家長會英語老師發(fā)言稿

第第頁家長會英語老師發(fā)言稿

家長會英語老師發(fā)言稿1

敬愛的各位家長：

你們好！隨著時間的消逝，孩子們在慢慢地長大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六班級的同學(xué)了。學(xué)校六班級，是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中最末一個階段，是同學(xué)終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對同學(xué)的一生具有重要的意義；同時，學(xué)校六班級，也是學(xué)校與中學(xué)的接軌點，同學(xué)素養(yǎng)的高低，成果的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，六班級是學(xué)校至關(guān)重要的一個階段。

俗話說，好的開端是勝利的一半。今日我們聚在一起，是為了相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠?qū)崟r調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是全都的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

一、我先說說同學(xué)狀況，我把同學(xué)分成三類：

一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動，上課用心聽講，作業(yè)專注、書寫仔細(xì)，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答下列問題思路清楚。第二類同學(xué)是自覺性相對差一點，作業(yè)能實時完成，上課間或留意力不集中，常常會涌現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類同學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。

二、我認(rèn)為家長在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異，大致也分為三類：

一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)狀況，而且能親自檢查，對孩子的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。

第二類家長也是占大多數(shù)的家長，是每天也都過問孩子的作業(yè)狀況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的回答也大多是“完成了?！焙⒆泳烤雇瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長心里沒數(shù)。

第三類家長是不懂英語的。而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學(xué)習(xí)狀況。

我想跟家長們重點說說用實際行動，真心關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

平常多了解孩子的作業(yè)和測驗狀況，重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看，不能一問了之。我也知道，我們班大部分家長都特別的仔細(xì)負(fù)責(zé)。要知道，細(xì)心正是一種很重要的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的立場對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。所以平常做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)覺作業(yè)的質(zhì)量不高，肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質(zhì)就簡單養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。

我對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的要求有：

1、每天堅持讀英語、聽英語磁帶。

2、堅持背好每個單元所學(xué)的英語單詞。

3、堅持背誦每個單元的重點課文。

4、掌控好這個學(xué)期所學(xué)的時態(tài)。

5、按要求完成英語作業(yè)，有錯誤的地方要實時更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長簽名。

6、上課講評練習(xí)題或試卷的時候，有錯誤的地方要實時更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避開再犯同樣的錯誤，試卷需要家長簽字。

7、有時間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解技能。

8、找一些作文范文來讀，每個單元的作文要仔細(xì)去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作技能。

讓我感到特別欣慰的是，同學(xué)們通過自己的努力，此次考試成果比月考進步了不少，進步最大是賴雯同學(xué)，從月考的21分進步到期中考試的46分。盡管此次考試賴雯同學(xué)并沒有考及格，但她的努力和進步卻是我們有目共睹的。家長伙伴在關(guān)懷你的孩子考到多少分?jǐn)?shù)的同時，也請你們對比一下孩子的月考成果。重要的不是看他〔她〕這次考到了多少分？而是要看他〔她〕比起以往的考試有沒有進步？我相信通過我們大家的努力，全部的孩子都能在這后面的一段時間里，能有一個讓人驚喜的進步。

以上是我就同學(xué)們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我盼望同學(xué)能健康成長，歡樂地度過他們的童年時間！感謝大家！

家長會英語老師發(fā)言稿2

敬愛的各位家長：

大家好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣援助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請批判指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓王，英文名Wonderful，也可以叫我MissWang。

首先介紹一下，三班級英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個重要的起步階段。我相信現(xiàn)在許多家長都知道，學(xué)校里的英語教材和中學(xué)的英語教材完全是連接的，而不是到了中學(xué)還會重新學(xué)習(xí)。假如現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對來說，將來中學(xué)學(xué)起來就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。

現(xiàn)在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間就會拉開差距。這是為什么呢？一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進。可也有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講困難，作業(yè)拖拉不交，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾。我們都盼望他們能夠再上一個臺階。因此請家長肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。

