初中英語單元作業(yè)設計參考樣例doc版本

PAGEPAGE31初中英語單元作業(yè)設計參考樣例（教材的模塊，課指的是外研版教材的單元。）一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級第二學期外研版Module6Aroundtown單元組織方式自然單元￡重組單元課時信息序號教學內容課型課時1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?聽說第1、2課時2TheLondonEyeisonyourright.讀寫第3、4課時3Languageinuse復習應用第5課時二、單元分析（一）課標要求（2011（描述出某個地點的具體位置。語言知識：學習問路和指路過程中涉及到的“bank,museum,bookshop,squarepostoffice”等地點名詞和“opposite,across,along,abovepast,up,down,infrontof”等方位介詞（短語）；際對象身份的語言形式，如“Canyoutellmethewayto...?/Couldyoutellmethewayto...?”等表達禮貌問路，使用“Goacross...andyou’ll.../Goalongthestreetandturnleftat...”人的意圖和態(tài)度。之情。據(jù)描述畫出準確的路線圖；在問路和指路時會注意禮貌和禮節(jié)。角，培養(yǎng)社會責任感。（二）教材分析單元內容分析（樹立多元文化意識。課時What（主要內容）Why（編寫意圖）How（語篇特點）第1、2對話中玲玲和貝蒂正站在天安門她們詢問王府井大街和附近書店警的幫助下得知幾種可供選擇的到達目的地的交通方式。文體：結構：語言：和準確指路的相關句短語。第3、4文章介紹英國倫敦特拉法爾加廣場周邊的一次短了倫敦一些風景思維。文體：結構：語言：名的專有名詞；用介詞旅行路線。引導學生在制定旅行線路時，根據(jù)人們體力狀況等不同因素選擇不同的合理交通方式，提高其讓學生在認識倫敦著名景點的同時，關注自己家鄉(xiāng)景點。及介詞短語來描述景點具體位置。5本課計聽描述辨點讀文本標點看圖填空三活。在 Aroundtheworld部分向學生們介紹了俄羅斯著景冬在多樣化、綜合性的真實語言活通過補充閱讀，了解世界上其他國家的著名旅游景點，增強其通過介紹家鄉(xiāng)的一個著名景“一日游”路線，激發(fā)學生愛世界、更愛家鄉(xiāng)之情。文體：個短對話和兩篇說明結構：語言：詞。）512345時介紹家鄉(xiāng)優(yōu)秀的歷史文化資源，宣傳家鄉(xiāng)。了解家鄉(xiāng)，探索世界了解家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)，探索世界了解家鄉(xiāng)探索世界宣傳家鄉(xiāng)12345Module6Aroundtown學習指路和問路的各種表達積極探索世界，宣傳家鄉(xiāng)復習鞏固前面的內容，在實踐中提升綜合語言運用能力著眼世界了解國外優(yōu)秀歷史文化結合地圖描述地理位置了解家鄉(xiāng)，樂于為他人準確指路學習指路和問路的各種表達積極探索世界，宣傳家鄉(xiāng)復習鞏固前面的內容，在實踐中提升綜合語言運用能力著眼世界了解國外優(yōu)秀歷史文化結合地圖描述地理位置了解家鄉(xiāng)，樂于為他人準確指路（三）學情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）在小學階段已經(jīng)學習了表達方式，在七年級第一學期“Myschool單元中大部分學生都有外出多樣性，了解家鄉(xiāng)，提升文化自信。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標1.能夠運用方位介詞及方位介詞短語問路和指路，描述地圖上標識物的位置，并按照一定的邏輯順序介紹路線。2.能夠禮貌問路和準的意識和能力以及樂于助人的品質。3.能夠通過了解倫敦及世界上其他國家的樣性。4.能夠通過運用目標語言介紹自己的家鄉(xiāng)，孕育家國情懷，提升文化自信。第1、2課時Canyoutellmethewayto...?/Couldyoutellmethewayto...?acrossalong,above,oppose,ea,pa,up,dwoacross...andyou’ll.../Goalongthestreetandturnleftat...能夠運用目標語言介紹自己家和學校周圍熟悉的場所。第3、4課時能夠根據(jù)方位介詞及方位介詞短語從語篇中獲取倫敦著名歷史文化景點的位置信息并在地圖上進行標注。能夠根據(jù)課文中的地圖復述在倫敦旅游的游覽路線。出相關處所的位置。5課時能夠在真實的生活情景中熟練地使用目標語言家鄉(xiāng)的著名景點并設計旅游路線。（二）單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1.