園長幼兒園心得體會范文匯編八篇

第頁共頁園長幼兒園心得體會范文匯編八篇園長幼兒園心得體會范文匯編八篇園長幼兒園心得體會篇1根據(jù)××的安排，××月××日至××日，我參加了由××舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長省級培訓。××天來，在認真聽取專家的講授和實際考察了××幼兒園后，全面掌握了當前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，對當前幼兒園教育的改革方向有了全面的認識，對如何進步辦園才能以及進步自身的業(yè)務素質(zhì)有了較為全面的理解。通過培訓，使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點新的考慮。一、進一步加強學習，進步自身業(yè)務才能學習是一件不停息的工作，作為一個教育工作者，學習更是一件不可缺的工作，作為幼兒園園長，不僅要有豐富的教育經(jīng)歷，還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識和素養(yǎng)，更需掌握科學的管理。幾天培訓，使在這些方面都有一些初步的認識，但要到達系統(tǒng)掌握并運用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中，我首先加強自身學習，利用空閑時間不斷進步自己，以適應不斷開展的需要，同時，我還要全面培訓老師隊伍，只有進步全體老師隊伍素質(zhì)，進步全園教育質(zhì)量才會有根本的保證。二、進一步加強隊伍建立進步老師隊伍的綜合素質(zhì)，是進步辦園質(zhì)量的保證。在今后的管理工作中，要進一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責，并向所有在崗職工提出不同的要求，實行分層引導，分層鼓勵，分層評價，真正做到任人為賢、人盡其能，分層遞進式地推進師資隊伍建立。同時，要經(jīng)常理解職工的思想工作、學習生活的情況，幫助他解決工作、生活中困難和問題，解決他們的后顧之憂，使她們樹立自信心增強責任心。三、進一步加強管理，進步全園教育質(zhì)量在管理的理念上，要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念，在管理方式上，要落實各種教育政策，施行科學習管理，在教學管理上，要結(jié)實樹立“科研先導，教研領(lǐng)先”的觀念。在詳細的管理中，一是要培訓全體員工的歸屬感、責任感和榮譽感，要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家；二是強化民主管理，要讓所工都能參與幼兒園開展、改革和管理的每項工作；三是建立健全的民主管理制度，完善教職工大會、家長委員會、教代會制度，建立民主決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論；建立公示制度，方案、工資、各類政策公布。園長幼兒園心得體會篇2有幸參加了“省級示范性幼兒園園長研修班”深感時機難得，收獲頗多。體會到此次研修班的成功舉辦，凝聚了多少人的心血和付出，就更加心存感謝，幸運之至。請允許我在這里向為此次研修班辛苦工作的領(lǐng)導、老師、司機師傅等表示衷心的感謝和敬意。下面我就將自己參加研修班的學習情況與大家做以下分享：一、省報精神，學習楷模作為全省幼教的“排頭兵”，以往就眾人皆知，此次通過學習的近間隔接觸，看到的不僅僅是省保高大的園舍，更是省保人敬業(yè)、奉獻、博愛、求真的精神。從活動初期的聯(lián)絡(luò)到接待安排，從溫馨周到的效勞到嚴謹認真的態(tài)度，從每個教職工的精神相貌到作風一致的領(lǐng)導班子，無不透露出“省?！钡娘L范和引領(lǐng)，給我們兄弟園所樹立了典范，是我們學習的楷模。二、開拓思維，多角度看幼教在聆聽華東師大教授李季湄和省教育廳師范處張?zhí)庨L的報告后，深感過去對幼教的認識和理解還是比擬狹隘的。通過對“3—6歲兒童學習和開展指南”出臺的背景、制定過程、目的原那么等方面層層深化的剖析；通過國家對幼兒老師、園長的培訓工程的論證與審定過程及今后學前教育老師、園長學歷、經(jīng)歷成長的長遠規(guī)劃，深感幼兒教育牽動著方方面面。國家重視和明確的方向性文件指示，都讓我感受到我國學前教育的開展前景，深感責任重大。將后一個階段我們將根據(jù)“指南”的要求和方向，認真研究自己的工作，研究兒童，努力為他們創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境，提升幼兒生活經(jīng)歷，提升老師觀察才能、分析^p才能，科學合理地安排好幼兒一日生活，注重幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)，讓幼兒開心、愉悅的渡過幼兒園階段的生活。三、互相交流、學習取經(jīng)雖然我是一名從事了20年幼教工作的老師，但做管理才短短數(shù)年，角色的置換不僅需要幼教專業(yè)知識，更需要豐富、科學的管理經(jīng)歷，在這一點上我還是“新兵”。此次研修班結(jié)識了我省示范性幼兒園的園長，她們個個身懷絕技、經(jīng)歷豐富，是我學習的好時機。在省保育院精心安排的分享交流中，每個人說的都是那么珍貴和獨特的經(jīng)歷，充滿智慧，令人敬仰。在她們身上閃現(xiàn)的不僅是管理特色，還有個人的風采、勇于創(chuàng)新、無私奉獻的精神，給予我很多的力量和啟迪。再次感謝前輩們的付出和引領(lǐng)，在她們的帶著下，會有更多的人專心效勞幼兒、關(guān)注幼兒，我省的幼教事業(yè)將會更快更好的開展。最后，通過此次學習我將加強自身素養(yǎng)的進步，繼續(xù)學習不放松，更新思維，承受先進的理念，不斷反思總結(jié)，在我園園長的帶著下，把幼兒園辦得更好，成為孩子們永遠喜歡的樂園！讓家長和社會滿意！不辜負各位領(lǐng)導的期望和培養(yǎng)！園長幼兒園心得體會篇3我有幸參加了在洛陽幼兒師范學校舉辦的園長培訓班。通過第一階段的學習，使我開拓了視野，增長了見識，心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素質(zhì)得到進步,受益匪淺。詳細總結(jié)如下：讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣。