二年級(jí)語文(下冊(cè))《雨后》第二課時(shí)學(xué)案蘇教版

2了解雨后清新自然的色彩,能抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),激發(fā)熱愛大自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片,生字卡,小黑教學(xué)時(shí)間：夏天,一場(chǎng)暴雨過后,你最喜歡干什么？大家都曾有過玩水的歡樂,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。今天,我們就來讀讀這首詩,一起去雨后的廣場(chǎng)看看,玩玩,好嗎？板書題,齊讀簡(jiǎn)介：冰心,原名謝婉瑩,XX長(zhǎng)樂人。以寫作詩歌、散文著稱于中國(guó)文壇。初讀文自己小聲讀文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。樹梢使勁妹妹拍打發(fā)射短粗咬牙糟糕唇兒自己輕聲讀你覺得這些字中哪,些字的讀音我們要特別注意？開火車讀,指名讀,齊讀教學(xué)字形,同時(shí)新授"身、矢"兩個(gè)偏旁。自瀆文,勾畫出文中不理解的詞語。交流仔細(xì)再讀文,你覺得哪句話難讀就在這句話前面打個(gè)星,并把這句話多讀幾遍,直到讀懂為止。導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。注意停頓,石范讀,生練讀,直到讀通順為止?？偨Y(jié)小朋友們,書讀到這,你知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些新年問題那？3/7師歸納總結(jié)。第二時(shí)一、時(shí)目標(biāo)：了解雨后清新自然的色彩,能抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),激發(fā)熱愛大自然的思想情感。二、教具準(zhǔn)備：幻燈三、教學(xué)過程：1．讀題2．雨后的景色是怎樣的？〔讓學(xué)生口頭描述。3．今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇由我國(guó)當(dāng)代著名的女作家幅雨后歡快的場(chǎng)景。二、聽讀文,了解主要內(nèi)容提問題：詩歌描寫了那些內(nèi)容〔雨后的景色,以及一個(gè)小哥哥和妹妹三細(xì)讀文1．細(xì)讀第一小節(jié)?！?指名讀文。〔2齊讀第一句話。讓學(xué)生用自己自己的生活經(jīng)驗(yàn)來描述一下雨后的景色〔引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見景物的美麗〔3指名讀第二句話。雨后的廣場(chǎng)上是怎樣的情景呢？〔水里一群赤腳的孩子,快樂得好象神仙一樣。"快樂得好象神仙一樣"是什么意思？〔用"神仙"來比喻水中赤腳的孩子的逍遙自在,毫無拘束和牽掛?！?指導(dǎo)朗讀。雨后是清新自然的美景,有一群孩子正在歡快的玩樂,我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢？〔輕松和歡快的語氣指名讀,集體讀?！?小結(jié)并板書：水的海洋歡樂的海洋2．細(xì)讀第二、三、四小節(jié)〔1指名讀第二、三、四小節(jié)?！?理解詩句意思。詩歌描寫了那些人物？〔一個(gè)小哥哥和一個(gè)小妹妹"小哥哥使勁地踩著水,把水花兒濺起多高。"說明了什么？〔小哥哥很淘氣。但是小哥哥在淘氣的時(shí)候他也沒有忘記小妹妹,他說了什么？〔"妹,小心,滑！"可是他說著,自己卻滑了一跤?；艘货舆^后,小哥哥有怎么樣的舉動(dòng),說了些什么5/7"雖然他嘴里說著"糟糕——糟糕！",但是他心里覺得沮喪嗎？〔沒有你怎么看出來的？〔"而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲。"你覺得小哥哥是怎樣一個(gè)人呢？〔樂觀、淘氣。妹妹看見哥哥摔了一跤又是怎樣的呢？指名讀第四小節(jié)?？粗闹械牟鍒D來學(xué)習(xí)。這里是怎樣來描寫妹妹的外貌的？〔撅著兩條短粗的小辮她怎么樣呢？〔緊緊跟在泥褲子的后面"泥褲子"指的是什么？〔小哥哥。這里用了借代,聯(lián)系上文,我們就可以知道"泥褲子"指得是小哥哥了。這一小節(jié)中,那些句子是描寫小妹妹的動(dòng)作和神態(tài)的呢？〔"她咬著唇兒提著裙兒輕輕地小心地跑,"但是她心里是怎樣想的呢？〔"心里卻希望自己也摔這人物的動(dòng)作與心理形成了鮮明的對(duì)比,展現(xiàn)出了小妹妹的任性與俏皮?！?指導(dǎo)朗讀。小朋友們心情怎樣？〔愉快和調(diào)皮我們應(yīng)該怎樣讀？〔應(yīng)該以歡快的語調(diào),讀出小孩子的任性與調(diào)皮指名試讀,自由練讀,集體齊讀。3．教師總結(jié)本詩歌的特點(diǎn)。詩歌雖然名稱為"雨后",但是詩人給我們描繪的不是"雨后"湖光山色的美好,