使用方位介詞、介詞短語和相關功能句型以及委婉語氣進行表達，學會禮貌問路和準確指路。2.結合地圖，準確且合乎邏輯地描述處所之間的位置關系以及行程路線。3.掌握景點介紹類說明文的文體特征并在生活情境中進行交際應用。第1、2課時1.鞏固問路和指路的地點名詞、方位介詞或短語及相關功能句型。2.第3、4課時3.鞏固、應用方位介詞、方位介詞短語及相關表達。4.加深對景點介紹類說明文的文本特征的理解并遷移應用至真實的生活情境中。5課時5.綜合運用本單元的目標語言完成“居住環(huán)境與旅游”話題下的生活化、整合性活動。四、單元作業(yè)設計思路難易程度和學生自身的學習能力和水平。要素，要特別注意以下幾個關鍵環(huán)節(jié)：（一）分析課標要求、教學內容和學情，確保作業(yè)設計依據(jù)的科學性作業(yè)目標提供科學依據(jù)。（二）制定單元學習目標和作業(yè)目標，突出作業(yè)設計目標的關聯(lián)性（三）設計課時作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設計內容的整合性的作業(yè)分為預習感知類作業(yè)、鞏固應用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。（四）明晰單元作業(yè)設計的基本操作流程，強調作業(yè)設計路徑的規(guī)范性（式），最后填寫作業(yè)屬性表（見下圖）。作業(yè)設計流程圖五、課時作業(yè)第一課作業(yè)（第1、2課時）（一）預習感知類作業(yè)內容看圖填空。Thisisamapofschool.Thereare6buildingsinhisschool.Abigplaygroundis(1) hisschool.Adininghall,asciencebuildingandasportshallareonthe(2) .aclassroombuildingandanofficebuildingareontheright.(3) thegateistheofficebuildingand(4) itistheclassroombuilding.Thesciencebuildingis(5) thedininghallandthesportshall.作業(yè)屬性作業(yè)目標激活已學的表示方位的介詞及短語，學會看地圖。設計意圖調動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用讀、看、寫等語言技能。語言技能□聽□說?讀看?認知水平□記憶?理解□應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評同伴互評評價量表看圖填空評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標方位介詞填寫的準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。3涂改。4涂改?？磮D判斷方位的準確度全部準確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。參考答案（1）inthemiddleof（2）left （3）Near/Ontherightof（4）behind （5）between（二）鞏固應用類作業(yè)內容根據(jù)書本對話(Activity3)內容包括：①關于問路的句型；②關于指路的方位介詞、動詞短語和句型。根據(jù)書本對話(Activity3)(WangfujingDajie)的路線圖。作業(yè)屬性作業(yè)目標設計意圖形成結構化知識，并在真實的情境中進行鞏固、應用。語言技能?聽□說?讀□看?寫認知水平?記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評?同伴互評評價量表思維導圖評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標合理性、美觀度構圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確，構圖不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明確，構圖不夠美觀。整體布局不合理，核心主題不明確，構圖不美觀。全面性、邏輯性概念關系正確，層次較為清晰，知識點有1-2處遺漏。4處遺漏。概念關系不正確，層次不清晰，知識點有4處以上遺漏。注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。參考答案思維導圖CanItakeabusto...?

Canyoutellme

Wherethenearest...is?thewayto...?Doyouknowwherethe...is?HowcanIgetto...?

