《化學反應(yīng)速率》教學設(shè)計與反思

《化學反應(yīng)速率》教學設(shè)計與反思《化學反應(yīng)速率》教學設(shè)計與反思《化學反應(yīng)速率》教學設(shè)計與反思《化學反應(yīng)速率》教學設(shè)計與反思1、學情分析：學生已有知識層次分析。溫度、催化劑對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響在初中化學已初步涉及。學生已經(jīng)知道溫度、催化劑能夠影響化學反應(yīng)速率。但要幫助學生深刻認識化學反應(yīng)速率，還必須學習影響化學反應(yīng)速率的因素。對于難度較大的問題教師務(wù)必善于搭建合適的臺階，引導(dǎo)學生“拾級而上”，教學過程中注意給不同層次的學生以鼓勵。2、教材分析：“化學反應(yīng)的快慢和限度”教材的特點是強調(diào)實驗對學生獲取化學知識的重要作用。本節(jié)課重點是引導(dǎo)學生通過實驗自行得出化學反應(yīng)速率的定義，在感性認識反應(yīng)速率的基礎(chǔ)上，再通過實驗探究影響化學反應(yīng)速率的因素，其中主要采用對照實驗的方法來了解影響化學反應(yīng)速率的因素。3、教學目標:知識與技能:1、了解化學反應(yīng)速率的概念；知道化學反應(yīng)快慢的決定因素和影響因素。2、通過探究活動培養(yǎng)學生問題分析和合作交流的能力。過程與方法:1、通過活動探究，感受研究化學問題的一般程序。2、通過活動探究，提高學生分析、類比、遷移以及概括能力。情感態(tài)度與價值觀:1、通過活動探究，體驗成功的快樂，激發(fā)學習化學的興趣。2、形成反應(yīng)“條件”的觀念，意識到學習化學對利用化學反應(yīng)為人類服務(wù)的重要意義。3、通過影響化學反應(yīng)快慢規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度和精神。4、教學重點：化學反應(yīng)速率及其影響因素5、教學難點：1、化學反應(yīng)速率的影響因素2、實驗方案的設(shè)計6、教學過程:[創(chuàng)設(shè)情景]常見生活中的反應(yīng)事例（圖片：如爆炸，鋼鐵腐蝕，石油的形成等等）[引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)]有的化學反應(yīng)進行得快，有的反應(yīng)進行得慢[設(shè)問]如何描述化學反應(yīng)進行的快慢？[提出新的概念]化學反應(yīng)速率[明確學習目標]1、了解化學反應(yīng)速率的概念2、知道化學反應(yīng)快慢的決定因素和影響因素。3、學習對照實驗的方法4、感受研究化學問題的一般程序與方法[概念的形成]對照物理上的速度的定義給化學反應(yīng)速率下定義引導(dǎo)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中多數(shù)是溶液或氣體之間的反應(yīng)通常用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量來表示表達式V=ΔC/ΔT單位：mol·L-1·S-1mol·L-1·min-1[練習]某反應(yīng)的反應(yīng)物的濃度在5分鐘內(nèi)由6mol/L變成了4mol/L,則以該反應(yīng)物濃度的變化表示的該反應(yīng)在這段時間內(nèi)的平均反應(yīng)速率？[過渡]結(jié)合生活實例談?wù)劊男┗瘜W反應(yīng)需加快，哪些化學反應(yīng)需減慢？[設(shè)問1]要想有效控制化學反應(yīng)速率，我們須了解什么內(nèi)容？[設(shè)問2]請同學大膽假想影響化學反應(yīng)速率的可能因素？[思考與交流]怎樣定性地比較和判斷化學反應(yīng)速率？[歸納]根據(jù)反應(yīng)物的消耗或生成物的產(chǎn)生快慢粗略的比較①冒氣泡的快慢②顏色的變化③固體量的減少④渾濁程度⑤溫度變化等[活動與探究]請你設(shè)計并實施實驗，解決下列問題：1、化學反應(yīng)速率與哪些因素有關(guān)？2、這些因素對化學反應(yīng)速率會產(chǎn)生怎樣的影響？試劑與藥品：表面積大致相同的銅箔、鎂條、鐵片、H2O2(3%),鹽酸（0.5mol/L），鹽酸（3mol/L），塊狀碳酸鈣，碳酸鈣粉末,MnO2粉末,起泡劑，講臺上提供熱開水。儀器：試管，藥匙，鑷子，膠頭滴管，酒精燈，燒杯。1、內(nèi)因：反應(yīng)物的性質(zhì)2、外因影響化學反應(yīng)速率的外界因素還有反應(yīng)物的狀態(tài)、壓強（對于有氣體參加的反應(yīng)）、光波等。有的化學反應(yīng)需要加快，如煉鋼、合成橡膠等。而有的反應(yīng)需要減慢，如鋼鐵生銹、橡膠老化等。有效控制化學反應(yīng)速率，對提高生產(chǎn)效率、減少浪費、發(fā)展生產(chǎn)，都有好處。7、教學反思：課堂教學是一項教育目的性很強的活動。在這堂課乃至今后的教學過程中我應(yīng)該努力提高以下幾點：（1）教學設(shè)計中每個問題、每個活動都要具有一定的目的性和價值性。（2）關(guān)