasclaimedresponsibilitytothisroadside

bombattachthatkilled3peopleandleftmanyinjured,which

isaveryunusualeventintheinternationalmunity.同時引導(dǎo)

學(xué)生利用自己所學(xué)學(xué)問完成日?？谡Z的溝通任務(wù)。比方在講解devote時，我們翻譯了艾青的一句詩?！皐hymyeyesarealwaysfilled

withtears?becausei’mdevotedtothisland.”在講pretend時，我們造了個stoppretending（別裝蒜了）的句子。這些工作使得學(xué)會的學(xué)習(xí)積極性得到極大提高。在本學(xué)期，我們針對學(xué)生造長難句

時的困難和課文理解不堅固等問題，我們結(jié)合新單元的句型和上單元

的學(xué)問進展造句，即提高了學(xué)生的造句力量，同時也進一步穩(wěn)固了上

單元的學(xué)問，一舉兩得，也受到了學(xué)生的熱鬧歡送。

四、培育學(xué)生的自學(xué)力量

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)力量，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語根本學(xué)問的力量、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨立的閱讀，上學(xué)期要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤，效果很好。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。

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以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績.XX-1-11

第五篇：高一英語教師個人教學(xué)工作總結(jié)

高一英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當了高一兩個教學(xué)班的英語教學(xué)工作。一年來，對教學(xué)工作又有了新的體會。高中一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年學(xué)生成績的好壞關(guān)系到整個高中階段的英語教學(xué)任務(wù)能否順當完成。正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一學(xué)生順當完成初中到高中的過渡，這是高一英語教師必需仔細考慮和妥當處理的一個重要問題。下面本人就在高一英語教學(xué)中的一些體驗和方法作以總結(jié)：

一、留意高一與初中的連接過渡

正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一學(xué)生順當完成初中到高中的過渡，這是高一英語教師必需仔細考慮和妥當處理的一個重要問題。高一新學(xué)期開頭，我們通過摸底了解學(xué)生大致水平，利用了近一個月的時間從語音、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，準時給學(xué)生彌補初中的缺漏學(xué)問。同時，盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細做法是：

(一)集中補語音

一般在開學(xué)后的前幾周進展語音的補習(xí)。這樣做的目的是為今后

的學(xué)習(xí)打下良好的根底并具有初步的自學(xué)力量。

(二)分散補語法

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初中的有些語法，尤其是時態(tài)，語態(tài)及句子構(gòu)造等，學(xué)生并未完

全把握，而在高中的課本中，初中學(xué)過的語法根本不再作為新語法項

目來講。所以在高一把初中的語法分散在各課中來講。例如高一

(4)(5)(6)單元的定話從句的講解，可以先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的名詞，形容

詞作定語的用法，再復(fù)習(xí)短語，不定式作定語的用法，如aclever

boy到aboyinhat，然后引申到句子作定語——定語從句的講解。

(三)按挨次穩(wěn)固單詞

初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最根本最常用的，經(jīng)過一個暑假之后，學(xué)生們已經(jīng)遺忘了不少單詞，所以在講授高一新課的同

時，利用初中課本或詞匯手冊，按1-6冊的挨次復(fù)習(xí)和穩(wěn)固單詞。只有解決了學(xué)習(xí)英語的根底——詞匯問題，又解決了學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵——語法問題，才能為下一步學(xué)生力量的培育制造條件。

二、留意營造英語氣氛，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題；

同時依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育學(xué)生的閱讀力量，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，大力培育學(xué)生的閱讀力量。同時每周抽出肯定的時間以及課間休息時間，分別對全體和局部學(xué)生進展英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，取得了良好的效果。加強作文訓(xùn)練，下學(xué)期我們先后共進展了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到面批面改，力爭使學(xué)生直觀深入地熟識自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成績。另外，課后常常與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識。

三、講明教法，指導(dǎo)學(xué)法，培育力量

在初中的教學(xué)中，以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同，高中側(cè)重培育學(xué)生的閱讀力量，所以本人一般采納聽說領(lǐng)

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先，讀寫為主的教學(xué)方法?；诖嗽瓌t，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必需熟讀，背誦其中重點句型、段落，讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就漸漸跟上來了；

有了語感，改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一學(xué)生的寫作，我的做法有3點：一是堅持寫日記；

二是寫以初中課本內(nèi)容為題材的短文；

三是針對高一的課文進展寫作。

對于剛上高一的學(xué)生，更重要的還要給學(xué)生指明學(xué)法，從而讓他們在最短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；

教人以漁，則終身受用無窮。”在教學(xué)過程中，教師不僅

(更多內(nèi)容請訪問好范文網(wǎng))讓學(xué)生把握課本學(xué)問，更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)力量，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：

(一)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、朗讀的習(xí)慣。外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們學(xué)外語又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀肯定要要求學(xué)生開口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。

2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。掃瞄課文和了解要學(xué)的語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動地參加課堂教學(xué)的過程，所以應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進展預(yù)習(xí)。

3、寫日記的習(xí)慣。寫日記貴在平常堅持，沒有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，有話則長，無話則短；

有時間多寫，無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。

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4、整理錯題的習(xí)慣。讓學(xué)生預(yù)備一個錯題本，對每次作業(yè)考試中

消失的錯誤都要準時仔細地進展整理，弄清錯的緣由，以便對癥下

藥。

(二)指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個困難。應(yīng)教會學(xué)生運用各個感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個方面培育自己的觀看力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作，我在這方面做得還是比擬到位的。但是，由于比擬嚴厲，學(xué)生參加缺乏，無意間形成了“自己的”課堂，本學(xué)期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。

五、穩(wěn)固教學(xué)效果進展學(xué)生智能

教學(xué)的一個根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨立思索、獨立自學(xué)，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時間少，而學(xué)生主動活動時機則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨立活動的根本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思索、獨立鉆研，這對學(xué)生有充分的實際熬煉時機。課外作業(yè)，有助于學(xué)生進展智能和制造性才能，有助于培育學(xué)生敏捷地應(yīng)用學(xué)問解決問題，有助于培育學(xué)生的力量，并能培育學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克制困難的精神。因此，本人在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

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六、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高自己的教學(xué)教研力量

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細討論教材，力求

精確把握重難點，并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的