部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作六我想對(duì)您說(shuō)教案

精選文檔精選文檔PAGEPAGE4精選文檔PAGE課題我想對(duì)您說(shuō)課型習(xí)作講課1課時(shí)時(shí)間指引學(xué)生依據(jù)本單元的寫(xiě)法，用書(shū)信的形式環(huán)繞主題進(jìn)行寫(xiě)作。

聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父親母親的感情，培養(yǎng)愛(ài)父親母親講課目標(biāo)的感情。

學(xué)習(xí)第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作，真切地表達(dá)自己的感情與想法。

指引學(xué)生依據(jù)本單元的寫(xiě)法，用書(shū)信的形式環(huán)繞主題進(jìn)行寫(xiě)作。講課要點(diǎn)2.聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父親母親

講課學(xué)習(xí)第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作，真切地表達(dá)自己的感情與想法。

難點(diǎn)

講課方案設(shè)計(jì)企圖一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，在今日的課堂上有培養(yǎng)你的老師，有與你相處了整整四年多的小伙伴，可獨(dú)一缺乏了每一位同學(xué)生命中至親至愛(ài)的人，他們是誰(shuí)呢？（爸爸媽媽?zhuān)?dǎo)入盡管爸爸媽媽未能抵達(dá)我們今日的課堂，但老（）分師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相鐘處的父親母親此刻就在你眼前，希望與你溝通，你最想對(duì)他們傾吐什么呢？（師指引學(xué)生從多個(gè)角度暢所欲言，陳述內(nèi)心話(huà)）板書(shū)：我想對(duì)您說(shuō)

【設(shè)計(jì)企圖：用鮮

明生動(dòng)的圖片引

入，引起學(xué)生感情

的共鳴，激發(fā)他們

的興趣?！?/p>

二、心事能解

1.?。浩脚c父親母親溝通的同學(xué)有多少？

2.老列生活中的案例，深入意會(huì)與父親母親溝通的重要性。

三、回生活，體真情

新課1.下邊的句子，自己的意會(huì)講課爸爸，那一天我真的很快樂(lè)??（）分鐘2.自己想的一句寫(xiě)下來(lái)。詳盡案例清楚板：案例，要詳盡

：了一句，假如只有句

爸爸聽(tīng)了，他能理解你什么會(huì)快樂(lè)

？因此溝通要把詳盡案例清楚。

四、明確要求，疏吐

出示作要求。

小活，相互內(nèi)心。

學(xué)生

引學(xué)生把案例清楚，要詳盡。氣要委宛。課堂小結(jié)及拓展延五、寫(xiě)法指，懂得表達(dá)。伸（）

分鐘1.抓打人

A展現(xiàn)例文。

B篇文章什么地方打了你？

板：抓，打人心

2.寫(xiě)真情，露真情

比品，明確寫(xiě)真事，露真情。

【意：引學(xué)生先從材下手，學(xué)生學(xué)會(huì)材。是作中最重要的一步?！?/p>

【意：引學(xué)生通詳盡案例表達(dá)感情，使表達(dá)言之有物?！?/p>

【意：用系的方法行作，能提升寫(xiě)作能力。】

板書(shū)：寫(xiě)真事，露真情

明確書(shū)信的形式。

稱(chēng)號(hào)問(wèn)候語(yǔ)正文祝愿語(yǔ)署名和日

期

說(shuō)案例，要詳盡板書(shū)我想對(duì)您說(shuō)抓細(xì)節(jié)，感動(dòng)人心

內(nèi)容寫(xiě)真事，露真情

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

個(gè)性習(xí)作

講課反思

在這節(jié)課的講課中，我充發(fā)散揮學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，指引他們從選材下手，以詳盡案例為載體，融入作者的感情。同時(shí)，還指引學(xué)生重視細(xì)節(jié)描述，這樣更能感動(dòng)人。

在講課中，我還指引學(xué)生相互展現(xiàn)自己的作品，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)了他人作品后，對(duì)自己的作品做出更正，不停圓滿(mǎn)。

美中不足的是對(duì)書(shū)信的格式?jīng)]有做出認(rèn)真地表達(dá)。今后必定要有所改進(jìn)。

備課素材

一、設(shè)計(jì)理念

《父親母親之愛(ài)》是五年級(jí)上冊(cè)第六單元的習(xí)作。此次寫(xiě)作是基于本組教材、口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對(duì)父親母親之愛(ài)有所感悟，而自然表達(dá)的心聲的練筆。此次單元的三篇課文，從選擇素材、寫(xiě)作方法、題目確立等為孩子們的習(xí)作是很好的模范。

上海大學(xué)李白堅(jiān)教授指出，習(xí)作講課應(yīng)從“前作文”開(kāi)始，要教會(huì)學(xué)生“攝入生活素材”的本事。習(xí)作指導(dǎo)課前，應(yīng)該讓學(xué)生有比較豐裕的時(shí)間與空間，經(jīng)過(guò)觀察、體驗(yàn)、采集資料等來(lái)進(jìn)行“源泉活水”的攝入。

二、講課目標(biāo)：

讓學(xué)生選擇最想跟父親母親說(shuō)的話(huà)，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感。聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)讓學(xué)生充分地體驗(yàn)父親母親之愛(ài)的偉大與無(wú)私，從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力和愛(ài)父親母親的思想感情。

三、學(xué)情剖析

此次習(xí)作，就指引五年級(jí)學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)的表情達(dá)意的方法，運(yùn)用于自己

的習(xí)作中，學(xué)會(huì)讓“筆下的故事自己說(shuō)話(huà)”，在詳盡的故事表達(dá)中來(lái)表達(dá)真情。

四、重難點(diǎn)和要點(diǎn)

要點(diǎn)：運(yùn)用本單元表情達(dá)意的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讓“筆下的故事自己說(shuō)話(huà)”，正確指引學(xué)生理解與感恩父親母親，與他們進(jìn)行真摯地溝通和溝通