二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一《口語(yǔ)交際》教案【教學(xué)目標(biāo)】１、課前搜集相關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天。２、通過討論交流，商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。３、學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等水平?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過討論交流，商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等水平。【課前準(zhǔn)備】關(guān)于秋天美景的課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望１、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色:教師啟發(fā)談話:同學(xué)們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來到了我們小朋友的身邊，給我們帶來美的享受，帶來了豐收的喜悅，帶來樂趣。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。２、討論交流:二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學(xué)生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報(bào)）根據(jù)課件，指導(dǎo)學(xué)生說話:⑴秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？⑵秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？⑶遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？⑷草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板:小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的”“組成句式說話）２、導(dǎo)語(yǔ):是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美……（與學(xué)生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。３、學(xué)生交流:孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。⑴先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。⑵小組內(nèi)互評(píng)，大家先夸夸同學(xué)說得好的地方，再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說的最優(yōu)秀的小朋友在班中實(shí)行交流。二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。⑶推選到的同學(xué)到講臺(tái)前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩(shī)（能夠是自己寫的，也能夠是搜集到的）、秋天的古詩(shī)……⑷口頭介紹:介紹圖片的來歷、描繪圖片中所體現(xiàn)的美景、說說各種聲音傳達(dá)給人們什么樣的信息，說說小詩(shī)所描繪的秋天或者古代詩(shī)人眼中的秋天等等。４、播放課件，自由交談，贊美秋天:⑴播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場(chǎng)、郊外的美景，還有著名的旅游風(fēng)景區(qū)等。⑵引導(dǎo)贊美。經(jīng)過剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友用一句話來贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語(yǔ)，老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出“秋游”。（板書）⑶自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游？為什么？⑷全班交流。二、激發(fā)興趣，分組設(shè)計(jì)秋游活動(dòng)計(jì)劃１、導(dǎo)語(yǔ):二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。大家都想去秋游，為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，我們二年級(jí)大隊(duì)部組準(zhǔn)備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時(shí)定不下來該去什么地方？怎么去？去時(shí)應(yīng)該注意什么？等等問題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級(jí)發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動(dòng)計(jì)劃。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前，我們需要對(duì)哪些問題實(shí)行周密的考慮？二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。２、師生自由討論交流，將師生意見加以概括:⑴選好最佳秋游的時(shí)間。⑵確定秋游路線（該去哪里）。⑶秋游活動(dòng)中的分工，秋游過程中展開哪些豐富的活動(dòng)。⑷秋游時(shí)需準(zhǔn)備哪些物品。⑸通過這次秋游活動(dòng)，希望自己有什么收獲。３、圍繞上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù):鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組。討論本組秋游計(jì)劃。要求:⑴小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳計(jì)劃。⑵各組設(shè)計(jì)的計(jì)劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。⑶各組可將計(jì)劃列成簡(jiǎn)單的提綱，不會(huì)寫的字能夠用拼音代替。４、學(xué)生分組制定計(jì)劃，課件能夠繼續(xù)播放一些景點(diǎn)或優(yōu)美的歌曲（最好與秋天相關(guān)。）三、集中評(píng)比，確定最佳求有計(jì)劃１、從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。２、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的計(jì)劃，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。３、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。４、評(píng)審組給各組的計(jì)劃打分，選出最佳計(jì)劃。四、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃，全班進(jìn)一步共同完善計(jì)劃各組陳述