四年級(jí)父親的菜園教案

第頁共頁四年級(jí)父親的菜園教案四年級(jí)父親的菜園教案【1】父親的菜園教案教材解析：這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的勞動(dòng)，在荒涼的的山坡上為家人開拓出一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情開展順序，寫了因新修公路失去菜園，父親決心開一塊菜地，重點(diǎn)描寫了開荒、填土和育肥，生動(dòng)細(xì)致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露出對(duì)“父親”的敬仰和感謝之情。本課的教學(xué)的重難點(diǎn)一是學(xué)生通過勾畫、批注描寫父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì);二是進(jìn)步學(xué)生認(rèn)讀、概括、理解等自學(xué)才能，理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。教學(xué)目的：①借助字典，認(rèn)識(shí)“嬰、毅、腫”等8個(gè)生字。②學(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞、自信和執(zhí)著等品質(zhì)。③學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語句。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生通過勾畫、批注、朗讀描寫父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì);2、進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、交流認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入新課。1、(板書課題：父親的菜園)大家都預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)大家談?wù)劄槭裁搭}目叫“父親的菜園”，而不叫“我家的菜園”或“我們的菜園”?(學(xué)生交流)2、我們的理由充分嗎?我們?cè)俅蔚秸n文中尋找答案。二、初步讀文，整體感知。1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)讀幾遍，把難讀的句子讀通順。2、出示生詞：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。(a、認(rèn)讀詞語b、糾錯(cuò)c、選擇詞語來說話)3、說說課文主要寫了一件什么事?由于____________，父親_____________，經(jīng)過______________，終于________________。4、相機(jī)學(xué)法指導(dǎo)：概括一件事需具備起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。5、提問：在什么地方開拓菜園?最后結(jié)果怎么樣?(順勢(shì)板書：荒涼的山坡碧綠的翡翠)三、研讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)。1、默讀課文，畫出描寫父親言行的句子，并在自己感受深的句子旁邊寫下體會(huì)。2、學(xué)生交流。3、指導(dǎo)朗讀。第三自然段，通過“每天就直到才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。第四自然段，“那天，父親正在吃午飯，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中”第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，說明了父親對(duì)土地的理解和熱愛，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。四、總結(jié)課文，升華主題。1、回歸課題。父親為我們一家人_______________，菜園不僅為我們一家人提供了_________，還讓我們通過菜園看到了父親身上的___________________________品質(zhì)，所以，課文題目叫《》，而不是“我家的菜園”或“我們的菜園”。這里包含著“我”對(duì)父親的____________。2、總結(jié)全文。父親為我們一家人開出了一片菜園，子女們從這片菜園里收獲的不僅是新穎的蔬菜，更是做人的品質(zhì)。正是這種品質(zhì)影響著作者王樹槐，使他成為一名作家，讓自己的人生菜園長(zhǎng)出碧綠的蔬菜，這種品質(zhì)也將影響著我們每位孩子去戰(zhàn)勝生活中困難和失敗，最終自己的菜園長(zhǎng)出新穎的蔬菜。五、作業(yè)1、熟讀課文中描寫父親言行的語句，體會(huì)情感，注意朗讀的語氣。2、寫一段你與一個(gè)熟悉的人的對(duì)話。(注意人物說話時(shí)的表情和動(dòng)作。)六、板書設(shè)計(jì)：【2】父親的菜園教案【教材分析^p】課文寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開拓出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情開展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”決然要開一塊菜地，重點(diǎn)描寫了開荒、填土和育肥，生動(dòng)細(xì)致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露著對(duì)“父親”的敬仰和感謝之情?！窘虒W(xué)目的】1、識(shí)8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。4、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的.語句。【教學(xué)重、難點(diǎn)】從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入1、直接板書課題：父親的菜園2、讀題，質(zhì)疑：師板書有研究?jī)r(jià)值的問題：父親為什么要開拓菜園?父親的菜園是怎樣的?二、初讀質(zhì)疑1、帶著問題，自由讀全文。2、指名匯報(bào)：多媒體隨機(jī)出示重點(diǎn)句：俺們的心情都不大舒暢，沒有了新穎的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。比擬這兩個(gè)句子，有什么一起點(diǎn)?(都用了打比方的方法)3、學(xué)習(xí)這兩句話：齊讀第一段。句中把什么比作了什么?作者用“打比方“的方法是為了說明什么?(“菜園“對(duì)俺們家的重要性，也寫出了父親要開拓菜園的原因。)指名讀第二句話：句中又把什么比作什么?板書：碧綠的翡翠。多媒體出示圖：(荒涼的山坡上有一塊父親的菜園)理解“荒涼“的意思?(沒有任何動(dòng)植物，很冷清)三、品讀感悟這么荒涼的山坡，是怎樣被俺父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢?自由讀2～9自然段，用“﹋