10月12號全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課，聽了陳園長《幼兒園園本教研的理論與考慮》的專題講座后，才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問題"的學習與教學研究的組成形式。其強調(diào)的是全員參與，教學研究與教學理論嚴密結(jié)合、同步開展。而本來教研是老師角色的轉(zhuǎn)變的一個較好的理論與理論的平臺，是促進老師專業(yè)成長的主要渠道。我園在這方面，做確實實很不到位，也沒有堅持。以后我們會在理論中，立足實際情況，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。讓我有了新的目的我是20xx年走進幼兒教育這支隊伍的，經(jīng)歷了從一位普通老師→骨干老師→教研組長→副園長，不斷開展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)開展的時機。在老師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學的東西很多。然而，通過這次培訓使我翻開了心門，有了新的工作目的和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心，專家就是我的引領(lǐng)者、導航燈，我會跟著她們的步伐，堅決的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛煉的時機。因此，在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀態(tài)，堅持按時出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，全身心地投入極大的學習熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中，使我更進一步理解和掌握了幼兒教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的缺乏，通過交流與學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。培訓，讓我知道了師德的重要性聽完張校長講完師德后，我清楚地認識到師德的重要性，他就是老師和一切教育工作者在從事教學活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、道德品質(zhì)，我們所認為的老師的道德素質(zhì)并不單指行為標準、準那么的本身，而是在教育的過程中老師把這些準那么標準逐漸轉(zhuǎn)化為老師從事教育工作的重要標志。老師是教育人，塑造人的事業(yè)，因此老師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個老師必須清楚的認識到這一點，才能讓自己的人格更加完善。幼兒老師的師德是老師人格特征的直接表達。在教育教學中，這一點尤為重要。我們清楚地知道，我們面對的受教育者是幼兒，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明，幼兒的模擬才能又是無與倫比的，而3--6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活潑，而老師的一切行為直接寫在這張白紙上，他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒老師應具備高尚的道德情操及高尚的師德。培訓，增強了我的考慮，確定今后努力的方向首先要加強學習。通過聆聽專家的報告，感到他們學識淵博，而且很愛學習，為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位，只有扎實、認真地學習，才能擴展知識領(lǐng)域，更新知識構(gòu)造，進步分析^p、解決問題的才能，才能進步自己的整體素質(zhì)。其次要深化理論。作為幼兒園的業(yè)務園長，不但要做好園長的助手和教育教學工作，還要深化到班級聽課，和孩子零間隔交流，腳踏實地的深化到孩子內(nèi)心深處，老師身邊。與孩子作伙伴，建立師生感情；與同事交朋友，建立工作友誼，真正從理論中獲取新知，收到實效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會判斷的管理者?？偠灾@次培訓給園長們提供了一次難得的學習時機，進步了認識，明確了職責，更為園長們贏得了難得的開展機遇和挑戰(zhàn)。對于一個"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我非常感謝市教育局領(lǐng)導對民辦園園長培養(yǎng)工程的高度重視和強有力的支持，感謝專家給我們帶來的精彩的講座，這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。專家們的成功經(jīng)歷為我們今后的工作奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。在今后的工作中，我會更重視這份工作！園長幼兒園心得體會篇4有幸參加了8月22日、23日，上海市教委舉辦的“上海市幼兒園園長貫徹落實《上海市學前教育三年行動方案》專題培訓。上海的學前教育事業(yè)開展面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。為實現(xiàn)學前教育事業(yè)的科學開展，更好地應對上海學前教育入園頂峰、進一步滿足上海市民對學前教育多樣化的需求，上海及學前教育工作者做了積極的準備。將來三年，是上海學前教育事業(yè)開展的關(guān)鍵時期。第一：面臨新一輪的出生頂峰以及近幾年非滬籍人口的大量導入，形成非滬籍出生幼兒人數(shù)的頂峰，兩個出生人口頂峰疊加，形成較大的入園壓力。第二：高學歷、承受過學前專業(yè)培訓的幼兒老師供需矛盾突出。專業(yè)的學前教育的畢業(yè)生遠遠不能滿足幼兒老師的缺口，幼兒園存在著有編制、卻沒有老師的現(xiàn)象。第三：近年來由于學前教育老師大擴容，大量的非編、非學前教育專業(yè)畢業(yè)的新老師的培訓工作也非常艱巨。第四：幼兒園的三大員保健老師、保育員和營養(yǎng)員由于受用人機制、待遇等問題的制約，隊伍難穩(wěn)定，人員素質(zhì)難以保證。因此，作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的幼兒園一方面師資隊伍的建立力度，應對入園頂峰，滿足本市新一輪頂峰期出生人口和進城務工人員隨遷子女的入園需求；另一方面必須進一步進步學前教育質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的多元需求，適應上海城市現(xiàn)代化建立的要求。