Howtoaskfordirections?

Istherea...nearhere?Couldyoutellmehowtogettothe...?GodownthisroadandGodownthisroadandturn...you’llnotmissit.Goacross...andturn...atthe...streetonthe...YoucangotherebyNo...bus.Howtogivedirections?Thereisa...overthere,justalong...,onthe...,opposite...farfromhere.bettergothereby...Goalongthestreetandyou’llseea/an...路線圖（三）拓展創(chuàng)新類作業(yè)內容假如你要從火車站(TrainStation)出發(fā)前往某地，請根據(jù)下面的地圖和相關要求，編寫一組對話。要求：1.選擇一個終點；233.用語禮貌，書寫規(guī)范。作業(yè)屬性作業(yè)目標能夠運用本單元問路的交際用語禮貌地問路，同時準確使用方位介詞和相關句型為他人指路。設計意圖培養(yǎng)學生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。語言技能□聽□說□讀?看?寫認知水平□記憶□理解?應用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評同伴互評評價量表編寫對話評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標上下句的呼應上下句精準呼應。有1處邏輯混亂，不能呼應。有2處邏輯混亂，不能呼應。有2處以上邏輯混亂，不能呼應。語言的準確性語言準確無誤。語言較為準確，有1-2處錯誤。語言較為準確，有3-4處錯誤。4上錯誤。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有極少重復。句式有變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。標點符號的使用標點符號選擇正確且無遺漏。1-23-4標點符號選擇不準確，但有4處以上錯誤或遺漏。禮貌用語的使用用語委婉有禮貌。2-31不會用禮貌用語。注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。參考答案A:Excuseme,canyoutellmethewaytothepostoffice?B:Certainly,goalongtheGardenStreet,andturnleftatthesecondcrossing,andthenwalkalongtheGreenRoad.GoacrosstheFifthStreet,you’llseethepostoffice,oppositethehospital.A:Great.AndI’dliketogetsomeexerciseinapark.Isthereaparknearhere?B:thereisaparkontheFifthStreet.nearthemuseum,oppositethezoo.A:Thankyou.B:You’rewelcome.Haveaniceday!第二課作業(yè)（第3、4課時）（一）預習感知類作業(yè)內容Language（讀文章）Culture（看視頻）Prepositionsofplaces（方位介詞）Placesofinterest（名勝）Known（已知）Readytolearn（將知）Textbook（課內）Extracurricular（課外）Language（讀文章）Culture（看視頻）Prepositionsofplaces（方位介詞）Placesofinterest（名勝）Known（已知）Readytolearn（將知）Textbook（課內）Extracurricular（課外）Challenges:Challenges:作業(yè)屬性作業(yè)目標利用舊知導入新知，預習方位介詞和地點名詞，感知即將學習的內容。設計意圖初步了解本課即將學到的目標語言和對倫敦的文化背景。語言技能?聽□說?讀看?寫認知水平?記憶?理解□應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價學生自評□同伴互評評價量表預習作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標目標語言歸納及定位準確度信息全面且準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確視頻、圖片觀察辨認準確度全部辨認正確1-2個辨認錯誤3個辨認錯誤3個以上辨認錯誤注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。參考答案Language（讀文章）Culture（看視頻）Prepositionsofplaces（方位介詞）Placesofinterest（名勝）Knew（已知）Readytolearn（將知）Textbook（課內）Extracurricular（課外）across,along,oppositeThemiddleof,turnleft/right,from,above,onone’sleft/right,off,past...NationalGallery(國家藝術館）,HouseofParliament（議會大廈）,LondonEye（倫敦眼）,TowerofLondon（倫敦橋）,BuckinghamPalace（白金漢宮）KensingtonPalace(園),RoyalParksofLondon（）,AdmiraltyArch(TheAlbertMemorial(阿爾伯特紀念碑）,Abbey(),St.PaulCathedralChallenges:HowtousethemChallenges:Howtoreadthem（二）鞏固應用類作業(yè)1作業(yè)內容聽文章音頻，結合文章中的地圖完成短文填空，并請同學朗讀作答。