首先介紹一下教材，三班級英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個重要的起步階段。我相信現(xiàn)在許多家長都知道，學(xué)校里的英語教材和中學(xué)的英語教材完全是連接的，而不是到了中學(xué)還會重新學(xué)習(xí)。假如現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對來說，將來中學(xué)學(xué)起來就比較累，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。

先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、26個字母大小寫，會說會寫，能精確默寫。〔在初學(xué)英語的階段掌控好26個字母的聽說讀寫，這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽說讀寫很重要?！?/p>

2、課本后的單詞表，每一個單詞都很重要。初學(xué)階段只要求孩子會讀，會寫。

3、課文中的對話，日常交際用語。要求每個同學(xué)都會背。

4、迪士尼教材單詞句子掌控嫻熟，能讀、背、寫。

5、迪士尼教材歌曲會唱會表演。

6、本期特色教學(xué)：課文快速朗讀。

怎樣援助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最徑直的知識傳授者，在此，我真誠地呼吁家長協(xié)作學(xué)校，老師，我們共同努力來援助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

〔1〕讓孩子多聽英語。在少兒英語教學(xué)中，首先是加強聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫技能的培育。聽說技能差，用英語進行交際的技能也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，家長在旁監(jiān)督，會更有效。有時同學(xué)可能會認(rèn)為我已會背了，不需聽了，這是很不好的習(xí)慣，究竟聽英語對同學(xué)聽力技能的提高很有援助。為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說，盡量讓孩子仿照錄音中的發(fā)音。

〔2〕讓孩子大聲說英語。家長要鼓舞孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。

〔3〕要認(rèn)識英語單詞和句子。在我任教的一名同學(xué)在一次期中考試中，沒有考好。跑來他問我：“老師，我都能把課文和單詞背出來，為什么還是沒有考好？”那我就問他，你都認(rèn)識試卷上的單詞和句子嗎？他說不認(rèn)識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，需要要看著書讀，手指頭肯定要指著書上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一班級時認(rèn)中文字一樣，讀哪個手就要指哪個，究竟考試的時候試卷上涌現(xiàn)的英文多，而對應(yīng)的圖片少，所以在孩子認(rèn)讀單詞的時候，需要要孩子看英語單詞，而不是光看圖片，只有看得多了，就會認(rèn)識了。

另外，還請各位家長在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，實時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三班級英語剛剛接觸書面作業(yè)，肯定要嚴(yán)格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，過關(guān)了才給他們簽名；之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，是想讓家長們了解孩子每天的學(xué)習(xí)狀況，盼望各位家長能夠支持老師的工作，假如您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于實時溝通孩子的狀況。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的立場，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我學(xué)不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

最末，開學(xué)以來，有些同學(xué)忘卻帶作業(yè)本，不帶英語課本的現(xiàn)象還是常常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的知識沒有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我盼望家長能夠每天根據(jù)課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，相信你的孩子會予以你更多的回報！

說了這么多，盼望我們向著共同的目標(biāo)：支持并援助孩子踏踏實實地學(xué)好英語。最末，再次感謝你們的支持，愿我們的同學(xué)在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，都能成龍成鳳。

家長會英語老師發(fā)言稿3

敬愛的各位家長：

下午好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣援助孩子學(xué)好英語”，我感到特別榮幸。不當(dāng)之處，敬請批判指正。

首先介紹一下教材，〔介紹教材〕四班級英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個重要的起步階段。我相信現(xiàn)在許多家長都知道，學(xué)校里的英語教材和中學(xué)里的教材完全是連接的，而不是到了中學(xué)還會重新學(xué)習(xí)。假如現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對來說，將來中學(xué)學(xué)起來就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差?，F(xiàn)在，同學(xué)們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間就會拉開差距。這是為什么呢？

一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。

其實，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾。我們都盼望他們能夠再上一個臺階。因此請家長肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。怎樣援助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最徑直的知識傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，我們共同努力來援助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

〔1〕讓孩子多聽錄音在少兒英語教學(xué)中，首先是加強聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫技能的培育。聽說技能差，用英語進行交際的技能也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。有時同學(xué)可能會認(rèn)為我已會背了，不需聽磁帶了，這是很不好的習(xí)慣，究竟聽磁帶對同學(xué)聽力技能的提高很有援助。為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說，盡量讓孩子仿照錄音中的發(fā)音。