當前，人民群眾對多元的優(yōu)質(zhì)學前教育的需求日益強烈，另一方面上海作為現(xiàn)代化的國際大都市的建立進程也要求學前教育不斷進步質(zhì)量和程度。因此，我們幼兒園正在面臨著前所未有的增加數(shù)量和進步質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)。作為民辦幼兒園，今年面對新一輪的幼兒入園頂峰，民辦老師師資緊缺的現(xiàn)狀，我們想方法盡力穩(wěn)定原有的師資隊伍，努力進步教工福利待遇，將老師資最大化發(fā)揮，進展了班額數(shù)的增加，也使活動室的空間充分的利用。在解決幼兒入園人數(shù)方面做了積極的努力。但是，如何在解決入園人數(shù)的根底上保證保教質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定的開展是每一位園長必須考慮的，當前重中之重的工作就要落實幼兒園的課程施行，因為有效地課程是進步保教質(zhì)量的核心，在此過程中，我認為園長的課程的課程領(lǐng)導是至關(guān)重要的。如何進步園長的課程領(lǐng)導力，關(guān)鍵要做幾個方面的考慮：〔一〕園長應具有整合思維因為課程施行是一項工程，需要園長充分調(diào)動課程參與者的多方面積極性，并利用各種資予以統(tǒng)籌以發(fā)揮合力、聚焦課改。幼兒園開展了幼兒探究型主題活動的研究，這一活動款式不僅表達了活動內(nèi)容、構(gòu)造、展開方式的整合，在活動施行的時間、空間上也具有開放性和操作彈性的特點。因此我們進展了幼兒園一日活動按作息時間方案嚴格的落實制，要求班級保教人員按作息時段嚴格施行。一日活動的流程為滿足兒童需要的多種活動款式的開展創(chuàng)設(shè)了條件，提供了對班級活動過程中生成問題的針對性管理，也使老師根據(jù)從幼兒開展多元化的需求出發(fā)，多樣化地效勞于幼兒活動需要的課程要求，來拓展挖掘課程施行的時間、空間、環(huán)境等資，有效地實現(xiàn)了整合教育、優(yōu)化目的的課程理想?！捕硤@長要合理引導老師思維轉(zhuǎn)換因為思維方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的反映，行為方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的物化，園長必需要引領(lǐng)老師本質(zhì)性的把握兩個層面的轉(zhuǎn)換。第一個層面是感悟?qū)用娴乃季S轉(zhuǎn)換——就是形成具有本園特點、符合本園教育工作實際的課程理念，引導老師的價值取向我們將兒童開展為本的先進理念經(jīng)過理論，幫助老師逐步樹立“教育，從區(qū)分兒童需要開場”的觀念，使老師在參與課改正程中價值導向明確，在共同構(gòu)建表達思“優(yōu)”教育特征的園本化課程施行方案的探究中，總結(jié)歸納了切合幼兒開展實際、表達老師教學風格的課程施行操作要點，成為一系列指導教育反思并能指引課程理論方向的保教工作新觀念。園長幼兒園心得體會篇511月27日，我參加了全縣幼兒園園長培訓，我聆聽了兩位幼教領(lǐng)域領(lǐng)軍者的精彩講座，實驗幼兒園冷丹丹主任《如何有效進展課堂觀察》。安口鎮(zhèn)中心園楊玉鳳《對園本教研的考慮》。她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、觀察教學課堂對老師的重要性。本人認為課堂觀察是一種改良課堂教學的有效方法，它有明確的目的者性，方案性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮，因為它所關(guān)注的問題不再是對老師的評價，不再是為老師的教學劃分等級，它指向的是學生課堂學習的改善，課堂觀察的過程是合作關(guān)注學習，研究學習和促進學習的過程。它旨在進步課堂效率。明白了這點，對今后的評課有了明確的引領(lǐng)，有了很大的作用。二、反思課堂教學觀察的缺乏之處。課堂教學觀察的內(nèi)容：1、教學活動，過程，課型特點；2、活動時間與學生積極投入活動的時間長度；3、學生完成的主要學習任務及其使用的主要學習策略；4、老師提問的類型和學生答復的時機，內(nèi)容與方式；5、同伴、小組活動的方式，所作回應，所作語言，小組的活動；6、師生，生生之間的交往關(guān)系等。通過學習課堂教學觀察的內(nèi)容，本人認識到今后要由觀察別人課堂中去反思自己的教育理念、教學行為，從感悟中去提升自己的教育才能。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學情況，如老師對教材的把握情況，老師的教學業(yè)務才能等。然而，在課堂上我們更多忽略了討論師生互動與教育成效之間的關(guān)系；觀察學生的態(tài)度及其行為表現(xiàn)〔如投入學習或非投入學習〕；課堂觀察不清，很顯然，由于聽課目的不明確，加上課堂觀察的技術(shù)或策略不明確，更無法有效進展聽課活動。而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向?qū)W生，學生是學習的主體，課堂教學有四非常的過程，投入越多產(chǎn)出也就越多。即使老師講得再精彩，學生假如沒有認真的聽講，對于這樣的學生課堂效率就相當?shù)汀Ｕn堂的學習氣氛，不僅影響學生的學習效果，而且還左右老師的講課情緒。課堂教學中，老師都應注意觀察良好的學習氣氛是否形成，學生反響是否積極，學習興趣是否濃重，是否開動腦筋自主探究并在小組討論中進展積極的交流，課堂教學目的是否到達等。除此之外，還要注意課堂上是否有人在打瞌睡、開小差，對學習內(nèi)容不感興趣，對提出的問題毫無反響等負面情況。當我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的理解大局部學生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。課堂觀察是老師獲得理論知識的重要來，也是老師用以搜集學生資料、分析^p教學方法的有效性、理解教學與學習行為的根本方法，是促進老師專業(yè)化開展的重要途徑，同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實根據(jù)。三、園本教研活動師園共贏一提到“園本教研”四個字后，許多老師會認為那是園領(lǐng)導的事。