ThewriterintroducesashorttourofLondon.Thetourstartsin1,2theNationalThenyou’llwalkalongthe3toBuckinghamPalace.4andgototheHousesofParliamentand5.Oppositeyoucansee6.Ittakesyou135meters7theRiverThames.ThebestwaytoseeLondonis8whenyou’re9.cangetofftheboatat10,nextto.Forthereturntrip,youcantaketheboatbackto12,then13thestationandwalkalongthestreet.14intoStreetandgopasta15.You’renowbackat16.作業(yè)屬性作業(yè)目標結合文章與地圖完成短文填空，鞏固所學的方位介詞以及地點名詞，正確填空。設計意圖通過音頻、圖片、文字等形式，內化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結構。語言技能?聽說?讀看認知水平□記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評評價量表短文填空評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標目標語言歸納及定位準確性（已知與將知方位介詞）信息全面且準確80%信息全面且準確60%信息全面且準確60%以下信息準確視頻圖片觀察辨認準確度全部辨認正確1-2個辨認錯誤3個辨認錯誤3個以上辨認錯誤（重點詞匯、短語、地點名詞）朗讀準確度100%發(fā)音準確80%發(fā)音準確60%發(fā)音準確60%以下發(fā)音準確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。參考答案1.TrafalgarSquare;2.opposite;3.redstreet;4.Turnleft;5.BigBen;6.theLondonEye;7.above;8.byboat;9.tired;10.Bridge;theofLondon;therailwaystation;13.gopast;14.Turnleft;15.church;16.thesquare作業(yè)2作業(yè)內容根據(jù)圖文完成任務。

From:nicegirl@163.com(Jenny)sungirl@hotmail.Subject:GivedirectionsDearSusan,I’mveryhappythatwewillmeetandgooutforafternoonteatomorrow.I’msorrythatIcan’tgototherailwaystationtopickyouupbecauseofwork.Assoonasyougettothestation,pleaselookatthefollowingroadmapIsentyoubycanfindthecafeAftergettingoffthestation,youwillstandinSwanSquare,oppositethecitymuseum.Turnright,youwillwalkalongGreenStreet,andthereisapostofficeonyourleft.ThenyoucanseeabridgeacrossaAftercrossingit,taketheundergroundpasttheHighStreettotheSeasonsStation.Getofftheundergroundthere,andyouwillseetheBrightStreet.Justwalkalongit.Thenyouwillseeabookstoreonyourright,andthecafeisoppositethebookstore.can’tmissit!Iwillarrivesoon!Activity1.Readandchoose.Thisis fromJennytoSusan.A.agift B.apostcard C.anemail D.avoicemessageWherewilltheymeettomorrow?A.AtaCafe. B.InSwanSquare.C.Inabookstore. D.Neartheundergroundstation.HowwillSusangetthere?A.Onfoot. B.Byunderground.C.Bytaxi. D.BothAandB.Whatdoestheunderlined(下劃線的)phrasepickyouupmean?A.遇見你 B.用車去接你 C.等你 D.找你Activity2.Drawandwrite.Drawtheroute(路線)tothecafewitharedpen,thenwritedownthenameofA,BandCintheroadmap.作業(yè)屬性作業(yè)目標內化與應用課堂所學語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進一步強化。設計意圖對語言知識和文化知識的內化，在語篇中促進語言運用自動化。語言技能□聽□說?讀?看寫認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價□學生自評□同伴互評評價量表任務型閱讀評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標閱讀理解準確度全部理解正確1個理解錯誤2個理解錯誤2個以上理解錯誤作圖、填圖準確度路線繪制準確，3個處所填寫正確確，2確，1路線繪制不準確，處所填寫不正確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。