〔2〕讓孩子大聲說英語家長要每天詢問孩子學(xué)習(xí)英語的狀況，不管當(dāng)天有無英語課。家長要鼓舞孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，實時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

百年大計，教育為本。今日的家長比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會更加趨向文明進步的新紀(jì)元。真誠的盼望各位家長多了解一些教育孩子的好方法，讓我們一同走進新課程，用新的教育理念作指導(dǎo)。把我們的孩子教育好，家長伙伴們，勝利伴著汗水，喜悅伴著艱辛，不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么見彩虹，事在人為，人定勝天，我相信，頂風(fēng)逆寒苦心在，家校攜手人勝天。感謝大家。

家長會英語老師發(fā)言稿4

敬愛的各位家長，大家晚上好！

今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“五班級孩子的英語學(xué)習(xí)”。由于跟許多家長是初次見面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語老師，我姓葉。

首先，介紹一下教材的改變狀況。我們五班級英語是跟三、四班級英語教材相連接的，也是和我們的中學(xué)英語相配套的。五班級英語是英語學(xué)習(xí)的重要階段，假如我們有心的家長認(rèn)真看的話，會發(fā)覺我們英語書的詞匯量與語法都較四班級有很大的提高，而且還涌現(xiàn)了語篇教學(xué)，這也對我們五班級同學(xué)提出了更高的要求。

其次，我想講一下班級同學(xué)英語學(xué)習(xí)狀況。其實在座的家長對自己子女的狀況比我更加清晰。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過幾年來的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講涌現(xiàn)困難，關(guān)鍵還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實，我們班大部分的同學(xué)還是處于中上等層次，盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，由于我們總盼望他們能夠再上一個臺階。

有位教育家曾說過：只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不能完成培育人這一及其艱難而繁復(fù)的任務(wù)。所以在英語學(xué)習(xí)上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的建議

〔1〕讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學(xué)中，首先是加強聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫技能的培育。聽說技能差，用英語進行交際的技能差，為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。我們的升學(xué)考試也一年比一年著重聽力、閱讀等需要綜合技能的部分。

〔2〕家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。讓孩子嫻熟背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在檢查過程中，我們發(fā)覺有一部分同學(xué)背得相當(dāng)嫻熟，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓同學(xué)熟記，并能用它們來造句、說話。

〔3〕督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項很須要也很重要的任務(wù)。所以，家長的首要任務(wù)是實時督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，需要“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會記得牢。

〔4〕每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，懂得家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的。在詳細(xì)的實施過程中發(fā)覺：有些同學(xué)根本不上心學(xué)，能偷懶那么偷懶，許多家長比較負(fù)責(zé)會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不誠實，欺詐家長。這時候，你應(yīng)當(dāng)實時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺詐不是方法，也會受到相應(yīng)的懲處。

〔5〕有時我會布置同學(xué)回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時家長可以在家援助同學(xué)默寫，你可以報中文，讓他默英文。并簽上你的名字〔注明默寫〕，由于有的同學(xué)讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示同學(xué)記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)不重視這項作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，涌現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，實時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺我們五班級的家長都是比較仔細(xì)負(fù)責(zé)的，對于自己孩子的英語學(xué)習(xí)都是比較關(guān)懷的，總而言之，請家長的重視會讓同學(xué)增加信心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會予以你更多的回報！我要講的就是這些，感謝大家。

家長會英語老師發(fā)言稿5

敬愛的各位家長：

下午好！

今日，作為你們孩子的英語老師，我很榮幸地在這里和你們共同探討一下“怎樣援助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，在各位家長面前班門弄斧，不當(dāng)之處，敬請批判指正。

首先說一下學(xué)英語的重要性。英語和語文數(shù)學(xué)一起被稱為三大主科，假如你現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的中學(xué)英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難，越學(xué)越差。

