部編版二年級語文上冊《快樂讀書吧》公開課課件

二年級語文上冊部編版快樂讀書吧

誰知道這些圖片分別寫的是哪個童話故事？你能挑一個簡略講一講嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)一

拿到一本書，我們首先會看到它的封面。仔細(xì)觀察這本書的封面，從封面上你都知道了什么？作者——陳伯吹書名——《一只想飛的貓》插圖——兩幅插圖學(xué)習(xí)任務(wù)二每拿到一本新書，我們首先要看書的封面，在封面上找一找書名、作者，看封面上的插圖畫了什么，這樣能夠讓我們對這本書有更全面的了解。小提示誰來說一下這幾本書的封面，找找作者和書名？其實(shí)，每本書的書名常常提示了書的內(nèi)容。借助書名和封面插圖，展開豐富的想象，你們快猜猜故事的內(nèi)容吧?！缎□庺~跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》看書名猜故事學(xué)習(xí)任務(wù)三我們一起來看《一只想飛的貓》，我們都知道貓能跑、跳、喜歡上樹爬墻，但他真不會飛，他想飛，愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

——豁啦！一只貓從窗子里面猛地跳出來，把窗臺上擺著的一只藍(lán)瓷花盆碰落在合階上，砸成兩半。

才澆過水的仙人掌，跟著碎的瓷花盆被拋出來，橫倒在地上，淌著眼淚，發(fā)出一絲微弱的聲音:“可惜!”“那算得什么，我是貓!”貓沒道歉一聲，連頭也不回一下，只弓起了背，豎起了尾巴，慢騰騰地跨開大步，若無其事地向前走?！白蛱煲估铮乙簧熳ψ泳痛×耸齻€耗子！”

“嘎——”貓忽然停住了腳步，耳朵高高地豎起來，招了兩招，就散開四條腿飛奔過去。兩只蝴蝶，正在鳳仙花的頭頂上來回地跳舞。鳳仙花仰起了紅形彤的笑臉，盡力發(fā)出香氣。她們親親熱熱地接吻，一下、一下，又一下。貓突如其來地飛奔到蝴蝶身旁，張牙舞爪。蝴蝶們大吃一驚，連忙騰起身來，像兩個斷了線的風(fēng)箏，倏地飛遠(yuǎn)了。“倒霉，撲了一個空!——她們比耗子聰明?！笨墒秦垱]肯輕放過她們，只待了一秒鐘，就跳起身來追趕過去。

“我是貓！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！——你算得什么，你是公雞？像嗎？冒牌東西！”貓?jiān)趤y竄中回頭來狠狠地回嘴。他做錯了事，從來不肯虛心承認(rèn)。葡萄兄弟們嚇得發(fā)抖，有的臉色發(fā)青，有的臉色發(fā)紫。“幸虧咱們爬上了架子。這個野孩子多么可怕呀！”等貓闖出這個花圃，兩只蝴蝶已經(jīng)飛得不知去向。貓睜圓了眼睛，喘著氣。望著天空。天空藍(lán)澄澄的，連一片白云也沒有。“要是我能夠飛——”他失望，又懊惱，垂頭喪氣地走在銀杏樹旁，也不照理停一下，溜達(dá)一下，在樹干上抓幾下，磨一磨爪子。讀了這些片段，你能說說這是一只什么的貓嗎？作品講了一只喜歡自吹自擂的貓，他厭惡勞動、頑皮無禮，不切實(shí)際地一心想飛而最終摔了跟頭的故事，充滿了喜劇效果?！兑恢幌腼w的貓》閱讀卡日期頁碼我的收獲

總結(jié)讀書方法在閱讀這些書之前，要先觀察書的封面，了解書名和作者。閱讀較長的童話故事書時(shí)，一般不能一次看完，要有自己的閱讀計(jì)劃?？偨Y(jié)讀書方法要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：①每次讀完書，要小心地把書收好，不把書弄臟；②每天堅(jiān)持大聲朗讀20分鐘；③讀完一本書后，把書中的故事講給爸爸媽媽或者好朋友聽。一本書讀完了，你還會怎么做？課外，還有很多故事也都很有趣，希望同學(xué)們也像今天一樣和伙伴們分享你的讀書心得，相互交流，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)任務(wù)四小組交流：每次讀完書，你一般會把書擺放在哪些地方？在愛護(hù)圖書方面，你會怎樣做？在小組內(nèi)討論討論。愛護(hù)書本人人有責(zé)總結(jié)

在讀書時(shí)，要注意愛護(hù)圖書、保護(hù)圖書，有序翻閱、平整合書、整齊擺放。

同學(xué)們還可以給自己的圖書包上封面，每次讀之前把手洗干凈，讀完后放回書架。

書是我們的好朋友，我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)圖書。課堂小結(jié)金近：《蝴蝶有一面小鏡子》《小貓釣魚》