參考答案(1)C (2)A (3)D (4)B (5)見下圖（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內容地點名稱并說明位置關系；線，并讓同學猜測自己家的位置。要求：小組合作，4各人分別繪制路線環(huán)境圖，并用英文標注重要場所和道路名稱；作業(yè)目標作業(yè)目標設計意圖讓學生在真實的情境中應用所學的語言知識進行位置和路線描述，感知地圖上方位與實際方位的關聯(lián)，提升方向感和自主生活能力。語言技能?聽?說讀?看?寫認知水平□記憶□理解□應用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價?教師評價學生自評?同伴互評3.評價量表路線環(huán)境圖作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標小組分工明確度分工明確，活動有序分工較明確，活動較有序分工基本明確，活動基本有序分工不明確，活動無序路線圖清晰度100%路線地點清晰85%路線地點清晰60%路線地點清晰60%以下路線地點清晰英文標注準確度100%標注規(guī)范準確85%標注規(guī)范準確60%標注規(guī)范準確60%以下標注規(guī)范準確語言組織流暢度100%連接自然，過渡流暢85%連接自然，過渡流暢60%連接自然，過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使用正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案（1）路線環(huán)境圖（2）陳述稿Possibleanswer:Myhomeisnotfarawayfromschool,soIusuallygohomeonfoot.TurnleftandwalkalongtheFifthStreet.ThenIturnleftatthefirstcrossing.IalsocangoalongtheFifthStreetandturnleftatthesecondcrossing,butIthinknotthebestchoice.ThengointotheLane.Andinthesouthofit,thereisasmallhousenearthepark.Canyouguesswheremyhomeis?第三課作業(yè)（第5課時）（一）鞏固應用類作業(yè)11.作業(yè)內容將下列表達進行分類。CanyoutellmethewaytoDajie?GoacrossDongChang’anJie,andturnleft.Isthereabookshopnearhere?CouldyoutellmethewaytotheScienceMuseum?Excuseme.I’mlookingfortheshoppingmall.Goalongthestreetandyou’llseeanundergroundstation.Howlongwillittakemetowalkthere?CanItakeabus?Itwilltakeaboutthirtyminutes.thebusstop?Askfordirections（問路）Givedirections（指路）A:Excuseme,sir?① B:ofcourse.Goalongthisstreet.TurnleftintoXingfuStreet,andthemuseumisonyourright.A:Howlongwillittakemetowalkthere?B:② A:Isee.③ B:Yes,youcan.No.18buswilltakeyouthere.A:④ B:Overthere.Look!Thebusiscoming.A:Thankyouverymuch.B:You’rewelcome.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、鞏固與運用本單元關于問路和指路的交際用語。設計意圖語言技能?聽說讀?看?寫認知水平□記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?評價量表

鞏固應用評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標目標語言歸納準確性（問路與指路）100%信息準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確補全對話準確度全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。參考答案表達分類：Askfordirections（問路）:ACDEGHJGivedirections（指路）:BFI補全對話：①D②I③H④J作業(yè)2作業(yè)內容繪制地圖，完成后比對是否正確。作業(yè)屬性作業(yè)目標準確地使用本單元的核心語言描述某一地點的具體位置，并根據(jù)描述準確畫出路線圖。設計意圖能力。語言技能?聽說□讀看?寫認知水平□記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價學生自評?同伴互評評價量表綜合運用評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標語言描述準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確表達流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確地圖繪制準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。