由于上學(xué)期帶過這個班兩個多月的語文，這一班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況我還是基本了解的，其實在座的家長對自己子女的狀況比我更加清晰。同學(xué)們的英語都是開學(xué)時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。

一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。

可也有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)質(zhì)量差，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。

其實，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。

怎樣援助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最徑直的知識傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來援助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

〔1〕讓孩子多聽錄音在少兒英語教學(xué)中，首先是加強聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫技能的培育。

聽說技能差，用英語進行交際的技能差，為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。根據(jù)眼前利益來看，我們的升學(xué)考試也一年比一年著重聽力、閱讀等需要綜合技能的部分。

〔2〕讓孩子大聲說英語。

家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。

〔3〕督促同學(xué)識記單詞。

分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示同學(xué)記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)不重視這項作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，涌現(xiàn)退步現(xiàn)象。

因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，實時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的立場，特別是行為，會極大地影響孩子。

在默寫單詞的時候，有時會需要父母幫忙，我知道很多家長不懂英語，但你可以讀中文。我平常給孩子們聽寫也是讀中文。

家長們千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默寫不出來，就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會予以你更多的回報！

最末，送給家長伙伴們兩句話，與大家一起共勉：

一、教育孩子要言傳身教。

孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

二、環(huán)節(jié)決斷教育的成敗。

教育孩子要從環(huán)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子環(huán)節(jié)越多，孩子進步越大。

同時，我向家長提一個盼望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。

現(xiàn)在通訊特別方便，你們可以來學(xué)校和老師談?wù)?，也可以給我們打電話、發(fā)短信，以便我們老師有針對性的對您的孩子開展教學(xué)。

我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會健壯成長。感謝大家！

家長會英語老師發(fā)言稿6

各位家長：

下午好，很興奮能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的溝通。我是五班級的英語任課老師，我姓劉。下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實的感言：

在英語課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實這也制造了一種假象，同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯，自我感覺特別好。

于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。

在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個同學(xué)私有的時間，所以不可能照看到每個同學(xué)，不可能讓全部同學(xué)都達到相同的程度。

況且每個同學(xué)對新知識得接受技能都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘卻，但這確定是很少的。

大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會和別的同學(xué)拉下差距。

那么在課后同學(xué)究竟該怎么做才能把其余的60%補回來呢？學(xué)好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

首先說一下聽。

有一部分家長為孩子購買和書相配套的光盤，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語光盤，有多少同學(xué)的光盤還是和剛買的時候一樣的，根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的語音發(fā)音，同學(xué)的聽力根本就不能有什么進展。

不會聽就不能說，不能說英語就白學(xué)了。每上完一次課，我都叫同學(xué)回家要跟光盤讀自己讀，可是有多少同學(xué)真地做到了呢？所讀的知識已經(jīng)學(xué)過了，跟光盤讀應(yīng)當(dāng)是提高自己的聽力和口語表達技能，要同學(xué)盡力地去仿照光盤里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

接下來是說。

英語學(xué)了就是要說，要和別人溝通。在課上我會用各種方法來刺激同學(xué)，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)同學(xué)也的確做得很好。

可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說，放學(xué)回家也要說。在學(xué)校，我鼓舞同學(xué)把所學(xué)的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓同學(xué)有發(fā)揮的余地。

在家里，盼望家長也能鼓舞同學(xué)說英語，或許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實同學(xué)需要是你的鼓舞，你聽了他們說的只要簡約表揚一句，他們就會很滿意了。

有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓同學(xué)反過來教你，他們會覺得很驕傲，由于自己所學(xué)得派上了用場。

接下來是讀。

學(xué)英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡約了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。

肯定要讓同學(xué)養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你肯定要督促他，剛開始或許會比較難，時間久了，就會習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。

最末是寫。

五班級英語已經(jīng)對同學(xué)有肯定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就簡單會忘卻，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要求同學(xué)在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。

還有句型，五班級所接觸的句型都是很簡約的日常用語。同學(xué)應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運用方法?？珊筮€需要通過多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長不光要著重孩子背單詞的狀況，還要讓他重視句子的重要性。

總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓同學(xué)增加信心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過程。