當聽了楊玉鳳老師做的《在園本教研中提升自我》的講座，讓我們深深懂得，它是進步每位老師業(yè)務才能，實現(xiàn)先進教育理念的有效途徑。因此我園今后會針對教研中存在的諸多問題，以園為本，以人為本，以研為實，倡導教育反思，表達老師主體性，讓每位老師在園本教研活動中提升自我，同時也能促進我們幼兒園蓬勃開展。在今后的教學中，本人要積極對自己教學行為的進展分析^p與反思，擅長觀察教學課堂，使自己從多種渠道獲得信息，不斷進步教學程度。認真組織全員老師有效開展園本教研活動，提升本園保育程度。園長幼兒園心得體會篇6班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。在這里，我有幾點體會與大家共享：一、處理好各種關(guān)系。我深感要當好一個班主任必須處理好與幼兒、同班老師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動他們參與游戲、學習、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。做班主任，說到底，就是做人的工作，與人和睦共處且促使整個團體能通力合作。例如，在與老師和家長溝通時，我會用最忠誠的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧，如對別人的缺乏，用先揚后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒，總之，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通。又如：班主任要學會關(guān)心別人，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生敬仰感、信賴感、親切感，互相以情感人，把班集體建立成一個溫馨、和諧的小家庭。比方：有個別孩子就想欺負我，企圖試探我的脾氣，他淘氣時我一連喊他幾聲沒一點反響，直到看到我變了臉色，才有些收斂；但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他交流，例如閆楓昊、馬海洋兩位小朋，看起來很淘氣，當你對他們多一點關(guān)心，他會學著漸漸看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那啦個沒完，看他的表情就知道你在關(guān)心他，他就會有好地表現(xiàn)。1、班內(nèi)老師共同配合在班級常規(guī)管理過程中，我們班三位老師總是目的一致，互相配合。在教育教學活動中，上課老師開展教學活動時，配班老師親密地配合，幫助帶班老師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準備工作。當幼兒在活動中出現(xiàn)淘氣、吵鬧、不專著等情況時，配班老師及時地予以提醒或制止。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。這樣，在活動中，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進展盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進展盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展地有條不紊。2、學會合理安排分工、有效合作我常常主動承當任務，擅長安排好班上的工作，班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是一個人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，要做好班主任，除了要“以身作那么”，勇于承當責任之外，還要學會分解任務，有效引導別人去做事，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工、有效合作。3、積極參與園內(nèi)組織的各種學習在這學期的學習中對我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學經(jīng)歷的學習。我們班是全園幼兒年齡最大的一個班，每個幼兒自理才能都非常強，經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干，這怎么辦，聽了魏老師的一番話，我也學起了魏老師，孩子們精力旺盛，沒活干，我來給他們找活干。窗臺上總是比擬亂，這個由王雅雯負責，每天一來就開場整理，這一天里她都負責。整理好了就由獎勵。假如今天她沒來怎么辦，沒關(guān)系有替補的。我班的書柜，宋明茜、馬銘浩負責。電視柜宋開寧，衣柜是吳英特、妞妞。就連沖廁所，擺椅子，都由專人負責。如今我們班每個別人，都有事情做，人人有活干。而且如今，許多平時打鬧的幼兒，都因為有事在身，沒有時間打鬧了。二、建立開放民主的班風良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘，一種共同的目的，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位老師都積極主動、充滿干勁?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。”假如一個老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其開展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，老師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所承受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應該被制止的，老師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的時機，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信。讓淘氣的孩子不敢隨意鉆老師的空子。比方：上課前我就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立即停頓上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒方法了只好認真聽課了。