參考答案TheschoolisalongtheGreenStreet.betweentherestaurantandthebank.Thebankisontherightoftheschool.Thebusstopisoppositetheschool,andthestoreisontherightofthebusstop.（二）拓展創(chuàng)新類作業(yè)1作業(yè)內容HefeiZipengZhongmiao春節(jié)即將來臨，Betty應用程序BettyHefeiZipengZhongmiaoDearBetty,I’mhappytohearthatyouwillcometovisitHefeibeforetheSpringFestival,andIwillgiveyousomeadviceonaone-daytourinHefei.作業(yè)屬性作業(yè)目標根據(jù)地圖或地圖App自主設計線路，在真實的生活情景中運用所學語言知識介紹景點位置和行程路線圖。設計意圖在實踐性學習活動中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，促進教育信息化在學習中的融合創(chuàng)新應用以及不同學科間的課程融合。語言技能聽說讀?看?寫認知水平□記憶□理解□應用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價?教師評價學生自評?同伴互評評價量表書面表達評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標內容充實涵蓋所有內容涵蓋絕大部分內容涵蓋大部分內容表達連貫表達連貫表達較為連貫表達基本連貫表達不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。參考答案DearBetty,I’mhappytohearthatyouwillcometovisitHefeibeforetheSpringFestival,andIwillgiveyousomeadviceonaone-daytourinHefei.First,youcangotoDaShushanForestParktohaveagoodtime.PeopleliketoclimbthehillthereandenjoythefreshairandbeautifulIthinkagoodplaceforyouandyourfamilytorelax.ThenyoucantakeataxialongRoadtovisitHefeiWildlifePark.Therearemanykindsofanimals,suchasmonkeys,tigers,pandasandevenwolves.Don’tTheyarenotdangerousatall!Howcutetheyare!Afterthat,agoodchoiceforyoutogotoChenghuangbyIt’sapopularplaceforpeopletopreparethingsbeforetheSpringfestival,soyoumustgetthetraditionalfeelingofChineseNewYearthere.HopeyouhavefuninHefei.Yours,LiHua作業(yè)21.作業(yè)內容作業(yè)目標作業(yè)目標設計意圖在自主探究、合作學習的語言實踐活動中，了解并熱愛家鄉(xiāng)，增強其社會責任感和家國情懷。語言技能聽?說□讀看?寫認知水平□記憶□理解□應用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間30分鐘作業(yè)評價?教師評價學生自評?同伴互評評價量表繪制海報評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標海報主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確海報設計色彩搭配合理，圖文并茂。色彩搭配較合理，圖文結合。色彩搭配基本合理，有少量圖。色彩搭配不合理，無圖。海報內容用詞恰當，內容豐富。用詞恰當，內容較為豐富。用詞大部分不恰當，內容單薄。海報匯報語言流暢，表達無誤。語言流暢，表達絕大部分無誤。語言較流暢，表達大部分無誤。語言不流暢，表達錯誤多注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。參考答案六、單元質量檢測作業(yè)（一）作業(yè)內容Module6Aroundtown單元質量檢測作業(yè)第一部分 聽力（共四大題）短對話理解你將聽到兩段對話，每段對話后有一個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。oppositethesupermarket?B.C.home?A.Oppositetheshop. B.Behindthehospital. C.Nexttothemarket.長對話理解ABC項中選出最佳答案。對話讀兩遍。聽下面一段對話，回答第3至5小題。WhyisJennylookingforasupermarket?Becauseshewantstobuysomefruit.Becauseshewantstobuysomemeat.BecauseshewantstobuysomeWherecanJennyfindthesupermarket?Infrontoftheirbuilding.Ontheleftoftheirbuilding.Ontherightoftheirbuilding.thebank?nexttotheTVstation.nexttothebusstation.nexttothepolicestation.