還盼望家校攜手共同提高孩子們的'英語學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，感謝大家。

家長會英語老師發(fā)言稿7

各位家長：

大家好！

今日主要跟大家聊聊孩子們五班級的英語學(xué)習(xí)狀況。相對四班級開講，有五分之三的家長會覺得孩子英語成果退步了。的確退步了，退步的緣由有許多，主要的緣由是：五班級內(nèi)容比四班級多了，要做的事多了，考得難了。但是一個學(xué)期下來應(yīng)當(dāng)也適應(yīng)了，仍舊不適應(yīng)的同學(xué)是自己拒絕適應(yīng)，要做的事情多了，他們就干脆不做了。不做是制約他們成果提高的敵人。

英語學(xué)習(xí)跟智力關(guān)系不是很大的，英語學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)需要聰慧一點，規(guī)律思維技能強一點。英語也不像語文，課外閱讀需要豐富，上次六班級統(tǒng)考語文，考試內(nèi)容只有五分是書本上有的，其他的都是課外的。但是英語考試百分之九十是書本內(nèi)容，另外的百分之十其實也是跟書本相關(guān)的就是閱讀，平常也都教了方法的，所以英語考試是不會離我們課堂最近的，只要做好平?？荚囎屪龅氖虑?，考試是很難考砸的。

聽力30分，只要每次回家做《亮點給力》的聽力，多聽了自然就不會有聽不懂，太快了，來不及這些話說不來了?？墒敲看闻麄兊摹读咙c給力》，我發(fā)覺有一部分的同學(xué)是不做，或者是懵的。

選擇題10分就是和背誦課文內(nèi)容有關(guān)的，背出課文就能做選擇題。

詞匯包括按首字母填空，按中文提示填空，還有句型中的翻譯句子都是跟我們的默寫有關(guān)的，默不出來怎么考的出來，當(dāng)然也跟背誦課文相關(guān)，連詞成句就是課文中的句子。

所以不要小看我平常說的背誦課文，單詞表。但是背誦這種口頭作業(yè)會被許多人忽視。第七單元我已經(jīng)教了半個月了，課文一再督促，昨天才斷斷續(xù)續(xù)牽強過關(guān)。

詞匯還有寫出詞的適當(dāng)形式，句型還有改寫句子，他們是跟每個單元的語法相關(guān)的我們也總結(jié)了讓他們背誦，一條一條對著做就好了。我在他們四班級的時候就發(fā)了如何改寫句子的方法，先后不止發(fā)了六次，但是有同學(xué)還是背不出來。

最末一題是作業(yè)，平常我們也有做。

但是，這些事情都是要在課后完成的。有部分同學(xué)不去做這些事，導(dǎo)致考試總是考不好。所以帶來一個問題，我們怎么解決這個問題？

我們老師全都認(rèn)為不自覺的孩子還是需要家長您的協(xié)作的！

舉個例子，我們學(xué)校有個班級家長特別協(xié)作，老師布置的事情，全班都能很好地完成的，不管是聽力，背誦默寫，我上次檢查了他們班的作業(yè)，作業(yè)齊全，字跡工整，正確率高，還有家長簽名。所以他們班的進度比其他班級都要快一個單元，每次考試成果也明顯比其他班級高許多。

我們班為什么慢？默寫回去不仔細(xì)默，課上默寫錯一大推，要花課堂時間訂正，課文過關(guān)又要花課堂時間，作業(yè)《亮點給力》訂正又要花課堂時間，像拖頭老黃年，很累，心更累！

早上組長交作業(yè)4個班16個組長，每個組長都會說老師誰誰誰沒帶，誰誰誰忘卻做了，頭真的很大，滿滿的負(fù)能量。

家長可以給孩子提供一個特地的桌子給他做作業(yè)，做完了把全部東西放進書包怎么會有忘卻帶這件事？另外再麻煩家長檢查一下，不是口頭檢查，而是過目一下，抄寫默寫不用懂的，對比著看一下。背書讓他背一遍，不結(jié)巴就是對的，背不下去確定就