1、讓幼兒明確活動要求不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動方法，而且可以穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī)，比方，在情景數(shù)學教學活動時，老師在講解之后，就請幼兒在座位上坐好，等老師分發(fā)好操作材料、要求提清楚以后再動手操作；在戶外游戲時，老師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。2、老師既要互相合作，又要明確職責。班內(nèi)老師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的根底上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目的下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。三、獲得家長的信任，讓他們成為班務工作的`合作者開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要采取了這些方式：平和親切的態(tài)度與家長溝通，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園，心中有很強的不平安感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每天的來園和離園老師都在班，方便家長，安撫家長。還有，要多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的缺乏和存在的問題要勇于成認并積極改正。我每次遇到家長提出的問題時，我都會記在小本子上，然后再盡力去做好，讓家長相信把孩子放在這個班是非常放心的。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，獲得家長的諒解。而不是避開不理會，讓家長覺得你是個不負責任的老師，從而讓誤會越來越深，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時候，家長就會舊賬全翻出來。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠的相信你。四、進步法律意識，加強班級平安意識。幼兒活潑好動，容易發(fā)生人身傷害事故，老師稍有個忽略就有可能付法律責任。種種相關(guān)的報道常見諸報端，時刻提醒我們作為一班之主的班主任要進步法制意識，學會保護自己。例如，外出漫步時，有法制意識的老師，就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好，會叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子，及時制止孩子的一些冒險行為。五、建立有自己特色的班級。管理一個班級不是說看見別的班這樣好，我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自己的管理風格。只有建立一個敢于創(chuàng)新的特色班級，才能真正的讓同行、領(lǐng)導、家長看到你的獨到之面，也才會對你所管理的班級有深化的印象。這里說的特色，不一定是說你本身的特長，也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面。比方：有的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)好，有的班級常規(guī)工作抓的到位，有的班級家長工作開展好等等。還有的班級在平時開展的教育活動形式新穎，讓大家覺得印象深化等等。只要我們用心在上面了，相信每個老師都會發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能。而我們班的特色不僅是幼兒美術(shù)作品，還有背誦宋詞，每周都背兩首，并且為幼兒講解簡單意思。幼兒都能朗朗上口。六、班主任要充當好雙重角色。首先，做好本班老師的領(lǐng)頭人，帶著大家一起作好本班的各項工作，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相理解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而不是將責任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位老師，讓大家積極主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的；鼓勵每位老師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。其二，作好幼兒的德育工作、習慣培養(yǎng)工作和所承當?shù)膶W科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的開展。七、做好有效率的班級方案我在搞好班級管理工作最深的體會是“方案于工作之前”。做什么事情都要有方案，比方在學期初認真仔細的作方案是學期工作的重要條件，為將要發(fā)生的事情做到心中有數(shù)，提早將解決問題的措施想好，那么在開展工作時，便能沉著不迫的“兵來將擋水來土淹”。再說，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要首先自己腦袋里有一個大致的方向，然后不斷地搜集資料，切忌不要臨時“抱佛腳”。因為沒有方案的事情有時就會顯得太隨意。再如，班級的常規(guī)，一定要做到心中有數(shù)，開學的時候就讓孩子按照要求去做，孩子就會覺得這是一種習慣，不會產(chǎn)生壓力，假如常規(guī)一開場沒有固定好，就很難把他們不好的習慣糾正過來。因為他們已經(jīng)習慣了不好的習慣。只有一開場就固定下來，然后不要隨意的改變它。孩子自然而然形成了一個形式，形成了固定的一日作息習慣。總之，班主任工作是一門藝術(shù)，精心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學習、考慮、總結(jié)、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”；班級工作既要務實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作，又要明確職責。我相信在做的各位年輕老師都有自己獨到的管理方法，我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，學習大家的優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好！