《驕傲的大公雞》《狐貍打獵人的故事》嚴(yán)文井：《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》冰波：《恐龍魯魯》孫幼軍：《小老虎粗尾巴》陳伯吹：《阿麗思小姐》自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！快樂讀書吧：讀讀童話故事激發(fā)興趣你知道什么是童話嗎？童話故事里有幾位可愛的新朋友，想知道他們是誰嗎？《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》理清主要人物，了解人物特點(diǎn)拿到一本書之后，我們首先要做的一件事是什么？看看書名和作者。書名作者了解信息小組交流：拿出自己帶來的童話書，先認(rèn)真觀察童話書的封面，了解封面上的信息，然后把書名和作者介紹給小組內(nèi)的同學(xué)。向大家介紹自己的童話書的書名、作者。如果封面上畫了主人公或是書中的某一故事情節(jié)，還可以結(jié)合畫面給大家介紹一下主人公的外貌、性格特點(diǎn)或這一情節(jié)的具體內(nèi)容。找一找書名和作者。猜一猜：這本書的主人公是誰？主要寫了什么？可能會出現(xiàn)什么情節(jié)？猜測情節(jié)小鯉魚們排成半個圓圈，把鯉魚奶奶圍了起來。鯉魚奶奶就講故事了：“聽老一輩的鯉魚說，世界上有一個龍門，矗立在大海和大河交界的地方。那龍門挺高挺高的，要是鯉魚從這邊能跳過那個龍門，就能變成一條大龍，可以像云彩一樣游到天上去。你們的爺爺，還有爺爺?shù)臓敔?，都去跳過那個龍門，可是誰也沒有跳過去……”金色的小鯉魚問：“奶奶，我能跳過去嗎？”鯉魚奶奶說：“你還小著呢，可千萬別去跳，就是將來長大了，也不一定能跳得過去?！弊x一讀，把喜歡的語句畫下來；還可以發(fā)揮想象，畫出書中的某些情景；講一講讀完這個片段的感受。小鯉魚們問：“奶奶，那個龍門在哪兒？”鯉魚奶奶搖搖頭說：“這我可不知道?！毙□庺~們直嚷嚷起來，他們游到一邊，大家在悄悄地講話。領(lǐng)頭的金色小鯉魚跳起來說：“哎！你們?nèi)ゲ蝗?？我要去找那個龍門，要是能跳過去，變成一條大龍，多有意思。待在這條小河里悶極啦?！毙□庺~們都嚷起來：“我去！”“我去！”“我也去！”有一條最小的小鯉魚說：“我也要去，可是我跳過去還要回來的?！?/p>

金色的小鯉魚瞧瞧他，不滿意地說：“那你趁早別去?！薄昂茫俏胰?。你們到哪兒，我也到哪兒。”領(lǐng)頭的小鯉魚帶著這一群小兄弟，悄悄地游開去了?？磿乱徊鹿适吕锏闹魅斯性鯓拥钠嬗?。讀一本童話故事書，然后小組內(nèi)交流童話故事的主要內(nèi)容、情節(jié)，看看與之前猜想的是否一致。發(fā)揮想象，續(xù)編故事，說一說童話里的主人公還會經(jīng)歷哪些有趣的事。

提示：講故事時(shí)音量適中，語速適當(dāng)，吐字清晰，態(tài)度大方、自然。把帶來的童話書放在桌子上擺整齊，比一比，看誰的書最干凈、最整潔。分享交流你在平時(shí)是怎么愛護(hù)自己心愛的圖書的？有序翻閱、平整合書、整齊地?cái)[放圖書。你家中的圖書一般擺放在哪些地方？臥室的床邊、寫字臺上、書柜里。還有哪些其他愛護(hù)圖書的方法？把看完的書及時(shí)放回書架；給書包上書皮紙；洗干凈手再讀書等。拿取方便、固定的位置交流自己最喜歡的童話書，要說清楚：為什么這是你最喜歡的童話書？書中誰最吸引你？你能通過分享，讓別人也喜歡這本童話書嗎？我最近讀了______寫的《________》，這本書真______！故事中________最有意思，他（她）____________________。根據(jù)閱讀計(jì)劃自主制作簡單的閱讀記錄卡。書名：《小狗的小房子》作者：孫幼軍閱讀時(shí)間：（）月（）日

我讀了《小狗的小房子》第（）頁到第（）頁的內(nèi)容。

我覺得（）特別有趣，我認(rèn)為在這一部分中，（）的做法（）。

在閱讀中，我對（）不是很明白，想和大家一起討論討論?？鞓烽喿x讀完一個童話故事后，設(shè)計(jì)一個閱讀記錄單。我讀的這本書的書名是《________》作者是（）我分（）次把這本書讀完。這本書的主人公是（），主要寫的是（）。我覺得這本書（