Ⅲ.短文理解你將聽到一篇短文，短文后有2個小題。請根據(jù)短文內容，在每小題所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。短文讀兩遍。WhendoesLindagotothelibrary?A.Afterschool. B.Afterdinner. C.After7.Whereisthemarket?A.Behindthepark. B.Nexttothebookshop.C.Infrontofthebank.Ⅳ.信息轉換AgreattourofLondonWhentotravelThisafternoonHowtotravelBy 8TheweatherRaining/RainyHowlong 9hour(s)WheretovisitThefamous 10street,OxfordStreet.BigBenandtheHousesofParliamentTheLondonEye第二部分 英語知識運用（共四大題）根據(jù)短文內容和首字母提示，在空白處寫出單詞的正確形式。Dearfriend,Iknowyou’llarrivenextSunday.Letmetellyouthewaytomyhouse.T11ataxifromtheairport.You’llgop12abankonyourright.AndthengoalongChangjiangStreet.Afteryougoa13abridge,you’llseeabigsupermarket.TurnleftintoHuangshanStreet.Goalongthestreetandt14leftattheNewPark.GodownFeixiStreetandmyhouseisonyourright.It’sjusto15therestaurant.Itwilltakeyouaboutanhour.根據(jù)漢語意思完成句子。這兒附近有銀行嗎？ abank ?你能告訴我怎樣到達書店嗎？Canyoutellmethebookshop?在第三條街道向左拐。thethirdstreet.到那里最好的方式是坐船。Thetogetthereisbyboat.然后經(jīng)過教堂，博物館在你的左邊。Andthenthechurch,themuseumisonyourleft.單項選擇— Couldyoutellmethewaytothezoo?—I’msorry.I’mnewhere.A.Allright. B.Nevermind. C.Excuseme. D.Thankyou.YoucantaketheNo.1busand atthesecondstop.A.getinto B.getdown C.getup D.getoffTurnleft thesecondcrossing.It’s yourleft.A.in;in B.at;on C.behind;on D.to;inCindylikesdifferentculturesandoldthings,soshelikesgoingtothe .A.museum B.restaurant C.forest D.hospital— isyourschoolfromyourhome,Gina?—Onlytenminutes’walk.A.Howlong B.Howfar C.Howmany D.Howsoon完形填空RiverThamesisthemostimportantriverinGreatBritain.Therearetwenty-seven26overtheBridgehasstoodovertheRiverThamesinLondonsince1894.Itisoneofthe27bridgesofall.28makesBridgesoamazing(令人驚奇的)?Whydosomanyvisitorscomingfrom29theworldgotoseeit?ItisbecauseBridgecanopeninthemiddle.Itdoesthistoletbigshipsgo30tothePoolofLondon.ItistheonlybridgeinLondonthatcanberaisedtoallow31topass.are32enoughtoseethebridgewithitstwoopeningarmshighinthecan33thewonderfulviews(景色)oftheriveronit.34itsnorthsidestandstheofLondon.Thetowerandthebridgebothlookveryold,andyoumaythinktheyareofthesameage.However,youare35.Thetowerisalmostonethousandyearsold,butTowerBridgeisonlyaboutonehundredyearsold.A.theaters B.parks C.stores D.bridgesA.mostfamousB.morefamous C.lessfamous D.leastfamousA.When B.How C.What D.WhereA.allover B.with C.among D.betweenA.along B.over C.out D.throughA.cars B.ships C.planes D.bikesA.famous B.rich C.lucky D.oldA.enjoy B.like C.take D.discoverA.In B.On C.For D.OfA.right B.clever C.wrong D.serious第三部分 閱讀理解（共三大題）補全對話（有兩項多余）A:Excuseme.36B:Thebookshop?It’sneartheflowerstore,butit’salittlefarfromhere.A: 37 Howfarisitfromhere?Whereisthebusstop?Howfarisitfromhere?Whereisthebusstop?Isthereacinemanearhere?canseeitonyourleft.Whereisthebookshop?Iwanttobuysomebooksthere.Canyoutellmewhichbusshouldtake?B:Yes,theNo.16buswilltakeyouA: 39 B:Godownthisroadanddon’tstopuntilyougettothefirststreet. 