園長幼兒園心得體會篇720xx年11月10日——11月11日，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒老師的培訓。經(jīng)過兩天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。一、幼兒老師要培養(yǎng)終身學習的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務素質(zhì)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、幼兒老師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)幼兒老師道德素質(zhì)的很重要，“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時____。所以作為園長在選用老師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，假如老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改良的。說道品德，我又想到責任心，幼兒老師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從別人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。三、幼兒老師對孩子加強情感教育孩子的情感冷漠。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家____八級地震還有條不紊的時候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。四、幼兒老師培養(yǎng)職業(yè)幸福感當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮如今心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?五、園長要為老師搭建展示的平臺作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造時機，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氣氛，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。總之，經(jīng)過此次幼兒園長培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。園長幼兒園心得體會篇8非常有幸于xx日參加了第xx期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習時機異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，參觀了湖北省實驗幼兒園、湖北省軍區(qū)幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)歷介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的開展指明了方向。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的缺乏之處?；貞涍@次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進一步深化的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好平安工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正理解了什么是老師專業(yè)成長，老師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而防止管理和教育的盲目性。其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的開展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容無視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析^p，幼兒園必須朝著精細化方向開展。再次，在這次培訓學習中，我們深化的感受到了學區(qū)張校長和趙老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎么開展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學習呢？第一，加強學習，不斷進步綜合素質(zhì)。學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等，時刻關(guān)注學前教育的策法規(guī)開展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，實在轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識構(gòu)造，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學開展的氣氛，為幼兒園走上科學持續(xù)開展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于老師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，實在做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。第二，深化理論，勤于反思。要實在樹立為家長效勞、為幼兒效勞、為老師效勞的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經(jīng)常深化教職工和家長中，實在解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學開展。每天要擠出時間進展反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的