噪聲的危害和控制的初二物理上冊(cè)教案

第頁共頁噪聲的危害和控制的初二物理上冊(cè)教案噪聲的危害和控制的初二物理上冊(cè)教案一、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能l理解噪聲的來和危害l知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2、過程與方法l通過體驗(yàn)和觀察，理解防治噪聲的思路3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀l通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：噪聲控制的途徑難點(diǎn)：噪聲的危害以及進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識(shí)三、教學(xué)器材：多媒體電腦、鬧鐘、紙盒四、教法與學(xué)法：分組討論法、閱讀法五、教學(xué)過程：放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音那么令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對(duì)人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？1、噪聲的來學(xué)生活動(dòng)〔1〕閱讀課文分別從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度找出噪聲的含義〔2〕分組討論：在你的周圍，有哪些是噪聲？總結(jié)學(xué)生的分析^p，得出噪聲的含義：發(fā)聲體做無規(guī)那么振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音〔物理角度〕但凡阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音?！箔h(huán)境保護(hù)角度〕2、噪聲的等級(jí)和危害學(xué)生活動(dòng)〔1〕閱讀課文，找出噪聲的等級(jí)是按什么劃分的〔2〕不同的噪聲的等級(jí)對(duì)人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？〔3〕認(rèn)真閱讀P26的噪聲分類表?？偨Y(jié)學(xué)生的分析^p，得出三條界限：》90dB，會(huì)破壞聽力；》70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；》50dB，會(huì)影響休息和睡眠。3、控制噪聲復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：聲的振動(dòng)產(chǎn)生聲音--空氣等介質(zhì)的傳播--引起鼓膜的振動(dòng)〔聲發(fā)生處〕〔聲音的傳播過程〕〔人耳〕演示實(shí)驗(yàn)：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時(shí)間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比擬前后聲音的不同。學(xué)生活動(dòng)〔1〕觀察書本P26圖1.4-4，指出控制噪聲的措施分別在哪里施行的；〔2〕分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實(shí)際例子綜合實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：在聲處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲?！?〕觀看錄像。加深對(duì)噪聲的理解課堂小結(jié)：噪聲的來和危害有哪些？怎樣防治噪聲？布置作業(yè)：調(diào)查學(xué)校周圍有哪些噪聲，學(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施？教學(xué)后記：〔教學(xué)反思〕1．這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，在強(qiáng)調(diào)一兩個(gè)主要內(nèi)容的同時(shí)，可以安排一定的課外練習(xí)讓學(xué)生在課堂完成。第五節(jié)聲音的利用課題名稱§1.5聲的利用課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)內(nèi)容分析^p本節(jié)是對(duì)前幾節(jié)的總結(jié)，學(xué)習(xí)了聲音關(guān)鍵做到學(xué)以致用。本節(jié)課介紹聲與信息，聲音與能量。學(xué)情分析^p學(xué)生對(duì)聲音熟悉，但對(duì)聲音可以傳遞信息雖然就在眼前但從未認(rèn)真考慮過。對(duì)于聲音也可以傳遞能量也較為生疏。教學(xué)目的知識(shí)與技能理解聲音可以傳遞信息,理解聲音可以傳遞能量。方法與過程有初步的分析^p概括才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過聲音可以傳遞信息在消費(fèi)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生使命感與責(zé)任感；有主動(dòng)與別人合作的精神，敢于放棄和修整自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解聲音可以傳遞信息,理解聲音可以傳遞能量。策略方法通過演示實(shí)驗(yàn)，并用透鏡式教學(xué)。課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本節(jié)課，查閱書籍找出超聲波在生活，消費(fèi)中的應(yīng)用。教學(xué)媒體投影設(shè)備收音機(jī)，酒精燈，帶橡皮膜的.罐頭盒。教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、老師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)、提問、引入、新課、出示、課題、聲與信息討論舉例噪音在消費(fèi)生活中有哪些危害和利用？舉出一個(gè)合理的例子。20世紀(jì)50年代，超音速飛機(jī)剛剛產(chǎn)生的時(shí)候，有一次在試飛的時(shí)候以1100千米/時(shí)的速度離地面60米的空中飛行，請(qǐng)計(jì)算出1100千米/時(shí)=米/秒？學(xué)生計(jì)算。當(dāng)這艘飛機(jī)飛過一幢房子時(shí)，這座房子好象被什么撞擊了一下就轟然倒塌了，你知道這是什么原因嗎？5聲的利用生活中可能有很多關(guān)于聲音的利用的事件，但我們可能沒有在意，譬如說吧：隆隆的雷聲預(yù)示著一場大雨即將降臨。那么除此之外你所見到的生活中關(guān)于聲傳遞信息的事例還有哪些？學(xué)生討論：鐵路工人利用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺絲；醫(yī)生通過聽診器理解病人的心跳的情況。古代霧中航行的水手通過號(hào)角的回聲可以判斷懸崖的間隔；蝙蝠靠什么絕技在夜間捕捉昆蟲的呢？學(xué)生討論答復(fù)引導(dǎo)提出問題、引導(dǎo)舉例子蝙蝠靠回聲定位的方法，根據(jù)這種方法科學(xué)家創(chuàng)造了聲吶，利用聲吶可以做些什么？利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米的地形圖，漁民捕魚時(shí)利用聲吶來獲得水中魚群的信息。利用超聲波我們知道可以為孕婦的胎兒作檢查，那么除此之外還有什么用處？超聲波遇到障礙物體后會(huì)返回，利用這一點(diǎn)人們可以利用它來檢測病人的肝臟等有無病灶。假如病人檢查出腎臟有結(jié)石時(shí)，為了減輕病人的痛苦，如今采用什么方法就可以去除結(jié)石呢？用超聲波。那么這么說超聲波應(yīng)該具有很大的能量了。如何能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示聲音可以傳遞能量呢？演示：將去掉蓋子的可樂瓶的底部切掉，并在其上蓋上一塊橡皮膜，用它對(duì)著點(diǎn)燃的酒精燈敲橡皮膜，觀察火焰的跳動(dòng)情況。通過上面的實(shí)驗(yàn)證明聲音可以傳遞能量。那么它在生活中還有那些應(yīng)用呢？聲波可以用來清洗鐘表電能精細(xì)的儀器，把清洗物放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起劇烈作業(yè)布置的震動(dòng)，震動(dòng)將物體上的污垢都震動(dòng)下來，而且不會(huì)損壞物體，使用超聲波他的震動(dòng)比可聞聲波更加強(qiáng)烈。閱讀28頁最后一段，看看超聲波還有什么用處？