40 A:Thankyouverymuch.B:You’rewelcome.閱讀理解TibetisinthesouthwestofChina.ThebesttimetotravelthereisfromJulytoSeptember.Thetemperature（溫度）changesverygreatlyduringaday,soyoushouldtakeclotheswithyouforfourseasons.Ithasahighaltitude（海拔高）andgetsalotofsunshine,soavisitoralsoneedsapairofsunglasses.WhenyougoonatriptoTibet,howcanyougothere?Let’shavealook.ByplaneIt’sacomfortable（舒服的）way.Anditcansavetimebecauseit’salsoafastwaytotravel.Bybus.Youcantakeabusalongthehighwayandseebeautifulscenery（風景)duringthetrip.Bytrain.ThefirsttraintoTibetstartedoffonJuly1st,2006.Fromthenon,moreandmorepeopletraveltherebytrain,becauseit’scheap.Thesceneryduringthetripisreallybeautiful.thebesttimetogotoTibetaccordingtothepassage?A.June,JulyandAugust. B.AugustandSeptember.C.August,SeptemberandD.JuneandWhyshouldvisitorstakeclothesforfourseasons?BecauseTibetisatahighaltitude.Becausetheycantakebeautifulphotos.Becausethere’slotsofsunshinetherealldaylong.BecausethetemperaturethereoftenchangesalotduringaHowdomoreandmorepeopletraveltoTibet?A.Byplane. B.Bybus. C.Bytrain. D.ByTheunderlinedword“highway”means“ ”inChinese.A.巷道 B.軌道 C.安全出口 D.高速公路thebesttitleforthispassage?A.TheTravelingGuidetoTibet B.TheSceneryinTibetC.TheTemperatureinTibet D.WhenShouldGotoTibet任務型閱讀DearTony,I’mveryhappytohearfromyou.I’mlookingforwardtoyourcoming.TheMayDayholidayiscoming.We’llhaveathreedays’holiday.(A)假期將會有一場足球賽That’sourschoolfootballclub’sactivity.I’msureyouwillliketowatchthematchbecauseyouareafootballfan.Doyouknowhowtogettoourschool?Maybeit’snoteasyforyoutofindit.Letmetellyouthebestwaytotheschool.(B)Atthebusstop,youcantaketheNo.18bus,andthengetoffatthethirdstop.TurnleftandgotoDongchangRoad.Justwalkstraightforaboutfiveminutes,andthengopastabookshop,andyou’llfindourschool.It’s(C) thesupermarket.Don’tmissit.Yours,DamingHowlongistheMayDayholiday?WhywillTonyliketowatchthefootballmatch?將(A)處畫線句子翻譯成英語。 49(B)處畫線句子翻譯成漢語。選擇正確的選項填入(C)處：A.in B.opposite C.on D.along第四部分寫（共兩大題）書面表達Kate,John你用英語給他發(fā)一封郵件，具體告訴他如何來到你家。要求：（1）詞數(shù)70左右；（2）條理清楚，語句通順，書寫清晰、規(guī)范。的線路。（二）參考答案I-IV.聽力1-7BCACAAB 8-10bus,Two/2,shopping根據(jù)短文內容和首字母提示，在空白處寫出單詞的正確形式。12.past 13.across 14.turn 15.opposite根據(jù)漢語意思完成句子。16.Istherenearhere 17.howtogetto 18.Turnleftat19.bestway 20.gopast單項選擇21-25CDBAB完形填空26-30DACAD 31-35BCABC補全對話36-40EAGBD閱讀理解41-45BDCDA任務型閱讀Threedays.Becauseheisafootballfan.Therewillbeafootballmatchintheholiday.18路公交車，然后在第三站下車。B書面表達1.DearJohn，ThisFridayismybirthday.I’mgoingtohaveabirthdaypartyat6:30pminmyhouse.IhopeyoucancometomyIwillbereallyNowletmetellyouthewaytomyhome.cantakeNo.8busatourschoolgatetotheLongheRoadStop.ThengoalongLongheRoad,andtakethesecondturningontheright.Gostraightahead,andthenyouwillseeapostofficeonyourleft.Myhouseisbehindthepostoffice.I’mlookingforwardtoyourcomingandIamsureyouwillhaveagoodtime.Yours,Kate2.Afteryougooutofthebookshop,